Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Paraná (2004) e mestrado em Educação pela Universidade Federal do Paraná (2015). Atualmente é docente do Instituto Federal Fluminense. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Especial, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação Inclusiva, Atendimento Educacional Especializado, Formação de Professores, História de Vida e Pesquisa (auto) biográfica.
Possui graduação em Ciências- Licenciatura Plena- Habilitação Química pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (1990), mestrado em Educação Nas Ciências pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (2006) e doutorado em Pós-Graduação em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (2017). Atualmente é professora de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal Farroupilha- campus São Vicente do Sul. Docente no Programa de Pós - Graduação em Educação Tecnológica - ProfPET - IFFar, na linha de pesquisa: Organização e Memórias de Espaços Pedagógicos na Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Atua na Coordenação dos Programas Educacionais do IFFar. É coordenadora institucional do Programa Multidisciplinar de Residência Pedagógica do IFFar . Tem experiência na área de Ensino de Química. Atuando principalmente nos seguintes temas: estágio supervisionado; formação de professores; práticas pedagógicas; Pibid; RP e organização e memórias na EPT.
Licenciada em Letras (Português-Inglês) pela UFPE; especialista em PROEJA pelo IFRN; mestre em Educação, tendo como área de concentração a Educação Profissional, pelo IFRN. Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional (IFRN) na linha de pesquisa Formação Docente e Práticas Pedagógicas, atuando junto ao Grupo de Pesquisa Observatório da Diversidade. Líder do Núcleo de Pesquisa em Educação Profissional (NuPEP). Estudiosa da abordagem (auto)biográfica como metodologia de (auto)formação e pesquisa, bem como dos processos de formação de professores para a Educação Profissional e Tecnológica.
Doutora em Ensino de Ciências e Matemática (2020) e Mestre em Ensino de Ciências (2016), pela Universidade Cruzeiro do Sul/SP. Especialista em Educação Matemática (2009) e licenciada em Matemática (2006), ambos pela Universidade Federal de Ouro Preto. Atualmente exerce a função de Técnica em Assuntos Educacionais no Instituto Federal Minas Gerais - Campus Ouro Preto. Atuou como professora de Matemática (Ensinos Fundamental e Médio) nas esferas municipal e federal, como Coordenadora de Controle Acadêmico no IFMG e tutora nos cursos de Licenciatura em Matemática e de Especialização em Mídias e Tecnologias em sala de aula, ambos ofertados pela UFOP. É líder do grupo de pesquisa Educação, Trabalho e Sociedade do IFMG Campus Ouro Preto e apresenta interesse de pesquisa nas linhas: Formação de Professores, Pesquisa (Auto)Biográfica, Ensino e Aprendizagem e Educação a Distância.
Sou graduada em Licenciatura em Letras Vernáculas pela Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS) (2012) e em Licenciatura em Letras com Português/Espanhol pela mesma instituição (2016). Realizei intercâmbio acadêmico na Universidad Nacional del Nordeste (Argentina), no ano de 2011. Possuo Especialização em Metodologia do Ensino de Língua Espanhola pela UNINTER (2013). Mestra em Educação e Contemporaneidade pela Universidade do Estado da Bahia (2020), com pesquisa voltada à formação inicial de professores de Língua Espanhola na extensão universitária, com ênfase em narrativas (auto)biográficas.Exerci a docência em Língua Espanhola e no componente de Estágio Supervisionado na UNEB por aproximadamente seis anos. Atualmente, sou professora efetiva, em regime de dedicação exclusiva (40h), de Língua Espanhola no Instituto Federal da Bahia, onde também integro o corpo docente da Universidade Aberta do Brasil (UAB), nos cursos de Licenciatura, na modalidade EAD, ministrando disciplinas da área pedagógica. Com o objetivo de ampliar minha formação docente, concluí minha terceira licenciatura em Pedagogia (2022) e curso Especialização em Metodologias para Educação a Distância.
Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) e do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) do Instituto Federal da Paraíba (IFPB). Doutor em Geografia pelo Programa de Pós-Graduação em Geografia da UFPB, na linha de Educação Geográfica. Mestre em Formação de Professores pela UEPB. Especialista em Ciências Humanas e Sociais Aplicadas e o Mundo do Trabalho (Educação) pela UFPI. Graduações em Geografia, Pedagogia e Comunicação Social - jornalismo. Pós-doutor em Educação pelo PPGE/UFBA. Membro dos Grupos de Estudos e Pesquisas ESCRE(VI)VER - Narrativas em Educação (UFBA) e ENSAIO - Vida, Pensamento e Escrita em Educação (UFPB). É envolvido em estudos e pesquisas que balizam o método (auto)biográfico na Educação, histórias de vida de professores, Educação Profissional e Tecnológica, formação, saberes e fazeres docentes. Além disso, focaliza suas investigações científicas em narrativas de formação, educação e memória, ensino de Geografia e práticas pedagógicas envolvendo diversas linguagens/artefatos de cultura, como cordel e quadrinhos.
Possui Graduação em Pedagogia pela Universidade Federal da Paraíba (1988), Especialização em Novas Tecnologias na Educação pela UFPB (1999), Mestrado em Educação pela Universidade Federal de São Carlos-SP (2002) e Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Ceará(2012), com período sanduíche na Universidade do Porto-Portugal. Professora do Curso de Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica - PROFEPT, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará. Líder do Grupo Interdisciplinar de Pesquisa e Estudo da Educação- GIPEE e do Grupo de estudo em (auto)biografia, currículo e identidade - BIOGRACI. Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente com os temas: Currículos, formação docente, saberes e identidade docente e pesquisa (auto)biográfica.
Negro, amazônido e transmasculino, licenciado em Letras - Língua Portuguesa pela UFPA (ILC),mestre em Educação (CCSE/ PPGED- UEPA), especialista em Promoção de Políticas Públicas em Gênero e Sexualidade na Amazônia (ICJ/PPGDDA-UFPA) e especializando em Gênero e Sexualidade (Instituto Parentes). Atualmente professor substituto de Língua Portuguesa do Instituto Federal do Pará (IFPA - Marabá Rural) atrelado ao Núcleo de Estudos Afrobrasileiros e Indígenas do CRMB (NEABI) e ao Núcleo de Estudos de Gênero e Diversidade Sexual do IFPA (NEGED) e vice-coordenador do Centro de Idiomas (CENI). Principais áreas de interesse: estudos de gênero e sexualidade, (trans)masculinidades, processos educativos de gênero.
Possuo graduação em: Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade do Vale do Paraíba (UNIVAP) e Licenciatura Plena em Pedagogia pelo Centro Universitário Claretiano. Especialização em: Ensino de Matemática; Gestão Educacional; Educação Especial; A Moderna Educação: Metodologia, Tendências e Foco no Aluno. Sou Mestre em Educação pela Universidade de Taubaté (UNITAU). Sou doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade São Francisco - USF. Participo do Grupo de Pesquisa Histórias de Formação de Professores que Ensinam Matemática Hifopem. Atualmente ocupo o cargo de Pedagoga no IFSP - Campus São José dos Campos.
Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Santa Úrsula (1994) e mestrado em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ (2001). É docente (40h - DE) do Instituto Federal Catarinense - IFC, atuando principalmente nos seguintes temas: Formação de Professores, Educação de Jovens e Adultos, Educação a Distância.
Professor do IF Goiano - Campus Ceres. Doutor em Educação em Ciências pela Universidade de Brasília. Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT). Coordenador de Área do Subprojeto Interdisciplinar Química e Biologia do PIBID. Secretário da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio) - gestão 2023-2025 e 2025-2027. Atuou como Coordenador Adjunto no processo de avaliação do PNLD - Obras Didáticas - Ciências da Natureza - Anos Iniciais (2027-2030). Foi preceptor do Programa Residência Pedagógica - subprojeto Biologia. Coordenou o curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do IF Goiano - Campus Ceres (2021-2023). Foi diretor da Regional IV da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio), biênio 2019-2021. Possui Mestrado em Educação e Licenciatura/Bacharelado em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Uberlândia. Acumula experiências em Educação em Ciências, especificamente em formação de professores de ciências e biologia e no ensino das Ciências da Natureza; Divulgação científica em espaços não-formais de educação; Pesquisa (auto)biográfica e narrativas; Educação Profissional e Tecnológica; Ensino Médio Integrado e Reformas Curriculares, especialmente o Novo Ensino Médio e a Formação Técnica Profissional.
Graduada em Pedagogia Licenciatura Plena pela Universidade Federal de Santa Maria (2012), Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Maria (2014), Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Maria (2018). É pesquisadora do Grupo de Estudo e Pesquisa sobre Formação Inicial, Continuada e Alfabetização, vinculado ao CNPq (GEPFICA/PPGE/CNPq), coordenado pela Prof. Dr. Helenise Sangoi Antunes. É pesquisadora do Grupo de Pesquisa Docência, Infâncias e Formação (DOCINFOCA), coordenado pela Prof. Dr. Taciana Camera Segat. Atuou como professora substitua no departamento de Metodologia do Ensino (2014/2016) e como Professora Pesquisadora no Curso de Pedagogia EAD da UFSM (2014/2017). Atuou como professora substituta na Unidade de Educação Infantil Ipê Amarelo e como Coordenadora de Polo (Polo Santa Maria) de Educação a Distância no Instituto Federal Farroupilha. Atuou como Adjunta da Seção Psicopedagógica do Colégio Militar de Santa Maria (CMSM), na condição de Oficial Técnico Temporário (OTT), desempenhando a função de Orientadora Educacional. Atualmente é Professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT), na área de Pedagogia, no IFRS, Campus Feliz/RS. Possui experiência nas seguintes áreas de estudo: Formação de Professores, Educação Infantil, Educação Inclusiva, Didática, Estágio Curricular do Curso de Pedagogia.
Graduado o em Engenharia Florestal pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (2008), mestrado acadêmico em Ensino de Ciências pelo Instituto Federal de Educação Ciência e tecnologia do Rio de Janeiro. Experiência na área de Engenharia Ambiental, Recursos Florestais e Engenharia Florestal, com ênfase em Desenvolvimento Sustentável, Recursos Naturais e sua Conservação, e no tangente ao ensino de ciências e educação ambiental, formação de professores e currículo na sua forma mais ampla.
Doutor em Educação em Ciências pela Universidade de Brasília (UnB), com período sanduíche na Universidade de Genebra (Suíça). Mestre em Ensino de Ciências pela UnB, instituição pela qual também é bacharel e licenciado em Ciências Biológicas. É professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG), Câmpus Águas Lindas, onde atua na formação inicial de professores de Ciências e Biologia, e no ensino médio integrado aos cursos técnicos de Meio Ambiente, Análises Clínicas e Vigilância em Saúde.Sua produção acadêmica concentra-se na interface entre Educação em Ciências, linguagem e narrativas, investigando como diferentes práticas culturais e discursivas podem contribuir para a formação docente, o ensino de Biologia e a democratização do conhecimento científico. Desenvolve pesquisas sobre formação de professores, ensino de Ciências e Biologia, Educação de Jovens e Adultos (EJA), Educação Profissional e Tecnológica (EPT), interações discursivas e escrita acadêmica. Nos últimos anos, tem se dedicado ao estudo das potencialidades pedagógicas de diferentes narrativas (autobiográficas, científicas e discursivas) na construção de conhecimentos científicos e na formação de professores, com interesse crescente pela análise de registros de prática docente como estratégia de reflexão sobre a ação.Integra o grupo de pesquisa ''Tecituras entre Educação em Ciências, Narrativas e Culturas''. Atuou como coordenador do curso superior de Licenciatura em Ciências Biológicas do IFG-Águas Lindas e como docente orientador do Programa Residência Pedagógica. Atua na educação básica e na formação de professores desde 2008.
Possui Bacharelado em Matemática pela Universidade Federal de Uberlândia (2015), Mestrado em Matemática pela Universidade Federal de Uberlândia (2017), Licenciatura em Matemática pelo Programa Especial de Formação Pedagógica de Docentes pela Universidade de Franca (2019) e Doutorado em Matemática Aplicada pela Universidade Estadual de Campinas (2023). Segunda Licenciatura em Computação pela faculdade Claretiano (2024) . Participou como pesquisadora bolsista CNPq SET-F na empresa de Handcrafted Technologies Engenharia Assistida por Computador (2023). Foi Professora no Departamento de Ciências Exatas e da Terra, da Universidade do Estado de Minas Gerais. Foi pesquisadora bolsista de pós doutorado no Hub de Inteligência Artificial e Arquiteturas Cognitivas do Instituto de Computação da Unicamp. Tem experiência na área de Gestão e Tecnologia da Informação e em Matemática, com ênfase em Geometria Diferencial (singularidades e auto-interseção de curvas e superfícies), Análise Aplicada (polinômios ortogonais) e Computação Científica (inteligência computacional), atuando principalmente nos seguintes temas: aprendizado de máquinas supervisionado e auto-supervisionado, modelos preditivos, otimização matemática, morfologia matemática e álgebra minimax,
possui graduação em Pedagogia - Multimeios e Informática Educativa pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2004) e mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2007), Doutora pelo Programa de Pós-Graduação em Informática Educativa/Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Atualmente é Professora do Instituto Federal do Triângulo Mineiro (IFTM) Preside o Núcleo de Estudos em Tecnologias Digitais na Educação (NetEdu), participa do Grupo de Pesquisa Tecnologias Digitais e Práticas Pedagógicas (TecPráfica Cefor/Ifes), atua, ainda, como Professora Permanente no Programa de Pós-Graduação nível stricto sensu Mestrado e Doutorado Profissional em Educação Tecnológica (IFTM) e no Mestrado em Ensino de Humanidades (Campus Vitória/Ifes). Tem experiência na área de Educação e Tecnologias Digitais, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: educação a distância, mediação tecnológica e formação de professores.