Resultados para “'dialogia'”

Islene Dos Santos Roque

docente

Possui graduação em Letras habilitação em Língua Inglesa e portuguesa pela Universidade do Estado da Bahia (2005), especialização em Língua, Linguística e Literatura(2006), mestre pelo Programa de Pós Graduação Letras: Cultura, Educação e Linguagem pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB, Campus Vitória da Conquista) e doutoranda em Letras: Linguagens e Representações pela Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC). Pesquisadora do Grupo de Pesquisa em Línguas, Culturas e Identidades - GELCI/IFBA; do CETRI - Círculo de Estudos do Texto, Recepção e Interpretação e do LINDES - Linguagens, Discurso e Sociedade. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Portuguesa, atuando principalmente nos seguintes temas: Estudos dialógicos do discurso, Letramento literário e ensino e aprendizagem de Língua Portuguesa.

Carina Dartora Zonin

docente IFRS - Campus Erechim

Doutora em Literatura Brasileira (2017), pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Mestre (2011) e Especialista em Literatura Brasileira (2008) e em Estudos Linguísticos do Texto (2005), pela mesma instituição de ensino. Possui graduação em Letras, habilitação em Português, Espanhol e respectivas Literaturas pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI), Campus de Erechim (2003). Atualmente, trabalha como Professora de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Câmpus Erechim. Estuda os princípios teóricos da polifonia de Mikhail Bakhtin, transitando da prosa romanesca ao verso poético dos modernos, Carlos Drummond de Andrade, Manuel Bandeira e João Cabral de Melo Neto, na formação de um novo gênero literário, o então chamado, 'poesia polifônica'.

Rosa Amélia Pereira Da Silva

docente

Professora Titular do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília - campus Brasília. Pós-doutora em Letras pela Universidade de São Paulo - USP, com pesquisa relacionada à narrativa de tradição oral no sertão mineiro. Doutora em Literatura e Práticas Sociais, pela Universidade de Brasília, com pesquisa relacionada à recepção da Literatura produzida por Guimarães Rosa no Vale do Urucuia. É mestre em Literatura também pela Universidade de Brasília, com a pesquisa intitulada Ler literatura: o exercício do prazer (2009). É especialista em Letras - Leitura, Análise e Produção de Texto pela Universidade de Brasília (2003), licenciada em Letras - Português e Literatura - pela Universidade do Estado de Minas Gerais (2000), bacharela em Filosofia pela Universidade de Brasília (2021). É revisora de textos também pela Universidade de Brasília (2004). Tem experiência na área de Letras. Atua no Mestrado em Educação Profissional - EPT - da Rede Federal de Ensino. Trabalha principalmente com os seguintes temas: leitura e escrita de textos técnicos e literários, literatura de tradição oral e literatura clássica, letramento literário, ensino, metodologias e práticas pedagógicas relacionadas ao ensino de literatura e de linguagens, formação de professores, práticas de ensino integradoras, currículo e ensino integrados.

Ana Lúcia Sarmento Henrique

docente IFRN - Campus Natal - Zona Leste (EaD)

Sou lotada no IFRN, como professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico. Possuo graduação em Letras - Licenciatura Plena com Inglês, pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (1983), mestrado em Letras pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (1996) e doutorado em Educação pela Universidade Complutense de Madrid. Fui Coordenadora da UAB no IFRN até 2010 e Coordenadora-adjunta da Universidade Aberta do Brasil no IFRN até 2012. Atuei na elaboração de material didático da disciplina de Língua Portuguesa para a modalidade de Educação a Distância no Programa PROITEC e para o curso Técnico de Nível Médio Integrado na modalidade Educação de Jovens e Adultos (presencial). Atuei como professora na especialização do PROEJA (2008, 2009 e 2010), na Especialização em Português e Matemática numa perspectiva Transdisciplinar na Modalidade EAD , no curso de Aperfeiçoamento de Professores do Município (2009, 2010 e 2011), no Curso de Aperfeiçoamento em Gestão em EaD (2013, 2014) e no Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional. Sou lotada no Campus Natal Zona Leste - EAD, do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Atualmente Coordenadora do GT 18 da ANPED (educação de Jovens e adultos) e Coordeandora do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional (PPGEP/IFRN). Temas de Interesse: Educação, educação profissional, formação de professores para a educação profissional, Educação de Jovens e adultos, Proeja, saberes docentes, linguística, educação a distância.

Fabio Jose Rauen

docente

Fábio José Rauen possui graduação em Letras Português/Inglês pela Fundação Educacional do Norte Catarinense (1986), mestrado (1990) e doutorado (1996) em Linguística pela Universidade Federal de Santa Catarina e pós-doutorado em Letras pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2006). Atualmente, é docente e coordenador do Programa de Pós-graduação em Ciências da Linguagem da Universidade do Sul de Santa Catarina Unisul. Tem experiência na área de Linguística, atuando no campo da Pragmática Cognitiva como especialista em Teoria da Relevância e como proponente da Teoria de Conciliação de Metas; e na área de Metodologia Científica e da Pesquisa, atuando como especialista em Redação Acadêmica.

Dayane Pereira Batista

docente IFSP - Campus Boituva

É licenciada em Letras/Língua Portuguesa e Letras/Língua Espanhola pela UNESP/Araraquara. Possui graduação em Pedagogia pela Universidade de Franca. É especialista em: Gestão Escolar, Supervisão Escolar, Psicopedagogia, Educação a Distância, Língua Portuguesa e Literatura Brasileira. Em seu intercâmbio nos Estados Unidos, estudou Essential Idioms (Georgetown University) e English as a Second Language (LADO International College). Obteve o título de mestra em Ciências pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da USP/Ribeirão Preto. Por mais de dez anos, atuou em todos os níveis da Educação Básica (escolas públicas e particulares). Na Diretoria de Ensino do Instituto Federal Sul-rio-grandense em Pelotas/RS, foi supervisora pedagógica dos cursos técnicos integrados ao Ensino Médio representando a Coordenadoria de Apoio Pedagógico. Na mesma instituição, foi docente nos cursos de Licenciatura em Computação e Formação Pedagógica para Graduados Não Licenciados e também orientou estágios no Ensino Fundamental e Médio em escolas estaduais e municipais de Pelotas. Foi integrante do Projeto de extensão Lendo com graça e do Projeto Vem Ser Saúde- Psicologia Positiva para promoção de saúde, ambos na Universidade Federal de Pelotas. Atualmente, é docente efetiva do curso de Licenciatura em Pedagogia do Instituto Federal de São Paulo (IFSP) no câmpus Boituva.

Anderson Ibsen Lopes De Souza

docente IFCE - Campus Itapipoca

Doutor em Educação pela UNESP de Marília. Professor de língua portuguesa e língua inglesa no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará, Campus Umirim. Desenvolve pesquisa na área do ensino de língua materna, abordando o Letramento Literário como alternativa para a prática dialógica discente. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Literatura.

Magda Luiza Mascarello

docente IFPR - Campus Pinhais

Possui graduação em Ciências Sociais (2012) , mestrado em Antropologia Social (2015) e Doutorado em Antropologia (2022), os três pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). É professora efetiva de Sociologia e Antropologia no Instituto Federal do Paraná (IFPR), campus Pinhais. Está na função de Representante Institucional dos Núcleos de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas (NEABIs) do IFPR. É membro titular do Conselho de Promoção da Igualdade Racial de Pinhais/PR.

Rute Nogueira De Morais Bicalho

tecnico

Psicóloga e pedagoga, mestre e doutora em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela Universidade de Brasília (UnB). Realizou doutorado sanduíche em regime de cotutela com a Universidade de Barcelona, sob a orientação do Prof. Dr. César Coll Salvador. Possui especialização em: (1) Planejamento, Implementação e Gestão da Educação a Distância; (2) Design Instrucional; e (3) Conciliação e Mediação de Conflitos. Atuou na gestão de diversos projetos de Educação a Distância (EaD) em instituições como CEAD/UnB, MAPA, FIOCRUZ, CEBRASPE, INSS e PROCAP/UnB. É servidora do Instituto Federal de Brasília (IFB), onde exerceu os cargos de Diretora de Educação a Distância, Coordenadora da Universidade Aberta do Brasil (UAB) e Coordenadora do Programa e-Tec. Atualmente, ocupa os cargos de Corregedora e Presidente da Unidade de Gestão da Integridade do IFB. Lidera o Grupo de Pesquisa GPTD|EaD e desenvolve estudos nas áreas de Psicologia do Desenvolvimento Humano, Psicologia Cultural Semiótica, Self Dialógico, Tecnologias Digitais e Educação a Distância.

Eduardo Fofonca

tecnico

Doutor em Educação, Arte e História da Cultura pela Universidade Presbiteriana Mackenzie de São Paulo (UPM/SP), na linha de pesquisa "Formação do educador para a interdisciplinaridade". É professor adjunto no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGED) na Universidade Tuiuti do Paraná (UTP), onde atua como orientador de mestrado e doutorado. Na UTP, também, trabalha como professor da disciplina obrigatória Metodologias Inovadoras na Educação Superior no Programa de Pós-Graduação em Psicologia Forense (PPGEPSI). É professor permanente do Programa de Mestrado em Educação: Teoria e Prática de Ensino da Universidade Federal do Paraná (UFPR), onde orienta na linha de pesquisa: Teoria e Prática de Ensino na Educação Básica, com pesquisas voltadas aos multiletramentos e aos dispositivos da cultura digital na educação. Atualmente é professor visitante do Programa de Pós-graduação em Humanidades Digitais da Universidade do Minho, Braga, Portugal. É servidor público federal, no cargo de Técnico em Assuntos Educacionais (em afastamento para capacitação). Realizou estágio pós-doutoral em Didática pelo Departamento de Educação de Faculdade de Ciências e Letras da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho de São Paulo, Campus Assis (UNESP). Possui pós-doutorado em Educação, Comunicação e Tecnologias - linha de pesquisa do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC). Possui mestrado em Comunicação e Linguagens pela Universidade Tuiuti do Paraná (UTP). Especialista em Educação Especial e Educação Inclusiva pelo Departamento de Psicologia da Universidade Federal do Paraná (UFPR); no Ensino de Língua Portuguesa e Literatura Brasileira pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR). Possui licenciaturas em Pedagogia e Letras Português e Respectivas Literaturas. Pesquisador do Grupo de Estudos e Pesquisas: Professor, Escola e Tecnologias Educacionais (UFPR/CNPq). De 2014 a 2020 atuou como líder do Grupo de Pesquisas Educação a Distância e Tecnologias Digitais (EdiTedi/IFPR/CNPq). Possui experiência na docência e na gestão da Educação Básica e Superior; além disso possui experiência como gestor municipal/secretário municipal de Educação. Possui experiência na gestão da Direção de Ensino na Educação a Distância no IFPR, mesma instituição implementou a Editora IFPR e atuou coordenador editorial e editor-chefe. Tem experiência na consultoria de projetos educacionais sobre currículo da Educação Básica, como na Rede Nacional SESI (projeto financiado pela UNESCO). Atualmente é líder do Grupo de Estudos e Pesquisas Conexões - Educação, Cultura Digital e Inovação (UTP/CNPq). Pesquisador da Rede Internacional de Educação OnLIFE (RIEOnLIFE) - rede composta por Unisinos/CNPq e UAB/Portugal. Pesquisador do Grupo de Investigação em Humanidades Digitais (GHD) da Universidade do Minho, Portugal. Suas pesquisas possuem como principais temas: a integração das tecnologias digitais; inteligências digitais generativas; web currículo; narrativas digitais; Educomunicação; metodologias inovadoras e Pedagogia dos Multiletramentos. E-mail: edufofonca@gmail.com ou eduardo.fofonca@utp.br