Resultados para “'ansiedade matemática'”

Mayra Camelo Madeira De Moura

docente IFG - Campus Valparaíso

Doutora em Educação Matemática pela Universidade de Brasília (2026). Mestre em Matemática pela Universidade de Brasília, concluído em 2012.Graduada em matemática (Bacharelado e Licenciatura) pela Universidade de Brasília em 2009.Professora do Instituto Federal do Goiás (IFG) desde 2017. Funcionária do Banco do Brasil de 2013 a 2017.Professora Substituta da UnB de 2012 a 2013. Diagramadora em Linguagem Latex de 2011 a 2012.Coordenadora do Curso Técnico Integrado ao Ensino Médio em Automação Industrial no IFG entre 2021 e 2024.Coordenadora do curso de Licenciatura em Matemática no IFG de Fevereiro de 2018 a Fevereiro de 2020.Interesse em pesquisa em Ansiedade Matemática, Disparidades de gênero, Educação Matemática, Formação de Professores, Criatividade e Pensamento Crítico em matemática.

Antonio Eudes Ferreira

docente IFPB - Campus Cajazeiras

Licenciado em Ciências pela Universidade Federal de Campina Grande (2011), com habilitação em Matemática. Especialista em Matemática, Suas Tecnologias e Mundo do Trabalho pela Universidade Federal do Piauí (2023). Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional - PROFMAT - pela Universidade Federal da Paraíba (2014). Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Matemática. Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB) - campus Cajazeiras. Coordenador da Olímpiada Cajazeirense de Matemática (OCZM).

Julia Jensen Didonet

Outros IFCE - Campus Jaguaribe

Possui graduação em Ciências Biológicas Licenciatura pela Universidade de Brasília (2008), graduação em Ciências Biológicas Bacharelado pela Universidade de Brasília (2008), mestrado em Psicobiologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2012) e doutorado em Psicobiologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2017). Atualmente é Professora EBTT do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Ceará. Tem experiência na área de Fisiologia, com ênfase em Psicobiologia, atuando principalmente nos seguintes temas: ansiedade, depressão, modelos animais.

Uelton Araújo Dos Santos

docente

Possuo graduação em Licenciatura em Matemática pela Faculdade de Tecnologia e Ciências da Bahia (2013). Especialização em Educação Profissional Cientifica e Tecnológica - IFBA. e Licenciado em Física - IFBA e ex-bolsista Pibid-Capes-Física-IFBA do Instituto Federal da Bahia.

Ana Karina Cancian Baroni

docente IFSP - Campus Capivari

Doutora em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista, UNESP Rio Claro, com atuação na área da Educação Matemática e interesse especial em Educação Financeira, formação do professor e tecnologias digitais. Professora EBTT e pesquisadora do Instituto Federal de São Paulo, IFSP Capivari, com experiência em disciplinas como Formação de Conceitos em Matemática, Estatística, Educação e Matemática Financeira, Cálculo Diferencial e Integral, Matemática e Pensamento Computacional, entre outras, além de atividades desenvolvidas junto aoGIEMAG, Grupo Interdisciplinar de Educação, Matemática e Gestão. Autora e organizadora (em parceria) dos livros Educação Financeira na Escola: dimensões econômicas, sociais, políticas, culturais e ambientais (Baroni et al., 2025) e Uma abordagem Crítica da Educação Financeira na Formação do Professor de Matemática (Baroni et al., 2021).

Wesley Gonçalves Lautenschlaeger

docente IFRS - Campus Restinga

Atualmente é professor substituto no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) - Campus Restinga. Doutor em matemática na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS/2024). Mestre em matemática (UFRGS/2021). Bacharel em matemática com ênfase em matemática pura (UFRGS/2021). Foi professor substituto no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense (IFSul) - Campus Charqueadas, ministrando aulas para o ensino médio e para a graduação. Possui interesse em ações parciais, teoria de Galois e estruturas algébricas com operação parcialmente definida e mais geralmente em álgebra comutativa e álgebra não-comutativa. Foi membro da Comissão de Diversidade e Inclusão do Instituto de Matemática e Estatística (UFRGS/2024) e extensionista no projeto de extensão Matematiqueer: Gêneros, Sexualidades e Educação Matemática (UFRJ/2024).

Claudemir Miranda Barboza

docente IFRO - campus Cacoal

Professor de Matemática do Instituto Federal de Rondônia, Campus Cacoal. Doutor em Educação em Ciências e Matemática pela Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática (REAMEC), com Mestrado Profissional e Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal de Rondônia e especialização em Educação Matemática pela Faculdade de Pimenta Bueno (FASP). Atua na área de Educação Matemática, com ênfase em: Modelagem Matemática; Integração de Tecnologias Digitais, especialmente a Plataforma GeoGebra; e Formação de Professores, com foco no Conhecimento Especializado do Professor que Ensina Matemática (MTSK).

Irineu De Sousa Júnior

docente IFPI - Campus Teresina Central

Doutor em Educação Física pela Universidade Católica de Brasília (UCB-DF) com pesquisa na área de Depressão, Ansiedade, Sono e Exercício Físico. Concluiu mestrado em Educação Física pela Universidade Católica de Brasília (UCB/DF). Licenciado em Educação Física pela Universidade Estadual do Piauí (UESPI) e especialista em Fisiologia do Exercício pel...

Enne Karol Venancio De Sousa

docente IFRN - Campus Natal - Central

Possui Graduação com Licenciatura plena em Matemática pela Universidade Federal do Piauí (2004), Especialização em Gestão da Aprendizagem pela Universidade Católica de Pernambuco(2007), Mestrado Profissional pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática da Universidade Federal do Rio Grande do Norte e Doutorado no PPGED/UFRN, com linha de pesquisa em Educação Matemática e Ensino de Ciências. Trabalha como professora de Matemática no Instituto Federal do Rio Grande do Norte - IFRN - Campus Natal Central, onde desenvolve trabalhos ligados a Lógica Matemática, Educação Matemática, Leitura e escrita em Matemática e Olímpiadas de Matemática. Também atua na formação de jovens através de trabalhos de evangelização na Comunidade Católica Shalom.

Paulo Jose Dos Santos Pereira

docente IFAC - Campus Rio Branco

Doutor em Educação em Ciências e Matemática pela Universidade Federal do Mato Grosso (UFMT/2022), na linha de pesquisa de Formação de Professores para a Educação em Ciências e Matemática. Mestre em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Federal do Acre (UFAC/2016) e licenciado em Matemática pela mesma instituição (UFAC/2008). Atuou como professor na rede pública estadual do Acre (2008-2012) e no ensino básico da rede particular (2006, 2007 e 2010). Tem experiência em cursos de graduação e especialização a distância na FATEP e FATEAMA (2011 e 2012). Atualmente, é professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal de Ciência e Tecnologia do Acre (IFAC), Campus Rio Branco, onde atua na formação inicial de professores no curso de Licenciatura em Matemática. Lecionando disciplinas como Prática de Ensino I, II e III, Estágio Supervisionado I, II, III e IV, Tendências Metodológicas no Ensino de Matemática e outras disciplinas relacionadas ao Campo da Educação Matemática. É docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PPGECIM-UFAC) e do Mestrado em Propriedade Intelectual e Transferência de Tecnologia para a Inovação (ProfNIT) da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, Grupo Focal Campus Rio Branco. É líder do Grupo de Pesquisa de História da Educação Matemática do Acre (GHEMAT-AC). Possui experiência na área de Matemática, com ênfase no Ensino de Matemática, na História da Educação Matemática e no movimento Rede de Feira de Matemática em âmbito nacional e estadual desde 2013. É membro da Comissão Permanente da Rede de Feira de Matemática e do Grupo Associados Ghemat-Brasil. Atua na pesquisa em História da Educação Matemática, com ênfase para o Ensino de Matemática, os saberes profissionais, em particular, os elementos do saber profissional: a matemática a ensinar e a matemática para ensinar.

Tayana Cruz De Souza

docente IFC - Campus Rio do Sul

Mestre em Ensino de Ciências Naturais e Matemática pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática da Universidade Regional de Blumenau (2020 - 2022). Especialista em Inovações no Ensino de Matemática (2021) pela Universidade Cesumar. Possui graduação em Matemática Licenciatura pelo Instituto Federal de Santa Catarina (2018) e graduação em Administração pela Universidade para o Desenvolvimento do Alto Vale do Itajaí (2010). Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: integração escolar, autonomia, feira de matemática, proposição e resolução de problemas e dia da matemática.

Rosangela Ramon

docente IFSC - Câmpus Xanxerê

Possui graduação em Matemática pela Universidade Comunitária Regional de Chapecó (2004), especialização em Matemática - Formação de professor - pela UFSC e mestrado em Modelagem Matemática pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (2009). É doutora em Educação em Ciências e Educação Matemática pela Universidade estadual do Oeste do Paraná (2024). Atualmente é professora do Instituto Federal de Santa Catarina, Câmpus Xanxerê, atuando nos cursos Técnicos Integrados e na Engenharia Mecânica. Participa do Grupo de pesquisa Investigação Fenomenológica na Educação Matemática.

Daila Silva Seabra De Moura Fonseca

docente IFMG - Campus Sabará

Possui graduação em Matemática pela Universidade Federal de Minas Gerais (2006) e mestrado em Educação Matemática pela Universidade Federal de Ouro Preto (2012). Atualmente é professor do ebtt do Instituto Federal Minas Gerais. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Educação Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: educação matemática, ensino fundamental, ensino médio, docência e três mundos da matemática.

Poncio Mineiro Da Silva

docente IFRJ - Campus Duque de Caxias

Fez sua Graduação (Licenciatura/Bacharelado) e Especialização em Matemática pela UFF, além de cursos de Aperfeiçoamento para Professores de Matemática no IMPA e na UERJ. É Mestre em Ensino de Matemática pela UFRJ e Professor de Ensino Básico Tecnológico do IFRJ (Campus Paracambi).

Julio Cesar Gomes De Oliveira

docente IFGoiano - Campus Ipameri

Doutorado em Educação Matemática (2016-2020) pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Mestrado em Educação Matemática por esta mesma instituição (2015). Possui especialização em Matemática e Estatística pela Universidade de Rio Verde - Goiás (2006) e Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade Estadual de Goiás (2004). Atualmente, é professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano IF Goiano, Campus Ipameri. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Matemática e Estatística. É membro do GPCEM - Grupo de Pesquisa Currículo e Educação Matemática da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, homepage: www.gpcem.com.br. Possui interesse em desenvolver estudos no campo da Educação Matemática, focalizando, principalmente, questões relacionadas aos currículos de Matemática. Também se interessa por análises estatísticas desenvolvidas no software R e aplicadas às mais diversas áreas, tais como: Administração, Agronomia e Educação.

Joicy Pimentel Ferreira

docente IFSudesteMG - Campus Santos Dumont

Possui graduação em Matemática pela Universidade Federal de Minas Gerais (2007) e mestrado em Educação Matemática pela Universidade Federal de Minas Gerais (2010). Atualmente é professora ebtt do Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais. , atuando principalmente nos seguintes temas: educação matemática, investigação matemática, novas tecnologias e tendencias em educação matemática.