Busca compreender como as composições florísticas terrestres ou aquáticas, em diferentes padrões de escala, são estruturadas por processos ecológicos e evolutivos. Futuro historiador e filósofo da Biologia, em especial à Botânica. Contato: hermes@ifpb.edu.br
Filósofo. Professor de filosofia do IFRR, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima, desde janeiro de 2012. Atua no ensino superior nos cursos de Biologia, Letras e Educação Física, e nos cursos de ensino médio tecnológico (informática, eletrônica, eletrotécnica, edificações, secretariado). Possui graduação (Bacharelado e Li...
Alagoano de Maceió, é professor, historiador, filósofo, teólogo, pesquisador e escritor. É Doutor Honoris Causa em História, título concedido pela Federação Brasileira dos Acadêmicos das Ciências, Letras e Artes. É especialista em Ciências Humanas com ênfase em Geohistória pelo Centro Universitário CESMAC, em Maceió. Cursou Filosofia no Seminário d...
Professor EBTT do IFCE/Campus Itapipoca. Doutor em Filosofia pelo programa de pós-graduação em filosofia da Universidade Federal do Ceará (UFC), com projeto de pesquisa na teoria social do filósofo Herbert Marcuse. Mestrado pelo programa de pós-graduação em Filosofia da Universidade Federal do Ceará (UFC), com projeto de pesquisa sobre a filosofia política de Hegel. Graduado em filosofia pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Formação em Psicanálise pelo Instituto Acadêmico de Psicanálise do Brasil (IAPB). Tem como interesse a obra de Hegel, psicanálise freudiana e a história da filosofia brasileira.
Doutorando em Administração pela UFMG, Mestre em Administração, Psicólogo, Filósofo, com Pós-graduação Lato Sensu em Gestão de Pessoas, Possui experiência e produções na área de Gestão de Pessoas, atuando principalmente no Desenvolvimento de Pessoas, Liderança e Comprometimento Organizacional.Sua formação acadêmica e profissional se destacam nos seguintes temas: capacitação, motivação e desenvolvimento, gestão por competências, avaliação e qualificação.Ocupa o cargo efetivo de Assistente em Administração no IFMG e atua na Pró-reitoria de Gestão com Pessoas do IFMG coordenando a área de Desenvolvimento de Pessoas na Reitoria, em Belo Horizonte - MG.
Professor efetivo de Filosofia do Instituto Federal de Rondônia (campus Vilhena). É doutor em Linguística pela Unicamp (2016, subárea de Estudos Clássicos), realizou Doutorado sanduíche na Universidade de Ottawa (entre 2013 e 2014), é mestre em Linguística pela Unicamp (na subárea de Estudos Clássicos, dissertação defendida em 2012) e graduou-se em Filosofia pela Unesp (Licenciatura, em 2001). Realizou licença capacitação na Universidade de Ottawa no ano de 2025 e apresentou trabalho de pesquisa na mesma ocasião. Atuou como professor bolsista na Universidade Estadual do Amazonas em 2018 e foi professor substituto do Instituto Federal de São Paulo no ano de 2017. Obteve, alternadamente, bolsa de estudo da CAPES e do CNPQ durante todo o período que realizou Pós-Graduação no Brasil e exterior. Tem experiência docente em nível médio e superior nas áreas de Língua Grega, Estudos Clássicos, Filosofia e Educação.
Realizou estágio pós-doutoral em Ensino de Filosofia no Programa de Pós-Graduação em Educação da UNESP Universidade Estadual Paulista, onde também concluiu o doutorado com pesquisa voltada aos limites e possibilidades da ética no contexto tecnocientífico, enfatizando a relação professor-aluno e os desafios da formação ética no ensino, em diálogo com a Filosofia da Educação. Atualmente, é professor de Filosofia e Filosofia da Educação no IFSP Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, Campus Birigui, onde exerce a presidência da Comissão ETNOBirigui. No âmbito da Comissão, coordena projetos e eventos voltados à valorização das culturas afro-brasileira, africana e indígenas, como o Festival Afro-Brasileiro e Africano ZAYI, o Agosto Indígena e o projeto de extensão Resistir para Existir: Interculturalidade e Saberes Decoloniais Aldeia Icatu/IFSP, além de ações conjuntas com lideranças Terena e Kaingang. Atuou como professor-pesquisador no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Oeste Paulista (UNOESTE), orientando pesquisas nas áreas da ética, do ensino de Filosofia, da Filosofia da Educação e da educação ambiental. Foi Professor Supervisor do PIBID-Filosofia/UNESP (CAPES, 20102013). É líder do GEPEES Grupo de Pesquisa e Estudos Ética, Educação e Sociedade (UNESP/IFSP), no qual desenvolve pesquisas e parcerias de extensão voltadas às perspectivas intercultural e decolonial, com atenção às epistemologias dos povos indígenas e afrodescendentes. Recentemente, concluiu uma especialização em Ensino, com ênfase em Metodologia de Ensino a Distância, aprofundando seus estudos sobre tecnologias educacionais e práticas pedagógicas inovadoras. Possui experiência no ensino superior com disciplinas de Ética Geral e Empresarial, Responsabilidade Social e Filosofia da Educação, atuando na formação docente comprometida com uma educação antirracista, inclusiva e socialmente referenciada.
Professor efetivo de filosofia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro (IFTM), membro permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação Tecnológica do IFTM (Mestrado Profissional, Doutorado Profissional e Pós-doutorado) e do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional (ProfEPT). Possui pós-doutorado em história política pelo Programa de Pós-graduação em História da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (PPGH/UERJ - 2020), doutorado pelo Programa de Pós-Graduação em Lógica e Metafísica da Universidade Federal do Rio de Janeiro (PPGLM/UFRJ - 2017), mestrado pelo PPGLM/UFRJ (2011), graduação em Filosofia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (Bacharelado e Licenciatura - 2010) e graduação em Comunicação Social - Faculdades Integradas Hélio Alonso (FACHA - 2006). Tem experiência nas áreas de Filosofia com ênfase em Ética, Filosofia Política e Filosofia da Tecnologia. Coordena o grupo de pesquisa ''Ápeiron: estudos em física e metafísica'', o grupo de pesquisa ''Prometeu: Filosofia Política, Tecnologia e Educação'' e o projeto de extensão ''Física Filosófica''. Atualmente é coordenador do ProfEPT.
Possui graduação em Psicologia (2007), mestrado (2009) e doutorado (2017) em Filosofia pela Universidade Federal do Ceará. Como pesquisador da obra do psiquiatra e filósofo austríaco Viktor Emil Frankl, traduziu os livros "A Vontade de Sentido - Fundamentos e Aplicações da Logoterapia" (Ed. Paulus) e "Psicoterapia e Existencialismo" (Ed. É Realizações). Publicou os livros "A Ética do Sentido da Vida" (Ed. Ideias e Letras) e "Tratado de Logoterapia e Análise Existencial" (Ed. Sinodal). Foi membro efetivo do Conselho Científico da Associação Brasileira de Logoterapia e Análise Existencial (Gestão 2019-2020). Atualmente, trabalha como psicólogo no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE), leciona nos principais cursos de Logoterapia do país e atua como revisor de periódicos (USP, PUC-GO, UFPB etc.). Tem interesse nas áreas de psicologia e sentido de vida; filosofia e sentido de vida; psicologia humanista; psiquiatria existencial; epistemologia das psicologias, história da psicologia; psicoterapias contextuais; espiritualidade e saúde mental.
Professor efetivo do Instituto Federal do Maranhão - IFMA (Campus Presidente Dutra). Atua principalmente nos seguintes temas: Ética, Antropologia Filosófica e Filosofia Política, com especial atenção ao pensamento de Hannah Arendt, com foco no tema da relação entre o comum e o singular em Hannah Arendt. Também pesquisa o filósofo Emmanuel Mounier, ...
Graduada em filosofia pela Universidade Federal da Bahia (desde 2012). Mestra em filosofia pela Universidade Federal da Bahia (em 2014). Doutora em filosofia pela Universidade Federal da Bahia (2022). Lecionou filosofia como professora da Universidade Federal da Bahia (2014). Atual professora de filosofia do IFBA Camaçari. Foi membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Fenomenologia e Hermenêutica da UFBA, especialista em filosofia contemporânea, com ênfase em Fenomenologia e Hermenêutica. Desenvolve estudos em torno do filósofo Heidegger e de temas voltados para fenomenologia, hermenêutica, ontologia e metafísica. Realiza pesquisa voltada para a crítica da superação heideggeriana da metafísica.
Possui graduação em FILOSOFIA pela Universidade Estadual de Londrina - UEL (2007). Atualmente é professor de Filosofia da Educação da FFP-UERJ e do IFPR-Palmas. Obteve o título de Mestre em Filosofa pelo programa de pós-graduação em Filosofia Contemporânea da Universidade Estadual do Rio de Janeiro - UERJ (2013) e título de Doutor em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro - PUC-Rio (2018). Tem experiência na área de Filosofia da Educação, com ênfase em Ensino de Filosofia no ciclo Básico. Desenvolve projetos voltados ao ensino de Filosofia para Crianças. Dedica-se também em pesquisas sobre a filosofia de Nietzsche, principalmente no que diz respeito à importância deste filósofo para a estética e a educação contemporânea, tema no qual concentram-se suas publicações.
Engenheiro Civil, Geógrafo, Mestre e Doutor em Planejamento Urbano e Regional pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Atua como professor no Instituto Federal do Rio de Janeiro (IFRJ) na área de geografia aplicada. Paralelamente atua no desenvolvimento e execução de projetos a área de Topografia e Geotecnologias, por meio da empresa TopoTech. Possui experiência em Planejamento Urbano e Ambiental, Geomorfologia, Cartografia, Sensoriamento Remoto, levantamento topográfico e Geoprocessamento. Desenvolve pesquisas relacionadas à análise espacial, dinâmica do relevo, suscetibilidade de vertentes, riscos geológicos e ambientais, com ênfase na aplicação de geotecnologias e métodos quantitativos à investigação territorial e ambiental.
Doutor em História pelo do Programa de Pós-graduação em História da Universidade Federal de Goiás. Mestre em História pela mesma instituição (2013): pesquisa cujo tema concentra-se no debate acerca do pensamento do filósofo neopragmatista Richard Rorty. Trata-se do esforço de mapear um campo de irradiação de seu antifundacionalismo, antirrepresentacionalismo e anti-essencialismo na epistemologia da história. Minha pesquisa de doutorado volta-se para o pragmatismo de John Dewey, em especial seu conceito de experiência. Interesso-me pelas áreas de Teoria e Filosofia da História, História da historiografia, História das Ideias e Intelectual. De 2009 a 2013 atuei como membro da Diretoria da Revista de Teoria da História. Atualmente sou professor do Instituto Federal Goiano - Campus Campos Belos e, no período de agosto de 2016 a janeiro de 2017, fui Coordenador de Ensino do campus.
Filósofo, professor e pesquisador, com formação em Filosofia, especialização em Ensino de Filosofia e em Psicologia da Educação, mestrado em Ciências da Religião e doutorado em Educação. Atualmente, é mestrando em Filosofia. Atua como professor de Filosofia e Sociologia no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais (IFMG Campus Bambuí), nos níveis médio e superior, e como docente da pós-graduação em Educação para as Relações Étnico-Raciais. Exerce a função de Coordenador Adjunto do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas (NEABI) do IFMG Campus Bambuí. Desenvolve atividades de ensino, pesquisa e extensão nas áreas de ensino de Filosofia, educação, relações étnico-raciais, educação antirracista, filosofia da educação, cultura e religiosidade. Desenvolve também ações de divulgação científica e produção de conteúdo educacional em Filosofia, com ênfase na aproximação entre o conhecimento filosófico e questões do cotidiano, por meio de mídias digitais e linguagens acessíveis, sem prescindir do rigor conceitual e acadêmico.
Doutorando em Filosofia. Mestre em Filosofia. Especialista em Ensino de História. Possui duas graduações: Licenciatura em Filosofia (2006) e Licenciatura em História (2009). Possui 14 anos de experiência no Magistério nas esferas Federal, Estadual (PR) e Privada, atuando no Ensino Superior e no Ensino Médio/Técnico. Atua e pensa teoricamente com a Filosofia de Emil Cioran, a Filosofia Pop e a Arte da Performance. Apresentou trabalhos científicos em vários centros acadêmicos do Brasil e Portugal e também na América do Sul. Em 2016 organizou e publicou de forma independente o livro ''Aldravias filosóficas: antologia bricoleur'', resultado de experiências pedagógicas de Ensino e Aprendizagem desenvolvidas no Ensino Médio, Graduação e Pós-Graduação, amalgamando Filosofia Poesia. (O livro foi apresentado pela primeira vez na Universidade do Porto e presenteado para ilustres como Caetano Veloso e Valter Hugo Mãe). Em 2022 desenvolveu com estudantes do Instituto Federal Catarinense a Semana ''Filosofias com Chico Buarque'', que se encerrou com a entrega da Placa de Homenagem para o artista-filósofo brasileiro Chico Buarque de Hollanda. Se orgulha de conhecer todas as Unidades Federativas do Brasil e seus 4 extremos limites geográficos.Entende e difunde que as Ciências Humanas, as Artes e a Leitura são dispositivos fundamentais para: 1) a emancipação intelectual e crítica dos indivíduos e; 2) o questionamento, compreensão e transformação da Vida e do Viver na pluralidade de suas intersecções no mundo. MEMENTO MORI.