Resultados para “'atitudes linguísticas'”

Drieli Laiza Matozo

Mestre em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal da Fronteira Sul (2018), Linha 2 - Diversidade e Mudança Linguística. Possui graduação em Letras Português e Espanhol pela Universidade Federal da Fronteira Sul (2015).

Aguinaldo Pereira

O professor Aguinaldo Pereira (PhD) é professor EBTT de língua inglesa do quadro efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia - IFRO. Doutor em Linguística pela Universidade de Brasília - UnB (2017) - com pesquisa de campo em Massachussets - EUA; mestre em Linguística pela Universidade do Estado de Mato Grosso (2013); licenciado em Letras - Português/Inglês/ Literatura pela Universidade do Estado de Mato Grosso (2009). Participou de treinamento pedagógico em Tampere/Finlândia - Vocational Education and Training - Programa de Formação: Educadores do Século 21 - (TAMK - Finlândia - 2021). Tem experiência na área de linguística, com ênfase em sociolinguística interacional, atuando principalmente nos seguintes temas: anglicismo, atitudes linguísticas, português brasileiro, política de línguas, teoria da im/polidez, pragmática, tradução e língua inglesa. Em 2025 participou do Programa Global Leaders IFRO 2025, em Toronto/ Canadá, onde foi realizado diversas atividades acadêmicas voltadas para o aperfeiçoamento da língua inglesa, visitas técnicas, desenvolvimento de liderança e atividades culturais. Atualmente desenvolve pesquisas na área de Ensino e Educação Profissional e Tecnológica e tradução de textos da Literatura Medieval Inglesa a partir da perspectiva da Teoria da Equivalência Dinâmica. O professor é credenciado no ProfLetras/ IFRO, Programa de Mestrado em Letras em Rede Nacional. Também é credenciado no ProfEPT/ IFRO, Programa de Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica, sediado pelo IFRO no campus Porto VelhoCalama, onde foi coordenador por 2 anos (2022 - 2024)

Ronaldo Adriano De Freitas

Doutor em Estudos de Linguagem pela Universidade Federal Fluminense - UFF. Professor do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia Fluminense IFF, onde atua no Mestrado Profissional em Ensino e suas Tecnologias (MPET), na graduação em Letras, e na especialização em Literatura, Memória Cultural e Sociedade. Realiza pesquisas em História das Ideias Linguísticas e Análise do Discurso, trabalhando questões relacionadas ao Ensino de Língua Portuguesa, à circulação de saberes e produção de instrumentos linguísticos na internet, e à incorporação de Inteligência Artificial nos processos de ensino.

Luana Tiburi Dani Gauer

Doutora em Letras pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), mestre em Letras, Cultura e Regionalidade e licenciada em Letras Língua e Literaturas de Língua Portuguesa, Inglesa e Espanhola pela Universidade de Caxias do Sul (UCS), onde recebeu Láurea Acadêmica. É docente da área de Letras (Português/Inglês) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) Campus Farroupilha, com atuação na Educação Básica, Profissional e Tecnológica, especialmente no ensino de Língua Portuguesa, Literatura e Linguagens, além de experiência em gestão acadêmica e coordenação de curso.Seus interesses de pesquisa concentram-se nas áreas de Linguística, Psicolinguística, leitura e compreensão leitora, ensino de línguas e literatura, práticas de linguagem, avaliação educacional e Educação Profissional e Tecnológica. Tem especial interesse pela relação entre práticas de leitura, desempenho dos estudantes e competências e habilidades avaliadas em exames de larga escala, especialmente na área de Linguagens do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Possui experiência na elaboração de materiais didáticos e instrucionais, avaliação da produção textual e desenvolvimento de práticas pedagógicas para o ensino de Linguagens.Atua em atividades de editoração científica e acadêmica, integrando a equipe editorial da Revista LínguaTec (IFRS) e da Revista Organon, do Instituto de Letras da UFRGS. É membro eleito do Conselho Editorial do IFRS na área de Letras e Linguística. Possui ainda experiência como parecerista e revisora textual em periódicos acadêmicos, incluindo a Revista da ABRALIN. Foi integrante da Comissão Técnica da Revista de Extensão Viver IFRS e atuou como revisora de língua inglesa e espanhola da Revista Antares Letras e Humanidades, vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Letras da UCS.Sua dissertação de mestrado, A africação na interlíngua português-inglês na Região de Colonização do Nordeste do RS, recebeu menção de louvor e indicação para publicação pela banca examinadora. Durante sua formação acadêmica, foi bolsista de Iniciação Científica BIC/UCS e bolsista Stricto Sensu/UCS, tendo sido premiada no XV Encontro de Jovens Pesquisadores da Universidade de Caxias do Sul. Participou da produção e organização da obra Práticas de linguagem: gêneros discursivos e interação, publicada pela EDUCS em 2009, e integrou a Comissão de Avaliação da Prova de Redação do Concurso Vestibular da UCS entre 2012 e 2014.

Luzia Da Silva Neta Novais

Luzia da Silva Neta Novais é mestranda em Ensino pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGE) da Universidade Federal do Oeste da Bahia (UFOB), na linha de Ensino de Línguas, Cultura e Sociedade, com ênfase na educação bilíngue de pessoas surdas. É integrante dos grupos de pesquisa APOENA Grupo de Estudo, Extensão e Pesquisas Interdisciplinares; GELINE Grupo de Estudo e Pesquisa em Linguagens e Educação; GEPELIN Grupo de Estudo, Pesquisa e Ensino de Línguas; e GPLIES Grupo de Pesquisa sobre Políticas Linguísticas e de Internacionalização da Educação Superior. É especialista em Educação Especial e Inclusiva, graduada em Letras-Libras e possui formação técnica em Tradução e Interpretação em Libras. Possui formação complementar em Educação Bilíngue de Surdos, Educação Especial e Inclusiva e Atendimento Educacional Especializado. Atua como Tradutora e Intérprete de Libras, Transcritora em Sistema Braille e Guia-Intérprete, com mais de quinze anos de experiência na Educação Especial e Inclusiva. É servidora do Instituto Federal da Bahia (IFBA), Campus Barreiras, onde integra a Coordenação de Apoio às Pessoas com Necessidades Específicas (CAPNE) e desenvolve ações de acessibilidade, inclusão, permanência e êxito acadêmico. Desenvolve e participa de projetos de ensino, pesquisa e extensão relacionados à Libras, educação de surdos, educação bilíngue, políticas linguísticas, direitos linguísticos, surdocegueira, deficiência múltipla sensorial, Braille e formação continuada. Possui experiência na organização de livros, eventos científicos, cursos de formação e projetos de extensão, além de produção acadêmica e técnico-pedagógica nas áreas de educação inclusiva, acessibilidade e educação de surdos.

Renato Messias Ferreira Calixto

Doutorando em Ciências da Linguagem, pela Universidade do Sul de Santa Catarina (UNISUL), Mestre em Estudos de Linguagens pelo Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG), especialista em Psicanálise e Análise do Contemporâneo pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUC RS), licenciado em Letras - Língua e Literaturas de Língua Portuguesa - pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas) e Participante do Programa de Formação Permanente em Teoria Psicanalítica pela Maiêutica Florianópolis. Professor de Linguagens, Língua Portuguesa e Literaturas e docente efetivo no Câmpus Palhoça Bilíngue do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina (IFSC). Dedica estudos acerca das áreas: Análise do Discurso, Políticas Linguísticas, e Psicanálise.

Márcia Lopes Vieira

Márcia Lopes Vieira é Graduada em Pedagogia pelo Centro de Ensino Superior de Uberaba (2004), possui o título de Especialista em Inspeção Escolar pela Faculdade do Noroeste de Minas - FINOM (2005) e é Mestre em Educação pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro - UFTM (2014). Seu processo de Mestrado foi orientado pelo prof. Dr. Ailton Paulo de Oliveira Junior e teve como interesse de pesquisa o ensino de Estatística nos anos iniciais do Ensino Fundamental. É servidora pública desde 2002, tendo trabalhado por oito anos na Superintendência Regional de Ensino (MG). Desde 2010 é Pedagoga do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, IFTM - Câmpus Uberlândia, como membro efetivo do Setor Pedagógico. Desenvolve ações e estratégicas voltadas para o desenvolvimento da comunidade discente, além disso realiza o trabalho pedagógico junto aos docentes da Instituição. São temas de seu interesse de pesquisa: Inclusão Escolar, Ensino Médio Integrado a Educação Profissional, Educação profissional e tecnológica, Gestão escolar democrática, Concepções e atitudes de professores no ensino da Matemática e Estatística, Violência e trote escolar, Diversidade, Práticas pedagógicas, Evasão escolar. Pesquisa principalmente as seguintes áreas de interesse: Ensino Médio Integrado a Educação Profissional, Educação Inclusiva, Transtorno do Expectro Autista, Formação Docente, Identidade Profissional, Evasão Escolar, Educação Matemática.

Regiane De Jesus Costa

Possui Mestrado em Letras e Linguística (Estudos Linguísticos) e Graduação em Letras (Licenciatura Português-Espanhol) pela Universidade Federal de Goiás. É professora efetiva de Português/Espanhol no IFG - Formosa, atuando no ensino básico, técnico e tecnológico e no ensino superior em Dedicação Exclusiva. Atuou na gestão coordenando o Curso de Manutenção e Suporte em Informática modalidade EJA e supervisionando o Curso de Cuidadora de idosos do Programa Mulheres Mil. Membro do Núcleo de Apoio à Pessoa com Necessidade Específica - NAPNE. Membro do GT Transição (Grupo interinstitucional de Estudos e Formação de Professoras/es de línguas). Faz traduções e revisões linguísticas de trabalhos de diversos gêneros (inclusive acadêmicos). Seus interesses de pesquisa se relacionam a: Linguística Aplicada, Formação de professores (Língua Portuguesa e Língua Espanhola), Análise Crítica do Discurso, Identidade sociocultural, Decolonialidades, Educação das relações étnico-raciais, Educação inclusiva, Maternidade, Relações de gênero, Representações e autorias femininas na Literatura e Literatura brasileira. É mãe de Victor Costa Barros, Lis Costa Barros e Lívia Costa Barros.

Luiz Henrique Santos De Andrade

Doutor em Linguística pelo Programa de Pós-Graduação em Linguística (Proling) da Universidade Federal da Paraíba na área de concentração Teoria e Análise Linguística e na linha de pesquisa Linguagem, Sentido e Cognição (2019). Possui graduação em Letras (Língua Vernácula e Língua Inglesa) pela Universidade Federal da Paraíba (2006) e mestrado em Linguística pela mesma instituição (2011). Atuou como Professor Substituto de Língua Inglesa na Universidade Estadual da Paraíba (UEPB). Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Estrangeira (Língua Inglesa) e Linguística, além de haver atuado como tutor à distância na Licenciatura em Língua Portuguesa da Universidade Federal da Paraíba, modalidade Ead, nas disciplinas de Pragmática da Língua Portuguesa e Teorias Linguísticas I. Atualmente é Professor EBTT de Língua Inglesa do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB/Campus Picuí) e atua como Professor Formador na Especialização em Línguas Estrangeiras Modernas do Campus Cabedelo.

Flavio Biasutti Valadares

Atuação profissional na área de ensino: docente no IFSP/Campus São Paulo. Coordenação Pedagógica dos cursos de extensão: Português como Língua Adicional (PLA), Português do Brasil Segunda Língua (PBSL) e Português para Falantes de Outras Línguas (PBFOL). Formação acadêmica: Pós-Doutorado em Letras (Estudos Lusófonos), Universidade Presbiteriana Mackenzie-SP); Doutorado em Língua Portuguesa, PUC-SP; Mestrado em Letras (Estudos da Linguagem), Especialização em Letras: Estudos Linguísticos/UFES; Graduação em Letras-Português/UFES. Áreas de interesse para estudos: Sociolinguística, História da Lingua Portuguesa e formação docente. Áreas de interesse para pesquisas: Sociolinguística, Pragmática e Ensino de Português do Brasil para Falantes de Outras Línguas. Extensão: coordenação do projeto de extensão - Palavramundo - no curso de Letras-Português. Projeto Institucional Arinter - PRX - Gestão de Políticas Linguísticas. Membro suplente do Conselho de Extensão/CONEX-IFSP. Orientador de Iniciação Científica. E-mail para contato acadêmico-institucional: flaviusvaladares@ifsp.edu.br

Livianne Gomes Da Silva

Mestre em Saúde da Criança e do Adolescente pela Universidade Estadual do Ceará (2024). Graduada em Nutrição pela Universidade Estadual do Ceará (2011). Atualmente é nutricionista do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará Campus Fortaleza. Tem experiência na área de Saúde Coletiva, com ênfase em Saúde Pública, atuando principalmente nos seguintes temas: adolescente, redes sociais, mídias sociais, imagem corporal, atitudes alimentares.

Rosimeiry Cristina Teixeira Cardoso

Possui Licenciatura em Pedagogia pelo Centro Universitário FAVENI (2024). Especialização Lato Sensu em Educação Digital pelo SENAI (2023). Possui mestrado em Administração pela Universidade Federal de Itajubá - UNIFEI (2021). Especialização Lato Sensu em Educação Ambiental pelas Faculdades Integradas de Jacarepaguá/RJ (2012). Possui graduação em Licenciatura Plena em Química pelo Centro Universitário de Formiga (2008). Tem experiência na área de Administração, com ênfase em Administração Pública. Atualmente trabalha no Instituto Federal de Minas Gerais Campus Bambuí, no cargo de Auxiliar em Administração.

Marli Figueiredo Rodrigues Filha

Lizandra Forgiarini

Professora efetiva do Instituto Federal Farroupilha - Campus Santo Augusto, atualmente também exerce a função de Diretora de Planejamento e Desenvolvimento Institucional. Possui graduação em Administração pelo Instituto de Ensino Superior de Santo Ângelo - IESA (2007). Pós-Graduação em Gestão de Pessoas pela Universidade Integrada do Alto Uruguai e das Missões- URI (2010) e Mestrado em Desenvolvimento pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul - UNIJUÍ (2013). Participante do grupo de pesquisa CNPq - Organizações, Estratégia e Trabalho.

Claudia Scalabrin Fagundes

Possui Licenciatura Plena em Letras Inglês e Respectivas Literaturas pela Universidade Federal do Acre (2011) e especialização em Gestão da Educação Profissional, Científica e Tecnológica pelo Instituto Federal do Acre (2015). É servidora técnica-administrativa no Instituto Federal do Acre (IFAC), atuando como Secretária Executiva Bilíngue na Reitoria. Possui experiência nas áreas de gestão pública, educação profissional e institucional, organização administrativa e assessoria executiva. Tem atuação e interesse em temas relacionados a internacionalização, ensino de línguas, inclusão social, educação em contextos de fronteira e mediação linguística voltada ao acesso à cidadania.

Diego Martín Bravo

Licenciado em Letras Português- Inglês pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Centro de Ensino Superior do Seridó, campus de Currais Novos, tendo colaborado voluntariamente na base de pesquisa Práticas Lingüísticas Diferenciadas e como bolsista em Literatura comparada. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Línguas Estrangeiras Modernas, atuando principalmente nos seguintes temas: diversidades linguísticas, ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras modernas e história da língua espanhola. Atualmente possui especialização na UFRN- CCHLA- DLLEM: Ensino-Aprendizagem de Inglês como Língua Estrangeira, finalizou graduação em Língua Espanhola (2013.1). Finalizou mestrado acadêmico na UFRN, Ppgel, na área de Linguística Aplicada (2016.1). Atualmente exerce como professor efetivo de Espanhol no IFRN campus avançado Parelhas.