Resultados para “'Trajetórias informattizadas'”

Cristiane Aparecida Machado De Paula

tecnico IFSP - Campus Itapetininga

Pedagoga do corpo técnico-administrativo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP), campus Itapetininga. Graduada em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Itapetininga (2004), pós-graduada em nível lato sensu em Desenvolvimento Humano, Educação e Inclusão Escolar (2011) pela Universidade de Brasília (Unb/UAB) e em nível stricto sensu, com mestrado (2024), pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR), campus Sorocaba. Atualmente é doutoranda pelo mesmo programa. Trabalhou na rede municipal de Itapetininga, onde atuou como professora efetiva de Educação Básica nas etapas de Educação Infantil e Ensino Fundamental - Anos Iniciais (2005 a 2013), e como professora da sala de recursos multifuncionais (2014 a 2016). Tem experiência na área educacional, com interesse nos seguintes temas: educação especial, legislação, trajetórias escolares, estudantes com Transtorno do Espectro Autista e direito social à educação.Participa do Núcleo de Estudos e Pesquisa em Direito à Educação - Educação Especial - NEPEDE-EEs - UFSCar - Campus Sorocaba.ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4150-530X. E-mail:cris.mdep@gmail.com

Bruno Araujo Oliveira

docente

Professor efetivo de Sociologia com dedicação exclusiva do Instituto Federal da Bahia/IFBA. Doutorado em Ciências Sociais pela Universidade Estadual de Campinas - Unicamp (2018). Mestrado em Ciências Sociais pela Universidade Federal da Bahia - Ufba (2012). Graduação em Ciências Socias, com Licenciatura e Bacharelado em Sociologia - Ufba (2010). Possui graduação em Pedagogia (2020). Também possui graduação com licenciatura em História (2021). Principais interesses de pesquisa: ciências sociais e pensamento liminar decolonial; psicopolítica e esquizoanálise; psicanálise existencial e fenomenológica decolonial; Atlântico negro, memórias e saberes da colonialidade e experiências diaspóricas.Tenho experiência na área de Ciências Sociais, com ênfase em Sociologia/Antropologia, Estudos Prisionais e Etnobiografia, e com atuação nos seguintes temas: trânsito religioso entre o candomblé e grupos evangélicos; trajetórias de vida; biografias; etnografias em bairros populares; sistema prisional, sociologia da violência e relações entre presos. No campo das Ciências Sociais é autor do livro: "Presos na Fé: o trabalho evangélico em uma penitenciária da Bahia" (2013). No campo da Literatura ficcional, publicou no gênero romance os livros: "Ainda Solama" (2021), pela Editora Patuá; e também "No Tutano do Osso" (2016), pela Editora Chiado.

Fernanda Delvalhas Piccolo

docente IFRJ - Campus Nilópolis

Possui doutorado em Antropologia Social pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2006), mestrado em Antropologia Social pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2001), especialização em Docência para o Ensino Profissional e Tecnológico (2020), graduação em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1998). Desde 2009 é Professora efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro, tornando-se professora titular em 2024, onde atua no Bacharelado em Produção Cultural e como coordenadora do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Linguagens Artísticas, Cultura e Educação, foi Representante da área de Ciências Humanas no Conselho Acadêmico de Pesquisa, Inovação e Pós-Graduação (CAPOG) de 2017 a 2022, atual Representante titular do Bacharelado em Produção Cultural no Conselho Acadêmico do Ensino de Graduação (CAEG) desde 2022. Atuou como coordenadora do NEABI, Campus Nilópolis, de 2013 a 2017, e como tutora do grupo PET/Conexões de Saberes em Produção Cultural, de 2010 a 2023. Atual coordenadora da Comissão de Heteroidentificação Racial. Tem experiência na área de pesquisa, consultoria e docência em Antropologia e Sociologia, atuando nos temas de identidades, manifestações artísticas, produção cultural, patrimônio cultural, culturas populares, Baixada Fluminense, relações étnico-raciais,branquitude, antropologia urbana, juventude, redes sociais, favelas, bairro, ''projetos sociais'', e, também, com ênfase em Antropologia do Corpo e da Saúde, abordando os temas: sexualidade, aids, usuários de drogas, trajetórias de vida.

Márcio Renato Teixeira Benevides

docente IFCE - Campus Boa Viagem

Bacharel em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Ceará (2011). Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Sociologia da Universidade Federal do Ceará (2014). Doutor em Sociologia pela mesma instituição (2019). Professor do Instituto Federal do Ceará, campus Crato, desde o ano de 2017. Atualmente me debruço sobre o chamado ?mundo do trabalho?, que passa por permanentes ressignificações, dialogando com as singularidades de cada tempo histórico. Num contexto em que os vínculos empregatícios são frágeis e as trajetórias profissionais não-lineares dominam, as capacidades agentivas de ?dar os pulos? e reinventar possibilidades a partir das práticas cotidianas é fundamental. Se trabalhar por necessidade é importante, buscar fazer o que se gosta e o que lhe dá possibilidades de prazer e de diversão também são horizontes possíveis. Embora a dominação e a exploração do trabalho sejam incontestáveis, tenho buscado apontar que essas estruturas não são totalizantes e que os indivíduos são capazes de se utilizar de suas maneiras e seus jeitos para produzir a si pelo trabalho e por suas agências.

Damião Ribeiro De Almeida

docente IFPB - Reitoria

Doutorado em Ciência da Computação pela Universidade Federal de Campina Grande (2023), mestrado em Ciência da Computação pela Universidade Federal de Campina Grande (2006) e Graduação em Ciências da Computação pela Universidade Federal de Campina Grande (2003). Experiência em Sistema de Informação e Banco de Dados, com ênfase na área de desenvolvimento de sistemas Web.

Gisele Rogéria Penatieri

docente IFRN - Campus Ceará-Mirim

Formada em Pedagogia pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). Mestre em Políticas Sociais (UENF-RJ), na linha de pesquisa Educação, Política e Cidadania. Professora em Cursos de Formação Docente nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (IFF, IFRN). Atuou como Pedagoga na Educação Básica e na Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Tem experiência na área de Educação e participa de pesquisas que investigam os seguintes temas: escola e escolarização; juventudes; formação de professores. Atualmente, integra o quadro de Docentes dos cursos de Licenciatura (Núcleo Didático Pedagógico) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia (IFRN).

Simone Rocha Da Conceição

docente IFRS - Campus Osório

Doutora em Educação, na linha de pesquisa Arte, Linguagem e Currículo (PPGEdu/UFRGS, 2024), sob orientação da Profa. Dra. Analice Dutra Pillar; mestrado em Educação (PPGEdu/UFRGS, 2018); especialização em Educação a Distância (UCDB, 2016); bacharelado e licenciatura em Artes Visuais (IA/UFRGS, 2007 e 2014). Atualmente é professora substituta de artes visuais: no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Campus Osório e na Faculdade de Educação, na UFRGS. Desde 2011, integra a equipe do Programa Trajetórias Criativas (uma parceria com a Secretaria de Educação do RS e o MEC, para o atendimento a jovens de 15 a 17 anos ainda retidos no Ensino Fundamental). Faz parte do Grupo de Pesquisa em Educação e Arte (GEARTE/PPGEdu/UFRGS). Integrou a equipe diretiva da Associação Riograndense de Artes Plásticas Francisco Lisboa (2020-2023). Tem experiência na área de Arte Visuais e Educação, atuando principalmente com pesquisa, ensino fundamental, permanência e evasão escolar, práticas pedagógicas, distorção idade-série, ação educativa, formação continuada de professores, leitura e apreensão audiovisual, fenômeno glitch, semiótica discursiva e sociossemiótica.

Rafael De Araujo Álvares Marinho

docente IFMG - Campus Ouro Branco

Possui graduação em Física (licenciatura) pela Universidade Federal de Minas Gerais (2006) e mestrado em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (2010). Atualmente é professor de ensino básico, técnico e tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais.

Magnus Jaime Scheffler

tecnico IFFar - Campus Santa Rosa

Possui graduação em Curso Superior de Formação de Professores ESQ II pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (1998) e Mestrado em Educação: Especialização em Educação e Formação de Adultos pelo Instituto Politécnico do Porto (2018). Atualmente é professor de ensino técnico agropecuária do Governo do Estado do Rio Grande do Sul e técnico administrativo em educação do Instituto Federal Farroupilha. Tem experiência na área de Agronomia, com ênfase em Ciência do Solo

Heliane Braga Coelho

tecnico IFG - Campus Inhumas

Doutoranda em Educação (2023) pela Universidade de Brasília (UnB) na linha de pesquisa: Educação e Diversidade na Infância, Juventude e Vida Adulta (EDIJA). Participa dos Grupos de estudos e pesquisas: 1. Esperançar: Estudos e pesquisas em educação popular, educação de jovens e adultos e suas diversidades, da FE/UnB; 2. GGramsci: Grupo de estudos e pesquisas em Antônio Gramsci, da FE/UFC. Mestre pela Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás (FE/UFG), na linha de Pesquisa: Educação, Trabalho e Movimentos Sociais (2019). Possui graduação em Letras: Português/Inglês (2006) e Pedagogia (1999) pela Universidade Estadual de Goiás. Especialista em Gestão Escolar (2007) e Planejamento Educacional (2003). É servidora da Secretaria da Educação de Goiás (Seduce), desde 1999, e do Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia de Goiás - IFG (2014), lotada no IFG-câmpus Inhumas. É filiada da International Gramsci Society - Brasil (IGS-Brasil) que tem por finalidade divulgar a vida, a obra e o pensamento de Gramsci no Brasil, nos âmbitos intelectual, cultural, político e social. Também participa do movimento social do Fórum Goiano de EJA na defesa da Educação de Jovens e Adultos e Idosos fundamentada nos princípios da Educação Popular que tem como referências o educador Paulo Freire e o antropólogo Carlos Rodrigues Brandão, no viés de classe, gênero e raça.

Mateus Amoedo Zani

docente IFC - Campus Sao Francisco do Sul

Professor no Instituto Federal Catarinense (IFC), é doutor e mestre em Antropologia Social pela Unicamp. Atua como professor desde 2008 e possui ampla experiência de docência em todos os níveis de ensino: Fundamental, Médio, pré-vestibular, Superior e pós graduação. Esteve também como professor no Instituto Federal de São Paulo - IFSP entre 2020 e 2022. Já atuou em equipe de pesquisa na região amazônica e realizou trabalhos de campo em diversos outros contextos do Brasil (Minas Gerais, Goiás, Espírito Santo e São Paulo) e hoje realiza pesquisas no semiárido brasileiro, com foco na região do Cariri Paraibano, área com os mais baixos índices pluviométricos do país. Possui trabalhos ainda na área de Formação de Professores Indígenas, tendo sido idealizador e coordenador da Licenciatura Intercultural Indígena no IFC.

Flávia Almeida Diniz

tecnico IFNMG - Reitoria

Atualmente é Assistente em Administração no Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais. Experiência na área de Administração, com ênfase em Contabilidade e Finanças Públicas. Coordenadora da Coordenação de Execução Orçamentária e Financeira do IFNMG-Reitoria. Graduada em Ciências Contábeis, Pós Graduada em Gestão em Administração Empresarial e Gestão de Pessoas com Ênfase em Gestão da Informação, Pós Graduada em Educação à Distância, Mestrado em Educação com ênfase em gestão de instituições educacionais.

Dauster Souza Pereira

docente IFRO - campus Porto Velho Zona Norte

Doutor em Informática na Educação no Programa de Pós-Graduação de Informática na Educação (PPGIE) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Mestre em Educação Escolar pela Universidade Federal de Rondônia (UNIR). Pós-Graduação Lato Sensu em Informática em Educação pela Universidade Federal de Lavras (UFLA). Pós-Graduação Lato Sensu em Sistemas de Computação pela PUC-Campinas. Pós-Graduação Lato Sensu em Metodologia do Ensino Superior pela Faculdade de Rolim de Moura (FAROL). Pós-Graduação Lato Sensu em Administração de Redes Linux pela Universidade Federal de Lavras (UFLA). Graduação em Tecnologia em Processamento de Dados pela Faculdade Capixaba de Informática (FAESA) e Graduação em Direito pelo Centro Universitário Luterano de Ji-Paraná (CEULJI ULBRA). Professor-pesquisador da área de Formação de professores; Tecnologia educacional; Tecnologias aplicadas à educação; Educação a distância; Letramento e inclusão digital e Cultura, mídia e educação. Pesquisador do Grupo de Pesquisa Interdisciplinar em Educação e Infância (EDUCA/UNIR), na linha de pesquisa Práticas pedagógicas, inovações curriculares e tecnológicas. Pesquisador do Grupo de Pesquisa Trajetórias de Aprendizagem em Hiperdocumentos Ubíquos (TRAPHU). Pesquisador do Grupo de Pesquisa Linguagem e Artefatos Tecnológicos na Educação (LINGUAJAR). Exerceu no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO) as funções de Pró-Reitor de Extensão, Pró-Reitor de Desenvolvimento Institucional, Pró-Reitor de Administração e Reitor Substituto do IFRO. Integra o Banco de Avaliadores do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (BASis) do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), em que atua como avaliador ad-hoc. Atuou como Presidente da Comissão Própria de Avaliação (CPA) do IFRO. Coordenou o Curso Superior em Tecnologia em Sistemas para Internet do Campus Porto Velho Zona Norte / IFRO. Exerceu a função de Assessor Especial da Reitoria do IFRO. Atualmente exerce a função de Professor de Informática no Instituto Federal de Brasília (IFB). Líder do Grupo de Pesquisa em Tecnologias Computacionais (GPTCode).

Kelen Gleysse Maia Andrade

tecnico IFAC - Reitoria

Graduada em História e Mestre em Letras pela Universidade Federal do Acre (UFAC), e atualmente cursa o Doutorado no Programa de Pós-Graduação da Rede BIONORTE. Tem experiência como professora de História e Ensino Religioso na Educação Básica, atuando nas redes municipal e estadual do Acre, além de ter lecionado no ensino superior na UFAC e na UNINORTE. Atuou como arte-educadora no Centro de Multimeios de Rio Branco, onde desenvolveu projetos de incentivo à leitura e lançou seu primeiro livro infantil, ''Aegypti: a mosquita da floresta''. É autora também das obras ''Nas fronteiras da terra prometida: trajetória de trabalhadores rurais do Alto Acre e ''A menina que cansou de esperar'', e premiada no Prêmio Garibaldi Brasil de Literatura com o poema ''Sentença''. Desde o ano de 2013 é servidora efetiva do Instituto Federal do Acre com o cargo de Técnica em Assuntos Educacionais - TAE, onde exerce a função de Diretora Sistêmica e Editora-Chefe da Editora IFAC. Ainda é membro do Conselho Estadual de Cultura, o Concultura e Acadêmica da Academia Acreana de Letras - AAL desde 2022 e desenvolve projetos culturais nas áreas de Arte e Patrimônio Cultural, nos segmentos de Literatura, Humanidades e Historiografia Acreana, Audiovisual e Produção Cultural.

Carlos Andres Ferrero

docente IFSC - Câmpus Lages

Possui graduação em Ciência da Computação pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (2006) e mestrado em Ciência da Computação e Matemática Computacional pelo Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação da Universidade de São Paulo (2009) e doutorado em Ciência da Computação na Universidade Federal de Santa Catarina (2020). De 2009 a 2014 foi professor assistente da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), campus de Foz do Iguaçu, do curso de Ciência da Computação. Tem experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em Desenvolvimento de Sistemas Computacionais para a Área Médica, Mineração de Dados de Texto, Imagens, Temporais e Espaço-Temporais (Trajetórias). Atualmente é Professor de Informática no Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC), Campus de Lages, atuando em Cursos Técnicos, Graduação em Ciência da Computação, e líder do grupo de pesquisa em Análise Inteligente de Dados (IDA-IFSC).

Rosenilda Da Silva Pereira Cardoso

tecnico IFF - Campus Campos Centro

Mestre em Planejamento Regional e Gestão da Cidade pela Universidade Cândido Mendes (2026), com dissertação intitulada Caminhos de Transformação: Inserção Profissional e Autonomia no Programa Mulheres Mil, na qual investiga as trajetórias de egressas do curso de Assistente Administrativo do IFF Campos Centro, articulando educação profissional, políticas públicas e desenvolvimento humano. Especialista em Gestão de Pessoas e Estratégias Organizacionais (MBA pela Faculdade Batista do Estado do Rio de Janeiro, 2012) e em Gestão, Design e Marketing pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia (2016). Bacharel em Administração pela Universidade Cândido Mendes (2006), com formação técnica em Contabilidade e Administração.Profissional com experiência na área administrativa e em gestão de pessoas, com atuação em processos organizacionais, desenvolvimento de equipes e apoio a ações formativas. Atua no Instituto Federal Fluminense (IFF), onde exerceu a função de Coordenadora de Gestão de Pessoas e, atualmente, ocupa o cargo de Técnica em Secretariado na Coordenação de Informática, com vivência em suporte a atividades acadêmicas, projetos institucionais e iniciativas de formação, consolidando uma atuação orientada à valorização de pessoas, à inovação educacional e ao aprimoramento institucional.