Resultados para “'ensino-aprendizagem de leitura'”

José De Sousa Breves Filho

docente IFCE - Reitoria

Doutor e Mestre em Letras (Área de Linguística e Língua Portuguesa) pela UNESP. Especialista em Língua Portuguesa pela FUSVE (RJ). Graduado em Letras (português-francês) pela UERJ. Professor Titular do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará IFCE e, também, Professor Permanente do Programa Associado de Pós-Graduação em Ensino e Formação Docente da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira e do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia (PPGEF UNILAB-IFCE). Escritor e editor (Selo Editorial: EDIÇÕES BREVES PALAVRAS). Experiente na Formação de Professores para a Educação de Jovens e Adultos - EJA. Proferiu palestras e fez oficinas com professores do Ensino Fundamental (1 e 2 fases) pelo Programa Nacional de Incentivo à Leitura PROLER, para a Casa da Leitura (RJ) em várias cidades brasileiras. Foi Consultor ad hoc do INEP na Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. É membro do Grupo Interdisciplinar de Pesquisas e Estudos em Educação - GIPEE, coordenando pesquisas sobre a Produção de Sequências Didáticas que buscam operacionalizar os conceitos de Letramento e Multiletramentos. Dessa forma, contribuindo para o ensino/aprendizagem da Leitura e Produção textual, por isso a ênfase do trabalho está na Metodologia de Ensino da Língua Portuguesa.

Sayonara Abrantes De Oliveira Uchoa

docente IFPB - Campus Cajazeiras

Pós-doutora em Ensino (UERN). Doutora e Mestre em Linguística pela UFPB\PROLING. Possui graduação em LICENCIATURA PLENA EM LETRAS pela Universidade Federal de Campina Grande (2003). Atualmente é docente efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba- Campus Cajazeiras - PB, atuando nos ensinos Técnico e Tecnológico. Líder do Grupo de Pesquisa Ensino e Aprendizagem de Línguas. Atuou como supervisora de área do PIBID e de Residência Pedagógica. Tem experiência na área de Letras, com ênfase no ensino de leitura e produção textual, metodologia do trabalho científico, formação e ensino. Desenvolve pesquisas sobre o desenvolvimento de leitura e escrita, fundamentando-se em teorias semânticas, do texto e do discurso.

Erikson De Carvalho Martins

docente

Doutor em Educação, área de concentração em Educação, Tecnologias e Comunicação, pela Universidade de Brasília - UnB (2019). Mestre em Letras, área de concentração em Linguagens e Letramentos, pela Universidade do Estado da Bahia - UNEB (2015). Especialista em Língua Portuguesa: Leitura e Produção de Texto pela Faculdade Montenegro (2014). Especialista em Mídias na Educação pela Universidade do Sudoeste da Bahia - UESB (2013). Especialista em Gestão Educacional pela Faculdade São Salvador (2012). Especialista em Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa e Literatura pela Faculdade Educacional da Lapa - FAEL (2011). Especialista em Docência do Ensino Superior pela Faculdade João Calvino (2010). Licenciado em Letras pela Fundação Universidade do Tocantins - UNITINS (2011). Licenciado em Pedagogia, com ênfase em Docência e Gestão de Processos Educativos, pela Universidade do Estado da Bahia - UNEB (2009). Professor Efetivo de Língua Portuguesa dos Cursos Técnicos Integrados e Subsequentes e de Leitura e Produção Textual nos Cursos Superiores do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia, IFBA, Campus Barreiras. Membro do Grupo de Pesquisa em Linguagens e Educação - GELINE - do IFBA, Campus Barreiras. Possui experiência no ensino de Língua Portuguesa no ensino fundamental e médio nas redes municipal e estadual da Bahia. Professor Formador na Educação a Distância em cursos de Graduação e Pós-Graduação Lato Sensu. Atua na pesquisa sobre o ensino e a aprendizagem de língua materna mediados pelas novas tecnologias digitais.

Raimunda Rosineide De Moura E Silva

docente IFAC - Campus Rio Branco

Graduada em Letras - Língua Portuguesa pela Universidade Federal do Acre (1996), com Mestrado Profissional em Letras - PROFLETRAS pela Universidade Federal do Acre (2015). Doutoranda do Programa de Pós-graduação em Educação na Amazônia - Doutorado em Rede - Educanorte. Membro estudante do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação e Linguagem - Gepel, da UFAC, linha de pesquisa ''Estudos de Linguagem, Ensino e Aprendizagem de Línguas''. Professora EBTT de língua portuguesa do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Acre, exercendo a docência no Ensino Médio e no Ensino Superior. Participa de projetos e comissões institucionais. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Ensino de língua portuguesa e literatura, ensino de português como língua adicional, atuando principalmente nos seguintes temas: (multi)letramentos das juventudes, leitura literária, mediação leitora, gênero textual e análise linguística.Acessar GEPEL/UFAC: dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/4042230636097370

Luciano De Azambuja

docente IFSC - Câmpus Florianópolis-Continente

Professor de História do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina (IFSC), campus Florianópolis Continente. Licenciatura Plena em História pela Universidade do Rio Grande (FURG). Especialista em Leitura de Múltiplas Linguagens pela Pontífícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR). Mestre em Literatura pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) com a dissertação ''Leitura, Canção e História: Mundo Livre s/a contra o Império do Mal''. Doutor em Educação pela Universidade Federal do Paraná (UFPR), com a tese ''Jovens alunos e aprendizagem histórica: perspectivas a partir da canção popular''. Autor do livro Canção, Ensino e Aprendizagem Histórica. Professor pesquisador do Laboratório de Pesquisa em Educação Histórica da Universidade Federal do Paraná (LAPEDUH). Investigador da linha de pesquisa Educação Histórica na Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Coordenador do FORDHIF, Fórum dos Docentes de História da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, vinculado à ANPUH, Associação Nacional de História. Áreas de interesse: canção popular, educação histórica, educação profissional, científica e tecnológica, História de Santa Catarina, História do Brasil, História da Arte e História da Gastronomia.

Lucilene Bender De Sousa

docente IFRS - Campus Farroupilha

Doutora em Linguística pela PUCRS com doutorado sanduíche na Universidade de Pittsburgh, no Learning Research and Development Center (LRDC). Possui mestrado em Letras, área de concentração em Leitura e Cognição, e graduação em Letras Português/Inglês pela Universidade de Santa Cruz do Sul. Tem experiência no ensino de língua portuguesa e língua inglesa. Atua 40 horas com dedicação exclusiva no IFRS campus Farroupilha. Compõe o corpo docente do Mestrado Profissional em Educação Básica do IFRS. Tem como área de pesquisa a Psicolinguística, com foco na aquisição da linguagem, leitura, cognição e léxico.

Chris Royes Schardosim

docente IFC - Campus Ibirama

Professora de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) no Instituto Federal Catarinense (IFC) no Campus Ibirama desde 2013. Realizou estágio de Pós-Doutorado no Programa de Pós-Graduação em Inglês: estudos linguísticos e literários, na UFSC, em 2022, sob supervisão da Prof. Dr. Lêda Maria Braga Tomitch, no Núcleo de Estudos em Leitura (NEL). Mestre e Doutora em Linguística pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Possui experiência na área de Linguística, atuando principalmente nos seguintes temas: compreensão leitora, estratégias de leitura, metodologia de pesquisa e ensino-aprendizagem de língua espanhola como língua estrangeira e português como língua materna e adicional. Filiada à Associação Brasileira de Linguística (ABRALIN), à Associação Brasileira de Alfabetização (ABAlf) e à Associação de Professores de Espanhol do Estado de Santa Catarina (APEESC). Líder do Grupo de Pesquisa Processos Educativos, criado em 2020. Autora do livro Linguística para educadores, publicado em 2022. Desde 2023 é Coordenadora das Pós-Graduações no Campus Ibirama dos cursos de Educação e interdisciplinaridade e de Moda Autoral.

Gema Galgani Rodrigues Bezerra

docente IFSP - Campus Guarulhos

Bacharel e licenciada em Letras-Português pela USP, mestre e doutora em Linguagem e Educação pela FE-USP. Atualmente, é professora efetiva no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de SP, em Guarulhos, onde leciona Língua Portuguesa e Literatura, Leitura e Produção de Textos e Metodologia do Trabalho Científico nos cursos integrados de formação básica e técnica e também nos cursos superiores de formação tecnológica e de formação de professores (licenciatura em Matemática). É coordenadora do Projeto Clube de Leitura Literária Dead Poets Society, que incentiva e desenvolve competências e comportamentos leitores entre estudantes do ensino médio, e supervisora de Atividades Teórico-Práticas de Aprofundamento no Curso de Licenciatura em Matemática. Na FEUSP, participa do GP Diversidade Cultural, Linguagem, Mídias e Educação, coordenado pela Profa. Dra. Idméa Semeghini-Siqueira. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação e Linguagem, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, metodologia do ensino de Língua Portuguesa: alfabetização e letramento, leitura e produção escrita, gramática / atividades epilinguísticas, literatura infantil e juvenil, formação de leitores, ensino de literatura.

Gilmara Freire Azevedo

docente IFRN - Campus João Câmara

Possui graduação em Letras-Língua Portuguesa e Literatura Brasileira pela Universidade Potiguar ? UNP, com Especialização em Linguística ? UNP e em Leitura, Escrita e Ensino de Gramática - UFRN. Doutoranda em Estudos da Linguagem (UFRN /PPgEL). Professora do IFRN Campus João Câmara. Tem experiência na área de formação de professores e ensino de língua portuguesa na educação básica e no ensino superior. Como pesquisadora, tem desenvolvido trabalhos sobre os seguintes temas: gêneros discursivos, sequências textuais, ensino e formação de professores, leitura e escrita. Desenvolveu a sua pesquisa de mestrado analisando o material didático produzido pelo PROJOVEM enfatizando a análise na abordagem do trabalho com os gêneros discursivos, sobretudo, no que se refere às orientações voltadas para a produção textual. Mais recentemente, em pesquisa de doutorado, propõe a realização de oficinas de formação de professores, na Região do Mato Grande com vistas a contribuir para a assunção do trabalho com a linguagem pautado em perspectiva bakhtiniana. Na gestão, atualmente, é Diretora Acadêmica do IFRN - Campus João Câmara (Portaria nº: 801/2015-Reitoria/IFRN). É membro do grupo de pesquisa: Formação Docente e Práticas Pedagógicas. No âmbito de conselhos e comissões, desenvolve atividades no Núcleo Central Estruturante de Língua Portuguesa/IFRN. Na extensão, atua em ações de ensino para a comunidade visando melhorias das competências de leitura e de escrita, no âmbito do Pró-redação, bem como atuou na formação de professores e organização de eventos técnico-científicos e acadêmicos.

Denise Souza Rodrigues Gasparini

docente IFSudesteMG - Campus Rio Pomba

Professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, com sólida formação em Letras - Português e Inglês (Centro Universitário de Caratinga, 1998) e especialização em Ensino de Inglês (Centro Universitário de Caratinga, 2004). Mestre em Linguística Aplicada pela Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP (2010). Atualmente vinculada ao Núcleo de Letras do Instituto Federal Sudeste de Minas - Campus Barbacena. Sua atuação profissional inclui a participação e coordenação de projetos de extensão com foco em letramento literário, leitura, literatura e inclusão social por meio da literatura. Além disso, participou do Grupo de Pesquisa LLEME (Leitura Literária, Edição, Mediação e Ensino), do Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagens (POSLING) do CEFET-MG (2021-2023), consolidando sua experiência em ensino, pesquisa e extensão em linguagens.

Deusa Castro Barros

docente IFG - Campus Goiânia

Possui doutorado em Literatura pelo TEL/Instituto de Letras/UnB (2014); mestrado em Letras e Lingüística pela Universidade Federal de Goiás (2003) e graduação em Letras pela Universidade de Pernambuco (1996). É professora efetiva (DE) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, atuando no curso de Licenciatura em Letras, em cursos de nível médio e com projetos de mediação de leitura. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Portuguesa e Literatura Brasileira, principalmente nos seguintes temas: leitura literária, leitura e ensino, mediação de leitura, leitura de poesia, literatura e sociedade.

Samara Gonçalves Lima

docente IFGoiano - Campus Campos Belos

Graduada em Letras Português/Inglês pela Universidade Estadual de Goiás (UEG) e especialista em Ensino a Distância e Tecnologias Educacionais. Possui mestrado em Letras e Linguística pela Universidade Federal de Goiás (UFG), com bolsa do CNPq, e é doutoranda em Estudos Literários pela Universidade Federal do Tocantins (UFT). Atua na área de Linguística Aplicada, com interesse em metodologias de ensino, formação de leitores, ensino e aprendizagem de Língua Portuguesa, Língua Inglesa e suas respectivas literaturas. Ao longo de sua trajetória profissional, exerceu a docência na rede pública estadual do Tocantins por dez anos, atuando no ensino de Língua Portuguesa, Redação e Língua Inglesa. Também lecionou na rede municipal de Campos Belos (GO), coordenou projetos de extensão na Secretaria Municipal de Educação, ministrou aulas na Universidade Estadual de Goiás (UEG) e atuou em instituições das redes pública e privada de ensino em Goiás. Atualmente, é docente efetiva do Instituto Federal Goiano Campus Campos Belos, onde desenvolve atividades de ensino, pesquisa e extensão, além de presidir o Núcleo de Ciência, Arte e Cultura (NAIF). Integra o Grupo de Pesquisa Ciência, Tecnologia e Educação, certificado pelo CNPq, desenvolvendo estudos relacionados à educação, linguagem, leitura e tecnologias digitais.

Judith Mara De Souza Almeida

docente IFMG - Campus Avançado Piumhi

Graduada em Letras (Habilitação em Língua Portuguesa e Língua Inglesa) e Pedagogia; especialização em Língua Portuguesa e Literatura; especialização em Informática para deficientes visuais e especialização em educação de surdos. Mestre em Linguística pela Universidade Federal de Uberlândia (2008). Doutora em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal de Uberlândia. Professora de Língua Portuguesa e Literatura no Instituto Federal de Minas Gerais, Campus Avançado Piumhi. Atuou como professora de Atendimento Educacional Especializado no Instituto Federal Catarinense -Campus Araquari. Apresenta experiência com alunos com baixa visão, realizando Avaliação Funcional da Visão e Estimulação Visual numa perspectiva pedagógica, no Núcleo de Tecnologias Avançadas do CAP - Centro de Apoio Pedagógico para Atendimento às pessoas com deficiência visual e, também, como professora formadora na Secretaria Municipal de Educação de Uberaba, Casa do Educador. Atuou como professora de Atendimento Educacional Especializado na Sala de recursos multifuncionais da rede pública de ensino e também como professora de Português como segunda língua para alunos surdos. Tem experiência na área de Ensino e aprendizagem de Línguas e Educação Especial/Inclusiva, principalmente com os seguintes temas: ensino e aprendizagem de língua materna, educação a distância, alfabetização e letramento, leitura na perspectiva sociointeracionista, educação especial na perspectiva da educação inclusiva, educação de pessoas com deficiências e/ou necessidades específicas, formação de professores para a educação inclusiva e para o atendimento educacional especializado.

Laura Beatriz Da Silva Spanivello

docente IFFar - Campus Panambi

Possui graduação em Graduação Em Letras Licenciatura Plena pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (1991) e mestrado em Letras pela Universidade Federal de Santa Maria (2002). Atualmente é professor titular do Instituto Federal Farroupilha. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Letras, atuando principalmente nos seguintes temas: psicolinguistica - aquisição, aquisição - leitura, ensino - língua portuguesa, aquisição - escrita e produção texto - narrativo.

Fernanda Faustino Nogueira Nunes

tecnico IFTM - Campus Patrocínio

Doutoranda em Estudos Literários pela UFU, tendo como orientadora a Professora Dra. Flávia Andréa Rodrigues Benfatti. Mestra em Educação Profissional e Tecnológica pelo IFTM Campus Uberaba Parque Tecnológico (2020). Licenciada em Letras Português pelo IFTM Campus Uberaba Parque Tecnológico (2025) e Graduada em Biblioteconomia e Documentação pelo Centro Universitário de Formiga (2003). Atualmente é Bibliotecária- Documentalista no Instituto Federal do Triângulo Mineiro, Campus Patrocínio e professora de Língua Portuguesa do Programa Partiu IF. Tem experiência na área de formação de leitores, desenvolvimento de projetos de fomento à leitura, revisora de textos na área de metodologia (Normas ABNT), treinamentos de usuários. Coordena projetos de ensino na área de leitura e letramento informacional e projeto de extensão sobre Cinema, com participação de estudantes de uma escola municipal de Patrocínio.

Rovílio De Lima Nicácio

docente IFRO - campus Guajará Mirim

Doutorado em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia (2025)Mestrado em Ensino de Humanidades e Linguagens pela Universidade Federal do Acre (2021). Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Federal do Acre (2017). É graduado em Matemática (2010) e em Letras Português (2005) pela Universidade Federal do Acre. Tem experiência docente nos diversos níveis de ensino, pois foi alfabetizador, lecionou no Ensino Fundamental e Médio. Já serviu a Secretaria de Estado de Educação do Acre como Coordenador de Ensino no Ensino Infantil, Fundamental I e II e Médio. Serviu também a Secretaria Municipal de Educação de Marechal Thaumaturgo como professor no Ensino Infantil, Presidente do Conselho Municipal de Educação, Coordenador do Programa Gestar II - Língua Portuguesa e Assessor Técnico Pedagógico dos Anos Finais do Ensino Fundamental. No Ensino Superior atua no PARFOR nos curso de Licenciatura Indígena e Pedagogia. Como professor substituto no Centro de Educação e Letras - Campus Floresta da Universidade Federal do Acre, nos curso de Letras Inglês, Ciências Biológicas e Letras Português. Exerceu a função de Formador e Assessor Pedagógico da Secretaria de Estado de Educação do Acre - Núcleo Cruzeiro do Sul. Atuou ainda como docente no Instituto Federal de Rondônia, Coordenador do Programa de Pós-graduação Lato Sensu em Ensino de Língua Portuguesa e Literatura e Coordenador Substituto do Curso Técnico Integrado em Informática - Modalidade EJA. Atualmente, é docente no Instituto Federal do Acre. Dedica-se à observação de fenômenos que se dão nas interfaces entre as áreas de Letras e Educação, especificamente no âmbito da educação especial e inclusiva, educação matemática, análise linguística, literatura de expressão amazônica, leitura analítica de contos, todos eles cotejados como instâncias propícias à problematização da leitura como ação de aprimoramento do humano. O espaço de concentração dessas reflexões é o GIL - Grupo de Investigação Leitura e Vida, grupo de pesquisa da Universidade Federal do Acre do qual é membro.