Doutor em Ciências Sociais da UFSM. Mestre em Educação nas Ciências pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (UNIJUÍ). Possui graduação em Sociologia pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (2005). Professor do Instituto Federal Farroupilha - Campus Santo Augusto
Licenciado em Filosofia pela PUC Goiás (2005), mestre em Filosofia pela Universidade Federal de Goiás (2010) e doutorando em Direitos Humanos no PPGIDH-UFG.. É professor efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás - IFG. Tem experiência na área de Filosofia, com ênfase em Filosofia Política, Filosofia da Educação, Filosofia da Ciência, Direitos Humanos. É pesquisador de pedagogia Hip Hop e juventudes periféricas. Como gestor, foi coordenador de curso técnico, de programa institucional no IFG (PRONATEC - Bolsa Formação), Diretor-Geral do IFG - Campus Anápolis e Pró-Reitor de Extensão do IFG. Integra o NEABI do IFG - Câmpus Anápolis e integrou a Comissão Permanente de Promoção da Igualdade Racial do IFG. É extensionista no IFG. É DJ e ativista da cultura Hip Hop.
Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal da Paraíba IFPB desde 2020. 2020 a 2022 no campus Cajazeiras, De junho de 2022 em diante no campus Picuí. Mestre pela Universidade Federal de Minas Gerais (2007) na linha História e Culturas Políticas. Especialista em História da Cultura e da Arte pela UFMG (2004) e licenciado em História pela mesma instituição (2001). Desenvolve projetos de pesquisa e extensão. Tem como áreas de atuação na docência acadêmica História do Brasil (Império e República), História Contemporânea, Teoria e Metodologia da História, Introdução aos Estudos Históricos. Na docência básica atua nas disciplinas de História e Metodologia Científica dos cursos do IFPB. Atua na área de pesquisa em História do Brasil Império e República, História Regional e História Contemporânea. No campus Picuí do IFPB desde abril de 2026 atua como coordenador dos cursos superiores e como coordenador da Especialização Educação a Distância na Educação Profissional e Tecnológica da UAB
Professor de Filosofia do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico e do Programa de Pós-Graduação em Educação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Catarinense (IFC). Possui Doutorado em Educação pelo PPGE/UFSC (2014-2018); Doutorado em Direito pelo PPGD/UFSC (2022-2026); Mestrado em Filosofia pelo PPGFIL/UFSC (2009-2011); Bacharelado em Ciências Jurídicas pela Universidade do Oeste de Santa Catarina/UNOESC (2016-2021); e Bacharelado e Licenciatura em Filosofia pela Universidade Federal de Santa Catarina/UFSC (2003-2007). Tem experiência nas áreas de Filosofia da Educação, Filosofia Política, Filosofia Medieval, Ética e Teoria do Direito, pesquisando temáticas em duas grandes direções: de um lado, (i) as relações entre Justiça e Educação (o Liberalismo Igualitário, o Comunitarismo, a Abordagem das Capacidades); os Fundamentos Filosóficos da Educação e da Educação Inclusiva; a Ética na Pesquisa em Educação; as Teorias Filosóficas e Jurídicas do Direito à Educação; as Concepções Filosóficas e Éticas da Inclusão, da Diversidade e dos Direitos Humanos; a Meritocracia e a Educação no horizonte das Teorias da Justiça (Justiça Educacional, Justiça Escolar e Justiça Curricular); e, de outro, (ii) a Fundamentação Filosófica do Direito; a História das Ideias e dos Conceitos Jurídicos; a Teologia Política; a Tradição do Direito Natural; e a Querela com o Positivismo Jurídico. Entre os principais autores estudados, estão os seguinte: Anselmo de Aosta, Tomás de Aquino, Edith Stein, H.L.A. Hart, John Rawls, Pierre Bourdieu, Charles Taylor, Alasdair MacIntyre, Michael Walzer, Michael Sandel, John Finnis e François Dubet. É autor de diversos artigos e trabalhos nas áreas de Filosofia, Direito, Educação e Teologia, bem como dos seguintes livros: (a) Rawls e o Direito: o Sistema Jurídico e a Justificação Moral da Obediência à Lei em Uma Teoria da Justiça (2. Ed. em preparação); (b) Direito à Educação e Princípios de Justiça: o Governo da Educação e a Justiça Educacional na Constituição Federal de 1988 e na LDBEN de 1996; e (c) O Senso de Justiça e a Lei: a Sujeição do Indivíduo ao Direito na Teoria de John Rawls (no prelo para 2026). É membro dos seguintes grupos de pesquisa: (1) Grupo de Estudos em Direito e Religião (UFSC); (2) Grupo Interdisciplinar de Pesquisas e Estudos sobre Diversidade, Inclusão e Processos Formativos (GINPEDIN); e (3) Laboratório de Pesquisas Sociológicas Pierre Bourdieu (LAPSB/CNPq). É ainda membro da Sociedade Brasileira para o Estudo da Filosofia Medieval (SBEFM) e da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd). Atuou como Professor de Filosofia da Rede Estadual de Santa Catarina, nos municípios de Santo Amaro da Imperatriz, Águas Mornas e Palhoça (2005-2014); como Professor de Filosofia da Rede Municipal, em São José/SC (2010-2013); e como Professor de Filosofia (2015-2023) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Catarinense - IFC, Campus Videira. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8379-3581. E-mail Institucional: marcos.rohling@ifc.edu.br.
Doutoranda em Ciência Política pela Universidade de São Paulo (USP) e mestra pela mesma instituição. Possui especialização no Ensino de Filosofia pela Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP/UAB), bacharelado e licenciatura em Filosofia pela Universidade de São Paulo (USP) e bacharelado em Direito pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Desde 2016, é professora de Filosofia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) e, desde 2020, é membro do grupo de pesquisa Soberania Popular em Perspectiva Histórica (DCP/USP). Atualmente, sua pesquisa concentra-se na área de Teoria Política, com ênfase na história do pensamento político e no estudo das ideologias.