Resultados para “'Teorias didáticas'”

Gustavo Isaac Killner

docente IFSP - Campus São Paulo

Possui graduação em Física (licenciatura e bacharelado) pelo Instituto de Física da Universidade de São Paulo (IFUSP) e em Pedagogia pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP). Especialização em Ensino Mediado por Computadores pela Universidade de Tsukuba (Japão) e em formação de professores para cursos semipresenciais e EaD, pela UNESP. Concluiu mestrado em Ensino de Ciências (ênfase em ensino de Física), com pesquisa sobre ensino de Física mediado por computadores, e doutorado em Educação (linha de pesquisa: didática, teorias de ensino e práticas pedagógicas), ambos pela Universidade de São Paulo (USP). Atualmente é pesquisador e professor da educação básica, técnica e tecnológica e ensino superior do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP), campus São Paulo. Colaborador do INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira), CEESP (Conselho Estadual de Educação de São Paulo) e consultor da Secretaria Estadual de Educação de São Paulo (SEDUC). Autor de propostas curriculares para municípios e estado de São Paulo, livros didáticos e artigos de divulgação científica e sequencias didáticas para revistas e portais educacionais. Tem experiência na área de Educação (ensino fundamental, médio, superior e pós-graduação), com ênfase em Ensino de Física e Ciências da Natureza, Didática e Tecnologia Educacional , atuando principalmente nos seguintes temas: multiculturalismo crítico no ensino de Ciências da Natureza, Teorias de Currículo e NTCI na educação.

Thiago Bruno Rafael De Freitas Oliveira

docente IFRN - Campus João Câmara

Aprovado em 2º lugar no vestibular da UFRN para o curso de Bacharelado em Física, em 1º lugar para o curso de Licenciatura em Física e em 3º lugar para o curso Engenharia Civil também na UFRN, possui graduação (2006) em Física (Bacharelado), graduação (2013) em Física (Licenciatura), Mestrado em Física (2010) e Doutorado em Física (2015), todos pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN. Atualmente é professor efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia - IFRN/João Câmara. Tem experiência em ensino de Física, bem como na área de Física teórica, com ênfase em Relatividade e Gravitação, Teorias Alternativas de Gravitação, especificamente teorias f(R) de gravidade.

Lucia Silva Andre

Outros

Cursando o 8 semestre em Licenciatura em Matemática no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA), com experiência em ensino e no desenvolvimento de materiais didáticos voltados para o Ensino fundamental e Médio. Busco trabalhar com metodologias que aproximem a matemática do cotidiano dos alunos, tornando-a mais significativa e prática.Desenvolvi e apliquei sequências didáticas fundamentadas nas teorias educacionais da Teoria dos Registros de Representação Semiótica (TRRS), da Teoria Antropológica do Didático (TAD) e da Teoria das Situações Didáticas (TSD). Dentre essas sequências, destaco uma abordagem lúdica que combinou jogos matemáticos com problemas contextualizados, explorando múltiplas representações e promovendo a interação entre os alunos, além de atividades práticas para consolidar o aprendizado.

Anne Karen Cordeiro Salgado

docente IFPB - Campus Campina Grande

Possui graduação em Educação Física pela Universidade Regional do Cariri (2008). Atualmente é professora do Instituto Federal da Paraíba - IFPB atuando no Ensino Médio e estudo dos temas: Educação Física escolar, ensino fundamental e médio; práxis pedagógica e teorias de ensino, cultura corporal, Educação Física e Midia.

Danielli Vacari De Brum

docente

Professora de Matemática no Colégio Militar de Brasília. Concluiu em 2006 mestrado em Engenharia de Produção pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM/ RS), MBA em Gestão de Instituições Públicas (IFRO/ RO/ 2020), especialização em Matemática e Estatística (UFLA/MG/2010) e em Docência para o Ensino Superior (IESA/ RS/ 2008). Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Eststística, atuando principalmente nos seguintes temas: impacto ambiental, ergonomia cognitiva, embalagens, estatística e ferramentas didáticas.

Rebeca Fernandes Martins

tecnico IFCE - Reitoria

Mestra em Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE. Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal do Ceará (2010), MBA em Desenvolvimento Humano e Psicologia Positiva e pós-graduação em Gestão Estratégica de Pessoas pela Universidade Estácio de Sá (2017). Atualmente é psicóloga do Instituto Federal de Ciência, Tecnologia e Educação do Ceará e psicóloga clínica com especialização em Terapia Cognitivo-Comportamental. Tem experiência na área de Psicologia Organizacional e do Trabalho, Psicologia Escolar e Educacional, Psicologia Clínica e Ensino e da Aprendizagem. Pesquisadora do campo da qualidade de vida no trabalho, estuda as teorias do bem-estar e os efeitos da Educação Emocional no desempenho acadêmico e saúde mental da comunidade acadêmica.

Gildasio De Cerqueira Daltro Filho

tecnico IFPR - Campus União da Vitória

Mestre em Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal de Santa Catarina (2019) e Licenciado em Ciências Sociais pela Universidade Federal da Bahia (2013). Atualmente é Técnico em Assuntos Educacionais no Instituto Federal do Paraná - Campus União da Vitória, trabalhando como chefe na Seção de Estágios e Relações Comunitárias e com atuação na Seção Pedagógica e de Assuntos Estudantis.

Adilour Nery Souto

tecnico IFTM - Campus Uberaba

Possui Licenciatura em História (2003), Especialização em História do Brasil (2005), Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia (2012), Licenciatura em Computação pelo Instituto Federal do Triângulo Mineiro (2017) e Doutorado em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia (2019). Tem experiência na área de Educação e Informática aplicada a Educação, com ênfase em pesquisas na Linha de História e Historiografia da Educação atuando principalmente nos seguintes temas: Instituições Escolares, Teorias Pedagógicas, Metodologia de Pesquisa, Projetos Educacionais e Educação Tecnológica.

Robson Da Costa De Souza

docente IFSertão-PE - Campus Ouricuri

Doutor em Serviço Social, atua em ensino, pesquisa e extensão nas Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, com interesse nas interfaces entre religião, política, gênero e escola. Desenvolve agenda em análise do discurso e teorias pós-estruturais/pós-fundacionais, com ênfase na articulação entre teologia política, secularização e controvérsias públicas. É Professor de Sociologia (carreira EBTT) no Instituto Federal do Sertão Pernambucano (IFSertãoPE), Campus Ouricuri. Atua como Docente Permanente no Mestrado Profissional em Filosofia (Prof-Filo/PROEB-Capes), no âmbito do núcleo do IFSertãoPE (aulas no Campus Petrolina Zona Rural), na área de concentração Ensino de Filosofia, vinculando-se à Linha 2 Práticas do Ensino de Filosofia. No programa, coordena um projeto docente de formação e orientação voltado à qualificação do letramento filosófico (leitura, argumentação e escrita) diante de temas sensíveis (gênero e religião), por meio de práticas dialógicas agonístico-críticas, protocolos de mediação e rubricas avaliativas, articulando intervenções didáticas e análises discursivo-curriculares (CHSA/BNCC/documentos locais).

Susana Pereira Da Cunha De Matos

docente IFC - Campus Sombrio

Graduada em Licenciatura em Matemática pelo Instituto Federal Catarinense- Campus avançado Sombrio, 2011-2014. Durante a graduação participou como bolsista pesquisador do Projeto de Pesquisa Portfólio de Sequências Didáticas da Educação Matemática e suas Tendências, no qual desenvolveu sequências didáticas para o ensino da Matemática relacionando-as as Tendências em Educação Matemática. Também desenvolveu atividades extracurriculares com monitorias e oficinas pedagógicas. Possui especialização em gestão, supervisão e orientação escolar pela Faculdade Dom Bosco. Desde o ano de 2015 atua na docência no ensino básico em escolas públicas e particulares.

Guilherme Vieira Dias

docente IFF - Campus Campos Centro

Bacharel em Ciências Sociais (UENF), Licenciado em Geografia (IFF), Mestre em Ciência Ambiental (UFF) e Doutor em Ciências do Meio Ambiente (UERJ). Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense (IFF - Campus Campos Centro). Experiência como docente e pesquisador, com produção científica concentrada na relação sociedade-ambiente, destacando-se temas envolvendo ''capitalismo e sustentabilidade'' e ''ciência da complexidade, teoria social e questões socioambientais''. Líder do Grupo de Pesquisa ''Núcleo de Estudos em Educação em Direitos Humanos'' e membro do ''Núcleo de Estudos Geográficos'' (IFF/ CNPq). Coordenador do curso de Pós-graduação em Educação, Ambiente e Sustentabilidade. Autor do livro ''Capitalismo e sustentabilidade: crítica ao desenvolvimento sustentável e à crise estrutural sistêmica'' (Autografia, 2022) e organizador/ co-autor do livro ''Complexidade, capitalismo e ciências ambientais: paradigmas, teorias e estudos de caso'' (Telha, 2023), dentre outros trabalhos.

Graciele Kerlen Pereira Maia

docente IFMG - Campus Formiga

Doutora em Estudos Linguísticos - Linguística teórica e descritiva - Libras (UFMG). Mestre em Inclusão de Surdos (Área Educacional) - Mestrado Profissional em Desenvolvimento Regional pela Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG). Especialização em Libras (Faculdade Eficaz), Especialização em Educação Inclusiva (Castelo Branco), Especialização em Biologia geral (UFLA). Graduação em LETRAS-LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) bacharelado pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC, LETRAS - LIBRAS Licenciatura - Faculdade Eficaz, Licenciatura Plena em Biologia pelo Centro Universitário de Formiga - UNIFOR e Pedagogia pelo PROMINAS.Professora das disciplinas Ciências, Ética, Arte e Libras da escola bilíngue de surdos AAVIDA (Assistência Audio-visual para Deficientes Auditivos) desde 2001 até atual. Professora Substituta das disciplinas Lbras/ História da Educação; Didática / Estágio e Psicologia da Educação IFMG/ Campus Formiga desde 2025 até atual. Professora da disciplina de Libras nos cursos de graduação da UEMG/ EAD e Campus Divinópolis (2016 até 2024). Professora Formadora UAB do curso de Graduação em Letras Libras, Língua Portuguesa e suas Literaturas desde 2024 até atual. Coordenadora e professora do curso de Tradução e Interpretação de Libras - Educação Profissional Técnica de Nível Médio do Estado de Minas Gerais (2018 a 2023). Professora de Libras do curso de Psicologia/Licenciatura (Pitágoras) até julho de 2017. Professora substituta de Libras da UFSJ - Campus Dona Lindu (2010-2011). Professora Conteudista/bolsista CAPES UAB (Elaboração do PPC - Graduação em Letras Libras) / Tradutora e Intérprete de Libras dos cursos da UEMG (Campus Divinópolis). Coordenadora e professora do curso de extensão em Libras - UEMG/ Divinópolis. Tutora do curso de Libras EAD/ UEMG - SEDESE - até fevereiro de 2018. Professora Convidada e Conteudista do curso de formação de professores: Educação Bilíngue Para Surdos: Possibilidades e Desafios/ EAD Prefeitura de Belo Horizonte , também da disciplina Português L2 do Ensino Fundamental I e II com ações voltadas para elaboração de vídeo aulas do Programa Se Liga na Educação/Se Liga na Libras, projeto especial realizado em 2020 com o objetivo de aprimorar o atendimento de alunos surdos da rede estadual de ensino de Minas Gerais, promovido pela Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais SEE/MG. Professora ministrante da atividade de extensão ''Educação de Surdos em tempos de Pandemia'', promovido pela Faculdade de Educação (FACED) da Universidade Federal de Uberlândia 2020 e 2021. Professora conteudista do Curso de aperfeiçoamento em Educação de Surdos em Perspectiva bilíngue: teoria à prática de ensino (2022 -2023), promovidos pela Faculdade de Educação (FACED) da Universidade Federal de Uberlândia. Editora associada da Revista SCIAS (Língua de Sinais). Participação técnica-consultiva da Comissão Assessora Especial: Trabalho Interfederativo represente da região sudeste - MEC. Certificação de aprovação no Exame Nacional de Proficiência em Língua Brasileira de Sinais - Libras (LIBRAS) em proficiência em Tradução interpretação de Libras/Língua Portuguesa/Libras nível superior. Certificação de aprovação no Exame Nacional de Proficiência em Língua Brasileira de Sinais - Libras (PROLIBRAS) em proficiência no uso e no ensino da Libras nível superior. Certificação de aprovação na banca do CAS. Experiência em tradução e interpretação do par linguístico Libras/Português em âmbito educacional, judicial, mídia, saúde, política, seminários, lives e aulas remotas. Palestrante com ênfase nos temas: Libras, inclusão de surdos, tradução e interpretação do par linguístico Libras - Língua Portuguesa, surdez, Libras - linguística e teorias e inserção dos surdos no mercado de trabalho.

Roberto Basilio Leal

tecnico IFFar - Campus Panambi

Mestre em Educação nas Ciências [UNIJUÍ] (pesquisa em Ética e Educação/Tugendhat). Possui graduação com Licenciatura Plena em História [UNICRUZ]. Especialista em PROEJA [IF-Farroupilha]. Experiência em docência e tutoria EAD e na utilização do ambiente MOODLE. Professor de História no Instituto Federal Farroupilha (2012-2014). Colaborador da REVISTA Contexto e Educação [UNIJUÍ]. Participante de Grupos de Pesquisa: (1)Linguagem Sociedade e Politica & Teorias Pedagogica e Dimensões éticas e políticas da Educação (UNIJUÍ); (2) Emancipação sem fronteira: Formação inicial e continuada de professores - IF-Farroupilha. Atualmente é colaborador externo no Projeto Laboratório Filosófico Sorge Lebens - o conhecimento implicado ao cuidado com a vida (UNICRUZ).

Jaison Schinaider

docente IFSC - Câmpus Caçador

Possui graduação em Filosofia Bacharelado pela Universidade Federal de Santa Catarina (2003), graduação em Filosofia Licenciatura pela Universidade Federal de Santa Catarina (2005), mestrado em Filosofia pela Universidade Federal de Santa Catarina (2006) e doutorado em Filosofia (Epistemologia e Lógica) pela Universidade Federal de Santa Catarina (2014). Tem experiência na docência na área de Filosofia, atuando como professor em todos os níveis (ensino fundamental, médio e superior), e em pesquisa, com ênfase em Filosofia da Ciência, atuando principalmente nos seguintes temas: semântica de teorias físicas, epistemologia da física, estruturas em física, fundamentos lógicos da mecânica quântica. Além disso, também tem experiência em projetos de inserção social com alunos de graduação, tais como o REUNI e em vários outros projetos de extensão nas comunidades externas. Atualmente é professor efetivo, em regime de dedicação exclusiva, do Instituto Federal de Santa Catarina - Campus Caçador, ministrando aulas desde o ensino técnico/tecnológico à pós-graduação.

Alana Viana Borges Da Silva Neo

docente IFMS - Campus Corumbá

Professora de Informática no Instituto Federal do Mato Grosso do Sul.Doutoranda em Ciência da Computação na Universidade Federal de Campina Grande, Mestra em Modelagem Computacional do Conhecimento pela Universidade Federal de Alagoas, Especialista em Estratégias Didáticas para a Educação Básica com Uso de TIC pela Universidade Federal de Alagoas, ...

Allana De Sousa Izidorio Machado

tecnico

Pós-Graduada em Biotecnologia, graduada em Ciências Biológicas, atuando profissionalmente junto às atividades didáticas em laboratório de microbiologia, auxiliando e executando atividades de pesquisa e extensão e trabalhando para a garantia da qualidade microbiológica de água e alimentos no Campus Pinheiral do Instituto Federal do Rio de Janeiro - IFRJ.