Resultados para “'ações físicas'”

Danilo Souto Pinho

Mestre em artes cênicas pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Professor efetivo do curso de Licenciatura em Teatro do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará, onde é responsável pela área de voz desde 2006. Graduado em fonoaudiologia pela universidade de Fortaleza (UNIFOR). Desenvolve trabalho voltado à direção vocal de elencos no teatro e no audiovisual conduzindo treinamentos inseridos em processos criativos, tendo como foco de investigação: o enraizamento da respiração, a ação vocal, a palavra ativa e a relação entre a arte do corpo e a arte da palavra. Dedica-se ao estudo, pesquisa e tradução de autores que são referências no estudo da voz do ator de teatro, como Cicely Berry e Kristin Linklater. Em 2014 foi palestrante do IV seminário VOZ E CENA, de abrangência nacional, realizado em setembro de 2014 em Ouro Preto com o tema: A palavra encarnada, revivicação da palavra e articulação oral da palavra em cena. Em 2017 e 2018 participou de três Workshops com Kristin Linklater na Escócia: Introductory Voice; Advanced Voice; e Sound and Moviment. Entre 2019 e 2023 iniciou aulas individuais com dois mentores da técnica Linklater de voz: Judith Shawn e Ben Joiner num total de 50 horas aula. Outras áreas de interesse: Estatuário Móvel de Etienne Decroux; Propriocepcao; a dinâmica da transição nas ações físicas do ator.

Daniel Alberti Perez

Doutor em Artes da Cena (UNICAMP, 2016), Mestre em Artes da Cena (UNICAMP, 2013), Licenciado em Artes Cênicas (USP, 2010), curso Técnico em teatro (Escola de Arte Dramática, USP, 2007). Possui MBA em História da Arte e da Cultura Visual. Ministrou cursos e palestras sobre Interpretação, Dramaturgia, Dança Teatro, Voz, Viewpoints, Coreologia, Direção Teatral em muitos Estados brasileiros. Realizou esse mesmo trabalho nos seguintes países: Argentina, Uruguai, Chile, Bolívia, México, EUA, Costa Rica, França e Espanha. Pertence ao Grupo de Pesquisa GERICO - Grupo de Estudos sobre o Riso e o Cômico. É ator-pesquisador e investiga a interface entre as áreas de pedagogia e criação do ator-performer. Tem como foco principalmente os seguintes temas: Treinamento do Ator, Psicofísico, Processos Criativos, Coreologia, Direção Teatral, Teatro Solo, Viewpoints, Método das Ações Físicas, Improvisação Teatral, e Voz do Ator.Foi professor substituto do curso de bacharelado em Artes Cênicas da UFSC (2014-2016), do curso de licenciatura em Artes Cênicas da UEL (2016). Atualmente, é professor efetivo do curso Técnico em Teatro do IFNMG.

Natálie Pacheco Oliveira

João Paulo Lima De Miranda

Possui graduação em Geografia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2004) e mestrado em Geografia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2008). Atualmente é professor do Instituto Federal de Ciência, Educação e Tecnologia do Sudeste de Minas, Campus Juiz de Fora e coordenador do Curso técnico em meio ambiente, curso que participou do seu processo de criação. Atuou por 2 anos na Universidade Estadual do Rio de Janeiro como docente substituto, em disciplinas de educação e geografia física. Atuou por 3 anos em escolas públicas do Estado do Rio de Janeiro com o ensino médio e fundamental- EJA. Tem experiência na área de Geociências com ênfase em Pedologia, atuando principalmente nos seguintes temas: manejo dos solos, propriedades físicas dos solos, potencial matricial, erosão e hidrologia, geologia e também na educação. Email: joaopaulo.miranda@ifsudestemg.edu.br

Gisandro Reis De Carvalho

Graduação (2012) em Engenharia de Alimentos pela Universidade Estadual Paulista ''Júlio de Mesquita Filho'' - UNESP. Mestrado (2014) em Engenharia e Ciência de Alimentos, com ênfase na Área de Engenharia de Alimentos, pela Universidade Estadual Paulista ''Júlio de Mesquita Filho'' - UNESP. Doutorado (2018) em Engenharia e Ciência de Alimentos, com ênfase na área de Engenharia de Alimentos, pela Universidade Estadual Paulista ''Júlio de Mesquita Filho'' - UNESP. Pesquisador de pós-doutorado na área de Engenharia de Processos na Escola Superior de Agricultura ''Luiz de Queiroz'', Universidade de São Paulo - USP, integrando o Grupo de Estudos em Engenharia de Processos (GeP). Atuou em um Projeto PIPE-FAPESP juntamente com a startup Hope Kphé, para análise quimiométrica de café verde. Atualmente, trabalha como professor no Instituto Federal de São Paulo (IFSP), campus Barretos, no Curso Técnico em Alimentos integrado ao ensino médio. Possui experiência na área de Engenharia de Processos, com aplicação de ultrassom de potência e outras tecnologias emergentes, sistemas particulados, reologia e propriedades físicas de alimentos.

Dávila Carolina Inácio De Souza

Técnica Administrativa em Educação no Instituto Federal Catarinense (IFC) Campus Camboriú. Coordenadora de Extensão, Estágios e Egressos e Coordenadora do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas (NEABI) do IFC Campus Camboriú. Atua na gestão de políticas institucionais de extensão, estágios, acompanhamento de egressos e ações afirmativas. É Coordenadora Local e membro das Comissões de Heteroidentificação do IFC, desenvolvendo atividades de coordenação, organização e avaliação dos procedimentos de heteroidentificação em processos seletivos e concursos públicos, contribuindo para a implementação, o fortalecimento e a efetividade das políticas de ações afirmativas e de promoção da equidade racial.Mestra em Educação pelo Instituto Federal Catarinense, na linha de pesquisa Processos Educativos e Inclusão, com a dissertação *As ações afirmativas para a população negra no Ensino Superior no Brasil, Colômbia e Uruguai enquanto instrumento promotor de inclusão social*. Graduada em Licenciatura em Pedagogia pelo Instituto Federal Catarinense.Integra o Grupo Interdisciplinar de Pesquisas e Estudos sobre Diversidade, Inclusão e Processos Formativos (GINPEDIN/IFC/CNPq) e é membro da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd), da Associação Nacional de Didática e Práticas de Ensino (ANDIPE) e da Associação Brasileira de Pesquisadores Negros (ABPN). Desenvolve pesquisas nas áreas de políticas educacionais, ações afirmativas, relações étnico-raciais, educação antirracista, gênero, sexualidade, inclusão e permanência estudantil, articulando pesquisa, extensão, gestão acadêmica e implementação de políticas públicas voltadas à diversidade, aos direitos humanos e à justiça social.

Aurelielza Nascimento Santos

Mestra em Educação e Contemporaneidade pelo Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade (PPGEDUC) da Universidade do Estado da Bahia (UNEB). Especialista em Educação a Distância pela UNEB e Licenciada em Geografia pela mesma instituição, no Departamento de Ciências Humanas Campus V.Durante a graduação, atuou como bolsista de Iniciação Científica no Programa Brasil Afroatitude, desenvolvendo os projetos de pesquisa ''Vulnerabilidade e Avaliação de Ações Preventivas no Ensino Médio do Município de Santo Antônio de Jesus BA'' e ''Derrubando os muros do silêncio e desvendando olhares acerca do HIV/AIDS no espaço urbano de Santo Antônio de Jesus BA.''Exerceu funções de liderança estudantil, como Coordenadora da Executiva Baiana dos Estudantes de Geografia (CEBEGEO) e do Centro Acadêmico de Geografia (CAGEO) da UNEB Campus V. Atuou também como Diretora de Promoção da Igualdade Racial no município de Amélia Rodrigues BA, no período de 2009 a 2010, e como monitora do Programa de Erradicação do Trabalho Infantil (PETI), em Feira de Santana BA, entre 2002 e 2003.Atualmente, é Coordenadora Adjunta de Ações Afirmativa e Relações Étnico-Raciais do Programa/ Projeto de Política Nacional de Formação Técnica para o SistemaÚnico de Saúde - FORMATEC/ IFBA -Salvador.

Márcia Basília De Araujo

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade do Estado de Minas Gerais (1996), mestrado em Educação pela Universidade do Estado de Minas Gerais (2015) e doutorado em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais. Atualmente é pedagoga do Instituto Federal de Minas Gerais. Tem experiência na docência da educação infantil, anos inciais do ensino fundamental nas modalidades regular e EJA e na gestão tanto da educação básica quanto superior. Como pesquisadora tem se interessado pelas questões das ações afirmativas, das relações étnico raciais e da produção do conhecimento.

Lirian Keli Dos Santos

Doutoranda e mestra em Sociologia pela Universidade Federal de Goiás (UFG, 2023) e em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT, 2013), com trajetória de pesquisa voltada para Ações Afirmativas, Educação, Diversidade, Gênero e Relações Étnico-Raciais. Também sou especialista em Educação de Jovens e Adultos pelo Instituto Federal de Mato Grosso (IFMT, 2009) e graduada em Ciências Sociais pela UFMT (2007). Minha caminhada profissional é marcada pelo compromisso com uma educação crítica e inclusiva, atuando principalmente no ensino de Sociologia, Sociologia da Educação e Educação Profissional e Tecnológica. Atualmente, sou professora de Sociologia no Instituto Federal de Mato Grosso, campus Barra do Garças, onde sigo aprendendo e construindo, espaços de diálogo, reflexão e transformação social.

Schirlei Russi Von Dentz

Possui doutorado em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC, mestrado em Educação e uma graduação em Licenciatura em Filosofia, também pela UFSC. Além disso, obteve uma graduação em Administração com ênfase em Marketing pela Faculdade do Vale do Itajaí-Mirim. É membro ativo do Laboratório de Pesquisas Sociológicas Pierre Bourdieu (LAPSB) e do Grupo de Pesquisa Ensino e Formação de Educadores em Santa Catarina (GPEFESC - PPGE/UFSC). Desenvolve pesquisas voltadas para áreas fundamentais como: Ações Afirmativas, Discriminação Racial, Injustiças Sociais, Racismo, Educação Superior, Educação Básica e Administração. Atuou como professora no Instituto Federal de Santa Catarina, Campus Joinville, ministrando aulas no Curso Superior de Tecnologia em Gestão Hospitalar, em Santa Catarina. Atualmente leciona Filosofia nos Colégios: Policial Militar Feliciano Nunes Pires - Unidade de Laguna; e na Escola Educação Básica Coronel Antônio Lehmkuhl - Unidade de Águas Mornas.

Dhiego Pereira Gonçalves

Professor do Instituto Federal Goiano, Campus Ceres, com formação em Engenharia Elétrica, Licenciatura em Matemática e Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (PROFMAT) pela Universidade Federal de Goiás. Atua no ensino de Matemática na Educação Básica e no Ensino Superior, desenvolvendo atividades de pesquisa, extensão, iniciação científica e formação de estudantes. Integra o Grupo de Estudo em Educação Matemática da Universidade Federal de Goiás, no qual exerceu a função de vice-coordenador e participa de atividades de estudo, pesquisa e formação. Desenvolve pesquisas em Educação Matemática, com ênfase em Ações Mentais Matemáticas, resolução de problemas, pensamento algébrico, processos cognitivos, memória, atenção e aprendizagem matemática. Tem interesse na investigação dos processos de construção do pensamento matemático e na elaboração de propostas pedagógicas voltadas ao ensino e à aprendizagem da Matemática na Educação Básica.

Antonio Claudio Noberto Paiva

Doutorando pelo Programa de Pós Graduação em Ciências Contábeis da Universidade do Vale dos Sinos - UNISINOS, Mestre em Ciências Contábeis pelo Programa Multiinstitucional e Interregional de Pós-Graduação em Ciências Contábeis UNB/UFRN/UFPB (2011), Especialista em Auditoria Contábil pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (2007), Graduado em Ciências Contábeis pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (2002). Professor Adjunto I da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Contador do Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do RN. Possui experiência na área de Administração, com ênfase em Contabilidade Financeira, atuando principalmente nos segmentos de Contabilidade Pública, Perícia Contábil, Judicial e Extrajudicial, Mercado de Capitais, Bolsa de Valores, Terceiro Setor, Informática Aplicada a Contabilidade, Análise e Planejamento Tributário de Pessoas Físicas e Jurídicas e Gestão de Recursos Humanos.

Márcio Gonçalves Nunes

Possui graduação em Física pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (2008) e mestrado em Física pelo Centro Brasileiro de Pesquisas Físicas (2011). Atualmente é aluno de doutorado do Centro Brasileiro de Pesquisas Físicas. Tem experiência na área de Física, com ênfase em Física das Partículas Elementares e Campos, atuando principalmente nos seguintes temas: física de neutrinos, antineutrinos de reatores nucleares e oscilação de sabores de neutrinos.

Carlos Wendell Pedrosa Dos Santos

Doutor em Serviço Social pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Mestre em Serviço Social pela Universidade Federal da Paraíba (2016). Graduado em Serviço Social pela Universidade Federal de Pernambuco (2011). Especialista na Gestão da Política de Assistência Social pela Universidade Católica de Pernambuco - UNICAP (2014). Assistente Social do Instituto Federal de Educação da Paraíba - IFPB. Desenvolve pesquisa nas áreas de Educação, Ações afirmativas, Relações étnico-raciais, Serviço Social na contemporaneidade, Políticas Sociais, Gênero, Trabalho, Assistência Estudantil, entre outros.

Joadelio Chagas Soares

Doutor em Engenharia Civil na área de Estruturas pela UENF, tendo trabalhado com propriedades físicas e mecânicas de resinas geopoliméricas em reparos de estruturas de concreto armado. Possui Mestrado em Engenharia Civil com ênfase em Estruturas também pela UENF (2006), com trabalhos sobre tensão de aderência aço-concreto geopolimérico. Possui bacharelado em Engenharia Civil pela UENF (2003) e aluno do curso Bacharelado em Arquitetura e Urbanismo do IFFluminense (IFF Campus Campos Centro). Atualmente é professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense, campus Campos-Centro, onde leciona nos cursos de Pós-graduação stricto sensu e lato sensu em Arquitetura, urbanismo e suas tecnologias (PPGAU/IFF); bacharelado de Arquitetura e Urbanismo e nos cursos técnicos em Edificações e Estradas. Tem experiência e desenvolve pesquisas na área de Engenharia Civil, Materiais e Tecnologias não-convencionais para engenharia e arquitetura, atuando principalmente nos seguintes temas: argamassas, concretos e reparos de estruturas de concreto armado.

Félix Afonso De Afonso

Possui graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal do Rio Grande (2015), graduação em Matemática pela Universidade de Aveiro (2014), mestrado em Matemática pela Universidade Federal de Santa Maria (2018) e doutorado em Matemática pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2022). Atualmente é professor ebtt - matemática do Instituto Federal Sul-Rio-Grandense. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Álgebra, atuando principalmente nos seguintes temas: álgebras de hopf, ações parciais e álgebras não-associativas.