Resultados para “'concepções docentes'”

Michelle Camara Pizzato

docente IFRS - Campus Porto Alegre

Possui graduação em Química Licenciatura pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1998), mestrado em Ensino de Ciências (Modalidade Química) pela Universidade de São Paulo (2002) e doutorado em Ensino de Ciências pela Universidad de Burgos (2010). Atualmente é professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Campus Porto Alegre. Tem experiência na área de Educação em Ciências, com ênfase em Didática e Epistemologia das Ciências, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, ensino de química, educação profissional e tecnológica, história e filosofia das ciências e concepções e práticas docentes.

Djalma De Oliveira Bispo Filho

docente IFRO - campus Ariquemes

Possui graduação em Licenciatura Plena em Matemática - FVR (2005), graduação em Licenciatura Plena em Física pela Universidade Metropolitana de Santos (2008) e mestrado em Ensino de Ciências pela Universidade Cruzeiro do Sul (2009). Doutor em Ensino de Ciências e Matemática (2012).Professor no departamento de Engenharias da Associação Educacional de Rondônia - UNESC.. Professor Visitante no Programa de Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Cruzeiro do Sul. Professor da Secretaria de Educação do Estado de Rondônia (SEDUC/RO), Avaliador Ad Hoc do Ministério da Educação (MEC/INEP), Elaborador e Revisor Pedagógico de Itens ENADE área Engenharias. Atua em pesquisas nas seguintes áreas: concepções de alunos, AVAs, Ciência Tecnologia e Sociedade (CTS), formación de los docentes e atitudes CTS. Membro do Núcleo de Estudos CTS da Universidade Cruzeiro do SUl. Pesquisador Junto a Universidad de Islas Baleares España no Projeto Ensino e Aprendizagem da Natureza da Ciência e Tecnologia (EaNCyT).

Sandra Maria Cunhasque

docente IFC - Campus Camboriu

Possui graduação em Pedagogia Séries Iniciais pela Universidade de Passo Fundo (1987), Especialização em Alfabetização pela Universidade de Passo Fundo (1989) e Mestrado em Educação pela Universidade de Passo Fundo (2003). Coordenadora dos cursos Superiores. Coordenadora do Curso de Licenciatura em Pedagogia, professora do Curso de Licenciatura em Pedagogia no Instituto Federal Catarinense, Câmpus Camboriú. Possui experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Permanente - Formação de Professores, atuando principalmente nos seguintes temas: concepções, prática pedagógica, fundamentação e metodologia na atuação docente.

Marcos Dias Da Rocha

docente IFMG - Campus Ouro Preto

Possui graduação em Matemática (Licenciatura) pela Universidade Federal de Ouro Preto (2003), especialização e mestrado em Educação Matemática pela Universidade Federal de Ouro Preto (2010). Atualmente é professor do Instituto Federal Minas Gerais - Campus Ouro Preto. Coordenador do curso de Especialização em Educação Matemática do IFMG-OP. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Educação Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: tecnologias da informação e comunicação, professores de matemática, Geogebra, Cálculo Diferencial e Integral e concepções.

Márcia Lopes Vieira

tecnico IFTM - Campus Uberlândia

Márcia Lopes Vieira é Graduada em Pedagogia pelo Centro de Ensino Superior de Uberaba (2004), possui o título de Especialista em Inspeção Escolar pela Faculdade do Noroeste de Minas - FINOM (2005) e é Mestre em Educação pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro - UFTM (2014). Seu processo de Mestrado foi orientado pelo prof. Dr. Ailton Paulo de Oliveira Junior e teve como interesse de pesquisa o ensino de Estatística nos anos iniciais do Ensino Fundamental. É servidora pública desde 2002, tendo trabalhado por oito anos na Superintendência Regional de Ensino (MG). Desde 2010 é Pedagoga do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, IFTM - Câmpus Uberlândia, como membro efetivo do Setor Pedagógico. Desenvolve ações e estratégicas voltadas para o desenvolvimento da comunidade discente, além disso realiza o trabalho pedagógico junto aos docentes da Instituição. São temas de seu interesse de pesquisa: Inclusão Escolar, Ensino Médio Integrado a Educação Profissional, Educação profissional e tecnológica, Gestão escolar democrática, Concepções e atitudes de professores no ensino da Matemática e Estatística, Violência e trote escolar, Diversidade, Práticas pedagógicas, Evasão escolar. Pesquisa principalmente as seguintes áreas de interesse: Ensino Médio Integrado a Educação Profissional, Educação Inclusiva, Transtorno do Expectro Autista, Formação Docente, Identidade Profissional, Evasão Escolar, Educação Matemática.

Alcindo Mariano De Souza

docente IFRN - Campus Caicó

Possui graduação em LICENCIATURA PLENA EM FÍSICA pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2002), Mestrado em Ensino de Física e Ciências pela mesma instituição. Doutorado em Ciências Climáticas na UFRN. Atualmente é professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em currículos interdisciplinares em Ciências Naturais, atuando principalmente nos seguintes temas: ciência, tecnologia e sociedade, interdisciplinaridade e concepções alternativas.

Adilson De Campos

docente IFSC - Câmpus Florianópolis

Doutor em Educação (na Especialidade de Didática da Matemática) pela Universidade de Lisboa, Portugal. O título de doutorado foi reconhecido como equivalente ao de Doutor em Educação (Área: Educação Científica, Matemática e Tecnológica) pela Universidade de São Paulo (USP). Mestre em Matemática pelo programa PROFMAT da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). O título de mestre foi reconhecido pela Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa, Portugal. Possui graduação em Matemática pela Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC), com especialização em Educação Matemática pela mesma universidade. Atualmente é professor efetivo de Matemática no Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Ciência e Tecnologia de Santa Catarina (IFSC) - Campus Florianópolis. Possui experiência na área de Didática Matemática, com ênfase nas concepções e práticas profissionais do professor de Matemática. É líder do Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação Matemática (GEPEM) do IFSC Campus Florianópolis. Possui habilitação conferida pelo IMPA (Instituto de Matemática Pura e Aplicada) para atuar no Programa OBMEP na Escola e PIC (Programa de Iniciação Científica Jr. da OBMEP).

Sergio De Sousa Jardim

tecnico IFGoiano - Reitoria

Temas principais de atuação ou interesse: desenvolvimento de softwares, inteligência artificial, filosofia da mente, concepções de realidade, percepção.

André Souza Brito

docente IFRJ - Campus Niterói

Doutor em História Social pela Universidade Federal Fluminense (UFF), Mestre em História pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), Licenciado em História pelo Centro Universitário Geraldo Di Biase (UGB-FERP). Professor no Instituto Federal de Educação do Rio de Janeiro (IFRJ) campus Niterói. Membro do Grupo de Estudos Multidisciplinares em Ambiente, Saúde e Sociedade (GEMASS) do mesmo campus. Áreas de interesses: História do Brasil Republicano pós 1930; Golpe de 1964 e Ditadura Militar, com ênfase nas relações entre religião, política e sociedade; História Ambiental: Relações homem-natureza em diferentes períodos do capitalismo; Teorias e práticas pedagógicas no ensino tecnológico integrado da rede federal; História Oral de docentes; Educação Ambiental através da música na escola.

Gleicyane Feitosa Gomes Torres

docente IFCE - Campus Quixadá

Doutora em Linguística pela Universidade Federal do Ceará (UFC/PPGL - 2021) e Mestra em Linguística Aplicada pela Universidade Estadual do Ceará (UECE/PosLA - 2015), onde atuou como representante discente (2013). Graduada em Letras (Português, Espanhol e respectivas Literaturas) pela UFC (2011), curso em que foi bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). Profissional da Educação atuante no Ensino, na Pesquisa e na Extensão. No Ensino, é professora de Língua Espanhola e de Língua Portuguesa no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE). Na graduação semipresencial, atuou como professora tutora no Curso de Letras-Espanhol da Universidade Aberta do Brasil (UAB), no Instituto UFC Virtual. Na graduação presencial, atuou como professora do Curso de Letras-Português do IFCE, Campus Crateús. Na Pesquisa, seu campo científico está ligado ao Grupo de Pesquisa Literatura: Leitura, Ensino e Releitura do Mundo (GPLEER/UECE), em que investiga Concepções de Leitura e Letramento Crítico (LC). Na Extensão, exerceu docência na Casa de Cultura Hispânica (CCH), na Casa de Cultura Portuguesa (CCP), no Projeto Novo Vestibular (PNV), cursos oferecidos pela UFC, e em Cursos de Extensão em Língua Espanhola oferecidos pelo IFCE, Campi Crateús e Fortaleza. Atualmente, é membro do Projeto de Extensão Coletivo Feminista As Sertanistas e do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas (NEABI), ambos pertencentes ao IFCE, Campus Quixadá.

Thaisa Lemos De Freitas Oliveira

docente IFG - Campus Inhumas

Licenciada em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Goiás, Campus Avançado de Jataí (1999), Especialista em Metodologia do Ensino de Biologia no Processo Educativo(2000), Mestre em Ensino de Ciências pela Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (2010), com linha de pesquisa em Educação Ambiental, doutoranda em Educação em Ciências e Matemática, pela Universidade Federal de Goiás. Atualmente sou professora efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG),atuando no Campus Inhumas, com experiências e pesquisas na área de ensino de Ciências/Biologia, gestão e educação ambiental e concepções, práticas e políticas de Extensão.

João Paulo Rodrigues

docente

Doutor em Ensino de Ciências (2024), área de concentração em Física, pelo Programa de Pós-graduação Interunidades em Ensino de Ciências da Universidade de São Paulo (USP). Mestre em Ensino de Ciências (2017) pelo mesmo Programa, com pesquisa sobre os saberes docentes desenvolvidos por licenciandos durante o Estágio Curricular Supervisionado. Licenciado em Física (2009) pelo Instituto de Física da USP. Docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA), Campus Lauro de Freitas, Lauro de Freitas, Bahia, Brasil. Orienta no Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Ensino de Ciências Naturais e Matemática. Tem experiência na área de Ensino de Ciências, com ênfase na formação de professores e pesquisa sobre processos formativos na Pós-graduação.

Meirivam Batista De Oliveira Ferreira

tecnico IFNMG - Campus Salinas

Mestre em Educação - com pesquisa sobre a Integração Curricular pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - UFRRJ. Possui graduação em Pedagogia - pela Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF (2011) e Licenciatura Plena em Letras Português/Inglês pela Universidade Estadual de Montes Claros (2002). Especialização em: Literatura Luso Brasileira, Educação de Jovens e Adultos como também Especialização em EAD. Como docente atuou no Ensino Médio e Fundamental em escolas Estaduais, e Ensino Profissionalizante Integrado ao Ensino Médio na Rede Federal de Ensino, bem como em graduações e pós graduações a distância na área de educação EJA. AaD e EPT. Atualmente tem a função de Técnica em Assuntos Educacionais- TAE, onde atua como Pedagoga acompanhando docentes e discentes junto aos Cursos Técnicos de Ensino Médio e superiores na oferta de educação inclusiva no IFNMG - Campus Salinas. Evetualmente, ministra aulas em instituições particulares do Ensino Superior. Participa de Grupos de Estudos nas áreas: Estudos Afrobrasileiros e Indígenas, NEABI. Pesquisa as áreas de: Educação Profissional e Tecnológica - EPT, Educação de Jovens e Adultos - EJA/PROEJA, Educação a Distância EAD, com ênfase na Integração Curricular Inclusiva.

Jurandyr Carneiro Nobre De Lacerda Neto

docente IFSP - Campus Araraquara

Possui graduação em Bacharelado Em Física pela Universidade Estadual de Campinas (1995), graduação em Licenciatura Em Física pela Universidade Estadual de Campinas (1997), mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2002) e doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2008). Atualmente é professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Métodos e Técnicas de Ensino, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino CTS, uso de jogos no ensino de matemática e projeto PIBID para formação de professores de matemática.

Rúbia Emmel

docente IFFar - Campus Santa Rosa

Possui Licenciatura em Pedagogia, pela Sociedade Educacional Três de Maio - (SETREM) (2008), Especialização em Educação Infantil e Alfabetização pela SETREM (2009), Mestrado e Doutorado em Educação nas Ciências pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (UNIJUÍ) (2011, 2015). Durante o Curso de Doutorado, participou de Projeto de Pesquisa: Concepções de Saúde e Educação para a Saúde na formação continuada de Professores: contribuições a organização curricular da educação básica e superior, no Centro de Investigação e Estudos da Criança, da Universidade do Minho, Braga, Portugal. Foi professora em turmas de Projetos Específicos, Estimulação Precoce e Pré-escola de uma Escola de Educação Especial. Foi professora de Educação Infantil, Ensino Fundamental: anos iniciais e anos finais, em uma escola da rede particular de ensino e da rede pública municipal em Giruá e Santa Rosa. Atuou como Pedagoga/Técnica Administrativa em Educação, junto ao Departamento de Ensino do Campus Feliz, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS). Foi professora de ensino superior, no Curso de Licenciatura em Pedagogia da SETREM. Foi Professora Adjunta, Magistério Superior, no Curso de Licenciatura em Pedagogia, da Universidade Federal do Tocantins (UFT), Campus Arraias. Atuou como Professora de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, no IFRS, Campus Feliz, na área da Pedagogia. Atualmente é Professora de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, no Instituto Federal Farroupilha (IFFAR), Campus Santa Rosa, na área de Pedagogia, nos Cursos de Licenciatura em Matemática e Licenciatura em Ciências Biológicas. Na Universidade Federal Fronteira Sul (UFFS) atua como professora permanente do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências (PPGEC), Mestrado em Ensino de Ciências, na linha de pesquisa: Políticas Educacionais e Currículo. Pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisa em Políticas Públicas Educacionais e Práticas Pedagógicas (GEPPEPPE), na UFFS. No IFFAR atua como Pesquisadora do Grupo de Pesquisa Multidisciplinar em Ensino de Ciências (GPMEC), atuando nas linhas: Processos de Ensino e de Aprendizagem; Práticas docentes no ensino de ciências; Políticas Curriculares e Formação de Professores de Ciências; Epistemologia, História e Filosofia da Ciência. Tem experiência na área de Educação, com ênfase na Pedagogia, atuando principalmente nos seguintes temas: Currículo e Ensino de Ciências, Políticas Educacionais, Gestão Educacional, Formação de Professores, Constituição Docente, Fundamentos e Metodologias do Ensino de Ciências, Gênero e Sexualidade, História da Ciência, Educação Infantil, Pesquisa em Educação, Investigação-ação, Práticas de Ensino e Estágio Supervisionado, Livro didático e Cultura escolar.

Tânia Maria Silva Rêgo

docente IFMA - Campus São Luís Monte Castelo

Doutora em Música. Programa de Pós-Graduação em Música da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro -UNIRIO, na área de concentração: Musicologia e linha de pesquisa: Etnografia das Práticas Musicais. Mestra em Música pela Universidade de Brasília-UnB, Área de concentração: Música em Contexto, linha de pesquisa: Concepções e Ações em Educaç...