Atualmente é técnica administrativa em educação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Campus Alvorada. Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Políticas públicas na educação, ações afirmativas e cotas.
Técnica Administrativa em Educação no Instituto Federal Catarinense (IFC) Campus Camboriú. Coordenadora de Extensão, Estágios e Egressos e Coordenadora do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas (NEABI) do IFC Campus Camboriú. Atua na gestão de políticas institucionais de extensão, estágios, acompanhamento de egressos e ações afirmativas. É Coordenadora Local e membro das Comissões de Heteroidentificação do IFC, desenvolvendo atividades de coordenação, organização e avaliação dos procedimentos de heteroidentificação em processos seletivos e concursos públicos, contribuindo para a implementação, o fortalecimento e a efetividade das políticas de ações afirmativas e de promoção da equidade racial.Mestra em Educação pelo Instituto Federal Catarinense, na linha de pesquisa Processos Educativos e Inclusão, com a dissertação *As ações afirmativas para a população negra no Ensino Superior no Brasil, Colômbia e Uruguai enquanto instrumento promotor de inclusão social*. Graduada em Licenciatura em Pedagogia pelo Instituto Federal Catarinense.Integra o Grupo Interdisciplinar de Pesquisas e Estudos sobre Diversidade, Inclusão e Processos Formativos (GINPEDIN/IFC/CNPq) e é membro da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd), da Associação Nacional de Didática e Práticas de Ensino (ANDIPE) e da Associação Brasileira de Pesquisadores Negros (ABPN). Desenvolve pesquisas nas áreas de políticas educacionais, ações afirmativas, relações étnico-raciais, educação antirracista, gênero, sexualidade, inclusão e permanência estudantil, articulando pesquisa, extensão, gestão acadêmica e implementação de políticas públicas voltadas à diversidade, aos direitos humanos e à justiça social.
Possui graduação em Pedagogia pela Universidade do Estado de Minas Gerais (1996), mestrado em Educação pela Universidade do Estado de Minas Gerais (2015) e doutorado em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais. Atualmente é pedagoga do Instituto Federal de Minas Gerais. Tem experiência na docência da educação infantil, anos inciais do ensino fundamental nas modalidades regular e EJA e na gestão tanto da educação básica quanto superior. Como pesquisadora tem se interessado pelas questões das ações afirmativas, das relações étnico raciais e da produção do conhecimento.
Professor de Sociologia no Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG - Campus Almenara). Doutorando e mestre em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Especialista em Ensino de Histórias e Culturas Africanas e Afro-Brasileiras pelo Instituto Federal do Rio de Janeiro (IFRJ). Graduado em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Viçosa (UFV). Integrante do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas (NEABI - IFNMG Almenara), do Grupo de Estudos em Educação, Gênero e Raça (EDUCAGERA-UFV) e do Programa Ações Afirmativas na UFMG. Atua nas áreas das Ciências Sociais e Educação, com interesse nos seguintes temas: ensino de sociologia, relações étnico-raciais, ações afirmativas e movimentos sociais.
Doutora em Sociologia pela Universidade Estadual Paulista - UNESP (2010) onde foi Bolsista do Programa Internacional de Bolsas na Pós Graduação da Fundação Ford - International Fellowships Program (2007 a 2010); Possui Mestrado em Sociologia pela Universidade Federal do Paraná -UFPR (2003) e, Especialização em Culturas Africanas e Relações Interétnicas na Educação Brasileira (2000); É Bacharel e Licenciada em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Paraná -UFPR(1998); É pesquisadora sobre Relações Raciais no Brasil, na área de Ações Afirmativas na Educação e cotas em concursos públicos, destacadamente sobre heteroidentificação racial. Possui livros e artigos publicados sobre os temas pesquisados. Coordenou a produção do Livro didático Africanidades Paranaenses da Coleção A África está em Nós da Editora Grafset (2010) e organizou o Livro: Juventude, Violência, Cidadania e políticas públicas em Curitiba e Região Metropolitana pelo IDDEHA, 2013 e é autora do livro Ações Afirmativas por meio de cotas raciais nos serviços públicos do município de São Paulo. SMPIR (2016). Atuou como Coordenadora Geral da Coordenação de Ações Afirmativas da Secretaria Municipal de Igualdade Racial do Município de São Paulo ( SMPIR/SP - 2013 e 2014) gestão do Prefeito Haddad; Foi Diretora de Políticas Afirmativas e Assuntos Estudantis do Instituto Federal da Bahia- IFBA (2020 até 2023) e Coordenadora Geral de Planejamento e Avaliação da Educação Profissional e Tecnológica- CGPA da Diretoria de Políticas e Regulação da Educação Profissional e Tecnológica- DPR da Secretaria de Educação Profissional Tecnológica- SETEC do Ministério da Educação- MEC (2023-2024). É professora de Sociologia do IFBA Campus Salvador. Atualmente esta cedida ao Ministério da Igualdade Racial como Diretora de Política de Ações Afirmativas. E-mail: lenagsouza@yahoo.com.br
Doutoranda e mestra em Sociologia pela Universidade Federal de Goiás (UFG, 2023) e em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT, 2013), com trajetória de pesquisa voltada para Ações Afirmativas, Educação, Diversidade, Gênero e Relações Étnico-Raciais. Também sou especialista em Educação de Jovens e Adultos pelo Instituto Federal de Mato Grosso (IFMT, 2009) e graduada em Ciências Sociais pela UFMT (2007). Minha caminhada profissional é marcada pelo compromisso com uma educação crítica e inclusiva, atuando principalmente no ensino de Sociologia, Sociologia da Educação e Educação Profissional e Tecnológica. Atualmente, sou professora de Sociologia no Instituto Federal de Mato Grosso, campus Barra do Garças, onde sigo aprendendo e construindo, espaços de diálogo, reflexão e transformação social.
Possui doutorado em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC, mestrado em Educação e uma graduação em Licenciatura em Filosofia, também pela UFSC. Além disso, obteve uma graduação em Administração com ênfase em Marketing pela Faculdade do Vale do Itajaí-Mirim. É membro ativo do Laboratório de Pesquisas Sociológicas Pierre Bourdieu (LAPSB) e do Grupo de Pesquisa Ensino e Formação de Educadores em Santa Catarina (GPEFESC - PPGE/UFSC). Desenvolve pesquisas voltadas para áreas fundamentais como: Ações Afirmativas, Discriminação Racial, Injustiças Sociais, Racismo, Educação Superior, Educação Básica e Administração. Atuou como professora no Instituto Federal de Santa Catarina, Campus Joinville, ministrando aulas no Curso Superior de Tecnologia em Gestão Hospitalar, em Santa Catarina. Atualmente leciona Filosofia nos Colégios: Policial Militar Feliciano Nunes Pires - Unidade de Laguna; e na Escola Educação Básica Coronel Antônio Lehmkuhl - Unidade de Águas Mornas.
Mestre em Educação da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar 2023), Licenciado em Filosofia pela Universidade São Francisco (2002), atualmente trabalha como Técnico em Assuntos Educacionais do Instituto Federal de São Paulo. É membro do Grupo de Estudo e Pesquisas Estado, Políticas, Planejamento, Avaliação e Festão da Educação (GEPLAGE UFSCAR- Sorocaba). Tem experiência na área de ensino de filosofia, coordenação educacional e gestão da educação, atuando principalmente nos seguintes temas: educação superior, ações afirmativas, regionalização da educação latino-americana, políticas públicas, gestão democrática e avaliação e monitoramento dos Planos Municipais de Educação
Professora EBTT no Instituto Federal Goiano Campus Ceres. Mestra em Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal Goiano Campus Ceres (2022). Especialista em Gestão e Docência do Ensino Superior pela Faculdade Serra da Mesa FaSeM (2021) e em Psicopedagogia Institucional e Clínica pela Faculdade Brasileira de Educação e Cultura (2014). Graduada em Administração pela Faculdade Serra da Mesa FaSeM (2017) e em Pedagogia pela Universidade Estadual de Goiás (2013). Atua na docência, pesquisa, extensão e gestão educacional, desenvolvendo estudos voltados à Educação Profissional e Tecnológica, permanência e êxito estudantil, evasão escolar, gestão educacional, diversidade, inclusão e ações afirmativas. Suas pesquisas concentram-se especialmente nas relações de gênero, raça/etnia e educação, com ênfase na promoção da equidade, no fortalecimento da participação das mulheres na ciência, na educação e nos espaços de liderança, bem como na formulação e implementação de ações afirmativas no contexto educacional. Coordena e participa de projetos de pesquisa e extensão voltados à valorização da diversidade, dos direitos humanos e da inclusão social, articulando ensino, pesquisa e extensão na construção de práticas educativas comprometidas com a justiça social e a redução das desigualdades. Possui experiência na Educação Básica, no Ensino Superior, no Agronegócio e na gestão acadêmica, com atuação em gestão e legislação educacional, registros acadêmicos e formação de professores.Atuou como pesquisadora no projeto Pesquisa, Desenvolvimento e Implementação do Sistema de Mapeamento, Monitoramento e Avaliação em Educação na Saúde (SIMAPES), do Ministério da Saúde, executado pela Universidade Federal de Goiás (UFG). É pesquisadora nas áreas de Educação, Administração e Educação Profissional e Tecnológica, com foco em permanência estudantil, diversidade, inclusão, gênero, raça/etnia e políticas de ações afirmativas. Mãe da Júlia Sofia.
Assistente Social do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro. Doutora em Serviço Social pela PUC Rio (2020), com foco nos estudos étnico-raciais, ações afirmativas no campo da educação para acesso, formação e assistência estudantil para permanência e conclusão dos processos formativos. Integra o Grupo de Pesquisa Políticas de Ações Afirmativas de Reconhecimento (GPAAR) do Departamento de Serviço Social da PUC-RIO. Integra a Rede Carioca de Etnoeducadoras Negras. Mestrado em Serviço social pela Escola de Serviço Social da UFRJ. Especialista em Políticas Sociais pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Curso de Aperfeiçoamento em Políticas Públicas de Qualificação Profissional, Emprego e Renda para Jovens e Adultos Trabalhadores (UERJ); Especialista em Planejamento e Gestão Ambiental; Especialista em Serviço Social, Direitos Sociais e Competências Profissionais (UNB). Graduada em Serviço Social pela Universidade Federal Fluminense. Foi Professora da Faculdade Flama (2011) e da Universidade do Vale do Rio Doce - UNIVALE (2004) trabalhando com as disciplinas: Formação Sócio Histórica do Brasil e Serviço Social, Políticas Sociais, Teoria Política e S. Social, Estágio Supervisionado na área da Política de Assistência Social, Orientação de Trabalho de Conclusão de Curso e Coordenadora do Projeto de Extensão Universitária Universidade da Terceira Idade - UNITI.
Doutor em Serviço Social pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Mestre em Serviço Social pela Universidade Federal da Paraíba (2016). Graduado em Serviço Social pela Universidade Federal de Pernambuco (2011). Especialista na Gestão da Política de Assistência Social pela Universidade Católica de Pernambuco - UNICAP (2014). Assistente Social do Instituto Federal de Educação da Paraíba - IFPB. Desenvolve pesquisa nas áreas de Educação, Ações afirmativas, Relações étnico-raciais, Serviço Social na contemporaneidade, Políticas Sociais, Gênero, Trabalho, Assistência Estudantil, entre outros.
Graduada em em Serviço Social pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (2012). Especialização em Educação Especial: Ênfase em Deficiências. Atua como Assistente Social no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais - Campus Barbacena. Tem experiência na área de Serviço Social, com ênfase em Serviço Social, Educação, Políticas Afirmativas, Política Nacional de Assistência Estudantil (PNAE). Ex-Membro da Comissão de Ética Pública do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais. Membro do Núcleos de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas (NEABI´s) do IF Sudeste MG. Atualmente é Mestranda do Programa de Pós-graduação em Educação Tecnológica no Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais, e pesquisadora no grupo de pesquisa Núcleo de Pesquisa e Estudos Afro-Brasileiros do Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (NEAB/CEFET-MG).
Mestre em Políticas Públicas e Especialista em Gestão Pública pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Bacharel em Economia Agroindustrial pela Fundação Universidade do Contestado. Atualmente ocupa o cargo de Técnico-Administrativo em Educação do quadro permanente de pessoal do INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA SUL RIO GRANDENSE (IFSul) - Câmpus Lajeado, onde atua como chefe de Gestão de Pessoas. Na área de ensino do câmpus, atua como vice-responsável pelo Núcleo de Estudos Afro-brasileiro e indígenas e do Núcleo de Gênero e Diversidade Sexual. É presidente da Comissão de Heteroidentificação do câmpus Lajeado e representante titular no Conselho Superior e na Comissão Interna de Supervisão da Carreira. Tem por interesse temas de pesquisa relacionados a gestão pública, gestão de pessoas, políticas públicas educacionais e ações afirmativas.
Possui graduação em Educação Especial pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), especialização em Atendimento Educacional Especializado pela Universidade Estadual de Maringá (UEM) e em Déficit Cognitivo e Educação de Surdos pela UFSM. É mestre e doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), tendo desenvolvido seus estudos, respectivamente, nas linhas de pesquisa Educação Especial e Processos Inclusivos e Educação Especial, Saúde e Processos Inclusivos. Participa do Núcleo de Estudos em Políticas de Inclusão Escolar da UFRGS. Atualmente, é professora de Educação Especial no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha (IFFar), Campus Santa Rosa. Possui experiência na área de Educação Especial, com ênfase em Educação de Surdos, Deficiência Visual, Atendimento Educacional Especializado e Educação Inclusiva. Possui certificação de proficiência em Tradução e Interpretação da Língua Brasileira de Sinais (Libras)/Língua Portuguesa/Libras, em nível superior, bem como certificação de proficiência para o ensino de Libras.
Mestrando no Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT). Possui especialização em Educação Especial e Inclusiva, Docência na Educação Básica e Educação Física Escolar. Graduado em Educação Física pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Atua como professor no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense (IFF). Tem como principais áreas de interesse acadêmico: Educação Física escolar, megaeventos esportivos, sociologia do esporte, estudos do lazer e cultura corporal.
Mestre em Assessoria de Administração, pelo Instituto Superior de Administração e Contabilidade do Porto, em Portugal. Especialista em Direito Público pelo Centro Universitário Newton Paiva (2004). Graduado em Direito pela Universidade Federal de Uberlândia (2002) e em Administração Pública pela Universidade Federal de Ouro Preto (2014). Ocupa o cargo de assistente em administração no Instituto Federal do Triângulo Mineiro - Campus Uberlândia, com atuação nas áreas de Gestão de Pessoas e Auditoria Interna Governamental.