Resultados para “'Unesco'”

Marco Antônio Franco Do Amaral

docente IFTM - Campus Uberlândia Centro

Pós Doutorado na Universidade de Coimbra (Portugal); Phd em Ciências da Educação pela Universidade de Coimbra (Portugal), com trajetória consolidada nos campos da Educação de Jovens e Adultos, educação inclusiva, aprendizagem da Matemática e formação de professores. Sua formação interdisciplinar abrange Pedagogia, Matemática, Psicologia e Psicopedagogia, permitindo-lhe articular diferentes perspectivas teóricas e metodológicas para compreender e transformar práticas educativas.É autor e coautor de diversos livros e capítulos publicados no Brasil e no exterior, incluindo obra lançada pela Unesco Brasil e mais de uma dezena de capítulos que abordam temas como políticas educacionais, práticas docentes, escolarização no campo, Educação Especial, EJA, inclusão e tecnologias educacionais. Sua produção bibliográfica reflete um compromisso contínuo com a pesquisa aplicada, a inovação pedagógica e a democratização do conhecimento científico.Servidor do Instituto Federal do Triângulo Mineiro (IFTM), atua em docência, pesquisa, extensão, orientação acadêmica e gestão institucional, integrando comissões, núcleos e colegiados estratégicos. Desenvolve projetos voltados à inclusão educacional, à formação continuada, aos processos de escolarização de trabalhadores rurais, ao fortalecimento da aprendizagem matemática e à promoção de práticas educativas mais equitativas.É pesquisador integrado ao Centro de Investigação em Educação de Adultos e Intervenção Comunitária da Universidade do Algarve (Portugal) e membro do Grupo Temático Jovem da Unesco Brasil. Participou da fundação da Escola Futuro e do Projeto Reintegra, iniciativa responsável pela formação de 10 mil estudantes de EJA em Uberlândia-MG, consolidando uma forte atuação social e comunitária.Sua trajetória acadêmica e profissional evidencia uma atuação comprometida com a justiça educacional, a formação humana, a inclusão e a construção de práticas pedagógicas transformadoras em diferentes contextos educacionais.

Cristiane Sales Pires

docente IFSP - Campus Sorocaba

Doutora e Mestre em Educação pela Universidade de Sorocaba (UNISO). Pesquisadora da Red Alfamed (Rede Euroamericana de Investigação sobre Competência Midiática para a Cidadania) e do GPESTI (Grupo de Pesquisa em Educação Superior, Tecnologia e Inovação). Membro dos projetos de pesquisa ''Competência na Utilização de IA Generativa: um Estudo sobre Capacitação e Ética na Educação Superior'' e ''Inteligência Artificial Generativa e avaliação da aprendizagem na Educação Superior: o que muda?'' Experiência em empresas nacionais e multinacionais. Especialista em Marketing e graduada em Administração. Docente há 15 anos nas modalidades Ensino Médio, Técnico, Tecnológico, Graduação, Especialização e MBAs em disciplinas como Administração, Marketing e Sustentabilidade. Docente do IFSP - Instituto Federal de São Paulo Campus Sorocaba. Atua no MBAs da UFSCar e pós graduação em Gestão de Pessoas da UNISO.

Christian Puhlmann Brackmann

docente IFFar - Campus Panambi

Pai da Ana Laura e Carolina. É professor do Instituto Federal Farroupilha (IFFAR) na área da Computação. Doutor e Pós-doutorando em Informática na Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Autor PNLD de materiais didáticos para o ensino Ensino Fundamental anos Anos Iniciais e para formação docente. Atua como Consultor UNESCO em Inteligência Artificial na Educação Básica. Um dos ganhadores do Prêmio Internacional UNESCO pelo uso da Tecnologia da Informação e Comunicação na Educação no ano de 2025. É membro da Cátedra UNESCO em TICs na Educação. É membro da Sociedade Brasileira de Computação (SBC). É coautor do primeiroCurrículo de Referência em Tecnologia Computaçãono Brasil publicado pelo CIEB. Participou no desenvolvimento e validação da Norma sobre Computação na Educação Básica - Complemento à BNCC junto ao Conselho Nacional de Educação no Ministério da Educação (CNE/MEC). Atua como consultor do Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID) no governo do Uruguai. É coautor das Notas Técnicas 21 e 24 do CIEB com a temática Inteligência Artificial na educação básica: novas aplicações e tendências para o futuro. Desenvolveu uma proposta pioneira para a introdução da Inteligência Artificial na Educação Básica, por meio do Referencial Curricular em IA para a Educação Básica. Atualmente, em conjunto com a Ufrgs e Unipampa, implanta o componente curricular obrigatório em Inteligência Artificial nas escolas da rede estadual do Piauí. É coautor do livro Inteligência Artificial na Educação Básica. Mantenedor dos sites Computacional.com.br e IAnaEscola.com.br

Marilise Doege Esteves

docente IFRO - Reitoria

Mestre em Educação Avaliativa pela Universidade A Coruna, Espanha. Graduada em Letras pela Universidade Federal de Mato Grosso. Especialização em Linguística Aplicada - UFMT. Especialização em Inglês para Fins Específicos - ESP, pela PUC/SP. Educadora de Jovens e Adultos - EJA. Lançou seu primeiro livro em outubro de 2020, com o título " Um Futuro Possível : Educação de Jovens e Adultos - o Caso do PROEJAFIC na Penitenciária Federal em Porto Velho", pela Editora Brazil Publishing, Curitiba , PR. Servidora do Instituto Federal de Mato Grosso - IFMT, desde 2007, em Cuiabá, MT. Professora de Língua Inglesa. A partir de 19 de fevereiro de 2009 atuou na implantação do Instituto Federal de Rondônia, de fevereiro de 2009 a abril de 2013, inicialmente como Chefe de Gabinete, a seguir como Pró-Reitora de Extensão do Instituto Federal de Rondônia - IFRO, de outubro de 2009 a abril de 2013. Desde novembro de 2009, atuou como Gestora estadual RO do Programa Nacional Mulheres Mil, Projeto Brasil/Canadá, MEC/SETEC, ACCC. Assessora de Relações Internacionais do IFRO de 2009 a 2013. Coordenou projeto piloto de educação em meio de privação de liberdade - PROEJAFIC, na Penitenciária Federal de Porto Velho - RO, Prêmio Paulo Freire 2012. Coordenou Projeto de desenvolvimento regional - Projeto FIC Assentamento Florestal Jequitibá, Menção Honrosa Prêmio Celso Furtado. Coordenou Projeto Educação em ambientes da Socio Educativa - PRONATEC. Experiência positiva na área de Educação, com ênfase em Educação para desenvolvimento sustentável e educação inclusiva, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação em meios de privação de liberdade - EJA, Educação de Jovens e Adultos, Gênero e Educação, ESD - Educação para Desenvolvimento Sustentável, Carta da Terra - Goteborg University, Learning do Change our World, 2004. Delegada brasileira para elaboração do Documento Base da Década de Educação para Desenvolvimento Sustentável, Gotenburg, Suécia, 2004.Consultora em Formação de professores para desenvolvimento sustentável e Educação Inclusiva. Consultora em Desenvolvimento de Professores de Língua Inglesa. Membro de comissões de avaliação do Conselho Estadual de Educação de Mato Grosso, consultora na área de educação e desenvolvimento sustentável, tem proferido palestras no país e no exterior: a partir da Conferência Rio + 10, África do Sul, em 2002. Membro do Comitê Internacional de Educação da Carta da Terra - Costa Rica. Experiência de dez anos na área de gestão e coordenação de área/docente do Centro Universitário Cândido Rondon, Cuiabá, MT. Experiência em direção e coordenação de escolas de nível médio. Experiência de coordenação e de desenvolvimento de professores em escolas de línguas, Yázigi de Cuiabá, e Cultura Inglesa de Cuiabá, como professora.

Jessica Saraiva Da Silva

tecnico IFC - Campus Luzerna

Mestra pelo PPGTIC/UFSC. Assistente social na UFSC, atua no setor de Acolhimento às vítimas de violência/PROAFE/UFSC. Especialista em Psicopedagogia pela UNOESC. Participa do grupo Ìlera de pesquisa em antropologia e sociologia da saúde. Membro do NEABI UFS/ ARA. Membra da Cátedra Antonieta de Barros/UFSC e Cátedra UNESCO em educação para igualdade racial. Estudante de psicanálise pelo Instituto DEEP. Membra do Coletivo de Pesquisa Ativista em Psicanálise, Educação e Cultura / Escola Psicanalítica da Escuta Periphérica.

Helenória De Albuquerque Mello

tecnico IFPB - Campus João Pessoa

Possui graduação em Serviço Social e Mestrado pela Universidade Federal da Paraíba, Doutoranda pelo Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal da Paraíba. Assistente Social do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB), Pesquisadora Colaboradora da Cátedra da Unesco de Educação de Jovens e Adultos/UFPB. Tem experiência na área de Serviço Social e Políticas Sociais, atuando principalmente nos seguintes temas: Políticas Públicas para o Sistema Penitenciário, Política de Educação, Política de Saúde, Avaliação de Políticas Sociais, Usuários e Programas Sociais.

George Émerson Pereira Farias

docente IFCE - Campus Fortaleza

Técnico em edificação pelo CEFET-Ce, graduado em Tecnologia em Saneamento Ambiental pelo Centro Federal de Educação Tecnológica do Ceará (2004), graduado em engenharia civil pela Universidade Federal do Ceará (2010) e mestre em Tecnologia e Gestão Ambiental pelo Instituto Federal do Ceará - Reitoria (2016). Pós-graduado em engenharia de estruturas pela Faculdade Unyleya. Especialista em docência na Educação Profissional Tecnológica - EPT (2020). Doutorando do programa de desenvolvimento e meio ambiente (PRODEMA). Atualmente é professor EBTT do INSTITUTO FEDERAL DO CEARÁ.

Jefferson De Oliveira Chaves

docente IFPR - Campus Foz do Iguaçu

Mestre em Engenharia e Gestão do Conhecimento, pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Possui graduação em Ciência da Computação, pela Faculdade Anglo-Americano (2011) e especialização em Desenvolvimento de Sistemas Web e Dispositivos Móveis, pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR). Foi consultor da Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (UNESCO). Atuou no Serviço de Apoio Tecnológico à Comunicação (SERATEC) na Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA). Possui experiência em desenvolvimento e análise de sistemas de informação. Atualmente é professor no Instituto Federal do Paraná (IFPR), atuando no Curso Técnico em Desenvolvimento de Sistemas e no Curso Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas. Tem experiência na área de Ciência da Computação, principalmente, nas seguintes áreas: lógica de programação, programação, estrutura de dados, desenvolvimento de sistemas web, programação para dispositivos móveis, web semântica, ontologias e Linked Data.

Adriana Aparecida Souza Vale

docente

Professora efetiva no curso de licenciatura em Química do Instituto Federal da Bahia (IFBA), Campus de Porto Seguro, onde trabalha com disciplinas da formação: metodologia e práticas de Ensino de Química, Química Geral e Estágio Supervisionado. Doutora em Ensino, História e Filosofia das Ciências pela UFBA, possui mestrado pela Universidade Federal de Lavras UFLA (2003). Tem experiência na área de Química, com ênfase em Química geral e Ensino de Química. Grande experiência no Ensino Superior e Médio. Experiência Administrativa como Diretora Escolar. Consultora Unesco no MEC em um curso de formação de professores a distância na SEED/MEC. Design Instrucional em educação a distância pela Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI). Coordenadora de área do PIBID/CAPES curso de Licenciatura em Química( Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência) onde desenvolve atividades no Laboratório LIFE/ CAPES (Laboratório Interdisciplinar de formação de Educadores).

Marcella Suarez Di Santo

docente IFG - Campus Valparaíso

Professora e pesquisadora do IFG (Campus Valparaíso) com interesse nas áreas de Educação e Psicologia, com foco em formação de professores, tecnologias, ambientes virtuais de aprendizagem, educação a distância, leitura, mídia, imagens, gênero, sexualidade, relações étnico-raciais, diversidade e inclusão. Possui doutorado em Psicologia do Desenvolvimento e Escolar pela UnB e mestrado em Educação pela Unirio, além de licenciatura em Pedagogia e em Letras (Português e Inglês). Sua experiência profissional inclui atuação como pedagoga escolar, como docente desde a educação infantil até o ensino superior e como consultora da UNESCO e da OEI junto ao Ministério da Educação (MEC) - especificamente nas secretarias Secadi e Sesu - entre 2011 e 2015. No ensino superior, ministrou aulas em cursos de licenciatura (Pedagogia, Artes Visuais, Teatro e Música) e de bacharelado (Saúde Pública, Enfermagem, Fisioterapia, Fonoaudiologia, Terapia Ocupacional, Farmácia e Psicologia). Atualmente, atua como avaliadora de cursos de graduação do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP).

José Ricardo Vitória

docente IFMG - Campus Avançado Ponte Nova

Pós-doutor em Gestão e Produção Cultural; Doutor, Mestre e Bacharel em Administração pela Universidade Federal de Viçosa (UFV); Especialista em Gestão Pública do Turismo e Desenvolvimento Regional. Autor dos Livros ''Observatório de Cultura de Belo Horizonte'', ''Políticas Públicas de Cultura'', ''Proesias: Proezas, Prosas, Poesias''. Fundador do Instituto de Cultura, Educação e Sustentabilidade (ICES). Fundador e Curador do ''Museu do Café de Araponga''. Integrante do Grupo de Pesquisa no CNPq ''Gestão e Desenvolvimento de Territórios Criativos''. Pesquisador membro da Cátedra UNESCO Creative Economy Public Policies desde 2022. Possui diversos trabalhos acadêmicos e técnicos tendo como principais temáticas: Políticas Públicas, Cultura, Economia Criativa, Inovação, Turismo, Eventos e Lazer. Tem experiência profissional nas áreas de: docência, gestão e produção cultural, eventos, música, artes cênicas e museologia, nas esferas públicas e privadas; Como experiência internacional possuí estágio de intercambio nos Estados Unidos (setor privado) e estágio doutoral (doutorado sanduiche) na Câmara Municipal de Lisboa Portugal.

Jéssica Trigo Da Fonseca

tecnico IFRJ - Reitoria

Doutoranda em Administração pela Fundação Getúlio Vargas (EBAPE/FGV), possui mestrado em Administração Pública pela Universidade de Brasília (MPA/UNB), curso de formação no Programa Regional de Formação em Planejamento e Gestão de Políticas Educacionais, pelo Instituto Internacional de Planejamento Educacional - IIPE/UNESCO e graduação em Administração pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio). Servidora de carreira do Instituto Federal do Rio de Janeiro (IFRJ) desde 2009, exerceu cargos de Secretária-Geral de Gabinete e Chefe de Gabinete substituta, além de ter atuado como Coordenadora-Administrativa do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec), no IFRJ. Cedida ao Ministério da Educação (MEC) atuou na Secretaria de Educação Superior (Sesu) no acompanhamento de projetos em educação superior, exercendo, posteriormente, o cargo de Chefe de Gabinete da Sesu. Na Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica (Setec) prestou assessoramento à Diretoria de Desenvolvimento da Rede Federal (DDR/Setec) e posteriormente coordenou o Escritório de Projetos e Processos da Setec, como Gerente de Projetos do Gabinete da Secretaria.

Breno Trajano De Almeida

docente IFRN - Campus Ipanguaçu

Graduado em Geografia pela Universidade Federal de Campina Grande (2008) e Pedagogia pela Universidade Estadual de Santa Cruz (2015); pós-graduado em Educação, Desenvolvimento e Políticas Educativas (2012), e em Gestão Pública (2013); Mestre em Educação pela Universidade de São Paulo (2018); Doutorando em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN); Foi Secretário de Educação da cidade de Aparecida-PB, Consultor Técnico da UNESCO no Ministério da Educação e do Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD), Professor das redes estadual e municipal de São Paulo, e da Universidade Brasil, onde lecionou no curso de Pedagogia e demais licenciaturas, além de Orientador do Programa Residência Pedagógica. Participou do Programa de Aperfeiçoamento de Ensino e do Programa de Formação de Professores, como Monitor na disciplina Política e Organização da Educação Básica na Faculdade de Educação da USP. Desenvolve estudos na área de Educação popular, formação de professores, educação do campo e políticas educacionais. Atualmente, é professor do Instituto Federal do Rio Grande do Norte, Campus Ipanguaçu e pesquisador do Observatório da Educação Pública (IFRN/CNPq).

Alcilene Balica Monteiro

docente IFAC - Campus Rio Branco

Graduação em Ciências - Licenciatura Curta com Habilitação em Física pela UFAC (2003). Especialização em Metodologia do Ensino de Matemática para Professores de 5ª a 8ª séries pela UFAC (1996) e em Vigilância Sanitária e Epidemiológica pela UNAERP em convênio com a Santa Casa de Misericórdia do Acre (1997). Mestre em Ensino de Física - MNPEF (polo 59/UFAC). Exerceu a docência entre os anos de 1998 a 2005 nas redes estadual e municipal de educação. Já atuou como Consultora do PNUD/PROFORMAÇÃO (2001/2002). Atuou como Consultora de Saúde Indígena pela UNESCO/Funasa (2003/2006). Analista Epidemiológico pela Prefeitura Municipal de Rio Branco, com lotação na Funasa/DSEI ARPU (2007/2009). Assessora Pedagógica do IDM (2010). Consultora de Saúde Indígena da OPAS/OMS (2010/2011). Tem experiência na participação em conselhos, em especial nos Conselhos Distritais de Saúde Indígena - na função de Interlocutora do Controle Social. Atualmente é docente na área de Física do IFAC, em regime de dedicação exclusiva. Exerceu no IFAC as funções de Coordenação do curso de Licenciatura em Física e Coordenação de Área - Física do Programa Institucional de Iniciação à Docência - PIBID.

Fernanda Luísa De Miranda Cardoso

docente IFRS - Campus Bento Gonçalves

Professora EBTT do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) - Campus Bento Gonçalves | Área Pedagogia. Pedagoga pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro - UENF (2016 - Presencial). Doutora (2023) e mestra (2019) em Políticas Sociais na linha de pesquisa Educação, Cultura, Política e Cidadania (PPGPS/UENF). Bacharela em Direito (2007). Tem experiência na área da Educação em diálogo com Políticas Públicas, História da Educação, Gestão e Organização da Educação brasileira com ênfase em Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Atuou como Chefe de Projeto e na Assessoria do Diretor da Diretoria de Políticas de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva (DIPEPI) da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão (SECADI) do Ministério da Educação (MEC) [2023/2024]. Atuou no Núcleo Pedagógico da Universidade Federal Fluminense (UFF Campos) no acompanhamento pedagógico de estudantes com necessidades educacionais específicas e desenvolvendo atividades educativas e formativas na área de acessibilidade e inclusão. Integra o Grupo de Pesquisa Educação, Experiências Docentes e Direitos Humanos (IFRS), o Observatório de Educação e Participação de Pessoas com Deficiência na Rede Federal do Estado do Rio de Janeiro (OBEDUCA/Deficiência com participação) e o Laboratório de Educação, Acessibilidade, Tecnologia Assistiva e Políticas Públicas (LETAPP/IFF). Participou do Grupo de Pesquisa CNPq Educação, Sociedade e Região (UENF) e do Projeto de Pesquisa Nacional CNPq Portal Pioneiros da Educação Especial no Brasil: instituições, personagens e práticas (UFMG/UENF/UFRRJ/UFRR/UFMS/UEMS). Membra da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd), da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial (ABPEE), da Sociedade Brasileira de História da Educação (SBHE) e da Associação Brasileira de Pesquisadores/as Negros/as (ABPN).

Claudia Fragelli

docente CEFET-RJ - Campus Maracanã

Formação interdisciplinar como Mestre e Doutora em Psicossociologia e Ecologia Social (UFRJ) pelo Programa EICOS, Cátedra UNESCO de Desenvolvimento Durável do Instituto de Psicologia da Universidade Federal do Rio de Janeiro; realizou estágio de estudo e pesquisa de pós-doutorado na Fundação Casa de Rui Barbosa; é turismóloga Bacharela em Turismo, ...