Resultados para “'Textualização'”

Ana Clara Gonçalves Alves De Meira

docente IFNMG - Campus Salinas

Doutora em Linguística pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), mestre em Linguística pela mesma universidade e graduada em Letras/Português pela Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes). Realizou pesquisa de pós-doutorado (2019 a 2020) na área de Linguística Aplicada pela UFMG. Atualmente, é professora do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais, campus Salinas . Com experiência em estudos relacionados à linguagem, desenvolve pesquisas e atividades, principalmente, em multiletramentos, novas tecnologias, leitura, produção de textos e formação docente.

Patrick De Souza Girelli

docente IFC - Campus Santa Rosa do Sul

Sou licenciado em Física pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos - Unisinos (2005), tendo concluído o mestrado em Educação Científica e Tecnológica pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC (2017), Especialização em Gestão Pública na Educação Profissional e Tecnológica pelo IFSC (2021), Especialização em Metodologia do Ensino de Matemática e Física pela Universidade Candido Mendes (2016), aperfeiçoamento em Saberes da Prática Docente pela Universidade Santa Cecília (2013), aperfeiçoamento em Meio Ambiente e Futuro pelo Instituto Atual de Educação (2011), aperfeiçoamento de Professores de Física (2000) pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos - UNISINOS. Atuo como professor de FÍSICA para o Ensino Médio Integrado no Curso Técnico em Agropecuária, no curso de Engenharia Agronômica e no Curso de Zootecnia no Instituto Federal Catarinense (IFC) - Campus Santa Rosa do Sul, desenvolvendo também projetos de extensão junto à comunidade acadêmica do Campus. Ocupo a função de Diretor de Ensino, Pesquisa e Extensão no Instituto Federal Catarinense (IFC) - Campus Santa Rosa do Sul. Tenho experiência nas áreas de Física, Matemática e Cálculo, atuando sempre como professor nos níveis ensino médio, ensino profissionalizante de nível técnico e aprendizagem, ensino fundamental e ensino superior, no processo ensino-aprendizagem.

Jonathan Thomas Neto Gazeto

docente IFSC - Câmpus São José

Possui doutorado (2019) e mestrado (2015) em Educação Científica e Tecnológica pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica (PPGECT) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e licenciatura em Física (2012) pela Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC). Foi professor temporário no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina (IFSC), na Universidade de Brasília (UnB) e na Universidade Estadual de Santa Catarina (UDESC). Atualmente é professor temporário no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) em Barretos - SP e é membro do grupo FLUXO - Circulação e textualização da ciência e educação científica da UFSC. Atua pesquisando, principalmente, sobre a história das imagens de partículas elementares e os usos dessas imagens no ensino.

Patrícia Fernandes De Messias

docente IFSertão-PE - Campus Salgueiro

Doutora em Letras/Linguística pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), também possui Mestrado em Letras/Linguística e Graduação em Letras pela mesma Instituição. Como Professora da Educação Básica, atua nos Ensinos Fundamental 2 e Médio, na condição Professora de Língua Portuguesa e de Literatura. No âmbito do Ensino Superior, para cursos de Graduação e de Pós-graduação, ministra disciplinas como Língua Portuguesa (Português Instrumental - leitura e produção de textos acadêmicos), Metodologia Científica, Orientação de TCC, Linguística, Linguística de Texto, Teoria dos Gêneros Textuais, Pragmática e Epistemologia Linguística. Possui experiência com cursos e palestras de formação de Professores de Língua Portuguesa (anos iniciais, finais e Ensino Médio) e realiza pesquisas em Linguística de Texto, Pragmática e Epistemologia Linguística, bem como se interessa por temas como Educação Científica e Educação Filosófica. Atuou em cargos de gestão, em Instituição de Ensino Superior, tais como o de Coordenadora da Comissão Própria de Avaliação (CPA) e o de Coordenadora de Comissão de Vestibulares, desempenhando, ainda, os papéis de Elaboradora de questões e de Corretora de redações de vestibular.

Irene De Araújo Machado

docente IFSP - Reitoria

Titular do Departamento de Comunicações e Artes, Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo (2024) e Bolsista Produtividade CNPq-PQ-A, Livre Docente em Ciências da Comunicação pela ECA-USP ( 2011). Doutora em Letras pelo Departamento de Teoria Literária e Literatura Comparada da FFLCH-USP (1993), Bacharel em Letras, FFLCH-USP (1977). Mestrado em Comunicação e Semiótica na PUC-SP (1985). Atualmente é Coordenadora do PPG Estética e História da Arte da USP e Professora do PPG em Meios e Processos Audiovisuais da USP. Como Pesquisadora PQ-CNPq desenvolve pesquisas no campo da Semiótica da Cultura. Atualmente está finalizando o projeto ''Tradução Intercultural: Imprevisibilidades do Cinema Negro'' (2021-2025), É Líder do Grupo de Pesquisa Estesias Semióticas: Black Studies nas Artes e na Comunicação. Foi Presidente da Comissão de Pesquisa da ECA-USP (2018-2023) e Coordenadora do PPG Meios e Processos Audiovisuais (2017-2019), Desenvolveu trabalho de Editoria Científica das revistas ''Significação. Revista de Cultura Audiovisual'' (PPG Meios e Processos Audiovisuais, USP de 2012 a 2020). Coordenou o GT Comunicação e Experiência Estética da COMPÓS (2020-2023). Foi professora do PPGCOM-USP de 2007 a 2012; do PEPG em Comunicação e Semiótica da PUC-SP de 1998 a 2005, onde ministrou disciplinas e orientou teses de doutorado e dissertações de mestrado na área de semiótica da cultura. Coordenou o NP Semiótica da Comunicação da Intercom (2000-2008). Criou o Projeto Editorial de ''Galáxia: Revista Transdiciplinar de Comunicação, Semiótica, Cultura'' e foi Editora Científica dos sete primeiros números (2001-2004). Participou do projeto de criação de MATRIZes. Revista do Programa de Pós-graduação em Ciências da Comunicação da USP (www.usp.br/matrizes), onde exerceu a atividade de Editora Científica dos três primeiros números (2007-2009). Integrou a Comissão Editorial da Revista E-Compós (2013-2016). Fundou a Associação de Estudos Semióticos (ABES) em 2001, sendo sua presidente até 2003. Publicou, dentre outros, Vieses da comunicação: Explorações segundo McLuhan (2014); O filme que Saussure não viu: pensamento semiótico de Roman Jakobson (2007); Escola de Semiótica: a experiência de Tartu-Moscou sobre os sistemas da cultura (2004). Coordenou e publicou a primeira tradução do livro Mecanismos Imprevisíveis da Cultura, de Iúri Lotman. (Edição em português, Editora HUCITEC, 2022).

Mônica Knöpker

docente IFSC - Câmpus Araranguá

É Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2018), Mestre em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (2014), Especialista em Gestão Escolar pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2008) e Pedagoga pela Universidade Luterana do Brasil (2005). Realizou Estágio Pós-Doutoral no Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica da Universidade Federal de Santa Catarina (2023). Possui experiência na educação básica e superior tanto como professora quanto como coordenadora. Atualmente é docente do curso de Especialização em Educação Científica e Matemática e do curso de Licenciatura em Física, ambos ofertados pelo Instituto Federal de Santa Catarina, câmpus Araranguá. Integra a RIECEdu - Rede Internacional de Estudos Culturais em Educação, o Grupo de Pesquisa Deslogogias - Educação, Culturas e Pedagogias, o Grupo de Estudos em Educação e Divulgação Científicas e o Grupo de Pesquisa FLUXO - Circulação e textualização da ciência e educação científica. Suas atividades de pesquisa dialogam com os seguintes campos: estudos culturais em educação, estudos culturais da ciência, formação de professores e ensino de Física para crianças.

Ana Claudia Oliveira Azevedo

docente IFNMG - Campus Almenara

Professora efetiva do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG). Doutora e Mestra em Linguística pelo Programa de Pós-Graduação em Línguística (PPGLin) da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Especialista em Docência e Prática de Ensino em Português e em Docência no Ensino Superior e Metodologias Ativas. Licenciada em Letras Modernas (Português, Inglês e respectivas literaturas) pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Membro do grupo de pesquisa Círculo do Texto em Diálogo (UESB) e do Grupo de Pesquisa em Estudos da Linguagem (GPEL/UESB). Coordena o Clube de leitura Entre Páginas (IFNMG Campus Almenara). Coordenou o projeto de extensão ''Clube Leitores Anônimos'' (UESB). Tem experiência nas áreas de Linguística e Linguística Aplicada, com foco em análise de gêneros, gêneros discursivos digitais, reelaboração de gêneros, mescla de gêneros, letramento digital, letramento acadêmico, letramento literário e ensino de língua portuguesa.

Raquel Afonso Da Silva

docente IFB - Campus Taguatinga

Possui graduação em Letras pela Universidade Estadual de Campinas (2004) e doutorado em Teoria e História Literária pela Universidade Estadual de Campinas (2009).Concluiu, em 2015, o pós-doutorado em Literatura Brasileira no Instituto de Estudos Brasileiros, da Universidade de São Paulo. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Literatura Brasileira, atuando principalmente nos seguintes temas: correspondência; arquivos pessoais; literatura infantojuvenil; leitores e leitura. É professora efetiva no Instituto Federal de Brasília, campus Taguatinga, e exerce, atualmente, a função de coordenadora do Curso Técnico Integrado em Eletromecânica.

Mariana Reis Leal Fernandes

docente IFSC - Câmpus Garopaba

Doutoranda em Educação Científica e Tecnológica na Universidade Federal de Santa Catarina (PPGECT-UFSC). Mestra em Teatro pela Universidade Estadual de Santa Catarina (UDESC). Especialista em Educação a Distância pela Universidade católica Dom Bosco (UCDB); e em Formação Pedagógica para docência em Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC). Bacharela em Dança pela Faculdade de Artes do Paraná (FAP/UNESPAR). Licenciada em Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC). Participa do grupo de pesquisa Fluxo - circulação e textualização da ciência e educação científica (PPGECT-UFSC). Atualmente é professora de Arte/Dança do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC). Atuou como professora de Arte/Dança do Instituto Federal de Mato Grosso do Sul entre 2011 e 2015.

Erasmo De Oliveira Freitas

docente IFCE - Campus Canindé

Professor de Linguística, Língua Portuguesa e Literatura no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE - Campus Canindé). Possui Graduação em Letras (Língua Portuguesa e suas respectivas Literaturas) e Especialização em Semiótica Aplicada à Literatura e Áreas Afins ambos pela Universidade Estadual do Ceará (UECE), Mestrado e Doutorado em Linguística pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Tem experiência docente no Ensino Fundamental, Médio (Regular e Técnico) e Superior (Tecnólogo, Bacharelado e Licenciatura, nas modalidades presencial e semi-presencial). Coordena o projeto de extensão LabLEPT - Laboratório de Leitura, Estudo e Produção de Textos e o Clube da Leitura (IFCE - Campus Canindé). Editor assistente da Revista Entrepalavras (Departamento de Letras Vernáculas DLV - UFC). Conselheiro editorial da Editora do IFCE (EDIFCE). Atua nas linhas de pesquisa Práticas Discursivas e Estratégias de Textualização, Linguística Aplicada e Descrição e Análise Linguística. Membro dos grupos de pesquisa GEF (Grupo de Estudos em Funcionalismo) e DIGITAL (Grupo de estudos de Discursos e Digitalidades) da UFC.

Cristiane Maria Praxedes De Souza Nóbrega

docente IFRN - Campus Santa Cruz

Professora de Língua Portuguesa e Literatura Brasiliera do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Graduada em Letras, com habilitação em Língua Portuguesa e Literatura Brasileira(UFRN/1996). Especialista em Identidade Regional: a questão nordeste (URCA/2004) e em Ensino e Aprendizagem de Língua Portuguesa: aspectos teóricos e práticos (UFRN/2007). Mestre em Estudos da Linguagem, área de concentração em Línguística Aplicada pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2010). Doutora em Estudos da Linguagem (UFRN), área de concentração em Linguística Teórica e Discursiva. (UFRN/2016). Atua na área de Linguística, com ênfase em Linguística Textual, trabalhando principalmente com os seguintes temas: leitura e produção textual, gêneros textuais/discursivos, ensino de língua portuguesa e coesão referencial. Participa do GELMIT/ IFRN (Grupo de Estudos linguísticos, memória, identidade e território) do GELTED (Grupo de Estudos Linguísticos, Textuais e Enunciativos do Texto e do Discurso) e do OppEP (Observatório de Políticas Públicas em Educação Profissional), atuando com temáticas relacionadas à educação, ao ensino, à linguagem e à identidade.

Celia Tamara Coêlho

docente IFPR - Campus Telemaco Borba

Graduada em Letras Anglo-portuguesa (Português/ Inglês e suas respectivas literaturas) pela Universidade Estadual de Londrina UEL - PR e em Pedagogia pela Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP) Campus Cornélio Procópio. Especialista em Neuropsicopedagogia pela Universidade Norte do Paraná (UNOPAR) em 2012. Mestre em Estudos da Linguagem, pela Universidade Estadual de Londrina - UEL,, com a dissertação: "MANGÁ: ASPECTOS SÓCIO-HISTÓRICOS, DISCURSIVOS E MULTIMODAIS", conclusão em 2012. Doutora em Letras pela Universidade Estadual de Maringá (UEM), sob o titulo: "O sujeito da terceira idade: a (res)significação de posicionamento sobre o envelhecimento, a sexualidade e a morte sob uma ótica bakhtiniana (2021). Atualmente, é professora efetiva do Instituto Federal do Paraná (IFPR) - Campus Telêmaco Borba, ministrando aulas para o curso de Licenciatura em Física e Engenharia Elétrica