Mestra em Letras e Linguística, pela Universidade Federal de Goiás, na área de Estudos Literários. Licenciada em Português, em 2008, pela mesma instituição. Tem experiência na área de Letras, atuando principalmente nos seguintes temas: língua portuguesa, formação do leitor, literatura brasileira, romance, produção textual, português.
Possui a seguinte titulação: Bacharelado em Teologia com concentração em Missiologia, pelo Instituto Bíblico Betel Brasileiro (IBBB), em 2003; Licenciatura em Letras pela Universidade Estadual da Paraíba (UEPB), em 2008; Bacharelado em Teologia pela Universidade Metodista de São Paulo (UMESP), em 2013; Mestrado em Literatura e Interculturalidade pelo PPGLI, da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB), em 2011; Doutorado em Linguagem e Ensino pelo PPGLE, da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG). Atualmente é professor de Língua Portuguesa e Literatura Brasileira, no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB), no Campus Campina Grande-PB. Anteriormente, teve experiência como docente de Língua Portuguesa e Literatura Brasileira como professor efetivo nas seguintes instituições: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN); Escola Municipal de Ensino Fundamental Estanislau Eloy em Remígio-PB; Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Irineu Joffily em Esperança-PB. Atuou voluntariamente como professor convidado em alguns seminários teológicos da Paraíba e de Pernambuco, tais como: STEC; STEMES; INTESMI. Participou como membro do Conselho Editorial, na condição de revisor na editora Visão Cristocêntrica Publicações. Tem experiência na área de Ensino de Língua e Literatura, relações de Literatura e Religião, Literatura Popular e Formação do Leitor. Em sua experiência como pesquisador, atua principalmente nos seguintes temas: Literatura, Língua, Ensino, Teologia, Religião.
Possui graduação em Letras - Português e Inglês - Faculdades Integradas de Cacoal (2017). Atualmente é professora de língua portuguesa e literatura. da Cooperativa Educacional de Cacoal.. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Letras, atuando principalmente no seguinte tema: prática de leitura. jovem leitor. leitura independente.
Possui graduação em Letras pela Universidade Federal Fluminense (2002-2007) e mestrado em Cognição e Linguagem pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (2010-2012) e doutorado em Estudos de Linguagem pela Universidade Federal Fluminense (2020-2025) Atualmente é professor do Instituto Federal Fluminense, campus Macaé.
Possui graduação em LETRAS pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Santiago (1988), especialização Lato Sensu em Leitura, Análise, Reescritura e Produção Textual pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões- URI Campus Santiago e Mestrado em Letras pela Universidade Federal de Santa Maria (2002). Exerceu a profissão docente na URI - campus Santiago - Escola e Universidade - desde 1998 a 2012. Foi coordenadora do curso de Pós-Graduação em Leitura e Produção textual e coordenadora de Extensão da URI/Santiago. Foi coordenadora do Ensino Fundamental na Escola da URI/Santiago. Foi Diretora de Ensino e coordenadora de Extensão do Instituto Federal Farroupilha, campus Júlio de Castilhos. Atualmente, é professora titular do Instituto Federal Farroupilha - campus de Júlio de Castilhos/ RS. Doutora em Letras pela UFSM e faz parte do Projeto internacional SAL (Systemics across Languages), da PUC/SP, da Linha de Pesquisa Linguagem no Contexto Social (UFSM). Suas pesquisas envolvem Linguística Aplicada aos Estudos da Linguagem com foco em Língua Portuguesa na perspectiva da Linguística Sistêmico-Funcional.
Possui graduação em Letras Português - Espanhol e Respectivas Literaturas pela Universidade do Oeste de Santa Catarina (2003), graduação em Letras Língua Italiana e Literaturas pela Universidade Federal de Santa Catarina (2007), mestrado em Literatura e Vida Social pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2007) e doutorado em Teoria Literária pela Universidade Federal de Santa Catarina (2012). Atualmente é professora efetiva de Português do Instituto Federal de Santa Catarina. Possui experiência na área de Letras com ênfase em Teoria Literária, atuando principalmente nos seguintes temas: adaptação; clássico; literatura e ensino; literatura infantojuvenil; leitor, leitura.
Possui Doutorado em Ciências da Educação (2024) pela Université de Montpellier, na França, reconhecido pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN); Mestrado em Estudos Linguísticos (2012), Especialização em Educação e Pluralidade Sócio Cultural (2009) e graduação em Pedagogia (2005), pela Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS). Atua como pedagoga no Instituto Federal da Bahia (IFBA). Atuou como professora formadora do curso de Pedagogia/PARFOR/UEFS, na disciplina Educação e Formação do Leitor (2018). Tem experiência na área de Educação, principalmente no âmbito da orientação educacional, educação profissional, formação de leitores e formação de professores. Principais temas de pesquisa: formação de leitores, didática da literatura, leitura literária e educação profissional.
Graduada em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), e em História pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (UNIJUÍ, 2005); mestra em Ciências da Informação pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas, 1996). Atualmente cursa doutorado em Letras, área de concentração Leitura e Formação do Leitor. É bibliotecária-documentalista do Instituto Federal do Estado de Santa Catarina (IFSC), campus Chapecó, SC. Atuou em projetos de extensão acadêmica vinculados a espaços/ações culturais e sociedade, com destaque para os projetos: ?Bibliotecas Comunitárias no Litoral do Paraná?(UFPR); ?Conhecendo e vivenciando as artes visuais? (UFPR); ?Cuidados Paliativos e Espiritualidade: linhas entrelaçadas no cuidado ao paciente oncológico? (UFFS). Seu interesse concentra-se nos seguintes temas de atuação e pesquisa: ?Biblioteca e Sociedade?, ?Função social das bibliotecas?, ?Leitura e formação do Leitor?; ?Leitura em espaços não formais?.
Graduou-se em Letras Português/Inglês pela Universidade Federal do Ceará (2009). Possui mestrado em Linguística pela Universidade Federal do Ceará (2014); tema da dissertação: Leitura de Textos Eletrônicos em Inglês / LE: um estudo exploratório via rastreamento ocular. Concluiu seu doutorado em Linguística pela Universidade Federal do Ceará (2022); tema da tese: Comportamento Leitor e Processamento de Informação em Postagens de Grupos de WhatsApp. É professor de Língua Inglesa do Instituto Federal do Ceará (IFCE) desde de janeiro de 2016. Interessa-se por pesquisas nas áreas de leitura sob uma perspectiva cognitiva e ensino de línguas estrangeiras.
Mestre em Letras, área Leitura e Formação do Leitor pela Universidade de Passo Fundo- UPF (2014). Especialista em Língua Espanhola e Cultura Hispânica pela Universidade Regional Integrada das Missões- URI (2010). Graduada em Letras Português/Espanhol e respectivas literaturas pela URI (2009). Atua como professora no IFRS- Campus Sertão. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Línguas Estrangeiras Modernas (Espanhol), Literatura Brasileira e Língua Portuguesa, Gêneros Discursivos voltados à Integração Curricular entre áreas Básica e Técnica, Currículo Integrado, Leitura e Formação do Leitor.
Desenvolveu pesquisa de pós-doutorado na Universidade Federal de São Carlos na área de avaliação de proficiência em língua inglesa. É mestre e doutora em Linguística Aplicada pela UNICAMP, tem graduação em Comunicação Social pela UNESP, graduação em Letras pela Universidade de Mogi das Cruzes, especialização em Administração de Marketing pela Universidade de Marília. Além disso, tem certificação TESOL training pela Northern Virginia Community College - Estados Unidos (Bolsa Capes) e certificação ICELT (In-service Certificate in Language Teaching) da Universidade de Cambridge - Inglaterra. Atuou na área de comunicação em empresas no Brasil e exterior, tendo experiência internacional no Japão, onde participou de um programa de intercâmbio profissional, e em Londres, onde estudou inglês para negócios. Desenvolveu pesquisas com a Universidade de Cambridge (Inglaterra) na área de efeito retroativo de exames internacionais de proficiência (Cambridge ESOL Funded Research Programme, Round Three) e também sobre a avaliação de proficiência em língua inglesa na formação de professores de inglês (Cambridge English Funded Research Programme, Round Eight). Além disso, tem experiência como examinadora oral dos exames da Universidade de Cambridge nos níveis PET, KET, FCE, CAE e CPE. . Docente dos cursos: Técnico em Administração de Empresas, Bacharelado em Administração de Empresas, Bacharelado em Química Industrial, Bacharelado em Engenharia de Controle e Automação e Pós-graduação lato sensu em Logística e Operações do Instituto Federal de São Paulo. Ministra as disciplinas: Ministra as disciplinas: Comunicação Empresarial, Redação Empresarial, Inglês para Propósitos Específicos, Leitura, Interpretação e Produção de textos e Metodologia de Pesquisa Científica. Pesquisadora na área de Lingüística Aplicada relacionadas aos seguintes temas: avaliação em língua inglesa, efeito retroativo de testes de alta relevância, internacionalização, English-Medium Instruction (EMI) e inglês para negócios. Coordenadora do curso Técnico em Administração de Empresas e Representante da Assessoria de Relações Internacionais (ARINTER) no campus Suzano. Avaliadora de cursos de graduação na área de Letras para o INEP/MEC. Possui certificação de proficiência em língua inglesa - CPE da Cambridge (Certificate of Proficiency in English), BULATS (Business Language Testing Service) nível C2 e TOEFL ITP.
Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (PPGEd/UFRN), com dissertação na área de ensino de literatura. Graduado em Licenciatura em Língua Portuguesa/Literaturas pela mesma universidade, em julho de 2013. Integrou a primeira turma do Programa de Licenciaturas Internacional (PLI) da CAPES, entre 2010 e 2012, sendo também diplomado em Licenciatura em Língua Portuguesa e Estudos Lusófonos pela Universidade de Coimbra, Portugal. Graduado em Engenharia de Telecomunicações pela Universidade Federal Fluminense, em 2008. É servidor público federal, desde abril de 2014, exercendo o cargo de revisor de textos e atuando como coordenador de revisão no Campus EaD do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN). Atua como pesquisador colaborador do grupo de pesquisa Ensino e Linguagem do CNPq, coordenado pela Profa. Dra. Marly Amarilha, exercendo atividades ligadas ao ensino, pesquisa e extensão. Atuou como docente externo no curso de especialização Literatura na Escola, promovido pelo PPGEd/UFRN, tendo ministrado duas disciplinas e orientado três Trabalhos de Conclusão de Curso. Atuou como docente assistente na UFRN, durante um semestre, na disciplina de Teoria e Prática da Literatura I. Atuou como tutor à distância no Campus EaD do IFRN durante 5 meses, tendo sido bolsista do programa E-TEC. Obteve aprovação em cinco concursos públicos (Banco do Brasil, duas vezes pela UFRN, IFRN e Prefeitura Municipa de Extremoz-RN). Lecionou em turmas preparatórias para concursos, principalmente em Língua Portuguesa, mas também em Matemática, Física e Inglês, além de possuir longa experiência como professor particular. Foi escriturário do Banco do Brasil e, ainda, técnico em eletrônica da Unisys S.A. É fluente em inglês e italiano e possui um domínio satisfatório de francês, além de habilidades intermediárias em espanhol. Tem como presente objetivo dar continuidade aos estudos que vem desenvolvendo na área de Educação, devido ao interesse pela literatura e pela formação de leitores e por acreditar que a construção de uma sociedade mais justa passa pela formação de cidadãos com ampla capacidade de criticar significados cristalizados e propor novas leituras da realidade.
Possui graduação em Letras pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2007), mestrado em Letras (Letras Vernáculas) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2010) e doutorado em Letras (Letras Vernáculas) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2016). Atualmente é pesquisador da Universidade Federal do Rio de Janeiro e Professor EBTT do Instituto Federal do Rio de Janeiro. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Literatura Brasileira.
É Doutora em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco. Possui Mestrado em Educação e Pedagogia pela mesma universidade. Ainda na graduação realizou estudos de intercâmbio na Universidade de Coimbra [UC/Portugal]. Orienta e desenvolve pesquisas na área de formação do leitor, mediação de leitura, educação para o pensar e argumentação infantil...
Doutora em Letras e Linguística pelo Programa de Pós-graduação em Letras e Linguística da Universidade Federal de Goiás (UFG). Mestra em Estudos Linguísticos e graduada em Letras - Licenciatura em Português também pela UFG, com MBA em Pedagogia e Psicopedagogia pela ESAB. Servidora pública federal no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano, com atuação na Editora IF Goiano, núcleo da Pró-Reitoria de Pesquisa, Pós-graduação e Inovação. É coautora de livros didáticos de Língua Portuguesa para o Ensino Fundamental e Médio. Escritora de obras literárias e paradidáticas pela Casa Publicadora Brasileira (CPB/ Brasil), pela Aces (Argentina) e IADPA (EUA). Tem experiência docente nas áreas de estudos linguísticos e literários e na gestão de projetos editoriais.
Possui graduação em Biblioteconomia pela Universidade Federal de Minas Gerais (2013). Atuou como gestor de cultura: bibliotecária - Biblioteca Pública Estadual Luiz de Bessa. Tem experiência na área de Ciência da Informação, com ênfase em Biblioteconomia, atuando principalmente nos seguintes temas: biblioteca digital, arquitetura da informação, acessibilidade e inclusão digital.