Possui graduação em Química Licenciatura Plena pela Universidade Federal de Santa Maria (1988) e Mestrado em Educação Agrícola pela UFRRJ. Atualmente é professor da Universidade Federal de Santa Maria. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Ensino de Química, atuando principalmente nos seguintes temas: transdisciplinaridade, iniciação cientifica,ensino de ciências e temas transversais.
Possui Graduação em Letras - Licenciatura plena em Português e Francês (2010), Mestrado (2015) e Doutorado em Estudos Linguísticos (2020) pela Universidade Federal de Uberlândia. Atuou como professora de Língua Francesa da Central de Línguas da Universidade Federal de Uberlândia e como professora substituta do curso de Letras. Atualmente, é professora efetiva de línguas Francesa e Portuguesa do Instituto Federal do Triângulo Mineiro. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Línguas Estrangeiras Modernas e Língua Portuguesa. Seu principal eixo de pesquisa é em Linguística Aplicada, mais especificamente nas seguintes temáticas: formação de professores, ensino, complexidade e transdisciplinaridade.
Professor no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Coordenador do Laboratório de Educação em Ciências e Transdisciplinaridade - LEDUCIE. Mestre em Ensino de Ciências Naturais e Matemática (UFRN, 2013) e Licenciado em Química (UFC, 2003). Doutorado interrompido em Ensino de Ciências (USP). Articulador Pedagógico de Ciências Naturais e Professor Formador na Cooperação Internacional no Timor-Leste (CAPES, 2013). Coordenador de área do Pibid Química IFRN (2010-2015). Professor na Universidade Federal do Ceará (UFC, 2003-2005), Universidade Estadual de Roraima (UERR, 2007-2008), Instituto Federal do Piauí (IFPI, 2006), Instituto Federal do Sul de Minas (IFSULMG, 2016-2017), Instituto Federal do Rio de Janeiro (IFRJ, 2017-2024) e Instituto Federal Fluminense (IFF, 2017-2024). Analista de Gestão de Laboratórios na Embrapa Roraima (2007-2008) e Técnico de Laboratório na Embrapa Agroindústria Tropical (2005-2006). Professor de Química na Secretaria de Educação Básica do Estado do Ceará (2004-2005) e instituições privadas (1993-2005).
Doutor pelo REAMEC (Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática turma (REAMEC/2019), finalizado em 2022 com o título de tese: Os jogos de persuasão de conceitos matemáticos: um olhar a partir da filosofia de Wittgenstein. Possui mestrado em Educação Matemática com subarea em Etnomatemática (UNESP RIO CLARO/2010), ainda com Especialização junto a Universidade Federal de São João Del Rey (UFSJ/2012), cursou graduação em Matemática Licenciatura pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP SJRIO PRETO/1996), graduação em Pedagogia pela Universidade de Uberaba (UNIUBE/2016). Atuou por mais de 18 anos no Ensino Fundamental e Média das escolas estaduais paulistas. É Professor do Ensino Básico Técnico e Tecnológico (EBTT) do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP ILHA SOLTEIRA). Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Ensino, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, computadores e matemática, matemática, educação, ensino e transdisciplinaridade. Atuando no Ensino Superior e no Ensino Médio Integrado. Para o doutorado procurarei as ligações da contextualização da matemática escolar conduzem ao êxito de estudante, os estudos são dirigidos a luz da pesquisa da Filosofia de Wittgenstein.
Doutor em Geografia pela Universidade Federal de Jataí (UFJ), mestre (2009) e licenciado (2006) em Geografia pela Universidade Federal de Goiás (UFG). Atualmente é Professor EBTT no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG), atuando no Ensino Médio e nos cursos superiores. Tem experiência na área de Geografia Humana e Geotecnologias, com ênfase em Geografia da Alimentação, Dinâmica Territorial e Povos Tradicionais. Desenvolve pesquisas e projetos nos temas de sustentabilidade, gestão ambiental, cartografia digital, educação profissional e transdisciplinaridade. É membro do Instituto Cultural e Educacional Bernardo Élis para os Povos do Cerrado (ICEBE).
Licenciada em Ciências Sociais (1998), possuo especialização em Psicopedagogia (2002), sou mestra (2013) e doutoranda em Educação, todos pela Universidade Federal da Bahia. Tenho experiência docente, extensionista e de gestão na Educação Básica e no Ensino Superior. Atualmente, sou docente EBTT do Instituto Federal da Bahia (IFBA), Campus Juazeiro, onde atuo com as disciplinas de Sociologia no Ensino Médio, na forma Integrada e Subsequente. Fui professora substituta na FACED/UFBA, onde lecionei as disciplinas Metodologia e Prática de Ensino de Ciências Sociais I e II. No Programa Universidade Aberta, atuei como Tutora EAD da UAB/UNEB. No campo da gestão, estive na Coordenação Acadêmica da Faculdade Montessoriano (onde também atuei como docente nos cursos de Administração e Pedagogia) e fui Diretora de Ensino do IFBA-Juazeiro, além da coordenação de projetos de extensão, eventos e comissões em ambas as instituições. Atuo principalmente com os seguintes temas: Currículo, excelência formativa, Educação Profissional, Ensino Médio Integrado, Ensino de Sociologia, pesquisa como princípio educativo, materialismo histórico dialético e pesquisa contrastiva, aprendizagem baseada em problemas, teoria da complexidade, interdisciplinaridade e transdisciplinaridade. Estive na supervisão do PIBID (2020-2021) e atuou na preceptoria da Residência Pedagógica (2018 a 2020), ambos pela UNIVASF, nos subprojetos de Ciências Sociais. Possuo. ainda, produção artística literária no gênero poesia e incursões em cinema, teatro e fotografia.
Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação, Culturas e Identidades, Mestrado vinculado entre Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE) e Fundação Joaquim Nabuco (Fundaj), é graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Pernambuco - UFPE (2013). Membro do Grupo de Estudos da Transdisciplinaridade, Infância e Juventude...
Mestra em Educação, na linha de pesquisa Educação em Ciências e Educação Matemática, da Universidade Federal de Mato Grosso - UFMT. Especialista em Química e Tecnologia de Alimentos pela Faculdade de Educação e Meio Ambiente - FAEMA . Licenciada em Química pela Universidade Federal de Rondônia - UNIR. Professora no Instituto Federal de Rondônia - IFRO e Membro do grupo de pesquisa EDUCA - IFRO, Campus Colorado do Oeste.
Professor de Física do ensino básico, técnico e tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte - IFRN. Doutor , mestre e especialista em Ciência e engenharia de petróleo pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte ? UFRN. Possui graduação em Licenciatura Plena em Física pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Coordenador do GRUPO DE ESTUDO E PESQUISA EM ENSINO DE FÍSICA (GEPEF) do IFRN - Campus Caicó. Pesquisador no Laboratório de cimentação de poço na Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Atuou como professor auxiliar da Oficina de Ciência e Tecnologia do Instituto Internacional de Neurociências de Natal (IINN) da Associação Alberto Santos Dumont para Apoio Pesquisa ? ASSDAP e como professor Cooperante de Física na UNTL (Universidade Nacional do Timor Lorosa?e), do INFPC (Instituto Nacional de Formação Profissional e Contínua) em Timor-Leste. Atuou também na produção do livro didático de Física do segundo ano do secundário juntamente com outros professores da mesma área. É Autor do livro intitulado de GLOSSÁRIO ETIMOLÓGICO DE FÍSICA, publicado no Timor-Leste em Abril de 2009 (1ª edição) e em abri de 2020 pela editora do IFRN.Trabalha principalmente nos seguintes temas: Cimentação de poços de petróleo, materiais cimentícios, propriedades termomecânicas, ensino da Física, Transdisciplinaridade, Interdisciplinaridade, Multidisciplinaridade, ensino/aprendizagem, ciência e engenharia do petróleo, sistemas complexos e ecologia..
Graduada, mestra e doutora em Letras (Literatura Comparada) pela Universidade Federal do Ceará. Foi professora da Secretaria de Educação do Estado do Ceará, da Universidade Aberta do Brasil, do Instituto Federal do Rio Grande do Norte e, desde 2016, é professora efetiva de Língua Portuguesa e Literatura no Instituto Federal do Ceará, lecionando atualmente no Curso de Licenciatura em Letras do Campus Umirim. Integra os grupos de pesquisa Estudos de Residualidade Literária e Cultural (GERLIC/UFC - desde 2010), Núcleo de Estudos Teórico-Críticos em Escrita Literária e Interações Linguísticas (NETCELIL/IFCE - desde 2023), Grupo de Estudos e Pesquisas em Residualidade Antigo-Medieval (GERAM/UVA - desde 2024) e Grupo de Pesquisa em Estética, Literatura e Psicanálise (GLEP/IFCE - desde 2025), cadastrados no CNPq. Tendo iniciado seu trabalho com a poesia falada em 2009, quando começou a participar do projeto de extensão Verso de Boca (UFC), prossegue trabalhando como extensionista, intérprete de poemas e propagadora da arte de dizê-los, por meio de apresentações artísticas, palestras, cursos e criação de novos grupos de performance poética, a exemplo do Verbo di-Verso (Fortaleza/CE) e do Entreversos (Umirim/CE). É pesquisadora da poesia de Gilka Machado (1893-1980), tendo experiência em Literatura Brasileira e Literatura Comparada e debruçando-se principalmente sobre os seguintes temas: residualidade, hibridação cultural, transdisciplinaridade, representações femininas e medievalismo. Exerce a função de Coordenadora de Pesquisa, Pós-Graduação e Inovação do IFCE Campus Umirim. E-mail: thais.loiola@ifce.edu.br.
Possui graduação em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal de Santa Catarina (2013), formação pedagógica (especialização).em Educação Profissional e Tecnológica e cursando o mestrado no Programa de Pós-Graduação - Mestrado Profissional em Educação Básica - PPGEB da Universidade do Alto Vale do Rio do Peixe - UNIARP.. Atualmente é instrutor de robótica - SESI - Departamento Regional do Estado de Santa Catarina. Integrante dos grupos de pesquisa 'Sistemas, Tecnologias e Educação - EDUTECS' e do Complexidade, Ecoformação e Transdisciplinaridade - GCET.
Licenciada em Educação Física pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro e Mestre em Ciências, área de estudo Educação e Sociedade, área de concentração em Educação Agrícola pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - PPGEA/UFRRJ; Especialista em Educação Física Escolar pela Universidade Federal Fluminense; atualmente é professora efetiva do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal Fluminense, Campus Cabo Frio. Integra o Grupo de Pesquisa - ELAC (Educação física escolar, experiências Lúdicas e Artísticas, Corporeidade), mediado pela Universidade Federal Fluminense (dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/7284306980075366). Esteve Tutora Presencial do convênio CEDERJ/CECIERJ/Universidade Aberta do Brasil, ministrando tutorias de Prática de Ensino I, II e III, Estágio Supervisionado e Corpo e Movimento, e Professora Substituta do Departamento de Teoria e Planejamento de Ensino, da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, atuando nas áreas de Didática da Educação Física, Prática de Ensino da Educação Física, Ensino de Educação Física, e Corpo, Cultura e Sociedade. Possui também experiência em cursos de pós-graduação, ministrando módulos sobre Avaliação Educacional e suas interfaces com a Educação Física, no Curso de Especialização em Pedagogia de Educação Física e Esportes, da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, e Didática do Ensino Superior, no Curso de Especialização em Estudos da Educação Física Escolar, do Centro Universitário Moacyr Sreder Bastos.Possui experiência acadêmico-profissional nas seguintes áreas: Transdisciplinaridade e Processos Escolares, Educação Profissional, Esporte Educacional, Educação Física Escolar, Didática e Prática de Ensino da Educação Física, Ensino de Educação Física, Corpo, Cultura e Sociedade, Educação à Distância, Corporeidades e Processos Escolares, Gêneros e Sexualidades, Educação de Jovens e Adultos e Culturas Populares, Currículo, Educação Integral e Formação de Professores, Corporeidades e Juventudes e Gestão e Administração Pública.
Possui graduação em Ciência da Computação pela Universidade de Passo Fundo (1996). Especialista em Educação a Distância pela Universidade Federal do Paraná (2002). Formação pedagógica realizada na Universidade de Cruz Alta (2005). Mestre em Ciências pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (2011). Tem vasta experiência na área Informática Básica e na Coordenação de Curso de nível técnico integrado e/ou concomitante ao ensino médio. Proponente de projeto de incentivo à leitura e formação cidadã dos estudantes. É professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Campus Sertão.
Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal de Minas Gerais (2012) e mestrado em Educação, linha Educação Matemática, pela Universidade Federal de Minas Gerais (2015). Professora Efetiva do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais (IFMG), Campus Formiga. Experiência na área de Educação e Ensino Superior, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação Matemática, Modelagem Matemática, Cálculo, Geometria Analítica, Álgebra Vetorial. Possui experiência na área de formação de professores, atuando como professora de Matemática no curso de Licenciatura Educação do Campo (LeCampo), habilitação em Matemática na UFMG no período de 2013 a 2015 e como Formadora Regional na área de Matemática no Projeto Escola da Terra MG no período de 2014 a 2016. Membro da Sociedade Brasileira de Matemática.
Possui Graduação em LETRAS - Português / Inglês pela Universidade Federal do Amapá (2009), Mestrado em Educação Agrícola pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (2014) e Doutorado em Educação pela Universidade do Minho - UMinho-PT (2023). Atualmente é professor do Instituto Federal da Paraíba. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Linguística Aplicada, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino, linguagens e letramento crítico.
Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE - Mestrado Acadêmico) da Universidade Federal do Acre (UFAC). Especialista em em Ensino de Matemática (FAVENI) e em Ciências da Religião (UFAC). Docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Acre (IFAC), com atuação nas áreas de Contabilidade, Administração e Matemática. Graduada em Ciências Contábeis e licenciada em Matemática. Possui experiência no ensino médio integrado e no ensino superior, bem como em funções de coordenação de cursos técnicos, participação em núcleos docentes estruturantes, colegiados e comissões institucionais. Desenvolve projetos transdisciplinares de ensino e extensão com ênfase em empreendedorismo juvenil, aprendizagem por projetos, inovação pedagógica e integração entre escola e comunidade. Autora de artigo científico e palestrante em eventos acadêmicos, com atuação voltada à formação integral dos estudantes e ao fortalecimento da educação pública e do desenvolvimento regional.