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Iara Regina Franco Rodrigues

Tenho graduação em Letras - Português/Inglês (1984) pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras Imaculada Conceição, Santa Maria (RS); Pós-Graduação em Língua Portuguesa (1987) e em Literatura Brasileira (1988) pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras, Vassouras (RJ); Mestrado em Literatura Comparada (2003), Área: Estudos de Literatura, Linha de Pesquisa: Literatura Comparada e Teoria da Literatura, pela Universidade Federal do Rio Grande Sul (UFRGS), Porto Alegre (RS). Atuei como professora de Língua Inglesa, Língua Portuguesa e Literaturas Brasileira e Portuguesa, na rede pública estadual de ensino de Santa Catarina, e de Língua Portuguesa e Língua Inglesa, na rede municipal de ensino, em Chapecó SC. Fui professora de Língua Portuguesa, Produção de Texto e Produção de Artigo em curso de graduação de Enfermagem e de Língua Portuguesa em curso de Engenharia de Alimentos na Universidade Estadual de Santa Catarina (UDESC) e da Faculdade Anglo-americana em Chapecó SC. E, também, professora de Produção de Textos em cursos de pós-graduação da Associação Educacional Frei Nivaldo Liebel. Tutora presencial no Curso de Licenciatura em Letras/Inglês da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e tutora presencial no Curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Estadual de Santa Catarina (UDESC) no Centro de Educação a Distância da Universidade do Estado de Santa Catarina, Polo UAB Chapecó (SC). Professora substituta de Inglês no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) - Câmpus Sertão e professora substituta de Inglês no Instituto Federal Catarinense (IFC) - Câmpus Sombrio, onde também ministrei aulas de Inglês Instrumental e de Leitura e Produção de Texto no curso de graduação em Tecnologia em Redes de Computadores; Inglês no curso de graduação em Tecnologia em Gestão de Turismo e Produção de Artigo Científico no curso de Licenciatura em Matemática. Tenho experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Portuguesa, no ensino fundamental, médio, graduação e pós-graduação; Literatura Brasileira e Portuguesa, no ensino fundamental e médio; Língua Inglesa no ensino fundamental, médio, técnico e superior; Língua Portuguesa e Produção de Texto, no ensino fundamental, médio e superior; Língua Portuguesa, Leitura e Produção de Texto, Produção de Artigo Científico, Inglês e Inglês Instrumental no ensino superior.

Fernando Do Carmo Batista

Graduado em Licenciatura em Matemática (2009), Mestre em Matemática em Rede Nacional (2014) e Mestre em Modelagem e Métodos Quantitativos, todos pela Universidade Federal do Ceará. Atualmente é professor efetivo no IFCE - Campus Quixadá.

Marlene Aparecida Mesquita

Possui graduação em Licenciatura em Pedagogia pelo Centro de Ensino Superior de Catalão (1994). Pós-graduação em Supervisão Escolar e Orientação Educacional pelo Instituto Prominas (2015). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Administração Educacional. É servidora efetiva no Instituto Federal Goiano Câmpus Urutaí. Atuou como assistente de alunos, responsável pela disciplina escolar, no período de 2013 a 2019. Desde então, tem auxiliado nas atividades da Biblioteca do Campus Urutaí, atuando no empréstimo de livros e na manutenção do acervo bibliográfico.

Iara Celly Gomes Da Silva

Possui Especialização em Tecnologias e Educação à Distância (2020), Bacharelado em Biblioteconomia (2004) e em Psicologia (2000) pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN. Atualmente é Bibliotecária do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia - IFRN, Campus Natal Cidade Alta. Tem experiência na área de Biblioteconomia, com ênfase em Organização de Bibliotecas e Serviços de Informação, Normalização de Trabalhos Acadêmicos, Pesquisas em Bases de Dados Informacionais e Repositórios Institucionais.

Luana Pereira Da Silva

Bibliotecária do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará - REITORIA - Diretoria de Assuntos Estudantis- DAE. Mestrado em Tecnologias Emergentes em Educação, Linha de Pesquisa Tecnologias Educacionais, MUST UNIVERSITY (2025). Especialista em Educação Inclusiva, UCAM PROMINAS (2016). E Graduada em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Pará (2001). Membro do Grupo de Estudos sobre Desenho Universal para Aprendizagem (DUA), GEDUA UDESC.

Karen Selbach Borges

Sou doutora em Informática na Educação, mestre em Ciência da Computação e Bacharel em Informática. Sou docente em regime de dedicação exclusiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, campus Osório, onde atuo como professora dos níveis médio integrado ao técnico em informática, médio subsequente nas modalidades presencial e EAD e superior tecnológico. Além disso, sou colaboradora do Windmaker - makerspace de Osório - e coordenadora do curso Superior de Tecnologias em Análise e Desenvolvimento de Software (ADS)

Cláudia Adriana Souza Santos

Graduada em Letras Português pela Universidade Estadual de Montes Claros (2001), graduada em Letras Inglês pela Universidade Estadual de Montes Claros (2004), pós-graduada "lato sensu" em Linguística Aplicada ao Ensino de Língua Portuguesa pela Universidade Estadual de Montes Claros (2004) e mestre em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal de Uberlândia. Professora de educação superior em cursos regulares presenciais e à distância pela Universidade Estadual de Montes Claros, no período de 2006 à 2015. Professora de Ensino Fundamental na Escola Municipal Dominguinhos Pereira - CAIC Maracanã, efetiva no cargo de 2005 a 2019. Atualmente, professora do Instituto Federal do Norte de Minas, Campus Almenara. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Linguística, atuando principalmente nos seguintes temas: prática pedagógica, ortografia, texto impresso, produção de texto, linguística geral, fonética e fonologia, sintaxe, morfossintaxe, semântica, aquisição da leitura e da escrita, morfologia, português instrumental, linguística aplicada ao ensino do português, orientação de TCC e língua portuguesa e literatura para Ensino Fundamental e Médio.

Sheylla Chediak

Doutora em Educação Escolar pela Universidade Estadual Paulista ''Júlio de Mesquita Filho'' - UNESP/Araraquara (2020) na linha de Formação do Professor, Trabalho Docente e Práticas Pedagógicas. Mestre em Psicologia na linha de Psicologia Escolar e Processos Educativos. Especializações em Gestão Escolar (2004) e em Língua Inglesa e Literatura (2007). Graduada em Letras/Inglês pela Universidade Federal de Rondônia (2001). Formação técnica de nível médio em Magistério (com habilitação para Educação Infantil e Séries Iniciais). Dentre as principais temas de pesquisa estão: Formação do Professor, Gestão Escolar e Gestão da Comunicação na Escola, Internacionalização da Educação, Comunidades de Aprendizagem Profissional, Biletramento na infância, Aprendizagem de Línguas Estrangeiras, Tradução de Poesias, Análise do Discurso etc.Experiência em docência, gestão escolar e formação docente. Atualmente, é professora do Instituto Federal de Rondônia, Campus Porto Velho Calama, e atua em três grupos de pesquisas: Grupo de Estudos e Propostas sobre formação do Educador Contemporâneo (GEPFEC - UNESP), Núcleo de Pesquisas e Estudos Aplicados em Aprendizagem Ativa na Educação Básica, Técnica e Tecnológica (NUPAT - IFMS) e Núcleo de Estudos Históricos e Literários (NEHLI - IFRO).

Egberto Lucena Teles

Possui graduação em Ciências Contábeis pela Universidade Estadual de Maringá (1995) e mestrado em Controladoria e Contabilidade pela Universidade de São Paulo (2000). Atualmente é professor do IFMG. Tem experiência na área de Administração, com ênfase em Contabilidade Societária, atuando principalmente nos seguintes temas: contabilidade societária, controladoria e finanças corporativas.

Stéphane Rodrigues Dias

Licenciada em Letras Inglês/Português pela PUCRS/bolsista SESu e PET. Mestre em Letras - Linguística pela PUCRS/pesquisadora CNPq. Doutora em Letras - Linguística pela PUCRS/pesquisadora CNPq, com período de estágio na Rutgers University (New Brunswick, EUA)/Fulbright-Capes. Integrou o Grupo de Pesquisa 'Lógica e Linguagem Natural' (PUCRS - PPGL), com estudos na interface Comunicação/Cognição/Lógica, centrando-se nos processos inferenciais dialógicos. Em seu doutorado, através de uma posição sobre pesquisa interdisciplinar (Metateoria das Interfaces, COSTA, 2007), defendeu (i) um modelo biossocial de agência comunicativa aplicado à mediação de conflitos diplomático-políticos no Oriente Médio e (ii) o papel do diálogo artístico na mediação de conflitos. A tese resultante intitula-se "Agency via dialogue: a pragmatic, dialogue-based approach to agents". Com foco em pesquisa interdisciplinar sobre linguagem, significado e comunicação, já se dedicou ao discurso político, publicitário, literário, científico e ao discurso cinematográfico, bem como atuou em projetos na área do Audiovisual e da Computação. Integrou a comissão executiva do evento Dialogue Under Occupation VII. Atuou como Fulbright-Capes Visiting Research Student no Rutgers University Center for Cognitive Science (RuCCS - Estados Unidos). Enquanto pesquisadora Fulbright, foi selecionada para palestrar em uma escola no âmbito do projeto Global Classroom, organizado pela One to World (Nova York). Atuou como professora Substituta do Instituto Federal Farroupilha - Campus Santo Augusto, ministrando cursos em todos os níveis de ensino existentes no campus (básico: técnico, superior: tecnológico e pós). Atualmente, é professora do Instituto Federal Farroupilha Campus Uruguaiana - Letras - português/inglês e atua como Conselheira de Educação da Global Peace Foundation Brasil e como Assessora de Relações Internacionais Substituta do IFFar.

Francisco Ignácio Giocondo Cesar

Formação acadêmica: Atualmente Pós-doutorando na EESC-USP - Escola e Engenharia de São Carlos - Departamento de Engenharia de Produção (2025 - 2026) / Pós-doutorado na FCA UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas - Departamento de Administração Publica (2025); Doutorado (2015) e Mestrado (2007) em Eng. de Produção (UNIMEP); Especialização em Análise Existencial e Logoterapia com ênfase em educação (SOBRAL - 2023); MBA em Administração de Marketing (USP - 2003); Especialização em Gestão da Qualidade (UNICAMP - 1992); Graduação em Psicologia (FATEP - 2024-2028); Gaduação em Licenciatura em matemática (UNISAL - 2014); Graduação em Eng. Mecânico (UNESP - 1984); Técnico Mecânico de Nível Médio (FUMEP COTIP - 1977). Recebeu prêmio internacional de ''IEOM Distinguished Educator Award'' IEOM Society - International Congress on Industrial Engineering and Operations Management - Bogota, Colombia, October 25-26, 2017. Em 2018 foi bolsista do Japan International Cooperation Agency - JICA - Nagoya, Japão. Possui certificado de qualificação me Project Management (PMI), Lean Manufacturing, Green Belt, Lean Healthcare. Atividades atuais: Professor na Área da Industria do IFSP - Campus Piracicaba, desde 2011. Membro Fundador do ''International Collaborative Research Network on Supply Chain 4.0'' (https://supplychain4.org/). Possui experiência profissional de 23 anos como Gerente de Projetos Internacionais na TRW e Caterpillar Brasil.Membro Associado da Associação dos Bolsistas JICA 9Agência de Cooperação Internacional do Japão) - São Pauol Pesquisas de Interesse: Melhoria Continua, Lean Production, Lean Healthcare, Industria 4.0 seu impactos na Economia e na Sociedade, Industrial Internet of Things (IIoT), Empreendedorismo, Business Canvas, Tecnologias Emergentes. Pesquisador colaborador nas seguintes instituições: FCA UNICAMP no SBLab - Laboratório de Negócios Sustentáveis. EESC- USP - São Carlos - Implantação do Lena Healthcare no HU-UFSCar - Hospital Universitário da Escola da UFSCar.

Tiago Das Graças Arrais

Possui graduação em Administração pela Universidade Estadual do Piauí (2009) e Pós Graduação em Administração de Pessoas no Setor Público pela UNYLEIA (2015). Atualmente é Servidor Público exercendo a função de Administrador no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará.

Francinei Rocha Costa

Doutor (2024) e Mestre (2018) em Linguística pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), possui especialização Lato Sensu em Docência em Língua Brasileira de Sinais (Libras) e graduação em Letras/Libras, com habilitação em Licenciatura em Libras, também pela UFSC.É pesquisador na área de Linguística de Libras, com ênfase na interferência da Língua de Sinais Americana (ASL) na Libras, abordando fenômenos como a alternância de línguas (code-switching) e a sobreposição de línguas (code-blending) em Libras. Coordena o Projeto de Extensão Glossário Terminológico de Libras, utilizado nas atividades dos cursos de Agronomia e Agropecuária no IFRS, bem como o Projeto de Pesquisa Terminologia da Libras: Coleta e Registro de Sinais e Termos Institucionais do IFRS.Desenvolve pesquisas no campo da Linguística de Libras e possui experiência nas áreas de Linguística Aplicada e Contato em Línguas, com ênfase em língua brasileira de sinais, estudos surdos, educação de surdos, cultura surda, interpretação, tradução e ASL.Atualmente, atua como professor no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS).

Marcos Alves Vieira

Professor do Instituto Federal Goiano (IF Goiano) - Campus Iporá. É Bacharel em Informática pelo Instituto Federal de Goiás (IFG), Mestre e Doutor em Ciência da Computação pelo Instituto de Informática (INF) da Universidade Federal de Goiás (UFG). Durante o mestrado, desenvolveu pesquisa com foco em Espaços Inteligentes para Computação Ubíqua, aliado à Engenharia Baseada em Modelos. No doutorado, aplicou técnicas de Engenharia Baseada em Modelos para desenvolver um metamodelo permitindo a instanciação de modelos de Proveniência de Dados em conformidade com o padrão W3C PROV, que foi usado como base para a construção de uma ferramenta para modelagem gráfica de proveniência.

Dauster Souza Pereira

Doutor em Informática na Educação no Programa de Pós-Graduação de Informática na Educação (PPGIE) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Mestre em Educação Escolar pela Universidade Federal de Rondônia (UNIR). Pós-Graduação Lato Sensu em Informática em Educação pela Universidade Federal de Lavras (UFLA). Pós-Graduação Lato Sensu em Sistemas de Computação pela PUC-Campinas. Pós-Graduação Lato Sensu em Metodologia do Ensino Superior pela Faculdade de Rolim de Moura (FAROL). Pós-Graduação Lato Sensu em Administração de Redes Linux pela Universidade Federal de Lavras (UFLA). Graduação em Tecnologia em Processamento de Dados pela Faculdade Capixaba de Informática (FAESA) e Graduação em Direito pelo Centro Universitário Luterano de Ji-Paraná (CEULJI ULBRA). Professor-pesquisador da área de Formação de professores; Tecnologia educacional; Tecnologias aplicadas à educação; Educação a distância; Letramento e inclusão digital e Cultura, mídia e educação. Pesquisador do Grupo de Pesquisa Interdisciplinar em Educação e Infância (EDUCA/UNIR), na linha de pesquisa Práticas pedagógicas, inovações curriculares e tecnológicas. Pesquisador do Grupo de Pesquisa Trajetórias de Aprendizagem em Hiperdocumentos Ubíquos (TRAPHU). Pesquisador do Grupo de Pesquisa Linguagem e Artefatos Tecnológicos na Educação (LINGUAJAR). Exerceu no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO) as funções de Pró-Reitor de Extensão, Pró-Reitor de Desenvolvimento Institucional, Pró-Reitor de Administração e Reitor Substituto do IFRO. Integra o Banco de Avaliadores do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (BASis) do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), em que atua como avaliador ad-hoc. Atuou como Presidente da Comissão Própria de Avaliação (CPA) do IFRO. Coordenou o Curso Superior em Tecnologia em Sistemas para Internet do Campus Porto Velho Zona Norte / IFRO. Exerceu a função de Assessor Especial da Reitoria do IFRO. Atualmente exerce a função de Professor de Informática no Instituto Federal de Brasília (IFB). Líder do Grupo de Pesquisa em Tecnologias Computacionais (GPTCode).

Heverton Barros De Macêdo