Resultados para “'analogia'”

Filipe Mantovani Ferreira

docente IFSP - Campus Pirituba

É doutor (2018) e mestre (2012) em Letras, pelo programa de Filologia e Língua Portuguesa da Faculdade da Faculdade Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo (FFLCH/USP). Em 2009, graduou-se em Letras (Português/Inglês) na mesma instituição, onde também se licenciou em Letras (português/inglês) em 2012. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Portuguesa, atuando principalmente nos seguintes temas: análise crítica do discurso, discurso e argumentação. Atualmente é Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP). De 2024 a 2026, ocupou a função de Diretor Adjunto Educacional do campus São Paulo Pirituba do Instituto Federal de São Paulo.

Thayanne Raísa Silva E Lima

docente IFTM - Campus Uberlândia

Graduada em Letras (Português/Inglês) pela Universidade Federal de Uberlândia (2008). Especializada na área de tradução em Português/Inglês. Doutora em Estudos Linguísticos. Atualmente é Professora de Português/Inglês do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal do Triângulo Mineiro. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Linguística, Línguas Estrangeiras Modernas, Pesquisa em Tradução e Manuscritos.

Carla Arcoverde De Aguiar Neves

docente IFSC - Câmpus Florianópolis

Possui graduação em Desenho Industrial - Habilitação em Projeto de Produto e Programação Visual pela Universidade do Estado de Santa Catarina / UDESC (2001), mestrado em Ciências da Linguagem pela Universidade do Sul de Santa Catarina / UNISUL (2006) e doutorado pelo Programa de Pós Graduação em Engenharia de Produção / PPGEP da Universidade Federal de Santa Catarina / UFSC (2015), com área de concentração em Engenharia de Produto e Processo. Atuou como professora efetiva no Curso Superior de Tecnologia em Design do Produto e atualmente como professora no Bacharelado em Design no Instituto Federal de Santa Catarina / IFSC. Ex-líder do grupo de pesquisa Design e suas Interfaces com linhas de pesquisa Design de Mobiliário e Design, Cultura e Sociedade. Professora colaboradora no Programa de Pós-Graduação em Design (PPGDESIGN - UDESC/CEART). Tem experiência na área de Desenho Industrial, com ênfase em Programação Visual. A área de atuação em pesquisa vincula-se ao desenvolvimento de produtos orientados à sustentabilidade.

Jefferson Pereira De Almeida

docente IFRS - Campus Farroupilha

Licenciado em Filosofia pela Universidade Federal de Santa Maria (1999), Mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2009), Doutor em Educação pela Universidade de Caxias do Sul (2024). Membro dos Grupos de Pesquisa CNPq ''Pesquisas em Educação, Sociedade e Trabalho'' (IFRS - Campus Farroupilha) e ''Educação, Filosofia e Multiplicidade na Contemporaneidade'' (UCS). Atualmente é Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS - Campus Farroupilha). Tem experiência docente nas áreas de Filosofia, Educação, Psicanálise e Metodologia da Pesquisa.

Wheliton Chiang Shung Moreira Ferreira

docente

Docente de língua inglesa no quadro efetivo do Instituto Federal da Bahia, campus Valença. Doutor em Ciência, Tecnologia e Sociedade na Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Mestre em Desenvolvimento Regional e Urbano (UNIFACS, 2018). Especialista lato sensu em Língua Portuguesa (UNIVERSO, 2005). Licenciado em Letras - português e inglês (UESC, 2001). Os interesses por pesquisa estão relacionados a discursos em ciência, tecnologia e sociedade (campo CTS), sob as perspectivas das pragmáticas linguística e filosófica. Membro como aluno no Grupo de Pesquisa ''Pragma - Estudos Pragmáticos em Ciência da Informação'', da Universidade Federal de São Carlos (diretório CNPQ dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/5781724135118999).

Ana Claudia Ferreira

docente IFC - Campus Araquari

Doutora em Educação pela Universidade Tuiuti do Paraná (2023). Mestre em Administração pela Universidade Federal de Santa Catarina (2006). Bacharel em Administração de Empresas pela Universidade Federal do Paraná (1996) e habilitação em Comércio Exterior pela Universidade Federal do Paraná (1999). Docente EBTT do Instituto Federal Catarinense campus Araquari. Experiência profissional em Administração. Atuando na docência desde 2001. Pesquisadora da Educação interessada pelo tema ''integração no Ensino Médio Integral''.

Wagner Franklin Balthazar

docente IFRJ - Campus Volta Redonda

Doutor em Física pela Universidade Federal Fluminense (UFF) e graduado em Licenciatura em Física pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Realizou estágio de pós-doutorado no International Iberian Nanotechnology Laboratory (INL), em Braga, Portugal, atuando no grupo de Computação Quântica com Óptica Linear. Atualmente é professor efetivo do Instituto Federal do Rio de Janeiro (IFRJ), campus Volta Redonda, e pesquisador credenciado nos Programas de Pós-Graduação em Física da UFF, bem como no Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física (MNPEF Polo 15) UFF/IFRJ. É membro do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia em Dispositivos Quânticos (INCT-DQ) e do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia em Computação Quântica Aplicada (INCT-CQA). Desenvolve pesquisas nas áreas de Óptica e Informação Quântica, com ênfase em experimentos com feixes de laser (clássicos e de fótons únicos) voltados ao estudo de correlações clássico-quânticas e a aplicações em comunicação quântica, simulação de circuitos ópticos lineares (boson sampling) com estados de Fock, análise de padrões de speckle para a caracterização de propriedades de materiais, aplicações de inteligência artificial a problemas de Física e investigação em ensino de Física.

Armando Traini Ferreira

docente IFSP - Campus São Paulo

Possui Doutorado em Engenharia Civil na UNICAMP , Mestrado em Engenharia POLI-USP e graduação em Engenharia Civil EESC - USP. Atualmente é professor Titular do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) nos cursos de Arquitetura e Urbanismo e de Engenharia Civil nas disciplinas de Hidráulica (Condutos forçados e Canais), Sistemas Prediais Hidrossanitários (água fria, água quente, esgoto e águas pluviais) e Hidrologia. Artigos publicados em Congressos Nacionais e Internacionais e Revistas Científicas nos temas: pavimento permeável, aproveitamento água pluvial, comissionamento sistemas prediais, revisão sistemática de literatura em sistemas prediais.

Marcelo Da Silva

docente IFSC - Câmpus Xanxerê

Doutor em Educação Científica e Tecnológica pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e Mestre em Planejamento Urbano e Desenvolvimento Socioambiental pela Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC). Possui especialização em Gestão Escolar pela Universidade Católica de Brasília (UCB) e é graduado em Geografia pela UFSC e em Pedagogia pela Universidade Nove de Julho (UNINOVE).Atualmente, é professor no Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC) Campus Xanxere, onde ministra disciplinas de Geografia. Atua como professor colaborador no Curso de Licenciatura em Geografia na Escola Superior de Educação - Tchico-Tê, na Guiné-Bissau e no Curso de Mestrado em Educação Inclusiva - PROFEI da UDESC. Sua experiência acadêmica é complementada pela atuação como pesquisador no Instituto Nacional de Estudos e Pesquisa (INEP) na Guiné-Bissau. Coordenador do Grupo de Pesquisa GEPED, desenvolve pesquisas focadas na formação de professores, descolonialidade, gestão da sala de aula, metodologias ativas, crenças pedagógicas, educação tradicional africana e a realidade educacional na Guiné-Bissau.

Andrei Pedro Vanin

docente IFC - Campus Ibirama

Doutor em Filosofia pela Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP, 2024). Mestre em Filosofia (UNIFESP, 2017). Membro do Grupo de pesquisa Teoria do Conhecimento e Educação/CNPq, e do Grupo de pesquisa História da Filosofia Patrística e Medieval/UNIFESP. Professor substituto da Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS - Campus Erechim. Professor de filosofia e sociologia no Centro de Ensino Médio Integrado da Universidade de Passo Fundo - UPF e no Fleming Ensino médio de Passo Fundo.

Luis Américo Monteiro Junior

docente IFSP - Campus Caraguatatuba

Possui graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal de São Carlos - UFSCar (1991), Especialização em Ciência da Computação pela Universidade Federal de São Carlos - UFSCar (1993), Mestrado em Engenharia Civil - Hidráulica (Modelagem Matemática) pela Universidade de São Paulo - USP - SC (1998), Especialização em Gestão Educacional pelo Centro Universitário Claretiano (2007) e Especialização em Gestão e Docência em EAD pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC (2014). Atualmente é Professor do quadro permanente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo IFSP - Caraguatatuba (D-404), Coordenador de Área do PIBID - Subprojeto de Matemática (IFSP -Caraguatatuba) desde julho/2013 e Professor Formador da Disciplina Matemática Básica para o curso Técnico em Administração na modalidade EAD de agosto/2009 até 2015. Foi coordenador do curso de Licenciatura em Matemática do IFSP - Caraguatatuba entre fevereiro de 2015 e fevereiro de 2017. Atuou como avaliador técnico convidado do PRONATEC/FIES. Tem experiência na área de Matemática, onde leciona a mais 20 anos. Áreas de atuação: Educação Matemática, Formação de Professores, Método das Diferenças Finitas, Matrizes com características especiais, Educação a Distância, Educação Financeira.

André Puel

docente IFSC - Câmpus Florianópolis

Possui Graduação em Engenharia Civil pela Universidade Federal de Santa Catarina (2002), mestrado em Engenharia Civil pela Universidade Federal de Santa Catarina (2009), Doutorado em Engenharia Civil pela Universidade Federal de Santa Catarina e Instituto Superior Técnico de Lisboa (doutorado sanduiche financiado com recursos do Programa PDSE/Capes - 2018). Atualmente é professor da Rede Federal Tecnológica no IFSC - Instituto Federal de Santa Catarina como professor efetivo do Departamento Acadêmico da Construção Civil. Tem experiência na área de Engenharia Civil, com ênfase em Estruturas de Concreto, atuando principalmente nos seguintes temas: método dos elementos finitos, modelagens numéricas de análises lineares e não-lineares de estruturas de concreto armado. Faz parte do GAEE - Grupo de Análise e Experimentação em Estruturas.

ÍA

Ítalo De Freita Almeida

docente IFSP - Campus Bragança Paulista

Cursa o Doutorado em Linguística pela Universidade de São Paulo e a Especialização em Língua Portuguesa: Teorias e Práticas de Ensino de Leitura e Produção de Texto pela Universidade Federal de Minas Gerais. Realizou parte da pesquisa de Doutorado, em período sanduíche, na Katholieke Universiteit Leuven (2026), na Bélgica. É bolsista do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), mestre em Linguagem e Ensino pela Universidade Federal de Campina Grande (2023), especialista em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (2025), licenciado em Letras, com habilitação em Português, pela Universidade Federal de Alagoas (2020) e em Letras, com habilitação em Inglês, pelo Centro Universitário UniFatecie (2024). Foi bolsista de Iniciação Científica pelo Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC), por três ciclos (2017-2020), com projetos na área de Linguística. É membro dos seguintes grupos de pesquisa: Centro de Documentação em Historiografia da Linguística (CEDOCH-DL-USP); GT Estudos Saussurianos - Associação Nacional de Pós graduação e Pesquisa em Letras e Linguística (ANPOLL); Grupo de Pesquisa Ferdinand de Saussure (GP_FdS/CNPq/UFU) e Grupo de Pesquisa Línguas Brasileiras: análise, aquisição e ensino (UFAL). Atualmente, é professor do Instituto Federal de São Paulo, no campus Bragança Paulista. Desenvolve pesquisas sobre os processos históricos envolvidos na recepção do Curso de linguística geral de Ferdinand de Saussure na produção linguística brasileira do século XX.

Fabio Bartolomeu Santana

docente IFPR - Campus Paranaguá

Possui doutorado pelo Programa de Pós Graduação em Educação Científica e Tecnológica da Universidade Federal de Santa Catarina (2022), mestrado em Física Nuclear pela Universidade Federal de Santa Catarina (1999), graduação em Física Licenciatura pela Universidade Federal de Santa Catarina (2015) e graduação em Física Bacharelado pela Universidade Federal de Santa Catarina (1997). Atua como docente no Ensino Médio Técnico, no Ensino Superior e no Programa de Pós-Graduação em Ciência, Tecnologia e Sociedade do Instituto Federal do Paraná - Campus Paranaguá. É pesquisador na área de Ensino de Física e Educação Científica e Tecnológica. Atuou como Coordenador do NAPNE (Núcleo de Apoio às Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais) no período de junho/2022 à fev/23. Atualmente exerce a função de Coordenador do Curso de Licenciatura em Física no IFPR, Campus Paranaguá, Coordenador Adjunto do Programa de Pós-Graduação de Ciênca, Tecnologia e Sociedade (IFPR-Paranaguá) e Coordenador de Área do PIBID, Núcleo de Fisica (IFPR-Paranaguá).

Renato Silva Araujo

docente IFPA - Campus Breves

Graduação em Licenciatura em Ciências Naturais com Habilitação em Química pela Universidade do Estado do Pará - UEPA (2008). Graduação em Licenciatura em Pedagogia pela Faculdade Venda Nova do Imigrante - FAVENI (2023). Especialização em Formação Didático-Pedagógica para Cursos de Modalidade a Distância pela Universidade Virtual do Estado de São Paulo - UNIVESP (2024). Mestrado em Educação em Ciências e Matemática pela Universidade Federal do Pará - UFPA (2014). Doutorado em Educação Para a Ciência pela Universidade Estadual Paulista - UNESP (2025). Professor da Secretaria Municipal de Educação da Prefeitura de Nova Esperança do Piriá/PA (SEMED-PA). Professor da Secretaria Estadual de Educação do Pará (SEDUC-PA). Professor em Instituições de Ensino Superior (UNESP, UFRA, IFPA). Membro do Grupo de Pesquisa em Ensino de Ciências (GPEC) da Unesp/Bauru. Linhas de Pesquisa: Formação de Professores; Ensino de Química; Educação em Ciências; Linguagem, Discurso e Ensino de Ciências.