Resultados para “'ciganos'”

Juliana Miranda Soares Campos

docente IFMG - Campus Ouro Preto

Professora de sociologia no Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG), campus Ouro Preto. Doutora em antropologia pela Universidade Federal de Minas Gerais. Mestre em antropologia pela Universidade Federal de Minas Gerais. Graduada em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Minas Gerais. Realizou residência pós-doutoral no departamento de antropologia da Universidade Federal de Minas Gerais, com pesquisa voltada aos temas de gênero e povos ciganos. Foi professora substituta da Universidade Federal de Minas Gerais. É pesquisadora do Laboratório de Etnografia e Antropologia das Religiões (LEAR -UFMG).Tem experiência na área de antropologia e sociologia, com atividades de pesquisa, docência, assessoria e consultoria, atuando principalmente nos seguintes temas: populações tradicionais, povos ciganos, antropologia das religiões de matriz africana, comunidades quilombolas, territorialidades, parentesco, gênero.

Marcio Emanoel Dantas Estevam

docente

Possui graduação pela Universidade Estadual de Feira de Santana (2002) e mestrado em Geografia pela Universidade Federal da Bahia(2006) com ênfase em Geografia urbana e cultural. Atualmente é professor com dedicação exclusiva de Geografia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA), Campus de Santo Amaro - BA. Tem experiencia em docência no nível superior já tendo atuado na Universidade do Estado da Bahia e na Faculdade Maria Milza e na Universidade Estadual de Feira de Santana, bem como na Rede Estadual de Educação. Tem experiência na área de Geografia, com ênfase em Geografia humana . Lida com as temáticas que envolvem: territórios, territorialidades, redes e cultura. Ainda na atualidade encontra-se como Chefe de Gabinete da Direção Geral do IFBA - Campus Santo Amaro..

Paulo De Oliveira Nascimento

docente IFPB - Campus Picuí

Doutor em História pela Universidade Federal de Pernambuco/UFPE. Mestre em História pela Universidade Federal de Campina Grande/UFCG. Graduado em História pela Universidade Estadual da Paraíba/UEPB. Professor EBTT do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba/IFPB. Coordenador do Núcleo de Estudos Afro-brasileiros, Indígenas e Ciganos (NEABIC) do IFPB/Campus Sousa (2024/2026). Membro do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGeD) da Universidade Federal de Campina Grande/UFCG. Suas incursões epistemológicas têm como objeto central os Homens nos Tempos do Oitocentos, com especial atenção às Elites e suas lutas pela terra, enlaçadas pelas relações políticas, econômicas e sociais. Além disso, tem se dedicado às reflexões sobre a Educação Científica no Ensino de História a partir da tríade Ensino/Pesquisa/Extensão, com foco nos seguintes temas: Educação Científica, Ensino de História, EPT, História da Educação, Educação Antirracista, Diversidade, Formação Docente e o estudo dos Povos Indígenas do interior da Paraíba, com especial atenção às retomadas indígenas e aos processos contemporâneos de resistência, territorialidade e afirmação identitária.

João Vitor Resende Leal

docente IFB - Campus Recanto das Emas

Professor e pesquisador no Instituto Federal de Brasília (IFB - campus Recanto das Emas), onde coordena o Grupo de Estudos do Corpo-Imagem (Geci/IFB). É mestre em cinema pela Universidade de Paris-3 e doutor em Meios e Processos Audiovisuais pela Eca-Usp, com período sanduíche na Universidade de Montréal e estágio pós-doutoral na Unicamp. Suas pesquisas abordam a noção de personagem e as relações entre corpo e imagem no audiovisual.

Victor Lemes Cruzeiro

docente IFG - Campus Cidade de Goiás

Mestre em Comunicação pela Universidade de Brasília (UnB), na linha de pesquisa Imagem, Som e Escrita, estudando as formas de expressão da dor nos diários íntimos de Frida Kahlo e Roland Barthes. Bacharel em Filosofia pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), com ênfase em filosofia política e contemporânea. Foi membro do Grupo de Pesquisas e Estudos em Comunicação e Estética (Com Versações), Grupo de Comunicação e Produção Literária (Grupo Siruiz), ambos vinculados à FAC/UnB, além do Gruñido - Grupo de Pesquisa em Narrativas Insólitas (IFG) e do Núcleo de Pesquisa e Realização TELAA, vinculado ao programa de pós graduação em literatura da UnB (PósLit). Atualmente faz parte da Rede de Pesquisa em Narrativas Midiáticas Contemporâneas (Renami). Atuou em várias produções audiovisuais de Brasília, entre 2013 e 2016, além de estágio como jornalista na Agência Nacional de Aviação Civil (ANAC). Foi professor substituto de filosofia no Ensino Médio da rede pública de ensino do Distrito Federal, além de professor-estagiário nas disciplinas de Estética da Comunicação (2016) e Oficina de Argumento e Roteiro (2017), ambos na FAC (UnB). Atuou como Analista de Gestão do Patrimônio no Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico (Iphan), administrando a gestão da capacitação em fiscalização do patrimônio material, criando conteúdo e coordenando o ambiente de aprendizado virtual. É professor no Instituto Federal de Goiás, câmpus Cidade de Goiás, tendo atuado como professor de filosofia no ensino médio técnico integrado, educação de jovens e adultos e ensino superior, além de atuar como Coordenador de Curso Técnico Integrado em Agroecologia. Atualmente é servidor do Ministério da Igualdade Racial, atuando na Coordenação de Políticas Públicas para Quilombolas (CGPQ), dentro da Secretaria de Políticas para Quilombolas, Povos e Comunidades de Matriz Africana, Povos de Terreiro e Ciganos (SQPT), onde atua com levantamento e análise de dados para a construção de políticas públicas nas áreas de educação, saúde, desenvolvimento produtivo, habitação, regularização fundiária, dentre outras agendas relativas à população quilombola. Contato: (61) 981081246 / victor.cruzeiro@ifg.edu.br / victor.cruzeiro@igualdaderacial.gov.br.

Gustavo Isaac Killner

docente IFSP - Campus São Paulo

Possui graduação em Física (licenciatura e bacharelado) pelo Instituto de Física da Universidade de São Paulo (IFUSP) e em Pedagogia pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP). Especialização em Ensino Mediado por Computadores pela Universidade de Tsukuba (Japão) e em formação de professores para cursos semipresenciais e EaD, pela UNESP. Concluiu mestrado em Ensino de Ciências (ênfase em ensino de Física), com pesquisa sobre ensino de Física mediado por computadores, e doutorado em Educação (linha de pesquisa: didática, teorias de ensino e práticas pedagógicas), ambos pela Universidade de São Paulo (USP). Atualmente é pesquisador e professor da educação básica, técnica e tecnológica e ensino superior do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP), campus São Paulo. Colaborador do INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira), CEESP (Conselho Estadual de Educação de São Paulo) e consultor da Secretaria Estadual de Educação de São Paulo (SEDUC). Autor de propostas curriculares para municípios e estado de São Paulo, livros didáticos e artigos de divulgação científica e sequencias didáticas para revistas e portais educacionais. Tem experiência na área de Educação (ensino fundamental, médio, superior e pós-graduação), com ênfase em Ensino de Física e Ciências da Natureza, Didática e Tecnologia Educacional , atuando principalmente nos seguintes temas: multiculturalismo crítico no ensino de Ciências da Natureza, Teorias de Currículo e NTCI na educação.

João Veridiano Franco Neto

docente

Doutorando no Programa de Pós-Graduação em Antropologia da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Possui mestrado em Antropologia Social pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), especialização em Antropologia Cultural pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUC-PR) e bacharelado em Ciências Sociais pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Desde 2004 desenvolve pesquisas na área de Etnologia Indígena com trabalho de campo no Território Indígena do Xingu (TIX), Mato Grosso. Atua como docente na Educação Superior Indígena no sul da Bahia. Tem interesse nos seguintes temas: sociologia no ensino básico; educação intercultural; políticas públicas de saúde indígena; hip hop indígena, ritual; cosmologia e xamanismo. Cofundador do Grupo de Estudo em Temática Indígena e Interculturalidade (GETII/IFBA-PS). Coorganizou as publicações das coletâneas ''Multiverso Indígena: abordagens transdisciplinares'' (2014) e ''Educação Escolar Indígena, Interculturalidade e Memória'' (2019). Publicou, em 2022, o livro ''Caminhos da Fumaça: uma etnografia do xamanismo Kalapalo no Alto Xingu''. Coordenador da Especialização em Educação e Interculturalidade e professor de Antropologia Social e Sociologia na pós-graduação, nas licenciaturas e nos cursos técnicos integrados ao ensino médio do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA), Câmpus Porto Seguro.

Carla Sandra Silva Camuso

docente

Artista Plástica (Universidade Federal da Bahia), Mestre em Educação (Universidade de Brasília), especialista em Psicopedagogia. Larga experiência em Arte-educação, com ênfase nas Artes-visuais, História da arte, Conservação e restauração de obras de Arte, Patrimônio Histórico Artístico e Cultural. Professora efetiva do Ensino básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal da Bahia, foi Coordenadora da Área de Linguagem no PIBID diversidade, Supervisora do Programa Saberes Indígenas - UNEB/IFBA, Professora Orientadora do Programa Residência Pedagógica na Licenciatura Intercultural Indígena - IFBA, atual coordenadora do Núcleo de Arte e Cultura - NAC do Campus Porto Seguro - IFBA e coordenadora da área de Linguagens e Códigos da Licenciatura Intercultural Indígena.

Sílvia Régia Chaves De Freitas Simões

docente IFSC - Câmpus Florianópolis

Doutora em Ciências da linguagem pela Universidade do Sul de Santa Catarina/ UNISUL. Mestre em Educação pelo Centro de Ciências da Educação da Universidade Federal de Santa Catarina, CED/UFSC.Docente do Departamento Acadêmico de Linguagem, Tecnologia, Educação e Ciência (DALTEC) do campus Florianópolis, no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina-IFSC

Guatamonzi Abraão Menezes Barbosa

docente

Possui graduação, Licenciatura em Geografia pela Universidade do Estado da Bahia (2005). Com experiência na área de Ensino em Geografia, História e Antropologia, com ênfase numa abordagem cultural em Geografia, Geopolítica e epistemologia da Geografia. Atuando principalmente nos seguintes temas: Geo-história e Ensino de Geografia. Faz parte do quadro de Professores Efetivos do Instituto de Educação Ciência e Tecnologia da Bahia- IFBA, Campus Simões Filho, Região Metropolitana de Salvador/Ba. Professor a quinze anos e sete meses do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA).

Pedro Henrique Couto Torres

docente IFB - Campus São Sebastião

Doutor e mestre em Literatura pela Universidade de Brasília. Bacharel e licenciado em Letras pela Universidade de Brasília.Coordena o grupo de pesquisa Sabiás - Saberes da imaginação, arte e ficção (DGP CNPq - IFB) e é membro do grupo de pesquisa Estudos Osmanianos: arquivo, obra, campo literário e membro do NEABI (Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas) - campus São Sebastião. É professor efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília (IFB) desde 2018. Atuou, também, entre 2023 a 2024, como assessor técnico para o Ministério da Igualdade Racial (MIR) na Secretaria de Políticas para Quilombolas, Povos e Comunidades Tradicionais de Matriz Africana, Povos de Terreiros e Ciganos. Contato: pedro.couto@ifb.edu.br

Gleyber Eustáquio Calaça Silva

docente IFMG - Campus Ribeirão das Neves

Doutor em Geografia pelo Programa de Pós-Graduação em Geografia - Tratamento da Informação Espacial, onde também fez o mestrado. Licenciado e bacharel em Geografia pela PUC Minas. Ex pibidiano (2015-2017). Possui experiência como professor na rede estadual, federal e na rede particular de ensino, sendo regente de aulas desde 2021. Atualmente, compõe o corpo docente do Colégio CEC e do IFMG (professor visitante) como professor de Geografia do Fundamental II e do Ensino Médio-Técnico, respectivamente. Já atuou como professor substituto no curso de Graduação em Geografia, também da PUC. Possui interesse no estudo de culturas musicais urbanas, com artigos publicados sobre rap, reggae e, principalmente, heavy metal. Participou, como cartógrafo, da equipe de pesquisa de mapeamento cigano do Brasil, vinculado a Universidade Federal de Jataí, e integra, como pesquisador, o Grupo Transdisciplinar de práticas culturais do Heavy Metal, vinculado a Universidade Federal de São João del Rey.

Dimitri Assis Silveira

docente IFB - Campus São Sebastião

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade de Brasília (2005) e mestrado em Educação pela Universidade de Brasília (2013). Está cursando o Doutorado em Educação pela Universidade de Brasília (2°/2017 - atual). Trabalhou por quase 15 anos como Técnico em Assuntos Educacionais (TAE) do Ministério da Educação. Foi, por duas gestões, Secretário da Juventude Trabalhadora do Sindicato dos Servidores Públicos Federais no Distrito Federal - SINDSEP-DF. Trabalha, desde junho de 2019, como Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Brasília- IFB. Hoje é Coordenador-Geral dos Técnicos Administrativos do Sindicato Nacional dos Servidores Federais na Educação Básica, Profissional e Tecnológica da Seção Brasília (SINASEFE-Brasília). Desenvolve pesquisa nas seguintes áreas: políticas públicas, educação de jovens e adultos, sujeitos da EJAIT e movimento sindical.