Resultados para “'Teoria da Metáfora Conceptual'”

Lívia Cristina Pereira De Souza

docente IFF - Campus Itaperuna

Graduada em Letras, Especialista em Ensino de Língua Portuguesa (IFSudeste MG e UFJF) e Mestre em Linguística pela Universidade Federal de Juiz de Fora. Professora EBTT de Língua Portuguesa e Literatura do Instituto Federal Fluminense (40h-DE); tutora dos cursos de Aperfeiçoamento, Extensão Universitária e Especialização da Fundação Cecier (Consórcio CEDERJ) desde 2011. Elaboradora de itens de Língua Portuguesa para processos seletivos, concursos públicos e para avaliações educacionais do INEP (SAEB). Possui experiência na área de Letras, principalmente em Língua Portuguesa, com ênfase em temas como Metáfora Conceptual, Cognição, Linguística e Ensino de Língua Portuguesa, Formação de Professores e Práticas de Mediação Pedagógica em EAD.

Camila De Almeida Lara

docente IFRS - Campus Ibirubá

Camila de Almeida Lara é doutora em Linguística (Universidade Federal de Santa Catarina - Brasil), com período de doutorado sanduíche na Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa (programa CAPES - PRINT). É mestre em Linguística (UFSC) e especialista em Teorias Linguísticas Contemporâneas (Universidade Federal da Fronteira Sul - Brasil). Seus estudos situam-se no âmbito geral da Linguística Aplicada Contemporânea e têm como tema principal a arqueogenealogia foucaultiana, especialmente as que se referem ao discurso e à biopolítica e à produção de subjetividades. Atualmente, Camila é docente EBTT no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS).

Sabrina Gabriela Vicentini

docente IFRO - campus Vilhena

Doutora em Linguística e Língua Portuguesa pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas - 2023). Mestre em Letras pela Universidade Federal de São João del-Rei (UFSJ - 2014). Possui também graduação em Letras (2010), nas modalidades licenciatura (língua portuguesa e língua inglesa) e bacharelado em língua portuguesa com ênfase em Estudos Linguísticos pela UFSJ. Tem experiência de ensino em diferentes níveis: fundamental, médio e superior. Com interesse na área de Linguística.

Morgana De Abreu Leal

docente IFRJ - Campus Volta Redonda

É professora de Inglês para Fins Específicos e de Educação Básica e Profissional, atuando no Ensino Médio Integrado, no Curso Técnico Concomitante/Subsequente e na Licenciatura em Computação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ), Campus Pinheiral. Coordena o projeto de extensão: Conversation Club Project e orientou o projeto ''Metáforas Conceptuais em Literatura do Medo'', do Programa Jovens Talentos - FAPERJ. Licenciada em Português, Inglês e respectivas Literaturas (Faculdade CCAA, 2010) e Mestre em Letras, área de concentração: Linguística Aplicada (UERJ, 2013). Também tem experiência (como professora formadora e tutora a distância) em Educação a Distância (EaD). É especialista em Design Instrucional da EaD Virtual pela UNIFEI (2015), em Planejamento, Implementação e Gestão da EaD pela UFF (2016) e em Metodologias de Ensino de Línguas (IFSertão-PE, 2024). É Doutora em Letras, área de concentração: Linguística Cognitiva (UERJ, 2020). Estudante do Grupo de Pesquisa Núcleo de Estudos Língua(gem) em Uso e Cognição - NELUC (UERJ). Pesquisadora do Grupo de Pesquisa Ciência, Tecnologia e Linguagens (CTL) no Ensino de Línguas, linha de pesquisa: Múltiplas literacias, literacia crítica e práticas educativas inovadoras no ensino-aprendizagem de línguas e linguagens (IFRJ). Atualmente, cursa Especialização em Gestão na EPT (IF Sul de Minas).

Isabelle Nascimento Falcão

Outros IFTM - Campus Paracatu

Mestranda em Estudos Linguísticos pela UFU (Universidade Federal de Uberlândia). Graduada no curso de Letras: Espanhol e Literaturas de Língua Espanhola, pela Universidade Federal de Uberlândia. Membro do GECon - Grupo em Estudos Contrastivos. Desenvolveu a pesquisa: Vocabulário bilíngue da tragédia de Brumadinho em corpus jornalístico paralelo: estudo lexical exploratório com o software WordSmith Tools no ano de 2020. Áreas de pesquisa: Lexicologia, Fraseologia, Terminologia, Metáfora, Estudos Contrastivos e Linguística de Corpus.

Ana Elisa Costa Novais

docente IFMG - Campus Ouro Preto

Possui graduação em Letras pela Universidade Federal de Ouro Preto (2002), mestrado em Estudos Lingüísticos pela Universidade Federal de Minas Gerais (2008) e doutorado em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos pela Universidade Federal de Minas Gerais (2018). Atualmente é professor de educação técnica e tecnológica do Instituto Federal Minas Gerais. Tem experiência na área de Lingüística, com ênfase em Linguagem e Tecnologia, atuando principalmente nos seguintes temas: letramento digital, informática na escola, inclusão digital, formação de professores e leitura. Coordena do GEALI - Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Ensino e Aprendizagem de Língua e Literatura e o projeto de extensão Galeria Comum: diferenças que fazem escola arte, tecnologia e participação. Atualmente, pesquisa políticas de imagem e memória digital do rompimento da barragem de Fundão.

Luiz Henrique Santos De Andrade

docente IFPB - Campus Picuí

Doutor em Linguística pelo Programa de Pós-Graduação em Linguística (Proling) da Universidade Federal da Paraíba na área de concentração Teoria e Análise Linguística e na linha de pesquisa Linguagem, Sentido e Cognição (2019). Possui graduação em Letras (Língua Vernácula e Língua Inglesa) pela Universidade Federal da Paraíba (2006) e mestrado em Linguística pela mesma instituição (2011). Atuou como Professor Substituto de Língua Inglesa na Universidade Estadual da Paraíba (UEPB). Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Estrangeira (Língua Inglesa) e Linguística, além de haver atuado como tutor à distância na Licenciatura em Língua Portuguesa da Universidade Federal da Paraíba, modalidade Ead, nas disciplinas de Pragmática da Língua Portuguesa e Teorias Linguísticas I. Atualmente é Professor EBTT de Língua Inglesa do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB/Campus Picuí) e atua como Professor Formador na Especialização em Línguas Estrangeiras Modernas do Campus Cabedelo.

Emerson Gonzaga Dos Santos

docente IFCE - Campus Aracati

Graduou-se em Letras Português/Inglês pela Universidade Federal do Ceará (2009). Possui mestrado em Linguística pela Universidade Federal do Ceará (2014); tema da dissertação: Leitura de Textos Eletrônicos em Inglês / LE: um estudo exploratório via rastreamento ocular. Concluiu seu doutorado em Linguística pela Universidade Federal do Ceará (2022); tema da tese: Comportamento Leitor e Processamento de Informação em Postagens de Grupos de WhatsApp. É professor de Língua Inglesa do Instituto Federal do Ceará (IFCE) desde de janeiro de 2016. Interessa-se por pesquisas nas áreas de leitura sob uma perspectiva cognitiva e ensino de línguas estrangeiras.

Rogerio Chaves Da Silva

docente IFGoiano - Campus Hidrolândia

possui graduação, especialização, mestrado e doutorado em História pela Universidade Federal de Goiás. Atualmente, é Professor Titular do Instituto Federal Goiano - Campus Avançado Hidrolândia. Tem experiência na área de História, com ênfase em Teoria da História, pesquisando principalmente sobre os seguintes temas: Teoria e História da Historiografia, História e Historiografia Regional e Identidades.

Felipe Moscozo Araújo Da Cruz

docente

Possui graduação em Matemática pela Universidade Federal da Bahia (2009) e mestrado em Matemática pela Universidade Federal da Bahia (2012). Atualmente é professor do Instituto Federal da Bahia. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Geometria Diferencial, atuando principalmente nos seguintes temas: grupos de matrizes, teoria de lie, fluxo geodésico, integração por simetrias e estruturas solúveis.

Fabio Jose Rauen

docente

Fábio José Rauen possui graduação em Letras Português/Inglês pela Fundação Educacional do Norte Catarinense (1986), mestrado (1990) e doutorado (1996) em Linguística pela Universidade Federal de Santa Catarina e pós-doutorado em Letras pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2006). Atualmente, é docente e coordenador do Programa de Pós-graduação em Ciências da Linguagem da Universidade do Sul de Santa Catarina Unisul. Tem experiência na área de Linguística, atuando no campo da Pragmática Cognitiva como especialista em Teoria da Relevância e como proponente da Teoria de Conciliação de Metas; e na área de Metodologia Científica e da Pesquisa, atuando como especialista em Redação Acadêmica.

Carlos Magno Da Mata

docente IFG - Campus Anápolis

Doutor em Estudos Literários pela Universidade de Brasília - UnB - Mestre em Letras pela Universidade Federal do Tocantins - UFT - Especialista em Docência Universitária e Metodologia do Ensino (2011) - Graduação em Letras - Português/Espanhol e respectivas Literaturas - UniEVANGELICA (2007) e graduação interrompida em pedagogia, pela Universidade Federal do Tocantins (2014). Atualmente é professor do Instituto Federal de Ciência e Tecnologia de Goiás - IFG. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Portuguesa, Língua Espanhola, Literatura e Redação e desenvolve pesquisa sobre Literatura Comparada no campo da poesia e da pintura.

Karla Cristiny Moraes Da Silva

tecnico IFSP - Campus Bragança Paulista

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade São Francisco (2012). Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Gestão de Organizações e Sistemas Públicos (PPGGOSP) da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Atuou como professora de Ensino Fundamental I na Prefeitura Municipal de Bragança Paulista. Atualmente é pedagoga do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP). ORCID: 0009-0002-8850-3130

Rannife Augusta Carvalho Mastub De Oliveira

tecnico IFAC - Campus Xapuri

Rannife A C Mastub de Oliveira possui graduação em ciências sociais pela Universidade Federal do Acre (2004). Atuou como socióloga na Secretaria das Cidades e na Secretaria de obras do Estado nos anos de 2004 à 2006. Concluiu sua graduação em Psicologia na Faculdade da Amazônia Ocidental no ano de 2011. No mesmo ano, publicou seu livro de contos ''O Real do Irreal''. No ano de 2012, entrou para o Serviço Público Federal como psicóloga do Instituto Federal do Acre, no campus Xapuri. No ano de 2014, encerrou sua especialização em Psicologia Junguiana pelo IJEP. No ano de 2018, concluiu o mestrado em Letras - Linguagem e Identidade com o objeto de pesquisa 'O mito na ficção''. Também teve produções literárias em formato de contos publicados em antologias, entre eles, Fora da caixa, pela editora Nebula, para a coletânea feéricas, 'A curva da mangueira'' para a antologia Creepypastas- Lendas da internet, volume III. Participou da coletânea ''Mães na Quarentena'' com o relato de caso ''Não, mamãe! Para ser o apocalipse tem que ter zumbi!'' (2020). Publicou o livro ''Decantando a canção - Leituras das ''Crônicas de Gelo e Fogo'' de George R. R. Martin resultado da pesquisa de mestrado, pela editora Appris (2022) e a noveleta ''Os vampiros de Campo Lindo'' pela Amazon. Além de escritora, tem atuação no campo da arte e dança, e está em fase de titulação como professora de biodanza, pela escola de biodanza sistema Rolando Toro do Distrito Federal - uma prática integrativa que possibilita trabalhar com grupos diversos promovendo a saúde mental através da integração mente, corpo e emoções. Atualmente finalizou doutorado em Psicologia Clínica e Cultura na Universidade de Brasília.

Silvio Aparecido Da Silva

tecnico IFSC - Reitoria

Doutorado em Engenharia de Produção na Universidade Federal de Santa Catarina, Mestrado em Métodos Numéricos em Engenharia, área de concentração Programação Matemática pela Universidade Federal do Paraná (2010) e graduado em Estatística pela Universidade Federal do Paraná (2004) . Atualmente é estatístico do Instituto Federal de Santa Catarina. Tem experiência na área de Probabilidade e Estatística, com ênfase em Análise de Dados, atuando principalmente no seguinte tema: modelo de previsão de receitas, estatística bayesiana, geoestatística, pesquisa operacional, métodos de otimização e teoria de resposta ao item.

Hugo Emmanuel Da Rosa Corrêa

docente IFPR - Campus Jacarezinho

Doutor em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela Universidade Estadual de Londrina (UEL), Mestre em História Social pela Universidade Estadual de Londrina (UEL) tem interesse por investigações que utilizem como abordagem a Teoria Ator-rede.