Resultados para “'afrocentricidade'”

Lincoln Nascimento Cunha Junior

docente

Doutor em Difusão do Conhecimento pela Universidade Federal da Bahia (UFBA, 2026), com a tese Por uma estética à flor da terra: das possibilidades de uma estética indígena em Jaider Esbell, sob orientação de Eduardo David de Oliveira. É mestre em Letras: Linguagens e Representações (2016) e graduado em Filosofia (2010) pela Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC). Desde 2012, é professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) de Filosofia no Instituto Federal da Bahia (IFBA), em regime de dedicação exclusiva, com atuação no ensino médio integrado, na graduação e na especialização. Desenvolve pesquisa em estética e filosofia contemporânea, com ênfase em arte indígena contemporânea, cosmologias ameríndias, filosofias africanas e afro-diaspóricas, afrocentricidade e pensamento descolonial. Investiga também o ensino de filosofia em diálogo com a Lei 10.639/03 e com as epistemologias não hegemônicas. A trajetória vai dos estudos sobre estética e modernidade em Walter Benjamin, passa pelo cinema africano, e chega à proposição do conceito de estética à flor da terra, formulado a partir da obra e do pensamento do artista macuxi Jaider Esbell. Coordenou projetos de pesquisa e iniciação científica sobre teorias descoloniais no Brasil, mitos africanos no ensino de filosofia e mapeamento de comunidades de terreiro no extremo sul da Bahia.

Lívia Fraga Celestino

docente IFNMG - Campus Salinas

Docente EBTT Geografia IFNMG (Instituto Federal do Norte de Minas Gerais) no Campus Salinas, Minas Gerais. Membro NEABI/IFNMG/Campus Salinas (Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas). Doutoranda em Arquitetura e Urbanismo pela Universidade Federal da Bahia (PPG-AU/UFBA) sob orientação do Prof. Dr. Fabio Macedo Velame. Participa desde 2020 do grupo de pesquisa EtniCidades (Grupo de Estudos Étnicos e Raciais em Arquitetura e Urbanismo/PPG-AU/UFBA). Mestra em Geografia pela Universidade Federal da Bahia (UFBA/2014) na área de concentração: Análise do Espaço Geográfico. Licenciada e Bacharela em Geografia pela Universidade Federal da Bahia (UFBA/2011). Especialista em Educação Profissional Científica e Tecnológica (IFBA/Campus Salvador/2018). Especialista em Docência com ênfase na educação básica (IFMG/Campus Arcos/2023). Foi professora efetiva vinculada a Secretaria de Educação do Estado da Bahia (2019).Trabalhou como docente substituta da disciplina Geografia no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA/campus Simões Filho/2015-2017). Foi bolsista CNPQ (Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico) durante mestrado. Foi bolsista de Iniciação Científica do CNPQ. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7370-2589

Patrícia Manuela De Souza

docente

Doutora em Geografia pela Universidade Federal Fluminense. Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Geografia da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Especialista em Políticas Territoriais no Estado do Rio de Janeiro UERJ. Possui Licenciatura Plena em Geografia pela Faculdade de Formação de Professores - UERJ. Tem experiência na Área de Geografia, com ênfase em Geografia Socioambiental, impactos socioespaciais e histórico - geográficos.

Elielvir Marinho Do Nascimento

Outros IFCE - Campus Limoeiro do Norte

Doutorando em Filosofia pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Licenciado em Filosofia (UFC) e mestre em Filosofia (UECE). Entre os anos de 2013 e 2015 foi professor substituto na Faculdade de Filosofia Dom Aureliano Matos (FAFIDAM-UECE) e em 2015 lecionou na Rede Municipal de Educação de Pacatuba-CE. Atualmente é professor efetivo de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE-Limoeiro do Norte), onde também atuou como coordenador e vice-coordenador do Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas (NEABI). Coordenou projeto de pesquisa intitulado "Nas trilhas de Maat: Filosofia africana e Afro-brasileira no Ensino Médio Integrado", no qual orientou bolsistas de Iniciação Científica Jr (ICJ). Possui interesse nos seguintes temas: Filosofia Crítica da Raça; Interseções Raça e Classe; Capitalismo Racial; Filosofias Africanas e afrodiaspóricas; Formação de professores; Ensino de Filosofia.

Raquel Fernandes

docente IFF - Campus Campos Centro

Doutora em História da Arte, UERJ, Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Mestre em Arte pela UERJ, . Possui graduação, Bacharelado em Artes Cênicas pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro e graduação em Licenciatura em Educação Artística pela Universidade Salgado de Oliveira. Atualmente é professora de História da Arte e Teorias do Teatro no Curso Superior de Licenciatura em Teatro e na Pós-Graduação em Literatura, Memória Cultural e Sociedade do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense. Tem experiência na área de Montagem Teatral, Artes, com ênfase em Teatro, Expressão Corporal, História da Arte, Curadoria atuando principalmente nos seguintes temas: teatro, artes plásticas, arte afro-brasileira, estudos étnicos, linguagens e educação.

Augusto Rodrigues De Sousa

docente IFRO - campus Guajará Mirim

Doutorando no Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Filosofia e Ciências da Universidade do Estado de São Paulo- UNESP Campus Marília. Lidera o Awina- Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação e Diversidades nos Contextos Amazônicos, no Instituto Federal de Rondônia - Campus Guajará-Mirim. Mestre em Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia. Licenciado em Filosofia pela Faculdade Salesiana Dom Bosco (2014), com especialização em Gestão Escolar Integradora e Docência do Ensino Superior pela Faculdade Batista de Minas Gerais- FBMG (2019). É professor EBTT efetivo de Filosofia no Instituto Federal de Rondônia- Campus Guajará Mirim. Tem experiência na área do Ensino de Filosofia no Ensino Fundamental e Médio e na educação informal. Atuou como voluntário no atendimento educacional na comunidade Indígena de Iauretê- AM (2014-2015). Contribuiu como guia voluntário do Istituto Salesiano San Callisto em Roma (2016). Prestou serviços no auxílio ao ensino profissionalizante no Centro Profissional Dom Bosco, em Maputo- Moçambique (2016-2017).

Giselly Barros Rodrigues

docente IFSP - Campus São Paulo

Pós-doutoranda pela Universidade Federal da Bahia - UFBA (2025), Doutora em Arquitetura e Urbanismo pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (2018) - bolsista CAPES, Mestre em Habitação pelo Instituto de Pesquisas Tecnológicas do Estado de São Paulo - IPT (2012), Arquiteta e Urbanista graduada pela Universidade Anhembi Morumbi (2002). Professora e pesquisadora da Paisagem, Urbanismo e Arquitetura no Instituto Federal de São Paulo (IFSP) - Campus São Paulo, Departamento de Construção Civil, atuando principalmente no curso de Arquitetura e Urbanismo, além da Engenharia Civil. Integrante do NDE - Núcleo Docente Estruturante do curso de Arquitetura e Urbanismo do IFSP. Líder do GEPRETAS (Grupo de Estudos e Pesquisas das Relações Étnico-raciais no Território, Arquitetura e Sociedade), integrante do Núcleo de estudos Afro-brasileiros e Indígenas (NEABI) e membro da Associação Brasileira de Pesquisadores Negros (ABPN). Orienta, no IFSP campus São Paulo, pesquisas de Iniciação Científica, contempladas com Bolsas PIBIC, PIBIC-AF (CNPq) e PIBIFSP, projetos de extensão e ensino contemplados com bolsas do IFSP e Trabalhos de Conclusão de Curso na graduação e pós-graduação. Autora do livro ''Ruas, ritmos e raízes: Territórios Negros nas encruzilhadas urbanas de São Paulo'' (2025). Integrou a comissão julgadora da 25 Premiação do Instituto de Arquitetos do Brasil (IABsp) 2023 e no mesmo ano foi membro titular da banca para concurso de professores na FAUUSP (Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de São Paulo). Foi consultora de paisagismo do projeto premiado em terceiro lugar no Concurso Internacional para o Centro Cultural Rio-África (2024) e recebeu o prêmio no Programa Ancestralidades de Valorização à Pesquisa (2024) financiado pelo Itaú Cultural e Fundação Tide Setubal com o projeto TENEGRES BRASILÂNDIA. Suas pesquisas concentram-se nos estudos dos espaços urbanos públicos e de uso público, espaços livres, arquitetura da paisagem, territórios negros, memórias e identidades negras e periféricas e projetos arquitetônicos afrocentrados. Além disso, ministra palestras, cursos e formações e compõe Bancas de Heteroidentificação em processos seletivos.

Marysson Jonas Rodrigues Camargo

docente IFG - Campus Uruaçu

Licenciado em Química, Mestre e Doutor em Química pela Universidade Federal de Goiás. Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, Campus Uruaçu, no quadro efetivo da instituição. Na pesquisa, tenho interesse e produção acadêmica nos seguintes temas relacionados à Educação em Química: Educação para as Relações Étnico-Raciais; o enfretamento do racismo no ensino de ciências/química e suas tecnologias; interculturalidade e diversidade no ensino de química; produção de ciências negrorreferenciadas e a implementação da Lei 10.639/2003 e 11.645/2008 no ensino de ciências/química e tenho participado de projetos na área de Química Ambiental. Na extensão, minha atuação tem enfoque em projetos de divulgação científica em interface com o combate ao racismo, de forma que tenho colaborado em projetos como A cor da Cultura, Investiga Menina e Afrocientista. No ensino, tenho experiência com a educação básica e no ensino superior: fui professor temporário na rede estadual de Goiás (SEDUC-GO); ministrei disciplina em curso de especialização lato sensu na UFG em 2020; lecionei disciplinas como Físico-Química 1 e 2, Didática aplicada ao Ensino de Química, Estágio Supervisionado 3 e 4, Química Orgânica, Química 1, 2 e 3, Prática de Físico-Química dentre outras. De 2021 a 2023 fui professor substituto (EBTT) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano, Campus Morrinhos em que lecionei disciplinas da área de Educação Química no curso de Licenciatura em Química e em cursos técnicos integrados ao ensino médio. Sou membro da Associação Brasileira de Pesquisadores/as Negros/as na qual já ocupei posição de vice coordenador da regional Centro-Oeste do Consórcio de Núcleos de Estudos Afro-brasileiros e Grupos Correlatos. Sou colaborador do Laboratório de Pesquisas em Educação Química e Inclusão (UFG) no qual tenho parceria em projetos de pesquisa e extensão.

Maria Cristina Caminha De Castilhos França

docente IFRS - Campus Porto Alegre

Possui graduação em Bacharelado e Licenciatura em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1997), mestrado em Antropologia Social pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2002) e doutorado em Antropologia Social pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2009). Docente Titular do nstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS/Campus Porto Alegre). Atualmente é integrante da Rede Gaúcha de Estudos e Pesquisas em Educação Profissional e Tecnológica, participante do Comitê Científico do Observatório do Trabalho do RS e líder de grupo de pesquisa do CNPq: Cultura, Identidade e Trabalho (IFRS), editora-chefe da Revista ScientiaTec do IFRS. Atua no mestrado profissional em EPT (ProfEPT/IFRS) e no PPGECi/UFRGS. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em ENSINO, atuando principalmente nos seguintes temas: educação profissional e tecnológica (EPT), acesso permanência e êxito, envelhecimento, memória social e imagens.

Jorge Ferreira Dantas Junior

docente

Doutor e Mestre em Física (UFBA), na área de Cosmologia Observacional. Licenciatura (2007) e Bacharelado (2011) em Física pela Universidade Federal da Bahia. Docente em Física no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia - IFBA campus Eunápolis, atua na Educação Profissional e Tecnológica e Currículo Integrado, nos níveis de Ensino Médio Integrado ao Técnico, Técnico Subsequente e Graduação. Professor Formador do curso de Licenciamento em Física EaD - IFBA . Docente do Programa de Pós-graduação em Ensino e Relações Étnico-Raciais - PPGER - UFSB. Desenvolve estudos nos grupos de pesquisas do IFBA-Eunápolis (GEPeFis e GEICES) na área de Cosmologia Observacional, Ensino de Física, Educação Profissional e Tecnológica, Contra-colonialidades e Relações Étnico-raciais. Membro da Associação Brasileira de Pesquisadoras/es Negras/os (ABPN). Atual Líder do GEPeFis. Presidente da Comissão Local de Heteroidentifiação e Membro Membro da Banca de Verificação Racial/Documental e Pertencimento Étnico.

Maria Aparecida Gomes Ferreira

docente IFRJ - Campus Arraial do Cabo

Sou professora do IFRJ, campus Arraial do Cabo, atuo como professora de Inglês para Fins Específicos do IFRJ em dois cursos de nível médio integrado e profissionalizantes (de Informática e de Meio Ambiente), mas também leciono na Graduação em Tecnólogo em Gestão Ambiental.. Atualmente, participo de dois Grupos de Pesquisa @print (UNIRIO) e @grupo_plell (UFRJ). Meus interesses de pesquisa e extensão envolvem práticas de letramentos, letramento racial crítico, pacto narcísico da branquitude, letramento crítico de gênero, interseccionalidades, afrofuturismo, afroespeculação e racismo algorítmico. Por fim, após 15 anos de atuação no magistério de educação básica no serviço público, em outubro de 2025, alcancei o título de Professora Titular.

Lediane Fani Felzke

docente IFRO - campus Jí-paraná

Historiadora, mestre em Desenvolvimento Regional e Meio Ambiente pela Universidade Federal de Rondônia (UNIR/2007) com dissertação sob o título: ''Quando os ouriços começam a cair: A coleta de castanha entre os Gavião de Rondônia''. Doutora em Antropologia Social pelo PPGAs/DAN/UnB (2017) com a tese intitulada ''Dança e imortalidade. Igreja, festa e xamanismo entre os Ikólóéhj Gavião de Rondônia''. Desde fevereiro de 2009 é docente do Instituto Federal de Rondônia (IFRO), campus Ji-Paraná. Pesquisa, desde 2004, entre os Ikólóéhj Gavião de Rondônia. A partir de 2018 é docente do Programa de Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT). Atua principalmente nos seguintes temas: etnologia indígena, estudos de gênero, relações étnico-raciais, educação profissional e tecnológica (EPT), pensamento decolonial, epistemologias não ocidentais. É líder do Grupo de Estudos em Temáticas Étnicas na Amazônia (GETEA).

Aline Moraes Da Costa Lins

docente IFRJ - Campus Volta Redonda

Professora de Sociologia do IFRJ. Coordenadora do Núcleo de Gênero e Diversidade Sexual. Vice coordenadora do Núcleo de Estudos Afrobrasileiros e Indígenas (NEABI CVR). Mestre em Educação Processos Formativos e Desigualdades Sociais pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2011), especialista em Educação Profissional pela Universidade Gama Filho (2010), bacharel e licenciada em Ciências Sociais pela Universidade Federal Fluminense (2003), atua desde 2008 na Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica no Instituto Federal do Rio de Janeiro, tendo ocupado o cargo de Diretora Implantação do campus avançado Resende. Possui ampla experiência em Extensão, tendo sido coordenadora desta área entre 2009 e 2012 no campus Volta Redonda do IFRJ. Atuou como docente do Centro Universitário de Barra Mansa (UBM) no ciclo inicial dos cursos de engenharia lecionando Sociologia. Na Secretaria do Educação do Estado do Rio de Janeiro (SSEDUC-RJ) lecionou Sociologia para o Ensino Médio entre 2011 e 2014. Foi tutora de Filosofia e Ética no CEDERJ em 2014.Na área de pesquisa, possui experiência e discussão na área de educação, especialmente na subárea Educação Profissional, tendo defendido dissertação sobre a atual expansão da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica, utilizando como objeto de estudo o IFRJ e mais especificamente o campus Volta Redonda. Possui também experiência nas seguintes áreas do conhecimento: Ensino, Formação de Professores e Trabalho Docente, Sociologia da Educação, Políticas Públicas, Juventude, Gênero, Femnismos e mais atualmente tem se dedicado à projetos sobre Educação Antirracista, Decolonialidade e Ancestralidades.

Alexandre De Oliveira Fernandes

docente

Professor Titular do IFBA. Doutor em Ciências da Literatura (UFRJ). Em 2019 concluiu pós-doutorado desenvolvendo pesquisa intitulada: Axé: filosofia/epistemologia exuriana em textos de Ifá, sob a supervisão do Professor Doutor Emanoel Luís Roque Soares (UFRB). Concluiu pós-doutorado em 2026 sob supervisão do Prof. Dr. Gildeci de Oliveira Leite (UNEB), desenvolvendo pesquisa intitulada Muniz Sodré e a crítica literária: epistemologias de arkhé. Desenvolve e orienta estudos em Ciências da Literatura com interface em Branquitude, Estudos Queer e Decoloniais, Desconstrução, Macumba, Epistemologias Dissidentes, Literatura e Psicanálise. Estuda especialmente Jacques Derrida, Judith Butler, Homi Bhabha e Muniz Sodré. Membro titular do Conselho Editorial da Editora do IFBA (EDIFBA), na área de Linguística, Letras e Artes (maio a outubro de 2026). Editor da Abatirá - Revista de Ciências Humanas e Linguagens (UNEB), de janeiro de 2020 a dezembro de 2024. Foi Professor Permanente no Programa de Pós-Graduação em Relações Étnicas e Contemporaneidade (PPGREC) da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB) de 2015 a 2020; Programa de Pós-Graduação em Ensino e Relações Étnicas (PPGER), da Universidade Federal do Sul da Bahia (UFSB) de 2018 a 2020. E de 2020 até 2025, Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação em Letras: Linguagens e Representações (PPGL) da Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC).

Carla Mahomed Gomes Falcão Silva

docente IFRJ - Campus Duque de Caxias

Possui graduação em Licenciatura Em Física pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (1997), mestrado em Educação pela Universidade Federal Fluminense (2004) e doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação - UNIRIO pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (2020). Atualmente é professora efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação em Ciências, atuando principalmente nos seguintes temas: gênero e ciência; educação antirracista, divulgação científica e ensino de física.

Luana Luna Teixeira

tecnico IFRJ - Campus Nilópolis

Doutora pelo Programa de Políticas Públicas e Formação Humana (PPFH) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro/UERJ (2021). Mestre em Educação pela UFF (2012). Graduada em Pedagogia pela FEBF/UERJ (2005). Pedagoga do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ) tendo realizado cooperação técnica no Instituto Federal de Sergipe (IFS) na Diretoria de Assistência Estudantil (DIRAE/IFS). Orientadora Pedagógica na SUBSEME/São João de Meriti, lotada no Centro de Desenvolvimento Infantil Albert Sabin - Creche CEDIAS. Atuou como Diretora de Ensino do IFRJ campus São João de Meriti (2021-2024). Atuou como docente do Programa de Pós-Graduação Lato Sensu Especialização em Ensino de Histórias e Culturas Africanas e Afro-Brasileiras IFRJ - campus São Gonçalo (2019-2026). Atuou como docente do Programa de Pós-graduação Lato Sensu em Práticas de Letramento IFRJ - campus São João de Meriti (2021-2024). Integra como pesquisadora o Grupo de Pesquisa GINGA-UFF. Foi pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação e Serviço Social (GEPESS) cadastrado na UFF, na FAPERJ e no CNPq (2010-2024). Foi pesquisadora do Núcleo Interdisciplinar de Estudos, Pesquisas e Extensão Serviço Social, Questão Racial, Direitos Humanos e Religiosidades (NUSSRADIR) cadastrado na UFF e no CNPq (2021-2024). Temas de produção e interesse: Capitalismo Dependente; Relações Étnico-raciais e Educação; Teoria Feminista Crítica; Pedagogia da Ocupação; Psicanálise.