Resultados para “'estudo de recepção'”

Marcus Vinicius Da Silva Pereira

docente IFRJ - Campus Rio de Janeiro

Licenciado em Física pela UFRJ, Mestre em Ensino de Ciências e Matemática pelo CEFET-RJ e Doutor em Educação em Ciências e Saúde pela UFRJ, com pós-doutorado na FE-USP. É Jovem Cientista do Nosso Estado (JCNE) da FAPERJ. Integrou a Comissão de Ensino da Sociedade Brasileira de Física (SBF). Coordena o Laboratório de Pesquisa em Tecnologia, Educação e Cultura (LABTEC) do IFRJ, onde é professor desde 2006, credenciado no Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências (PROPEC) desde 2013, e exerceu a função de Pró-reitor de Pesquisa, Pós-graduação e Inovação de 2020 a 2026. Publica e orienta com regularidade, e lidera o Grupo de Pesquisa em Tecnologia, Educação Cultura (GPTEC) no IFRJ. Foi docente do Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Saúde (PPGECS) do Instituto Nutes da UFRJ. Seus interesses de pesquisa têm se concentrado em investigar a produção e a recepção audiovisual, o papel de atividades prático-experimentais, tecnologias e metodologias ativas no ensino de ciências, além do papel da formação na pós-graduação em ensino, em particular a modalidade profissional de mestrado e doutorado e o desenvolvimento de produtos ou processos educacionais.

Angela Quezado De Figueiredo Cavalcante

docente IFCE - Reitoria

Possui graduação em Bacharelado em Economia Doméstica pela Universidade Federal do Ceará (1979), graduação em Licenciatura em Economia Doméstica pela Universidade Federal do Ceará (1983), mestrado em Gestão de Negócios Turísticos pela Universidade Estadual do Ceará (2006) e doutorado em Geografia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2013). Atualmente é professora do Instituto Federal do Ceará - Reitoria. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: turismo, hotelaria, negócios turísticos, educação e recepção.

Rodrigo Fernandes De Sousa

docente IFRN - Campus Jucurutu

Rodrigo Fernandes de Sousa possui mestrado pelo Programa de Pós-Graduação em Linguagem e Ensino da Universidade Federal de Campina Grande (bolsista CAPES), onde desenvolveu uma pesquisa sobre a recepção de contos fantásticos entre alunos do Ensino Médio da rede pública de ensino. Na Universidade Federal de Campina Grande também obteve sua graduação em Letras e integrou como bolsista o Programa de Educação Tutorial (PET-Letras) da Secretaria de Ensino Superior (MEC/SESu) durante três anos de sua formação. Seus trabalhos de pesquisa situam-se nas grandes áreas da Literatura Brasileira e da Crítica Literária, especialmente no que diz respeito a transposição desse conhecimento para o ensino de Literatura. Também desenvolveu trabalhos no campo da Linguística da autoria, do discurso e do sujeito, principalmente no que se poderia chamar de Entrechoque Língua-Literatura. Possui ampla experiência na rede pública de ensino, tendo lecionado durante anos na Secretaria de Educação do Estado da Paraíba. Atualmente é professor efetivo do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

Carolina Almeida Gomes

docente IFF - Campus Campos Centro

Carolina Gomes, em arte Carolina Caju é educadora, produtora cultural e atriz. Atualmente é professora do Instituto Federal Fluminense (IFF) no Campos Centro onde atua como docente no curso de Licenciatura em Teatro. No Campus Cambuci, onde atuou por 4 anos, coordenou os projetos de pesquisa Recepção Teatral na Escola (2021-2022) e ''Teatro do Oprimido e Gênero'' (2022-2024) e o Nucleo NUGEDIS-Cambuci (2022-2024). Doutora em Artes Cênicas pela UNIRIO , é também mestra e licencianda em Teatro pela mesma universidade (2012/2016) e possui formação técnica em atuação pela Casa das Artes das Laranjeiras (CAL) (2008). Como produtora trabalhou como analista de cultura do Sesc Rio (2018-2020) onde foi curadora de projetos estratégicos como Mostra Regional de Artes Cênicas (2018/2019/2020), Sesc Primeiros Olhares (2019), Sesc Entre Dança (2020) e Picadeiro Móvel (2020). Trabalhou também pela empresa Pé de Vento Produções (https://www.pedevento.art.br/) de 2014 a 2018 atuando como coordenadora de produção, produtora executiva, coordenadora artística e/ou curadora dos projetos: Festival Transarte (2016-2018); Projeto Damas em Cena (2016-2018) Espetáculo Dandara Através do Espelho (2016-2018); Festival e Espetáculo Se Essa Praça Fosse Minha (2016); Home Theatre Festival de Cenas em Casa (2015-2016) e o Projeto de ocupação do Teatro Armando Gonzaga (2014). Como diretora realizou o espetáculo ''Pastrana, a mulher mais feia do mundo'' (2022-2024) e como atriz atuou no espetáculo Solitárias (2018-2020) e foi integrante do Coletivo Paralelas (2013-2018) e do Studio Stanislavski (2008-2016) companhia dirigida por Celina Sodré.

Milton Cássio Andrade Do Prado

docente IFGoiano - Campus Campos Belos

Mestre em Letras pela Universidade Federal do Tocantins (UFT), Porto Nacional-TO. Graduado em Letras - Português e Inglês - pela Universidade Estadual de Goiás de Campos Belos-GO (UEG) - 2016. Graduado em Filosofia pelo Centro Universitário ETEP de São José dos Campos-SP - 2023. Graduado em Pedagogia - Segunda Licenciatura - pelo Centro Universitário Cidade Verde de Maringá-PR (UNICV) - 2024. Graduado em Artes Visuais - Segunda Licenciatura - pela Faculdade Educamais de São Paulo-SP - 2022. Possui Pós-graduação em História da Arte e em Metodologia do Ensino de Artes pela Faculdade Dynamus de Campinas (FADYC). Professor EBTT do Instituto Federal Goiano/Língua portuguesa e língua inglesa, Campos Belos-GO. Atuou como professor de língua inglesa, filosofia e sociologia na Secretaria de Educação do Estado do Tocantins, Paranã-TO. Atuou como professor de língua inglesa na escola de idiomas Yazigi, Barreiras-BA. Atuou como professor de Língua Inglesa no Colégio São José, Barreiras-BA em parceria com PES (material e monitoramento da Cambridge Assessment e Michigan Language Assessment). Atuou como professor de Filosofia/Sociologia no Colégio São José, Barreiras-BA. Atuou como professor de língua Inglesa pela Secretaria de Educação da Bahia, Barreira-BA. Atuou como professor de Filosofia/Sociologia pela Secretaria de Educação da Bahia, Barreira-BA. Atuou como professor de língua inglesa na Instituição Colégio Monteiro Objetivo, Barreiras-BA. Atuou como professor de língua inglesa na Instituição Colégio Monteiro Objetivo, Luis Eduardo Magalhães-BA. Atuou como professor de língua inglesa/laboratório da Universidade Estadual de Goiás, Campos Belos-GO (voluntário). Atuou como professor de língua inglesa na Escola Estadual Girassol de Tempo Integral Combinado, Combinado-TO. Atuou como professor de língua inglesa na Instituição Wizard-Brasil, Campos Belos-GO. Atuou como professor de língua inglesa no Centro Municipal de Educação Básica Mundo Feliz, Combinado-TO. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Língua Inglesa, pnld. estética da recepção, professor, mediação, tecnologia digital. teoria histórico-cultural e leitura, letramento literário, humanização.

Hérvickton Israel De Oliveira Nascimento

docente

Possuo graduação em Letras Vernáculas pela Universidade Federal da Bahia, onde defendi o TCC intitulado 'Edição semidiplomática do Breue memorial dos pecados e cousas que pertencem ha cõfissã', orientado pela Prof. Rosa Virgínia Mattos e Silva. No mestrado, realizei, no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Federal de Pernambuco, o trabalho 'Cartas abolicionistas: proposta de edição e estudo sistêmico-funcional de cartas de Joaquim Nabuco', sob a orientação da Prf. Maria Medianeira de Souza. Sou doutorando no Programa de Pós-Graduação em Literatura e Cultura da UFBA com tema de trabalho 'Proposta de edição da Vida de São Bernardo (séc. XV)', sob a orientação do Prof. Márcio Ricardo Coelho Muniz. Assim, interesso-me pela Filologia, alinhada à atividade editorial, e sua preocupação com a história da produção, circulação, recepção e transmissão dos textos. Ademais, é também de meu interesse o estudo da língua portuguesa materializada nos textos antigos e contemporâneos e a sua produção de sentidos. Atualmente, sou professor substituto no Colegiado de Letras da Universidade do Estado da Bahia (UNEB) Campus XVIII (Eunápolis).

Ana Maria De Souza Velloso

docente IFSP - Reitoria

Possui o titulo de Licenciatura e Bacharelado em Quimica pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (1990), Curso de Pedagogia na Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras Tibiriça (1992) e Mestre em Ciências obtido em 2009 no programa de Química Analitica do Instituto de Química São Carlos- USP. Atualmente é professora do ensino básico, técnico e tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo. Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: argumentação, ensino de corrosão, formação docente, estudo de caso em química.

Aline Cristiane Morais De Souza Soares

docente IFPI - Campus Campo Maior

Possui graduação em Licenciatura Plena em Letras espanhol pela Universidade Estadual do Piauí (2005). Especialazação em Língua Espanhola pela Universidade Estadual do Piauí (2007). Mestrado em Letras com linha de pesquisa em Estudos do texto: Produção e recepção com atuação no Letramento Digital, Affordances, Autonomia e Língua Espanhola. Atualment...

Alexandre Libério Ferreira

tecnico IFMG - Campus Betim

Mestre em educação pela Universidade Federal de Ouro Preto (2023) possui graduação em Química pela Universidade de Uberaba (2018) e graduação em Tecnologo em Gestão Ambiental - Unicesumar (2017). Atualmente é tecnico laboratório área do Instituto Federal Minas Gerais e peb1 - professor de educação básica da Escola Estadual Deputado Cláudio Pinheiro. Tem experiência na área de Química, com ênfase em Química, atuando principalmente nos seguintes temas: história em quadrinhos, ligações químicas, estudo de caso e experimentação.

Josiane Aparecida Antonia Cestaro

docente IFAC - Campus Rio Branco

Mestra em Educação Profissional e Tecnológica pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT, do Instituto Federal do Acre. Especialista em Gestão e Estudo do Patrimônio Arqueológico pela Universidade Federal do Pará (UFPA), graduação em Educação Artística/Artes Plásticas pela Faculdade de Educação São Luís (2009), graduação em Letras/Ingles pela Universidade Federal de Rondônia (2007) e Ensino Médio Profissionalizante Magistério (1999). Atualmente é docente em Arte, lecionando principalmente para os cursos de formação integrada de nível médio, no Instituto Federal do Acre e se dedica as artes plásticas.

Sabrina Da Silva Santana

Outros IFRO - campus Colorado do Oeste

Mestrado em Educação Escolar pelo Programa de Pós-graduação em Educação Escolar - Mestrado e Doutorado Profissional - PPGEEProf. Graduada em Pedagogia pela Faculdade de Ciências Humanas, Exatas e Letras de Rondônia - FARO (2008). Especialista(Lato sensu) nas seguintes áreas: Gestão Orientação e Supervisão escolar, pela Faculdade de Ciências Administrativas e de Tecnologia FATEC (2009 - 2010) e em Educação de Jovens e Adultos na Diversidade e Inclusão social - Instituto Federal de Rondônia IFRO(2015-2016). Neuropsicopedagoga Clínica e Institucional - Faculdade Metropolitana do Estado de São Paulo - FAMEESP. Atualmente é Pedagoga/Orientadora Educacional no Campus IFRO Colorado do Oeste. Terapeuta em Neurofeedback. Neuropsicopedagoga Clínica e Institucional. Experiência profissional - Atuou como Supervisora Pedagógica da Educação de Jovens e Adultos - EJA, na rede SESI - Serviço Social da Industria - C.E.Dr. Gilberto Mendes de Azevedo ,e docente do mesmo segmento pela rede Municipal de Ensino de Porto Velho - RO; Como Professor Pesquisador II no Programa E-TEC EAD/IFRO. Como Pedagoga na Faculdade São Lucas. Como professora da Educação Infantil e Ensino Fundamental. Possui conhecimentos nas áreas que se segue: Programas Institucionais (FIES/PROUNI). Ensino Superior (CENSO ; ENADE). Ensino Fundamental; Educação Infantil; Metodologia Científica; Periódicos Científicos; Educação de Jovens e Adultos; . Educação Especial. Gestão Democrática; Projeto Político Pedagógico. Teoria da Atividade na perspectiva da atividade de estudo. Transtornos de Aprendizagem, TEA, TDAH.

William Moreno Boenavides

docente IFSC - Câmpus Araranguá

É professor adjunto do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC ), câmpus Araranguá. Doutor em Literatura, Sociedade e História da Literatura pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), instituição na qual realizou mestrado na mesma linha de pesquisa. Em ambos os casos, sob orientação do prof. Dr. Antônio Sanseverino. Ainda nessa instituição, licenciou-se em Letras Português-Espanhol. Atualmente cursa Especialização em literatura afrobrasileira e literaturas africanas de língua portuguesa (UFSC) e realiza pós-doutorado sobre a recepção da obra de Machado de Assis em Portugal e nas PALOP, sob a supervisão da profa. Dra. Regina Zilberman. Dedica-se ao estudo da literatura brasileira do século XIX e da formação das literaturas de língua portuguesa. Atua em projetos de divulgação científica, analisando as conexões entre literatura, linguagem, arte, ciência e representação. Interessas-e pelas relaçãoes entre literatura, sociedade e história com ênfase em análises de fontes primárias pelo método filológico.

Marcos Cézar Wollmann Santos

tecnico IFFar - Campus Santo Augusto

Possui Especialização em Ensino de Matemática para Ensino Médio pela UFSM (2018), graduação em Matemática com habilitação em Física e Desenho Geométrico pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (2006). Tem experiência na área de Matemática e Física atuando principalmente nos seguintes temas: interdisciplinar, GEM - grupo de estudo de matemática, formação continuada, perfil profissional e planejamento coletivo.Técnico em Assuntos Educacionais - Assistente de Aluno, IF Farroupilha Campus Santo Augusto. Atualmente mestrando no ProfEPT no Instituto Federal Farroupilha - Campus Jaguari.

Gracielle Oliveira Sabbag Cunha

docente IFG - Campus Anápolis

É licenciada em Química pela Universidade Estadual de Goiás (2007), mestre em Ciências Moleculares pela mesma instituição (2010) e doutora pelo Programa de Pós-Graduação em Química em Associação entre a Universidade Federal da Grande Dourados, Universidade Federal de Catalão e Universidade Estadual de Goiás (2021). É professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás-Campus Anápolis desde 2010. Atua principalmente na área de estudo fitoquímico e avaliação de atividades biológicas de espécies vegetais do cerrado.

Sibele Castro Silva

docente IFAL - Campus Maragogi

Mestre em Desenvolvimento Regional pelo Programa de Mestrado Stricto Sensu do Centro Universitário de Franca - Uni-FACEF, Graduada em TURISMO pela Universidade de Franca - UNIFRAN. Professora titular do curso Técnico em Hospedagem - Instituto Federal de Alagoas - IFAL Campus Maragogi, disciplinas ministradas: recepção e reservas, técnicas operacion...

Rosa Amélia Pereira Da Silva

docente

Professora Titular do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília - campus Brasília. Pós-doutora em Letras pela Universidade de São Paulo - USP, com pesquisa relacionada à narrativa de tradição oral no sertão mineiro. Doutora em Literatura e Práticas Sociais, pela Universidade de Brasília, com pesquisa relacionada à recepção da Literatura produzida por Guimarães Rosa no Vale do Urucuia. É mestre em Literatura também pela Universidade de Brasília, com a pesquisa intitulada Ler literatura: o exercício do prazer (2009). É especialista em Letras - Leitura, Análise e Produção de Texto pela Universidade de Brasília (2003), licenciada em Letras - Português e Literatura - pela Universidade do Estado de Minas Gerais (2000), bacharela em Filosofia pela Universidade de Brasília (2021). É revisora de textos também pela Universidade de Brasília (2004). Tem experiência na área de Letras. Atua no Mestrado em Educação Profissional - EPT - da Rede Federal de Ensino. Trabalha principalmente com os seguintes temas: leitura e escrita de textos técnicos e literários, literatura de tradição oral e literatura clássica, letramento literário, ensino, metodologias e práticas pedagógicas relacionadas ao ensino de literatura e de linguagens, formação de professores, práticas de ensino integradoras, currículo e ensino integrados.