Graduado em Enfermagem pela Universidade Federal de Campina Grande. Especialista em Enfermagem em Unidade de Terapia Intensiva, Saúde Coletiva e em Neurociência Clinica. Mestre em Modelos de Decisão e Sáude pela UFPB. Professor no Instituto Federal da Paraíba- IFPB.
Graduou-se em Odontologia pela Universidade Federal de Minas Gerais (1992) e obteve o doutorado em Ciências da Saúde pela Universidade Estadual de Montes Claros (2024). Atualmente trabalha como odontóloga no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais. Possui experiência em Odontologia, com foco em Clínica Odontológica, e atua principalmente em temas como adolescência, saúde pública, educação em saúde, caquexia, sarcopenia e institucionalização.
Docente efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha (IFFar) Campus Santo Ângelo. Doutora em Enfermagem pela Universidade Federal do Rio Grande (2024). Possui experiência profissional como enfermeira assistencial na Atenção Primária à Saúde e área hospitalar. Possui experiência profissional em docência (teoria e prática) na formação de nível Técnico de Enfermagem e Graduação em Enfermagem. E-mail: sandradalpai@yahoo.com.br
Possui graduação em Bacharelado em Ciências da Computação pela Universidade Estadual do Ceará (1989), mestrado em Ciências da Computação pela Universidade Federal do Ceará (2001) e doutorado em Réseaux Avancés de Connaissances et Organisations - Institut National des Télécommunications (2005). Atualmente é pesquisador e dirigente do iRede (Instituto de Gestão, Redes Tecnológicas e Energias) e professor do Instituto Federal do Ceará. Tem experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em Teleinformática, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação a Distância, Redes de Computadores, Engenharia de Software, Aplicações WEB, Internet e Cloud Computing.
Possui graduação em Educação Física - Licenciatura Plena - pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (1998). Especialista em Pedagogia do Esporte (2002). Mestre em Saúde Coletiva - Centro Ciências da Saúde, Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2015). Atualmente é Professor do IFRN - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte - Campus Parnamirim. Em seu Currículo Lattes as temáticas mais frequentes na contextualização da produção científica, tecnológica e artístico-cultural são: Saúde, Prescrição de Exercícios Físicos, Envelhecimento Humano, Lazer e Educação Ambiental.
Mestre em Engenharia e Gestão do Conhecimento (UFSC), Especialista em Docência no Ensino Superior e em Docência e Tutoria EAD pela Faculdade Avantis (2013 e 2018), Bacharel em Sistemas de Informação pela Faculdade Avantis (2011) e Técnico em Informática pelo Colégio Agrícola de Camboriú (2007).É Head de Futures Foresight na Compass UOL. Atuou como Gerente de Inovação e Coordenador do Núcleo de Tecnologias Assistivas da Faculdade Avantis até 08/2019 e Professor Executivo na pós-graduação da FGV até 2018. Lecionou no Instituto Federal Catarinense, Campus Camboriú. Possui experiência nas áreas de desenvolvimento de sistemas, jogos sérios e realidade virtual, computação com ênfase em analise e mineração de dados, inteligência artificial, design de experiência do usuário e usabilidade, criatividade e inovação e empreendedorismo. Também desenvolve soluções web com metodologias ágeis, possui conhecimentos em administração de banco de dados, infraestrutura corporativa, programação de softwares com C#, PHP, Java dentre outras.
Professora EBTT do IFRS - Campus Alvorada. Pós-doutora em Intormática na Educação (PGIE/UFRGS), Doutora em Informática na Educação (PGIE/UFRGS), Mestre em Ciência da Computação (PPGC/UFRGS), Especialista em Gestão da Educação (PUCRS), Bacharel em Informática (PUCRS). Doutorado sanduíche na University of Wisconsin-Milwaukee na Faculty of Education (EUA). Atualmente minhas áreas de interesse são: IA na educação, educação a distância, educação mediada por tecnologia, metodologias ativas, educação ao longo da vida, envelhecimento ativo (OMS).
Possui graduação em Educação Física pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1993), mestrado em Mestrado em Ciência da Motricidade Humana pela Universidade Castelo Branco (2004) e doutora em Ciências do Exercício e Esporte pela Universidadedo Estado do Rio de Janeiro (2026). Atualmente é professor do Instituto Federal Fluminense-Campus Macaé. Atuou como professora titular na Secretaria do Estado de Educação do Rio de Janeiro, como professor de educação física da Prefeitura Municipal de Campos dos Goytacazes e professor mestre da Faculdade Metropolitana São Carlos. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Atividade Física/Autonomia/Qualidade de Vida Para o Idoso e Formação Docente.
Professora no Instituto Federal de Santa Catarina. Doutora em Engenharia de Produção, com ênfase em Ergonomia, na Universidade Federal de Santa Catarina (2019), mestra em Design (2014) e graduada em Moda (2010), pela Universidade do Estado de Santa Catarina. Coordenadora do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica em Rede no IFSC (ProfEPT), onde também atua como docente na Linha de Pesquisa Organização e Memórias de Espaços Pedagógicos na EPT. Foi assessora na elaboração do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) do IFSC, junto à Pró-Reitoria de Desenvolvimento Institucional. Atua principalmente nas áreas de Tecnologias Educacionais, Educação Profissional, Concepção de Cursos na Educação Profissional, Análise Ergonômica do Trabalho e Didática Profissional.
Possui Mestrado e Doutorado em Educação Física pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) na área de concentração Estudos Pedagógicos e Socioculturais da Educação Física, e Graduação Plena em Educação Física (licenciatura e bacharelado) pela Faculdade Salesiana de Vitória (UNISALES). É servidor público federal, atuando no Instituto Federal de Minas Gerais - IFMG. Foi professor do ensino superior por 17 anos (2006-2023). Foi coordenador dos cursos de Licenciatura e Bacharelado em Educação Física da Rede Doctum de Ensino (Instituto Ensinar Brasil) por 13 anos (2009-2022). Tem experiência na área de docência, pesquisa e gestão em Educação Física, atuando principalmente nos seguintes temas: estudos pedagógicos e socioculturais da educação física; esporte e valores sociais; olimpismo e educação olímpica; formação de professores; desenvolvimento, aprendizagem e iniciação motora desportiva; cultura, linguagem e expressão corporal, didática e pedagogia da educação física. É membro pesquisador do ARETE - Centro de Estudos Olímpicos, vinculado ao Centro de Estudos em Sociologia das Práticas Corporais e Estudos Olímpicos - CESPCEO (UFES), e do Laboratório do Desenvolvimento Cognitivo Humano - LADEC (UFS).
Doutor em Engenharia Elétrica pela USP. Atualmente é professor no Instituto Federal de São Paulo. Tem experiência na área de Engenharia Biomédica, com ênfase em Processamento de Sinais Biológicos e Informática na Saúde, atuando principalmente nos seguintes temas: Tecnologia Assistiva, Tecnologias Computacionais para Auxílio à Educação, Imagens Médicas e Redes de Computadores.
Licenciado e bacharel em Educação Física (UNIPAC). Licenciado em Pedagogia (Intervale). Bacharel em Nutrição (Claretiano). Tecnólogo em Gerontologia (Claretiano). Mestre em Educação Física e Desporto pela Universidade Trás os Montes e Alto D'Ouro (UTAD - Portugal) revalidado pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Doutor em Educação Física pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). Professor efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais - Campus Cataguases. Professor no Programa de Pós-graduação (Mestrado Profissional) em Educação Física Escolar (PROEF) no Campus Rio Pomba. Pesquisador nas seguintes áreas: treinamento físico aplicado ao envelhecimento humano; treinamento resistido e em educação física escolar.
Rogério S. e Silva é Professor Associado do Instituto Federal de Goiás (IFG), Câmpus Inhumas, com mais de 30 anos de atuação em ensino, pesquisa, extensão e inovação tecnológica. Doutor em Ciência da Computação pela Universidade Federal de Goiás (2025), mestre pela Universidade Federal de Uberlândia (2007) e tecnólogo em Processamento de Dados pela Faculdade Objetivo (1993), coordena desde 2018 o Núcleo de Estudos Avançados em Redes de Computadores e Sistemas Distribuídos (NumbERS), no qual lidera projetos estratégicos nas áreas de Inteligência Artificial Aplicada, Internet das Coisas (IoT), Redes de Comunicação de Nova Geração (5G/6G) e Eficiência Energética. Ao longo de sua trajetória, tem articulado vivência acadêmica, pesquisa aplicada e interação com o setor produtivo, orientando projetos de iniciação científica, participando de pesquisas multicêntricas nacionais e internacionais, integrando bancas e comitês científicos e atuando na formação de profissionais em níveis técnico, superior e de pós-graduação. Exerceu a coordenação de cursos superiores e técnicos, de laboratórios de engenharia de software e de projetos de extensão com relevante impacto social. Também se destaca pela atuação em iniciativas extensionistas voltadas à inclusão tecnológica e à transformação social, com participação na gestão do Programa START. Atualmente, desenvolve soluções inovadoras com foco em redes móveis inteligentes, cidades sustentáveis, análise de dados em tempo real e integração de múltiplas tecnologias digitais.
Ilma Rodrigues de Souza Fausto é professora e pesquisadora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO), Campus Ji-Paraná, onde atua em dedicação exclusiva desde 2010. Sua trajetória é orientada pela educação pública, inclusão, acessibilidade, inovação e pelo desenvolvimento de tecnologias para a transformação social.É doutora em Ciências, Tecnologias e Inclusão pela Universidade Federal Fluminense (UFF), mestre em Educação Escolar pela Universidade Federal de Rondônia (UNIR) e possui dois pós-doutorados concluídos pela UFF, nas áreas de Ciências, Tecnologias e Inclusão e Engenharia de Produção. Atualmente, realiza o terceiro pós-doutorado com o projeto ComunicaTupi 3.0: Etnobot para Tradução Português-Língua Indígena e Diálogo Pedagógico Contextualizado, que integra inteligência artificial, educação e interculturalidade para valorizar línguas, conhecimentos e culturas dos povos originários.Sua formação em Análise de Sistemas e as especializações em Metodologia do Ensino Superior, Psicopedagogia Clínica e Gestão Escolar fundamentam uma atuação interdisciplinar. Desenvolve tecnologias assistivas e soluções aplicadas à educação e à saúde, com foco na autonomia e na qualidade de vida. Possui programas de computador registrados e patentes depositadas no Instituto Nacional da Propriedade Industrial (INPI).Integra grupos de pesquisa da UFF e, no IFRO, participa do Observatório do Ensino Médio Integrado (OBEMI). Lidera o Grupo de Pesquisa Inovação e Inclusão Tecnológica para o Desenvolvimento Sustentável (ITDS), em parceria com o LABDGE-UFF, e é professora do Mestrado Profissional em Educação Inclusiva em Rede Nacional (PROFEI).Atua na Educação a Distância há 18 anos e na coordenação da EaD há oito anos. Desde 2019, trabalha na coordenação da EaD do IFRO, em colaboração com a Diretoria de Educação a Distância (DEAD), contribuindo para a criação, implementação e avaliação de cursos e projetos. Atualmente, coordena os cursos MOOC do IFRO, que atendem cerca de 75 mil estudantes, e exerce a função de Diretora de Educação a Distância substituta. Também coordenou os cursos de Tecnologia em Gestão Comercial e Gestão Pública e o Curso Técnico Subsequente em Administração.Como editora-chefe das editoras do IFRO, atua na produção e organização de documentos e materiais acessíveis. Defende que editais, formulários, livros, relatórios, projetos pedagógicos e ambientes virtuais sejam planejados para todas as pessoas, com linguagem clara, títulos estruturados, fontes legíveis, contraste adequado, textos alternativos, links descritivos, legendas, transcrições e compatibilidade com leitores de tela.Entre suas propostas para o IFRO, destaca a criação de uma política de acessibilidade documental e digital, com modelos padronizados, formação para servidores e verificação de acessibilidade antes das publicações. Nos cursos MOOC, propõe ampliar o Desenho Universal para a Aprendizagem, diversificar os formatos dos conteúdos e acompanhar indicadores de acesso, participação, permanência e conclusão. Recomenda ainda uma rede de multiplicadores em acessibilidade, envolvendo os campi, a Reitoria, a DEAD, os Napnes, as bibliotecas e as equipes de comunicação e tecnologia da informação.Coordena o Curso de Formação Inicial em Computação, Tecnologias e Robótica Educacional para a Educação Básica, voltado à inclusão digital, ao pensamento computacional, à cultura maker e às competências digitais. A iniciativa integra o Mapeamento Nacional de Iniciativas em Competências Digitais e Proteção On-line para Crianças e Adolescentes, promovido pela Anatel em parceria com a UNESCO. Participa também do Programa Asas para o Futuro, em parceria com o Ministério das Mulheres.Sua atuação integra ensino, pesquisa, extensão, inovação e gestão. Como coordenadora dos cursos MOOC e Diretora de Educação a Distância substituta, trabalha pelo fortalecimento de uma educação pública, acessível, inclusiva e socialmente comprometida.
Possui graduação em Enfermagem pela Universidade Estadual do Ceará (2004) e mestrado Acadêmico em Enfermagem pela Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (2017). Atualmente é enfermeira do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do estado do Ceará e atua como Coordenadora da Perícia Médica. Doutoranda em Enfermagem pela Universidade Federal do Ceará. Tem experiência na área de Enfermagem, com ênfase em Enfermagem, atuando principalmente nos seguintes temas: enfermagem, doenças cardiovasculares.
possui graduação em Educação Física (Licenciatura plena) pela Universidade Católica de Brasília (2000) e licenciatura em biologia (2018) pela Faculdade Claretiano, especialização em Musculação e Treinamento de Força pela Universidade Gama Filho - UGF (2002), especialização em Acupuntura pela Faculdade Albert Einstein (FALBE) 2019, mestrado em Educação Física pela Universidade Católica de Brasília (2006 ), doutorado em Educação Física pela Universidade Católica de Brasília (2010) e pós doutorado em Educação Física pela Universidade de Brasília (2014). Coordenador da pós graduação lato sensu do UniCEUB em fisiologia e nutrição clínica e professor do UniCEUB do curso de medicina e educação física e professor do UniPROJEÇÃO. Tem experiência em Acupuntura CRBM-3 00470 e na área de Educação Física com ênfase em treinamento físico para grupos especiais (idosos, hipertensos, diabéticos, obesos e Parkinson) atuando principalmente nas seguintes áreas: biologia, epistemologia, fisiologia do sistema circulatório, neurológica e endócrina, treinamento resistido, limiar anaeróbio, hipotensão pós-exercício aeróbio e resistido. Jornalista DRT 0011678/DF e foi Chefe da Coordenação de credenciamento de Imprensa SIMP - Presidência da República de janeiro de 2011 até setembro de 2019 e de janeiro de 2023 até agosto de 2023. Professor do Instituto Federal Farroupilha.