Possui graduação em Licenciatura Letras Português/Inglês pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2006), é mestre (2009) e doutora (2015) pelo Programa de Pós Graduação em Letras da mesma instituição. Linha de pesquisa: Teorias do Texto e do Discurso, com ênfase em Análise do Discurso, linha francesa. É docente na área de Letras (Português/Inglês) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Campus Canoas/RS.
É licenciado em Letras Duração Plena, com habilitação em Língua e Literatura Espanholas. Universidade Estadual de Feira de Santana - UEFS (2004). Tem pós-graduação lato sensu em Gramática e Texto - Universidade Salvador - UNIFACS ( 2008). Possui experiência nas modalidades presencial e a distancia nas seguintes instituições: Universidade Estadual da Bahia - UNEB, Faculdade de Tecnologia e Ciências - FTC, Faculdade Maurício de Nassau - UNINASSAU, Universidade Aberta do Brasil - (UAB). Sua atuação tem ênfase nos temas: literatura brasileira, arquivo, patrimônio, memória, sociolinguística, prática docente, discurso, texto, leitura, revisão linguística. Cronista e poeta, com publicações em diversas antologias.
Possui Licenciatura Plena em Letras com habilitação em língua Inglesa (1995), Especialização em Língua e Literatura Anglo-americana (2004) e Mestrado em Linguística (2012), todos pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Atualmente, é professora de língua inglesa do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, Campus Canguaretama. Tem experiência na área de Linguística Aplicada, atuando principalmente, nos seguintes temas: Análise do Discurso Crítico, Linguística de Texto e Linguística Cognitiva, além de Fonética e fonologia da língua inglesa.
Doutora em Linguística do Texto e do Discurso pelo Programa de Pós-Graduação em Linguística/ POSLIN da Universidade Federal de Minas Gerais, mestra em Estudos do Texto e do Discurso e graduada em Letras Habilitação Português e Literaturas em língua portuguesa, ambas pela Universidade Federal de Viçosa. É membra do grupo de estudos Afecto (Abordagens faircloughianas de estudos do corpo/discurso textualmente orientados) e do INCT Caleidoscópio- UnB, professora de Língua Portuguesa, Literatura e Redação no Instituto Federal do Norte de Minas Gerais- IFNMG- campus Almenara . Áreas de interesse: Análise de Discurso Crítica, Análise de Discurso Crítica Interseccional, Linguística Sistêmico-Funcional aplicada ao ensino de Língua Portuguesa, Corpos, Militância digital, Pensamento Feminista Negro, Interseccionalidades e perspectivas teóricas decoloniais e afrodiaspóricas.
Possuo graduação em Letras Português/Espanhol pela Universidade Estadual Paulista - Júlio de Mesquita Filho (2005), Campus Assis, especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras pela Universidade Estadual de Londrina (2010) e pós-graduação stricto-sensu em nível de Mestrado e Doutorado pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul-CPTL, em Estudos Linguísticos, na linha de pesquisa Discurso, subjetividade e ensino de línguas. Atualmente, atuo professora EBTT de língua portuguesa e espanhol no Instituto Federal de São Paulo - Campus Tupã, além de experiência docente como professora em nível superior nos cursos de Licenciatura em Letras e Graduação em Engenharia de Automação, ambas no IFSP. Atuei também em cursos tecnólogos e na educação básica em outras instituições de ensino público e privadas brasileiras, como o Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza, onde além de ministrar aulas também trabalhei como coordenadora por oito anos, até o ingresso na Rede Federal de Educação. Tenho experiência na área de Educação, com ênfase em Ensino-Aprendizagem, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino da língua portuguesa e literatura; representações discursivas; texto e discurso literário; estudos linguísticos e Análise de Discurso de linha francesa.
Possui graduação em letras - Univerdade Federal de Goias (2010) e mestrado em letras - Univerdade Federal de Goias (2015). Atualmente é coordenadora do curso de edificações eja do Instituto federal de Goiás e docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás. Tem experiência na área de Lingüística, com ênfase em Lingüística, atuando principalmente nos seguintes temas: relações de poder; discurso; subjetivação; discrim, gêneros do discurso, teoria bakhtiniana, ensino ., corpo, canção e poesia.
Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Luterana do Brasil e graduação em Letras pela Faculdade Cenecista de Osório. Especialista em Didática e Metodologia do Ensino, Estudos Linguísticos do Texto (UFRGS) e Tutoria em EAD (UFRGS). É mestre em Estudos da Linguagem - Especialidade Teorias do Texto e do Discurso - pela UFRGS. Atualmente é professora da rede pública de ensino atuando no ensino médio. Possui experiência na área de Linguagens e de Educação, com ênfase em docência, aprendizagem, educação a distância. Atua como Pedagoga no Instituto Federal Catarinense -IFC.
Doutora em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG. Mestra em Letras/Estudos Discursivos pela Universidade Federal de Viçosa (2014), Especialista em Linguística pela Universidade Federal de Uberlândia (2006) e Graduada em Letras pela Universidade Federal de Uberlândia (2004). Professora efetiva do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro - IFTM/Uberaba Parque Tecnológico. Participa do Grupo de Estudos sobre Pragmática, Texto e Discurso (GEPTED/UFMG/CNPq). As pesquisas mais recentes envolvem os seguintes temas: análise do discurso, impolidez e interação.
Doutora em Linguística pela Universidade Federal da Paraíba. Mestre em Linguagem e Ensino pela Universidade Federal de Campina Grande e Licenciada em Letras - Língua Portuguesa pela Universidade Federal da Paraíba. É professora efetiva EBTT do Instituto Federal da Paraíba Campus Campina Grande. Membro do Grupo de Pesquisa Linguagem, Enunciação e Interação (GPLEI/CNPq/UFPB. Desenvolve pesquisas nas áreas da Análise Dialógica do Discurso e da Linguística Aplicada. Tem interesse por questões sobre formação inicial e/ou continuada de professores de Língua Portuguesa, gêneros discursivos, discurso político, leitura, escrita, discurso(s) e ensino de Língua Portuguesa. E-mail: Symone.almeida@ifpb.edu.br
Professor de Língua Portuguesa do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro, IFRJ, onde desenvolve e orienta pesquisas relacionadas a estudos de linguagem aplicados ao ensino de língua materna. Líder do GEDICE (Grupo de Estudos de Discurso, Comunicação e Ensino), certificado pelo CNPq, sendo responsável pela linha de pesquisa DiTeM (Discurso, Texto e Multimodalidade). Pós-doutorado em Letras (Língua Portuguesa) pela UERJ. Doutor em Estudos de Linguagem (área de concentração: Linguística) pela UFF. Mestre em Letras (Língua Portuguesa) também pela UFF. Graduado em Letras (Português/Espanhol) pela Fundação Educacional Unificada Campograndense (2006). Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Portuguesa. Atua com os seguintes temas: Análise do Discurso; Linguística Textual; Representações Sociais; Discurso publicitário; Discurso jornalístico.
Graduado em Letras, com habilitação em Língua Portuguesa e Literaturas de Língua Portuguesa pela Universidade Estadual de Londrina - UEL (2004), Mestre em Letras pela Universidade Federal de Rondônia - UNIR (2021). Tem experiência na educação básica e ensino superior. Atualmente, é professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Rondônia (IFRO) - Campus Porto Velho Zona Norte e membro do GELLIC - Grupo de Estudos em Leitura, Linguagens e Identidade Cultural - IFRO Campus Ji-Paraná. E tem interesse em estudos acerca da leitura do texto literário, sobretudo no Ensino Médio.
Doutora em Ciências da Linguagem - Texto e Discurso pela Unisul (2022), bolsista CAPES durante período sanduíche na Universidade de Lancashire Central, em Preston. Mestra em Linguística pela Universidade Federal de Santa Catarina (2013) e graduada em Letras pela Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão (2005), . Atualmente é professora de ensino básico, técnico e tecnológico do Instituto Federal de Santa Catarina. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Letras, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino de inglês; ensino de inglês para surdos; análise do discurso de sujeitos surdos em espaços enunciativos informatizados.
Doutora em Educação e Linguagem pela Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Mestre em Linguística do Texto e do Discurso/Análise do Discurso, pela Faculdade de Letras da UFMG e licenciada em Letras com habilitação em Língua Portuguesa e Língua Inglesa, pela mesma instituição. Possui experiência no ensino de língua portuguesa e língua inglesa, na revisão de materiais didáticos e de livros em Língua Portuguesa, bem como em pesquisas do campo dos letramentos como prática social, letramentos acadêmicos, Análise do Discurso e relações étnico-raciais. Atualmente, é professora de língua portuguesa no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais (IFMG) e da pós-graduação lato sensu em educação para as relações étnico-raciais no IFMG - campus Bambuí. Seus principais interesses de pesquisa concentram-se em: letramentos como prática social, letramentos acadêmicos, políticas afirmativas, educação para as relações étnico-raciais, Análise do Discurso.
Graduada em Letras, Português-Inglês, pela Universidade da Região de Joinville (1990), mestrado em Língua Portuguesa pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1995) e doutorado em Língua Portuguesa pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2004). . Tem experiência na área de Administração, com ênfase em Gestão do Ensino Superior, atuando principalmente nos seguintes temas: língua portuguesa, linguística, discurso instrucional, produção textual e discurso da propaganda.Acadêmica do Curso de Psicologia da Life Unic Education (2025).
Professora Titular de ensino Básio, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais nas área de Ciência da Linguagem e Educação. Na área de Linguagens ministra os seguintes temas: Língua Portuguesa, Português Instrumental, Inglês Instrumental, Produção de Texto Técnico-científico e Redação Técnica. Na área da Educação : educação, educação de jovens e adultos, educação básica, didática e prática pedagógica, Programa de Formação docente. Formação Acadêmica : Doutora em Linguística - Universidade Federal Fluminense -UFF (2019). Mestre em Educação Agrícola - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - UFRRJ (2005). Graduada em Letras pela Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG (1987)
Possui graduação em letras pela Universidade Federal de Santa Maria (2010), Mestrado em Estudos Linguísticos (2012) e Doutorado em Estudos Linguísticos (2016), na linha de pesquisa Linguagem e Interação do Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Federal de Santa Maria (PPGLET-UFSM). Foi tutora do Curso de Letras a distância, na Universidade Federal de Santa Maria, também foi professora de português do ensino fundamental na rede estadual de ensino, bem como atuou como professora de português e de Redação em cursos pré-vestibular. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Portuguesa, atuando principalmente nos seguintes temas: gêneros de texto, Interacionismo Sociodiscursivo, Material didático de língua portuguesa e Trabalho docente. Desde 2014, é servidora pública federal, Revisora de textos, no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha (IFFar).