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Antonio Diogo Greff De Freitas

docente IFC - Campus Sao Francisco do Sul

Antonio Greff de Freitas é pesquisador e professor com trajetória voltada aos campos da História, Educação e Mídia. Possui doutorado em História pela Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), sob orientação do professor Dr. Rogério Rosa Rodrigues. É também coorientado pelo professor Dr. Nick Webber, instituição na qual realizou estágio doutoral no Reino Unido com bolsa CAPES (PDSE), no âmbito do Birmingham Centre for Media and Cultural Research (BCMCR BCU). É mestre em Educação Histórica pela Universidade Federal do Paraná (UFPR), com especialização em Relações Internacionais pela Universidade Positivo e graduação em História (bacharelado e licenciatura) também pela UFPR. Desde a graduação, participou de programas de formação acadêmica e docente, atuando como bolsista no PIBID (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência) e no MAE - Museu de Arqueologia e Etnologia da UFPR. Ingressou na rede de ensino do Colégio Positivo por meio do programa de formação de professores trainees, sendo posteriormente efetivado como professor titular da disciplina de História, com experiência em elaboração de materiais didáticos, mediação de atividades pedagógicas e participação em eventos científicos. Também atuou como professor substituto no Instituto Federal Catarinense (IFC), lecionando disciplinas como História da Arte, Metodologia de Pesquisa, Projetos Digitais e Patrimônio Cultural, além de colaborar com projetos de extensão e formação. Atualmente integra quatro grupos de pesquisa: Mídias, Tecnologias e História (Universidade Federal do Tocantins - UFT); G.A.M.M.E Grupo de Análise de Metodologias para Educação (Universidade Federal Fluminense - UFF); Linguagens e Representação (Universidade do Estado de Santa Catarina UDESC), voltado à História Pública, às linguagens e mediações culturais e às políticas de memória e narrativas históricas; e Game Cultures (Birmingham Centre for Media and Cultural Research - BCU), cluster que traduz a inserção do BCMCR no crescente campo dos Game Studies, promovendo investigações internacionais sobre culturas e práticas dos jogos. Sua pesquisa concentra-se nas relações entre tecnologia, temporalidades, história e jogos digitais, com foco especial na história do tempo presente.

Cristiane Elvira De Assis Oliveira

tecnico IFSudesteMG - Campus Juiz de Fora

Doutora em Educação, Mestre em Educação e graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). Atualmente é pedagoga do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais, Campus Juiz de Fora. É professora efetiva da rede municipal de Juiz de Fora. É pesquisadora do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação e Diversidade (NEPED/FACED/UFJF). Atuou como professora na Educação Infantil, como tutora e professora na Educação a Distância. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em estudos sobre coordenação pedagógica, juventude, tempo, cotidiano escolar, educação, educação infantil e diversidade.

Almerinda Antonia Barbosa Fadini

docente IFSP - Campus Salto

Possui graduação em Geografia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1989), mestrado em Geociências e Meio Ambiente pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1998) e doutorado em Geografia (Organizacao do Espaco) pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2005). Atualmente é professora do Instituto Federal de São Paulo. Tem experiência na área de Geografia, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: planejamento urbano-ambiental, educação ambiental, bacias hidrográficas e Unidades de Conservação. Integrante do Grupo de Pesquisa CNPq "Cultura e Natureza: temporalidades e espacialidades".

Marlene De Alencar Dutra

docente IFCE - Campus Caucaia

Doutora em Educação pela UECE, Mestre em Educação e Contemporaneidade pela UNEB, Psicopedagoga e Pedagoga. Atualmente trabalha como professora no Instituto Federal do Ceará - IFCE, campus Caucaia. Áreas de interesse de pesquisa:Formação Docente, Racionalidade Pedagógica, Formação em Rede, Epistemologia da Práxis, Didática, Educação On-line, Mediação Interativa.

Valéria Espíndola Lessa

docente IFRS - Campus Erechim

Valéria Espíndola Lessa é Doutora em Educação pela Universidade de Passo Fundo (UPF), Mestre em Ensino de Matemática e Licenciada em Matemática pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul(UFRGS). É Professora do Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS), campus Erechim, ministrando disciplinas da área de Matemática para os cursos Técnicos e Superiores da Instituição. É membro do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Matemática e Tecnologias, Gepem@t (Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS) e do Grupo de Pesquisa e Estudos em Informática Educativa (IFRS). Pesquisa sobre Educação Matemática e Tecnologias Digitais para a Educação.

Ana Adelaide Lyra Porto Balthar

docente

Artista. Doutora em Processos Artísticos Contemporâneos pelo Instituto de Artes da UERJ (2016), ocasião em que foi bolsista Capes, obteve bolsa-sanduíche (Capes) para realização de parte de sua pesquisa na Université Paris 1- Saint Charles sob co-orientação do professor Doutor Jacinto Lageira (2015). Possui graduação em Gravura pela Escola de Belas Artes da UFRJ (1988), e mestrado em Processos Artísticos Contemporâneos pelo Instituto de Artes da UERJ (2009) Foi uma das idealizadoras do projeto de restauração de imagens litográficas - "Memória da Litografia Comercial" - e bolsista da UFRJ para execução do restauro das imagens referentes ao projeto no período de 1989 a 1990. Tem experiência na área de Artes, com ênfase em Artes, atuando principalmente nos seguintes temas: artes visuais, instalação, desenho, Gravura e ensino da arte. Fez parte da equipe do serviço de Educação do Museu de Arte Moderna do Rio de Janeiro no período de 1999 a 2006, sob coordenação de Maria Tornaghi. Foi professora da Escola de Artes Visuais do Parque Lage no Rio de Janeiro nos períodos de:1992-1993 e 1997-2017. Em 2010 recebeu o prêmio Rede Nacional Funarte de Artes Visuais - 7 Edição com o projeto Via de Mão Dupla (http://projetoviademaodupla.blogspot.com/p/apresentacao_15.html), de sua autoria. Atualmente é professora EBTT no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ) Campus Belford Roxo. Desenvolve pesquisa na área de Desenho e Gravura no âmbito de Narrativas Visuais em Periferias Urbanas. Implementou em 2021 o laboratório de gravura do campus Belford Roxo com fomento da FAPERJ - Edital ARC 2019. Desde então coordena esse laboratório. Nome artístico: Nena Balthar. nbalthar@gmail.com

Maria Abadia Cardoso

docente IFG - Campus Goiânia

Possui graduação em História pela Universidade Federal de Uberlândia (2003) e Mestrado em História Social pela Universidade Federal de Uberlândia (2007). Doutorado História Social pela Universidade Federal de Uberlândia (2014). Autora do livro Mortos sem Sepultura: Diálogos Cênicos entre Sartre e Fernando Peixoto, pela Editora Hucitec, 2011. Professora do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Campus Goiânia. Supervisionou o Laboratório de Ensino de História (LEHIS) na mesma instituição, no período de 2015 a 2018. Desenvolveu os seguintes projetos: Teatro e Ensino de História e Ensino de História e Livros Didáticos: diálogos interdisciplinares, temporalidades e conceitos. Orientou trinta e sete (37) trabalhos de conclusão de curso e dezesseis (16) trabalhos de iniciação científica. Atualmente desenvolve o projeto de pesquisa ''Saberes da experiência docente: livros didáticos, usos de fontes e linguagens artísticas em sala de aula, abordagens da dimensão temporal e os desafios da aprendizagem em História''.

Esdras Carlos De Lima Oliveira

docente IFRO - campus Guajará Mirim

Graduado em História pela Universidade de Pernambuco (2008), mestre em História Social da Cultura pela Universidade Federal de Pernambuco (2012) e doutor em História pela Universidade Federal de Uberlândia (2020). Atualmente, é professor adjunto da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA), no Centro de Ciências Humanas, em Sobral, e líder do grupo de pesquisa Espectros do Contemporâneo: temporalidades, espacialidades e saberes. Atua como professor colaborador do Mestrado em Histórias, Culturas e Espacialidades da Universidade Estadual do Ceará (UECE), na linha de pesquisa Espaços, Sociedades e Experiências, e do Programa de Pós-Graduação em Ensino de História (ProfHistória), no polo da Universidade Federal do Ceará (UFC), na linha Saberes Históricos em Diferentes Espaços de Memória. Realiza estágio pós-doutoral na Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), sob supervisão do Prof. Dr. Arnaldo Schlatza, desenvolvendo o projeto Mapeamento e perfil da produção na área de Ensino de História nas instituições públicas de Ensino Superior no Nordeste (19842024). Foi docente da Educação Básica, Técnica e Tecnológica (EBTT) nos Institutos Federais do Amazonas, da Bahia e de Rondônia, tendo também experiência docente na Rede Estadual de Pernambuco, na Rede Municipal do Recife e como Professor Substituto na Universidade Federal de Goiás. Desenvolve pesquisas nas áreas de Ensino de História, História e Patrimônio, História e Música e História e Cinema.

Mateus Pinho Bernardes

docente IFC - Campus Araquari

Doutorando em História pela Universidade Estadual de Santa Catarina (UDESC). Mestre em Ensino de História pelo PROFHistória/UFSC. Graduado em História (licenciatura e bacharelado) pela UFSC. Tem experiência em cursos preparatórios para exames vestibulares e no magistério, bem como na rede federal (Instituto Federal Catarinense - Campus Araquari/SC). Atualmente trabalha na rede de ensino pública estadual de Santa Catarina nos níveis Fundamental e Médio.

Fábio Carlos De Mattos Da Fonseca

docente IFRJ - Campus Paracambi

Doutor em Linguística Aplicada e Estudos da linguagem pela PUC/SP e Mestre em Letras pelo programa de pós-graduação em Letras da UERJ, tendo como área de concentração a Linguística, é também Especialista em Língua Portuguesa pela Faculdade de Formação de Professores da UERJ. Possui experiência de pesquisa sobre práticas de linguagem e discursividade sobre/em situação de trabalho; interessa-se, ainda, por discursos que circulam na sociedade (as transformações históricas e espaciais da cidade do Rio de Janeiro no último decênio do século XIX e no dois primeiros do século XX a partir de clássicos da literatura brasileira); orienta trabalhos de conclusão de curso que se debruçam sobre temas variados, entre os quais, literatura canônica e literatura marginal, educação inclusiva em suas múltiplas dimensões entre outros. Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro | Campus Paracambi desde 2011, ministra aulas no Ensino Médio Técnico (Mecânica e Eletrotécnica), na Graduação (Licenciatura em Matemática) e na Pós-graduação (Especialização em Educação e Diversidade). Coordena o Projeto de Extensão Cineclube Para-Cambiar. Coordenou o Programa de Pós-graduação lato sensu em Educação e Diversidade de 2020 a 2024.

Adriana Cruz Da Silva

tecnico IFSP - Campus Salto

Técnica em Assuntos Educacionais no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) e doutoranda em Ciências Sociais pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Mestre em Educação Profissional e Tecnológica pelo IFSP. Possui experiência em atividades de ensino, pesquisa e extensão no âmbito da educação pública. Desenvolve pesquisas sobre educação profissional e tecnológica, mulheres, mundo do trabalho e processos sociais. Atualmente, dedica-se ao estudo da extensão rural, mulheres extensionistas, políticas públicas de assistência técnica e extensão rural.

Mauro Henrique Miranda De Alcântara

docente IFRO - Reitoria

Possui graduação em História pela Universidade Federal de Mato Grosso (2009), mestrado em História pela Universidade Federal de Mato Grosso (2013) e doutorado em História pela Universidade Federal de Mato Grosso (2019). Atualmente é professor do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Rondônia, e responde pela Pró-reitoria de Desenvolvimento Institucional da instituição.

Manoel Adir Borges Kischener

docente IFRS - Campus Sertão

48 anos. Filho de pequenos agricultores. Casado com a Rosy e pai do Arthur. Bacharel em História (2000-2003); Licenciado em História (2004-2007); Especialista em História e Humanidades (2014-2015); Mestre em Desenvolvimento Regional (2013-2015) e Doutor em História (2017-2021); todos os graus foram realizados em universidades públicas, federais e estadual.

Paulo Henrique Tôrres Valgas

docente IFC - Campus Ibirama

Doutor em História pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), orientado pela prof. dra. Maria Bernardete Ramos Flores. Possui licenciatura em História (2010) e especialização em História da Arte (2014), ambas pela Universidade do Sul de Santa Catarina (Unisul). Mestre em Artes Visuais/Teoria e História da Arte pela Universidade do Estado de Santa Catarina (Udesc), orientado pela professora dra. Sandra Makowiecky. Tem experiência com educação básica, incluindo EJA e coordenação de ensino. Leciona História e História da Arte no Instituto Federal Catarinense (IFC), campus Ibirama, níveis médio à pós-graduação, desde fevereiro de 2016. Sua pesquisa envolve História da Arte e Cidades em suas múltiplas sensibilidades e temporalidades, com ênfase no movimento contemporâneo Urban Sketchers. Realizou estágio doutoral na Universidade de Coimbra, no Centro de Estudos Sociais, com supervisão do prof. Dr. Carlos Fortuna, com financiamento da CAPES.

Mariane Da Silva Diehl

docente IFC - Campus Sombrio

Doutoranda em História Global pela Universidade Federal de Santa Catarina, na linha de pesquisa: História da Historiografia, Arte, Memória e Patrimônio. Mestra em História pelo Programa de Pós-graduação em História Global (PPGH) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) vinculada à linha de pesquisa: Histórias Entrecruzadas de Subjetividades, Gênero e Poder (bolsista CAPES 2016-2018). Possui graduação em Pedagogia (2022) pela Cruzeiro do Sul Educacional. Bacharela e Licenciada em História pela Universidade Federal de Santa Catarina (2015), foi bolsista de Iniciação Científica no projeto "Lágrimas como bandeira: emoções e gênero na retórica da resistência no Cone Sul" (2013). Atua como Secretária Escolar da Escola Municipal Dom Afonso Niehues vinculada à Secretaria de Educação e Cultura da Rede Municipal de Antônio Carlos (SC). Atuou como professora substituta na Rede Estadual de Educação vinculada à Secretaria de Estado da Educação de Santa Catarina (SEDE-SC), entre os anos de 2018 e 2022. Durante os anos pandêmicos, atuou na Rede Federal de Ensino vinculada ao Instituto Federal Catarinense - Campus Avançado Sombrio (IFC - CAS) e Campus Santa Rosa do Sul (IFC - SRS) entre os anos 2019 e 2020, como docente nos cursos de graduação em Licenciatura em Matemática e Gestão em Turismo, bem como nos cursos Técnico em Informática, Técnico em Hospedagem e Técnico em Agropecuária, integrados ao Ensino Médio. Possui interesse nas áreas de memória, gênero, história das mulheres e da historiografia sobre a última ditadura civil-militar brasileira.

Cristiane Aparecida Fontana Grümm

docente IFC - Campus Videira

Doutora em História pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) na área de História Global, com ênfase em Política, Sociedade e Cultura no Mundo Contemporâneo (2023). Mestre em História pela Universidade Federal do Paraná (UFPR), com ênfase em Política. Cultura e Poder (2002). Bacharel e licenciada em História pela UFPR (1998). Foi professora da Educação Básica desde 1995 nas escolas públicas e privadas do Estado do Paraná atuando no Ensino Fundamental I e II e, principalmente, no Ensino Médio. Em 2011 foi professora substituta de História no Colégio de Aplicação (CA) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). No mesmo ano ingressou como professora da carreira EBTT (Educação Básica, Técnica e Tecnológica) no Instituto Federal Catarinense (IFC), no campus Videira, onde leciona as disciplinas de História, para o Ensino Médio Integrado (EMI), e Metodologia para o Ensino de História, para o curso de Licenciatura em Pedagogia. Orientou pesquisas de Iniciação Científica no EMI, pesquisas de TCC em Pedagogia e em Especialização em Educação na mesma instituição. Tem experiência na área de Ensino de História (História e Ensino Médio Integrado, História e Cinema em sala de aula e História e Movimentos Sociais), Nova História Política (Cultura política, Humor gráfico, Brasil Republicano), História do Tempo Presente, História e Cinema, História e Cinema Documentário, Cinema Documentário Latino-Americano e Brasileiro. Atualmente desenvolve pesquisas sobre A Batalha do Chile de Patricio Guzmán.