Resultados para “'Trajetória Tecnológica'”

Cristiana Teixeira Lima

Licenciada em Letras Língua Portuguesa e Língua Inglesa e suas respectivas Literaturas pela Universidade Federal do Tocantins (UFT, 2007). Especialista em Letras Língua Inglesa pela Faculdade de Ciências Sociais Aplicas de Marabá (FACIMAB, 2011). Mestranda em Educação Profissional e Tecnológica pelo Programa de Pós-Graduação ProfEPT, na Rede Nacional de Educação, Ciência e Tecnologia, pelo Instituto Federal de Brasília (IFB, ingresso 2026). Servidora Técnica Administrativa em Educação Assistente de Aluno no IFB, atuando na Diretoria de Desenvolvimento de Ensino da Pró-Reitoria de Ensino. Possui experiência em docência de Língua Portuguesa e Língua Inglesa na Educação Básica, e trajetória na Administração Pública nas esferas Municipal e Federal, com atuação em Licitações, Gestão de contratos e convênios federais, Registro acadêmico, Chefia de Gabinete e Núcleo de atendimento às pessoas com necessidades específicas. Tem interesse em pesquisa nas áreas de Educação Profissional e Tecnológica, Ensino e Aprendizagem de Línguas, Interculturalidade, Semântica, Inclusão, Neurodiversidade, Letramento Digital, Ciências Cognitivas e Neurociência, e Tecnologias Educacionais.

Cláudia Montibeller

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade do Vale do Itajaí (2009) e mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação pela Universidade do Vale do Itajaí (2012). , atuando principalmente nos seguintes temas: curso técnico, educação e trabalho, trajetória ocupacional, educação inclusiva

Nagela Silva Rodrigues

Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica do Instituto Federal do Ceará (2024). Especialista em Gestão Escolar pela Faculdade Kurios (2010). Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Ceará (2006). Experiência profissional nas áreas de ensino e gestão. Atualmente é pedagoga do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará.

Wagner Tenório Dos Santos

Graduado em Licenciatura em História pela Faculdade de Rolim de Moura- FAROL. Especialista em História da Amazônia com ênfase em História de Rondônia. Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT. Professor EBTT - História no Instituto Federal de Rondônia - IFRO.

Leandro Luiz Rezende De Oliveira

Possui graduação em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2008) e mestrado em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2013). Atualmente é professor do ensino básico, técn. e tecnol. do Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais. Tem experiência na área de Robótica, Mecatrônica e Automação, com ênfase em Robótica, Mecatrônica e Automação, atuando principalmente nos seguintes temas: energia solar, veículo autônomo, campos potenciais e planejamento de trajetória.

Gislaine Carvalho Cogo

Possui graduação em Letras Português pela Universidade Norte do Paraná (2019), especialização em Supervisão e Orientação Educacional e Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) pelo Instituto Federal Farroupilha. É servidora pública federal do Instituto Federal Farroupilha, atuando como Assistente em Administração. Ao longo de sua trajetória institucional, participa de atividades administrativas, comissões e ações relacionadas à educação pública. Desenvolve interesse nas áreas de Educação Profissional e Tecnológica, políticas educacionais, acesso, inclusão, permanência estudantil e gestão educacional.

Everton Lessa Da Silva

Técnico em Assuntos Educacionais e Coordenador do Setor Sociopedagógico no Instituto Federal de São Paulo, campus Ilha Solteira. Mestrando em Educação Profissional e Tecnológica pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT). Licenciado em História pela Universidade Federal de Pelotas (UFPel) e especialista em Relações Étnico-Raciais pelo Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET/RJ). Cursa Pós-Graduação Lato Sensu em Gestão na Educação Profissional e Tecnológica, com interesse em políticas de permanência estudantil, especialmente voltadas a estudantes em contextos de vulnerabilidade social e territorial. Atuou como professor de História no Ensino Médio da rede pública estadual do Rio de Janeiro. Possui formação e trajetória em dança afro-brasileira, com estudos desenvolvidos sob orientação de Martza Freitas, Raquel Vieira, Daniel Amaro, Fábio Batista e Valéria Monã, articulando práticas corporais, cultura afro-brasileira e educação.

Rebeca Vinagre Romero

Possui graduação em Fisioterapia pela Universidade Federal da Paraíba - UFPB (2008), mestrado em Ciências da Saúde pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN (2012) e doutorado em Ciências da Educação, especialidade em Psicologia da Educação, pela UMinho (2018-2021). É professora efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba - IFPB (2012-atual). Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, metodologia científica, trajetória acadêmica, mulher, fisioterapia, envelhecimento.

Rossano Agliardi Desini

Servidor público federal desde 2014, integrante da carreira de Técnico-Administrativo em Educação, com atribuições relacionadas à gestão educacional e ao apoio institucional. É Bacharel em Administração pela Faculdade Cenecista de Osório (FACOS), Especialista em Educação Básica e Profissional pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) e Mestre em Dinâmicas Regionais e Desenvolvimento pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Participa do Grupo de Pesquisa do CNPq ''Educação, Ciência, Tecnologia e Desenvolvimento Regional'', desenvolvendo pesquisas sobre Educação Profissional, Desenvolvimento Regional e Capacidades Humanas.

Jackson Jardel Leite De Menezes

Possui graduação em Licenciatura em Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal da Bahia (2021) e graduação em Comunicação Social - Publicidade e Propaganda pela Universidade de Santo Amaro (2012). É especialista em Arte e Educação pela Faculdade Campos Elísios (2021). Mestrando pelo Programa de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Territórios Semiáridos (PPGESA/UNEB), desenvolve pesquisa sobre educomunicação como prática pedagógica voltada à educação contextualizada e ao fortalecimento do pertencimento educacional em cursos técnicos integrados do IFBA. Atua como Técnico em Audiovisual do Instituto Federal da Bahia, Campus Paulo Afonso, com experiência consolidada em Produção Audiovisual e Fotografia, articulando essa trajetória profissional à pesquisa acadêmica em Educação.

Dalliane Louredo De Melo Moreira

Mestra em Educação Profissional e Tecnológica pelo Programa de Pós-Graduação em Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) no Instituto Federal de Goiás - Câmpus Anápolis (2021). Membro do Núcleo de Pesquisas e Estudos em Educação e Formação de Trabalhadores - NUPPEFT do Instituto Federal de Goiás (IFG). Possui especialização em Capacitação e Planejamento em Turismo pela Universidade Federal de Goiás (2006). É graduada em Comunicação Social - Relações Públicas pela Universidade Federal de Goiás (2003) e em Tecnologia em Gestão Turística pelo Centro Federal de Educação Tecnológica de Goiás (2003). Atualmente é relações públicas no Câmpus Goiânia do Instituto Federal de Goiás (IFG), lotada na Coordenação de Eventos.

Kelen Gleysse Maia Andrade

Graduada em História e Mestre em Letras pela Universidade Federal do Acre (UFAC), e atualmente cursa o Doutorado no Programa de Pós-Graduação da Rede BIONORTE. Tem experiência como professora de História e Ensino Religioso na Educação Básica, atuando nas redes municipal e estadual do Acre, além de ter lecionado no ensino superior na UFAC e na UNINORTE. Atuou como arte-educadora no Centro de Multimeios de Rio Branco, onde desenvolveu projetos de incentivo à leitura e lançou seu primeiro livro infantil, ''Aegypti: a mosquita da floresta''. É autora também das obras ''Nas fronteiras da terra prometida: trajetória de trabalhadores rurais do Alto Acre e ''A menina que cansou de esperar'', e premiada no Prêmio Garibaldi Brasil de Literatura com o poema ''Sentença''. Desde o ano de 2013 é servidora efetiva do Instituto Federal do Acre com o cargo de Técnica em Assuntos Educacionais - TAE, onde exerce a função de Diretora Sistêmica e Editora-Chefe da Editora IFAC. Ainda é membro do Conselho Estadual de Cultura, o Concultura e Acadêmica da Academia Acreana de Letras - AAL desde 2022 e desenvolve projetos culturais nas áreas de Arte e Patrimônio Cultural, nos segmentos de Literatura, Humanidades e Historiografia Acreana, Audiovisual e Produção Cultural.

Evelyn Rueb Lacerda De Araújo

Mestre em Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal Fluminense (IFF), graduada em Pedagogia, com trajetória profissional construída no âmbito da Educação Pública Federal, atuando em atividades de gestão, planejamento, ensino, pesquisa, extensão, inovação e desenvolvimento institucional. Ingressou no IFF em 2007, inicialmente como Assistente em Administração, e exerce o cargo de Pedagoga desde 2014. Atualmente, está lotada na Pró-Reitoria de Pesquisa, Pós-Graduação, Inovação e Extensão da mesma instituição. Possui experiência na coordenação e gestão de programas educacionais, de inclusão, formação e qualificação profissional, tendo atuado no Programa CERTIFIC Pesca, Programa Nacional Mulheres Mil e PRONATEC, além do Programa de Formação de Recursos Humanos do Polo de Inovação Campos dos Goytacazes, em atividades relacionadas à gestão institucional e ao desenvolvimento de projetos. Atualmente, atua também como Coordenadora de Eixo do Projeto EJA-EPT, coordenando cursos de Formação Inicial e Continuada destinados a estudantes da Educação de Jovens e Adultos, em parceria com redes municipais de ensino dos municípios de Campos dos Goytacazes, São João da Barra, Bom Jesus do Itabapoana, Magé, Rio das Ostras, Itaboraí, Maricá, Cachoeiras de Macacu e Cardoso Moreira. Participa da elaboração e reformulação de Projetos Pedagógicos de Curso e de ações institucionais relacionadas ao ensino, à extensão e à gestão educacional. Atua em órgãos colegiados, comissões e grupos de trabalho institucionais, incluindo participação no Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CENPEI), como representante suplente dos Técnicos-Administrativos em Educação da Reitoria; em comissões de processos seletivos e heteroidentificação; em bancas de desempenho didático; na avaliação de projetos de extensão; na fiscalização e desenvolvimento de processos seletivos; em atividades de gestão de riscos e processos administrativos; na elaboração de documentos e instrumentos institucionais e de iniciativas relacionadas à implantação e ao aperfeiçoamento de processos eletrônicos, além de atuar na gestão e fiscalização de contratos administrativos.Na área de produção técnica, inovação e desenvolvimento institucional, participou da elaboração de materiais e documentos institucionais, incluindo o Referencial Básico de Gestão de Riscos do IFF, o Relatório Técnico de Modelagem dos Principais Processos da Pós-Graduação Stricto Sensu e iniciativa institucional para elaboração de editais em linguagem simples, em parceria com o Laboratório de Inovação Inov Inmetro. Participou também da elaboração do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) 2018-2022. Desenvolve estudos, produção acadêmica e ações institucionais relacionadas às questões de gênero, equidade e inclusão na Educação Profissional e Tecnológica. Sua trajetória nessa área articula a pesquisa desenvolvida no mestrado, que resultou em dissertação sobre Educação Profissional e Tecnológica em uma perspectiva de gênero; a autoria de artigo científico sobre a trajetória da educação feminina no Brasil; a elaboração da cartilha Concepções, Desafios e Subsídios para a Promoção da Equidade de Gênero na EPT, desenvolvida a partir de seus estudos e destinada a subsidiar práticas educativas mais inclusivas; e a participação no grupo de trabalho responsável pela elaboração do Programa de Prevenção e Enfrentamento do Assédio Sexual e demais Crimes contra a Dignidade Sexual e de todas as Formas de Violência Sexual no âmbito do Instituto Federal Fluminense. Essa atuação articula pesquisa, produção de conhecimento e participação na construção de políticas e ações institucionais voltadas à promoção da equidade e à prevenção de situações de violência e discriminação no contexto educacional. Obteve o Reconhecimento de Saberes e Competências (RSC-VI), equivalente ao nível de Doutorado, para fins de retribuição por titulação, conforme a Portaria n 1.003/IFFLU, de 31 de julho de 20226.

Joelma Maria Muniz

Juliana Athayde Silva De Morais

Professora efetiva de Sociologia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ) desde 2015. Doutora em Ciências Sociais pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (PPCIS/UERJ - 2020), mestre em Sociologia e Antropologia (PPGSA/UFRJ - 2013) e graduada em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ - 2010). Atua nos temas: trajetórias escolares; acesso e permanência na educação pública; produção de saberes e ações coletivas em contextos de desigualdades.

Ângela Rangel Ferreira Tesser

Servidora e gestora pública com mais de 20 anos de experiência no serviço público federal, dedicada à interseção entre Educação, Gestão e Desenvolvimento Humano. Possui formação em Letras (Licenciatura) e Mestrado em Ciência (Educação Agrícola), e está em processo de formação em Psicologia, com conclusão prevista para final de 2025. Atua no Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG), onde acumula vasta experiência em gestão como chefe de gabinete da Reitoria (2015 a 2023) e coordenação de ensino do Campus São João Evangelista (2007 a 2011). Desde 2024, integra a equipe do Programa Autonomia e Renda Petrobras, atuando na gestão e operação de projetos sociais. Sua trajetória é marcada pela atuação na educação profissional e tecnológica (EPT), com expertise em administração pública, processos educacionais e políticas institucionais. Atualmente, busca integrar os conhecimentos em psicologia às práticas de gestão e educação, focando no bem-estar, no desenvolvimento integral de pessoas e na melhoria de processos organizacionais e sociais.