Possui graduação em Matemática pela Universidade Estadual do Ceará (2011). Atualmente é docente do Instituto Federal do Ceará - Campus Maranguape. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: história da matemática, conceitos matemáticos, valorização e metodologia de ensino.
Possui graduação em Geografia pelo Instituto Federal Fluminense (2011), mestrado em Geografia pela UFAM. Foi professor de Geografia no IFPA - Abaetetuba e atualmente está trabalhando no IFGoiano - campus Cristalina como professor de Geografia e Geoprocessamento. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Ensino-Aprendizagem, atuando principalmente nos seguintes temas: geoprocessamento, uso da terra, desenvolvimento, conceitos geográficos, lugar e livros didáticos.
Doutora em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista, UNESP Rio Claro, com atuação na área da Educação Matemática e interesse especial em Educação Financeira, formação do professor e tecnologias digitais. Professora EBTT e pesquisadora do Instituto Federal de São Paulo, IFSP Capivari, com experiência em disciplinas como Formação de Conceitos em Matemática, Estatística, Educação e Matemática Financeira, Cálculo Diferencial e Integral, Matemática e Pensamento Computacional, entre outras, além de atividades desenvolvidas junto aoGIEMAG, Grupo Interdisciplinar de Educação, Matemática e Gestão. Autora e organizadora (em parceria) dos livros Educação Financeira na Escola: dimensões econômicas, sociais, políticas, culturais e ambientais (Baroni et al., 2025) e Uma abordagem Crítica da Educação Financeira na Formação do Professor de Matemática (Baroni et al., 2021).
Doutor em Educação, na área de concentração: Educação - Opção: Ensino de Matemática pela Universidade Federal do Piauí (UFPI)/Centro de Ciências da Educação (2025); Mestre em Matemática PROFMAT/UESPI (2018); Especialista em Matemática do Ensino Médio pela Universidade Estadual do Piauí/ UESPI (2016); Licenciado em Matemática pela Universidade Federal do Piauí - UFPI (2012); Atualmente sou professor EBTT (Nível A) do Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Piauí - IFPI (CACOR), Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação de Matemática em Rede do Mestrado Profissional de Matemática - (PROFMAT/UFOB)(Barreiras), da Universidade Federal do Oeste da Bahia - UFOB na Linha de Pesquisa: FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA e conjuntamente Professor Permanente do PPGE/UFOB; Coordenador de Área do PIBID/IFBA(Barreiras)(2025/2027); Atuei de Janeiro de 2024 a Setembro de 2026 Professor EBTT Nível A, do do Instituto Federal de Ciências e Tecnologia da Bahia IFBA(Barreiras), lotado no Departamento de ensino superior DESUP, ministrando aulas nos curso de Licenciatura em Matemática e Engenharia de Alimentos, assim como Professor formador da Pós-Graduação Matemática na Prática IFBA (lato sensu); ainda atuei como professor nas Instituições de ensino superior: UFPI(Parnaíba), UESPI(Piripiri/Parnaíba), IFPI(Parnaíba), IFMA(São João dos Patos), UEMA(Pedreiras), todas como substituto, nas IES (Privadas): NASSAU e FAESPA; Como Tutor na CEAD/UFPI e Professor Efetivo 40h da UNEB(Barreiras); Pesquisador dos Grupos de Pesquisa: GEPEMCi - GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISA EM ENSINO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIA e grupo Pi: Grupo de Pesquisas e Investigações em Educação Matemática; Realiza pesquisas referentes a Atividade Orientadora de Ensino (AOE), atuando principalmente nos seguintes temas: Formação de professores, Ensino de Matemática, Geometria, Apropriação de conceitos, Significação de conceitos matemáticos e Educação matemática. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5336-2430
Fabrício Antônio Antunes Soares graduação em História pela Universidade Federal de Santa Maria (2008), mestrado em história pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2011), doutorado em história pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2016) com estágio doutoral na Universidade Livre de Berlim. Pós-doutorado em História pelo PPGH/UNIFAP (2022) Pós-doutorado em História pelo PPGH/UDESC (2026). Professor-Pesquisador FLACSO/Brasil. Professor Temporário na Faculdade Municipal de Palhoça. Pesquiso em história dos conceitos e intelectual, teoria e história da historiografia e história e literatura. Líder de Grupo no CNPQ História intelectual e História dos conceitos e coordenador do GT Anpuh-RS História intelectual e História dos Conceitos. Membro pesquisador do IHGRGS. https://orcid.org/0000-0002-6132-803X
Atuação em prospecção e elaboração de projetos, com foco na identificação de necessidades, mapeamento de requisitos e desenvolvimento de planos de contingência. Possui experiência em regularização fundiária, incluindo processamento de dados topográficos e elaboração de mapas cadastrais. Atualmente, desenvolve atividades no Laboratório de Engenharia Civil do Instituto Federal de Goiás, com ênfase em ensaios de caracterização e controle tecnológico de materiais, com interesse na transposição didática de conceitos de Física e Matemática para o ensino médio e técnico. É bolsista de Iniciação Científica (PIBIC) em pesquisa de natureza teórico-experimental voltada à análise de diferentes técnicas de reforço estrutural em pilaretes de concreto armado, envolvendo modelagem teórica, ensaios laboratoriais e análise de dados, contribuindo para a formação científica e para a compreensão de conceitos de Mecânica e Física.
Felipe César Marques Tupinambá nasceu no Rio de Janeiro, em 1970. É professor titular, cargo final da carreira docente do do Instituto Federal de Alagoas - IFAL, por tese inédita intitulada: "O Infinito como ruptura da Totalidade" que procura investigar a opisição entre os conceitos de Totalidade e Infinito a fim de saber como nos advem ...
Meste e Doutora em Educação Matemática pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), vinculada à linha de pesquisa Ensino e Aprendizagem da Matemática. Possui graduação em Matemática - Licenciatura pelo Instituto Federal Catarinense (IFC) - Campus Concórdia. Atualmente faz parte do quadro de servidores do Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais, como também, estuda e desenvolve trabalhos relacionados à produção de conjecturas e respectivas validações matemáticas no âmbito da Educação Básica.
Graduado em Química Industrial pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (2000), Licenciado em Química pela Fundação Técnico Educacional Souza Marques (2001), Mestre em Tecnologia de Processos Químicos e Bioquímicos pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2005) e Doutor em Informática na Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2012). Professor Titular de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense campus Cabo Frio.
Possui graduação em CIÊNCIAS CONTÁBEIS pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (1990) e mestrado em Administração pela Universidade do Sul de Santa Catarina (2020). Atualmente é membro do colegiado processos gerenciais do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC), Contador e membro da Comissão interna de Saúde e Segurança(CISP). Atuando principalmente nos seguintes temas: Orçamento público, desempenho universitário, cultura organizacional. Inovação e sociedade. Perícia Contábil e Financeira.
Atualmente é Técnica de Laboratório: área plásticos do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) e graduanda em Engenharia Química pelo Universidade de Caxias do Sul (UCS). Tem experiência nas áreas de Engenharia de Materiais e Engenharia Química, com ênfase na área de Tecnologia de Polímeros, atuando principalmente nos seguintes temas: Laboratório de Fabricação, Cultura Maker e Reciclagem de Resíduos termoplásticos.
Mestra em Ensino (PPGEnEB) pelo Instituto Federal Goiano (2025), Graduada em Direito (2010) e Especialista em Direito do Trabalho e Advocacia Trabalhista (2014), possui registro na Ordem dos Advogados do Brasil. Possui ampla experiência no âmbito da Administração Pública. Atuou de 2008 a 2015 em diversas esferas administrativas da Secretaria Municipal de Educação de Paracatu-MG. É ocupante de cargo efetivo no Instituto Federal do Triangulo Mineiro, onde exerceu as funções de Coordenadora de Administração (2021-2023) e Coordenadora Substituta de Pesquisa Pós Graduação e Inovação (2018-2024). Desde 2024 é Coordenadora Geral de Administração e Planejamento do IFTM Campus Paracatu. Tem experiência na área de Educação, Ensino Jurídico e interesse pela pesquisa que alinha o Direito à todos os níveis de ensino, sobretudo à Educação Básica, e uma predileção pela metodologia da pesquisa científica.
Professor, pesquisador e linguista em formação. É graduado em Letras - Inglês e Mestre em Estudos da Linguagem pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Atualmente, é docente do Instituto Federal do Rio Grande do Norte, em regime de dedicação exclusiva. Sua prática docente inclui o ensino de Inglês como L2 e Produção Oral e Escrita de textos acadêmicos. Sua experiência em pesquisa envolve o estudo da Linguística Textual e da referenciação em uma abordagem sociocognitiva (mestrado) e o ensino de gêneros orais, com foco na exposição oral e nos seminários escolares (Iniciação científica). Atualmente, seus interesses de pesquisa incluem a relação entre linguagem e cognição, com interesse em particular na resolução anafórica e sua relação com o contexto e o conhecimento pragmático. É membro do Laboratório de Estudos Experimentais em Linguagem (LeeLin/UFRN).
Licenciado em Matemática e Especialista em Informática na Educação pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI - Campus de Santo Ângelo). Mestre e Doutor em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Passo Fundo. Professor de Educação Matemática no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha - Campus Santa Rosa/RS. Atua no ensino-aprendizagem de Matemática na Educação Básica e Superior, em projetos de pesquisas e extensão. Atualmente pesquisa a educação matemática e práticas pedagógicas relacionada as aprendizagens em matemática. Nas atividades de extensão atua na formação inicial e continuada de professores de matemática.
Professor no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Coordenador do Laboratório de Educação em Ciências e Transdisciplinaridade - LEDUCIE. Mestre em Ensino de Ciências Naturais e Matemática (UFRN, 2013) e Licenciado em Química (UFC, 2003). Doutorado interrompido em Ensino de Ciências (USP). Articulador Pedagógico de Ciências Naturais e Professor Formador na Cooperação Internacional no Timor-Leste (CAPES, 2013). Coordenador de área do Pibid Química IFRN (2010-2015). Professor na Universidade Federal do Ceará (UFC, 2003-2005), Universidade Estadual de Roraima (UERR, 2007-2008), Instituto Federal do Piauí (IFPI, 2006), Instituto Federal do Sul de Minas (IFSULMG, 2016-2017), Instituto Federal do Rio de Janeiro (IFRJ, 2017-2024) e Instituto Federal Fluminense (IFF, 2017-2024). Analista de Gestão de Laboratórios na Embrapa Roraima (2007-2008) e Técnico de Laboratório na Embrapa Agroindústria Tropical (2005-2006). Professor de Química na Secretaria de Educação Básica do Estado do Ceará (2004-2005) e instituições privadas (1993-2005).
Possui graduação em Fisica Licenciatura pelo Instituto de Ciências Exatas da UFMG (2007) e Mestrado em ensino de ciências pela Faculdade de Educação da UFMG (2010). Atualmente é professor de física no IFMG campus Ouro Branco e doutorando no campo de pesquisa em ensino de física e investiga a participação de conceitos da física para a compreensão de questões socioambientais. Lecionou também na Faculdades Pitágoras e professor de física - Colégio Santa Maria - Sociedade Mineira de Cultura e Centro Universitário Newton Paiva. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Métodos e Técnicas de Ensino, atuando principalmente nos seguintes temas: representações inscricionais, interpretação de gráficos, ensino de ciências, atividade investigativa e relevância da fisica.