Resultados para “'evaluación del aprendizaje'”

Helvecio Pinto Do Nascimento

docente IFSudesteMG - Campus Santos Dumont

Possui graduação em Filosofia pela Universidade Federal de São João Del-Rei (1998), graduação em História pela Universidade Federal de São João Del-Rei (2008), mestrado em História pela Universidade Federal de Minas Gerais (2005) e doutorado em História pela Universidade Federal de Minas Gerais (2010). Atualmente é professor do IF Sudeste MG - Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais, Campus Rio Pomba. Tem experiência na área de História, com ênfase em História Política, atuando principalmente nos seguintes temas: Independência do Brasil, Minas Gerais e o Império, Câmaras e o poder local (séculos XVIII e XIX).

Gabriela Martins Dos Santos

tecnico IFSP - Campus Caraguatatuba

Doutoranda em Gestão de Projetos pela Universidade Nove de Julho UNINOVE (2023), Mestre em Gestão de Projetos pela mesma instituição (2022) e Especialista em Gestão Pública pela UNIVESP (2016). Possui graduação em Tecnologia em Gestão Pública pela UNIVESP (2021) e em Processos Gerenciais pelo Instituto Federal de São Paulo IFSP (2014). Servidora pública federal no Instituto Federal de São Paulo (IFSP), atuando na área de contabilidade. Foi Diretora Adjunta de Administração, sendo responsável pela gestão financeira, orçamentária e patrimonial da instituição. Possui experiência em licitações, contabilidade pública e gestão administrativa, coordenando processos estratégicos voltados à eficiência na alocação de recursos e à conformidade com normativas de gestão pública. Desenvolve pesquisas na área de impacto da pesquisa, gestão de projetos e empreendedorismo, com ênfase em modelos de avaliação do impacto de projetos de pesquisa. Integra o projeto de pesquisa financiado pelo CNPq ''Compreendendo e potencializando negócios de impacto socioambiental com base no empreendedorismo, na inovação, na transformação digital e no gerenciamento de projetos''.Atua como editora assistente da Revista Inovação, Projetos e Tecnologias (IPTEC) e tem experiência na avaliação de artigos científicos em eventos acadêmicos. Foi voluntária na Diretoria de Branches do Project Management Institute PMI-São Paulo.

José Cláudio Reis Santiago

docente IFBA - Campus Eunápolis

GRADO: Licenciatura en Física por la Universidade de San Pablo (USP - SP). GRADO: Licenciatura en Electricidad (UNEB-BA). MAESTRÍA: Enseñanza de las Ciencias Universidade de Brasília (UnB - DF). DOCTORADO: Ciencias de la Educación - Universidad Americana - PY. DOCTORADO Universidad Brasília. POSTDOCTORADO Postdoctorado en Tecnología Educativa - MX. EJERCICIO PROFESIONAL: Profesor de Física del Instituto Federal do Paraná (IFPR).Ha publicado trabajos académicos y desarrollado proyectos en tecnología para la educación y enseñanza de Ciencias, enseñanza de Física y nuevos retos para la Educación Superior. Actualmente profesor de las asignaturas Física (Educación Secundaria), Física General y Experimental I, IV, Teoria Electromagnetica Avanzada, Ciencia, Tecnología Sociedad (CTS) y Taller Elaboración de Materiales Didácticos (Educación Superior).Última publicación: Personalización del aprendizaje en la transformación digital de la educación superior. Artículo científico https://doi.org/10.23913/ride.v15i30.2451

Camila Angelina De Moraes

tecnico IFSC - Câmpus Florianópolis

Pós-graduanda em Neuropsicologia pelo IPOG, Servidora Técnico-administrativa no Instituto Federal de Santa Catarina, atuação em Psicologia Clínica, particular (2024). Mestre em Psicologia pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia, área Saúde e Desenvolvimento Psicológico, linha Avaliação em saúde, desenvolvimento e processos psicológicos básicos (2022). Psicóloga Clínica na área da Saúde NASF; Hospitalar, Área Saúde da Mulher e da Criança; Psicóloga formada pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC (2015).

José Henrique Santos Tavares

docente IFRO - campus Guajará Mirim

Doutorando em Língua e Cultura pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Mestre em Letras pela Fundação Universidade Federal de Rondônia (UNIR) (2020). Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) de Língua Espanhola no Colégio Militar de Salvador. Desde 2020, está lotado na Seção de Atendimento Educacional Especializado (SAEE). Possui graduação em Letras - Língua Espanhola pela Universidade Estadual de Alagoas (UNEAL) (2014) e em Letras - Língua Portuguesa pelo Centro Universitário Internacional (UNINTER) (2021). Especialista em Metodologia do Ensino de Língua Estrangeira - Espanhol (2014) e em Educação Inclusiva, Educação Especial e Políticas de Inclusão pela Faculdade Educamais (2022). Membro do Grupo de Estudios Gramaticales y Sociohistóricos del Español Fontanella de Weinberg. Atua principalmente nas áreas de gramática do espanhol, formação de professores e educação inclusiva.

Pedro Saraiva Dos Santos Junior

Outros IFCE - Campus Crato

Mestre em Linguística na linha de pesquisa: Aquisição, Desenvolvimento e Processamento da Linguagem da Universidade Federal do Ceará; Especialista em Docência para a Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo (IFES); Especialista em Psicolinguística pela Faculdade Metropolitana e Graduado em Letras- Espanhol pela UFC e Letras Português pela FCE. Possui interesse ainda nos campos de estudo ligados à Psicanálise e Análise do Discurso (Francesa). Atualmente é colaborador da Revista de Linguística do Departamento de Letras Vernáculas da UFC (Entrepalavras), professor de Língua Espanhola e coordenador do curso de Licenciatura em Letras Espanhol/Português do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará/IFCE - Campus Crato e líder do grupo de pesquisa LIDAS (Laboratório Interdisciplinar de Discurso, Aquisição e Semiótica). Email: pedro.saraiva@ifce.edu.br.

Daniella Franzóia Moss

docente IFC - Campus Rio do Sul

Sou bióloga, graduada pela Universidade Estadual de Ponta Grossa em 2012, e mestre em Zoologia pelo programa conjunto da Universidade Federal do Pará e do Museu Paraense Emílio Goeldi, concluído em 2015.Entre 2017 e o início de 2020, realizei uma pausa nas atividades acadêmicas para me dedicar à maternidade, período em que nasceu minha filha, Aurora.Em 2020, ingressei no doutorado no Programa de Pós-Graduação em Ciências Aplicadas, menção Ambiente e Saúde, da Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Em razão da pandemia de COVID-19, as atividades presenciais do doutorado permaneceram suspensas entre 2020 e 2021. Em 2022, também realizei uma licença-maternidade devido ao nascimento do meu segundo filho, Otto.Minha pesquisa de doutorado tem como foco a modelagem da dispersão de espécies endêmicas do Sistema de Tandilia, na Província de Buenos Aires, utilizando Tecnologias da Informação Geográfica (TIGs). Atualmente, encontro-me em fase de finalização do doutorado.Atuei como professora no Instituto Federal Catarinense, campus Rio do Sul, entre 2024 e 2025, ministrando aulas para o ensino médio e superior.Também exerci o cargo de vice-presidenta da Unión Argentina de Espeleología entre 2023 e 2025. Faço parte da fundação da EspeleoSur, um projeto internacional voltado à realização de expedições, cursos, exploração e topografia de cavernas. Em 2025, o projeto recebeu reconhecimento internacional ao conquistar o prêmio Most Significant Cave Discovery/Exploration, concedido pela União Internacional de Espeleologia.Atualmente, também integro o Grupo de Estudos Espeleológicos do Paraná (GEEP).Minhas principais áreas de atuação são Espeleologia, Biogeografia, Zoologia e Ecologia da Paisagem.

Alice Inês Guimarães Araújo

docente IFPB - Campus João Pessoa

Graduação em Administração pela Universidade Federal da Paraíba (1992) Especialista em Estratégia Organizacional (1994) Mestrado em Administração pela Universidade Federal da Paraíba (2002) Doutorado em Ciências da Educação pela Universidade del Norte (2012) Supervisora na Azaléia Calçados no ano de 1993 a 1997. Docente UFPB- Campus II no ano de 1997 a 1999 Docente no CEFET-Valença - Ba no ano de 2004 a 2005 Avaliadora SemeAD 2018 XXI / 2019 - XXII Seminários em Administração Avaliadora EnANPAD -ANPAD (desde 2018) Avaliadora /Parecerista Basis 2018 - Área Administração (2018) Avaliadora Institucional de Projetos de Pesquisa/ PIBIC/Cnpq (2017 até os dias atuais) área: gestão e desenvolvimento Docente do Instituto Federal de Ensino, Ciência e Tecnologia do Estado da Paraíba desde 2005 até os dias atuais. EX. Membro da Comissão Assessora de área Administração Pública para áreas avaliadas no ENADE 2015, no ciclo avaliativo do Sinaes - INEP (Instituto Anísio Teixieira). Membro Efetivo do Colegiado da Unidade - UAG -IFPB Campus João Pessoa (2018/2019). Membro do Grupo de Trabalho " Elaborar Planejamento Estratégico" semestre 20162. Membro do Grupo de Trabalho "Perfil de Egresso/evadido de cursos da UAG semestre 20162. Professora Facilitadora a distância do Programa de Formação de Gestores por Competências Edital n° 016/2016. Professora Tutora a distância do Programa de Formação de Gestores por Competências Edital n° 017/2016. Professora participante do programa de monitoria do Programa de monitoria do IFPB no Curso de Administração, desde 20162. Ex professora pronatec em 2012 e supervisora em 2015 do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba. Ex coordenadora do curso de administração pública do Instituto Federal de Ensino, Ciência e Tecnologia do Estado da Paraíba. Ex coordenadora do curso Administração do Instituto Federal de Ensino, Ciência e Tecnologia do Estado da Paraíba. Tem experiência na área de Gestão e Negócios, Educação, com ênfase em Formação Profissional, atuando principalmente nos seguintes temas: comportamento e mudança organizacional, valor do serviço, competência organizacional, desenvolvimento corporativo, motivação, validade social e empreendedorismo.

Gizelle Jacinta Santos

tecnico IFMG - Reitoria

Mestre em Administração pelo Centro Universitário UNA (2013), graduação em Tecnológica em Alimentos pelo Instituto Federal de Minas Gerais (2006) e graduação em Administração pela Faculdade de Ciências Econômicas, Administrativas e Contábeis de Divinópolis (2002). Atualmente é Administradora do Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG) trabalhando na Pró-Reitoria de Gestão de Pessoas. Tem experiência na área de Ciência e Tecnologia de Alimentos, com ênfase em Tecnologia de Alimentos e Administração Pública com ênfase em Orçamento Participativo, Compras Públicas, Gestão de Projetos, e Arquiteturas Organizacionais no âmbito da educação.

Bruno Felipe Duarte

docente IFRS - Campus Porto Alegre

Doutorando em Música - Área de concentração: Práticas Interpretativas - Violão - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)

Lucianne Oliveira Monteiro Andrade

docente IFGoiano - Campus Ceres

Possui graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal de Goiás (2004), mestrado em Educação Agrícola pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (2010) e doutorado em Doctorado en Educación - Universidad Interamericana (2022). Atualmente é coordenadora de curso lato sensu do Instituto Federal Goiano - Campus Ceres, pesquisadora do gp licultin do Instituto Federal Goiano - Campus Ceres, membro comitê científico do Instituto Federal Goiano - Campus Ceres, professora efetiva de matemática do Instituto Federal Goiano - Campus Ceres e pesquisadora do gp sujeitos ept do Instituto Federal Goiano - Campus Ceres. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: eja, ensino remoto emergencial, pandemia de covid-19, educação. e matemática.

Paulo Henrique Moura Lopes

docente IFRN - Campus Macau

Professor efetivo de Língua Espanhola do Instituto Federal do Rio Grande do Norte (Campus Macau). Mestre em Linguística Aplicada pela Universidade Estadual do Ceará e atualmente doutorando pela mesma instituição. Membro do GPLEER - Grupo de Pesquisa Literatura: Estudo, Ensino e Releitura do Mundo, coordenado pela professora Cleudene Aragão de Oliveira. Realiza pesquisas sobre Letramento Literário para o ensino e formação de professores em língua espanhola.

Regiane De Jesus Costa

docente IFG - Campus Formosa

Possui Mestrado em Letras e Linguística (Estudos Linguísticos) e Graduação em Letras (Licenciatura Português-Espanhol) pela Universidade Federal de Goiás. É professora efetiva de Português/Espanhol no IFG - Formosa, atuando no ensino básico, técnico e tecnológico e no ensino superior em Dedicação Exclusiva. Atuou na gestão coordenando o Curso de Manutenção e Suporte em Informática modalidade EJA e supervisionando o Curso de Cuidadora de idosos do Programa Mulheres Mil. Membro do Núcleo de Apoio à Pessoa com Necessidade Específica - NAPNE. Membro do GT Transição (Grupo interinstitucional de Estudos e Formação de Professoras/es de línguas). Faz traduções e revisões linguísticas de trabalhos de diversos gêneros (inclusive acadêmicos). Seus interesses de pesquisa se relacionam a: Linguística Aplicada, Formação de professores (Língua Portuguesa e Língua Espanhola), Análise Crítica do Discurso, Identidade sociocultural, Decolonialidades, Educação das relações étnico-raciais, Educação inclusiva, Maternidade, Relações de gênero, Representações e autorias femininas na Literatura e Literatura brasileira. É mãe de Victor Costa Barros, Lis Costa Barros e Lívia Costa Barros.

Newton Del Cueto Gonçalves

tecnico IFFar - Campus São Borja

Mestre em Educação Profissional e Tecnológico pelo PROFEPT - IFFAR Campus Jaguari. Tecnólogo em Gastronomia pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha - Campus São Borja (2018). Tecnólogo em Hotelaria pela Universidade de Caxias do Sul - UCS (1984). Especialista em Educação Ambiental, pela Universidade Federal de Santa Maria - UFSM (2017). Técnico Administrativo em Educação (TAE), Técnico em Laboratório Área Cozinha desde 24/11/2014, trabalhando nos cursos de Técnico em Cozinha e de Tecnologia em Gastronomia. Foi integrante do Conselho Superior do IF Farroupilha (CONSUP 2019-2022). Integrante do Núcleo de Gestão e Educação ambiental (NUGEA - IFFAR). Integrante do grupo Café Paulo Freire (IFFAR SB). Atua nas áreas de Educação Ambiental, Ações Afirmativas e áreas indisciplinares dentro da Educação Profissional e Tecnológica.

Rodrigo Dos Santos Almeida

docente IFRJ - Campus Rio de Janeiro

Professor de Química Geral e Inorgânica do Instituto Federal do Rio de Janeiro (IFRJ - campus Rio de Janeiro). Doutor em Ensino de Ciências pelo Programa de Pós Graduação em Ensino de Ciências (PROPEC-IFRJ), Mestre em Ciência e Tecnologias Nucleares pelo Instituto de Engenharia Nuclear (IEN/CNEN). Graduado em Farmácia com habilitação em Farmácia Industrial e em Licenciatura em Química, ambas pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Sou técnico em Química pela antiga Escola Técnica Federal de Campos (ETFC, atual IFF). Membro dos grupos de pesquisa CAFE - Ciência, Aprendizagem, Formação e Ensino (dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/5560816264589777) e GPTEC - Grupo de Pesquisa em Tecnologia, Educação e Cultura (http://dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/7693343371947974). Venho desenvolvendo pesquisas voltadas para a formação de professores, processos de ensino e aprendizagem, aprendizagem colaborativa. Todas voltadas para o ensino de ciências, o ensino da química e das ciências da saúde.

Marina Aparecida Madeira

tecnico IFNMG - Campus Teófilo Otoni

Licenciada em Filosofia pela Universidade Federal de São João del-Rei (UFSJ), onde desenvolveu a atividade de Iniciação Científica pelo CNPq e foi orientadora do "Programa Agente Jovem de Desenvolvimento Social e Humano" em parceria com a Prefeitura Municipal de São João del-Rei.