Resultados para “'formação de tradutores'”

Fábio Júlio Pereira Briks

docente IFC - Campus Brusque

Doutor em Estudos da Tradução pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), com bolsa de excelência da CAPES. Desenvolveu pesquisa voltada à elaboração de um desenho curricular para o ensino de inglês instrumental voltado à formação de tradutores, contribuindo para os campos da linguística aplicada, do ensino de línguas e das políticas curriculares, especialmente no contexto do ensino superior. Realizou estágio doutoral (sanduíche) na Universitat Autònoma de Barcelona (UAB), por meio do programa CAPES/PRINT. É mestre em Estudos da Tradução (UFSC) e licenciado em Letras (Português e Inglês e respectivas Literaturas) pela Universidade Regional de Blumenau (FURB). Possui especializações em Metodologia do Ensino de Português e Línguas Estrangeiras, Metodologia do Ensino Superior, Alfabetização e Letramento (Grupo Uninter), além de Administração Escolar, Supervisão e Orientação (Uniasselvi). É Professor Universitário II na IES Unifebe e integrante do núcleo de pesquisa InterTrads. Na Unifebe, lidera o grupo de pesquisa GPTE Grupo de Pesquisa em Tecnologias Educacionais e uma linha de pesquisa dedicada aos processos de ensino e aprendizagem mediados por tecnologias digitais, à formação de professores e tradutores e às políticas de currículo. Seus principais interesses de pesquisa incluem ensino e aprendizagem de línguas (inglês, português e português como língua estrangeira), formação de professores, formação de tradutores, políticas de currículo, tecnologias educacionais e letramentos digitais.

Ana Paula Jung

docente IFSC - Câmpus Palhoça Bilíngue

Doutoranda do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Catarina - PPGE/UFSC (2024-2027), mestra em Estudos da Tradução pela Universidade Federal de Santa Catarina PGET/UFSC (2022), especialista em Gestão Pública pela Universidade Federal de Santa Maria - UFSM (2011) e graduada em Pedagogia pela Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC (2006). Como doutoranda, participa do Grupo de Estudos e Pesquisas Formação de Professores e Práticas de Ensino FOPPE (UFSC) e do projeto de pesquisa ''Didática e Formação de Professores - DIDAFOR''. Foi bolsista CNPq em período de estudos internacionais na Argentina de abril a junho de 2025, por meio da participação na pesquisa internacional intitulada ''Políticas Educacionais Sul-Americanas Argentina, Brasil, Chile e Uruguai: Formação Inicial, Professores Iniciantes e Trabalho Didático'' (2023-2025). Membro da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd) e da Associação Nacional pela Formação dos Profissionais da Educação (ANFOPE) no Brasil, é pesquisadora associada à Rede Latino-Americana de Estudos Sobre Trabalho Docente (RedEstrado) e à Associação Latino-Americana de Pesquisa em Educação (ALIE). Atua profissionalmente desde 2006 nos campos da educação de surdos e da tradução e interpretação em língua de sinais. Docente efetiva do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC) desde 2016, atuando na formação de professores bilíngues (Libras-português) e de tradutores intérpretes. É vice-líder do Grupo de Pesquisa Cultura, Educação e Tecnologias em Língua de Sinais, vinculado ao IFSC. No Campus Palhoça Bilíngue do IFSC atuou por duas gestões na coordenação do Curso de Licenciatura em Pedagogia Bilíngue (Libras-português), entre os anos de 2017 e 2024, e na coordenação do Polo de Apoio Presencial do Curso de Pedagogia EaD do Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES/UAB), entre os anos 2017 e 2022. Atuou como professora efetiva na Rede Pública Estadual de Ensino do Rio Grande do Sul na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental. Em 2006, como professora da rede estadual, atuou na educação de jovens e adultos (EJA) voltada aos alunos surdos adultos na cidade de Torres (RS) e, a partir de janeiro de 2007, compôs a equipe pedagógica e administrativa da Escola Estadual Especial Keli Meise Machado, escola para alunos surdos, localizada no município de Novo Hamburgo (RS), respondendo pela Direção, pela Supervisão Escolar e pela Coordenação do Programa Mais Educação. Atuou como professora do Curso Técnico Normal (Magistério) do Centro de Educação Profissional e nos Cursos da Faculdade IENH, como regente da Disciplina de Educação de Surdos, de 2010 a 2013. Tradutora Intérprete de Língua de Sinais, atuou junto à Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos (FENEIS) no Movimento Surdo em Defesa da Escola Bilíngue para Surdos (2009-2012). Assessorou, nos anos de 2010 a 2013, e novamente no decorrer do ano de 2015, a Confederação Brasileira de Desporto de Surdos (CBDS), desenvolvendo atividade de Tradutora Intérprete e de assessora da presidência. Prestou serviço de Tradução e Interpretação à Prefeitura Municipal de Florianópolis de 2013 a 2015 e à Associação de Surdos da Grande Florianópolis (ASGF) de 2014 a 2015. Áreas de interesse: Formação de Professores; Identidade Profissional Docente; Educação Bilíngue (Libras-português); Pedagogia Bilíngue (Libras-português); Didática; Políticas Públicas da Educação; Estudos da Tradução e da Interpretação de/em/para Língua de Sinais; Línguas Brasileiras de Sinais (Libras).

Helton Bezerra Moreira

docente IFCE - Campus Maranguape

Mestre pela Universidade Federal do Ceará (UFC) no Programa de Pós-Graduação em Estudos da Tradução (Poet), turma 2018.1. Graduado também pela UFC em Letras - Português e Inglês, tendo atuado em seguida como professor de Língua Inglesa no Departamento de Letras Estrangeiras da mesma universidade. Lecionou no curso homônimo de graduação semi-presencial da UFC em vínculo com a Universidade Aberta do Brasil (UAB). Atualmente ocupa cargo de professor efetivo de Língua Inglesa no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE), campus Maranguape.

Fabiano Guimarães Da Rocha

docente IFRJ - Campus Nilópolis

Mestre em Educação pela Universidade Estácio de Sá, na linha de pesquisa Tecnologia da Informação e Comunicação em Processos Educacionais (Área de Concentração: Educação e Cultura Contemporânea), dissertação sobre o uso de imagem em materiais didáticos na educação de surdos (2017). Especialização em Linguística e Produção Textual pela Universidade Estácio de Sá (2008) e Graduação em Letras - Português/Espanhol pela Universidade Veiga de Almeida (2006). Professor, Consultou e palestrante nas área de Educação Inclusiva, Tradução, Interpretação e de disciplinas de Letras (Sintaxe, Morfologia, Análise de Discurso, etc). Professor de Libras na Universidade Estácio de Sá nas modalidades EaD e Presencial desde 2009, do Instituto Federal do Rio de Janeiro desde 2011, da Univeritas em 2018, da faculdade de Licenciatura em Teatro da CAL (2014-2015), UNIG (2009), professor tutor presencial e virtual do primeiro curso Letras Libras de bacharelado em Tradução e Interpretação Libras/Português a distância da UFSC (todas as disciplinas), professor de Libras do Instituto Municipal de Educação de Rio das Ostras, no curso de Normalistas. Trabalhei como intérprete do quadro efetivo da prefeitura de Angra dos Reis, da prefeitura de Belford Roxo, na FENEIS, na APADA. Coordenador de cursos comunitários de Libras para ouvinte e de língua portuguesa para surdos na Igreja de Nova Vida em Belford Roxo desde 2000. Formado em Teologia pela escola SETENV (2003) e também fui professor no mesmo curso, lecionei as disciplinas Hamartiologia, Libras e Metodologia Científica (2012-2015). Professor conteudista da disciplina Libras, do minicurso Educação e inclusão: a pessoa surda e a prática teológica, do curso Formação docente e instrumentalização em Libras no Programa de Qualificação Docente da Educare (UNESA). Idealizador, criador do curso de graduação de Licenciatura em Letras Libras-Língua Portuguesa da UNESA, do curso de Especialização emTradução e Interpretação de Libras-Língua Portuguesa e do curso de Especialização em Educação de Surdos em Espaços Não-Formais (2019). Ex-coordenador do curso de Licenciatura em Letras Libras/Língua Portuguesa da Universidade Estácio de Sá (2019). Primeiro e ex-Intérprete de Libras oficial da Presidência da República.

Marília Santos De Sousa

tecnico IFPB - Campus Patos

Graduada em Letras com ênfase em Língua Brasileira de Sinais (Libras) pela Universidade Federal do Ceará (UFC) em 2020. Concluiu o Mestrado em Estudos da Tradução pelo Programa de Pós-Graduação em Estudos da Tradução (POET) da mesma instituição em 2024 e cursa atualmente o Doutorado na mesma área. É servidora pública efetiva do Instituto Federal de Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB), campus Patos, onde atua como Tradutora e Intérprete de Libras. Desenvolve pesquisas em Tradução, Interpretação e Psicolinguística da Língua de Sinais Brasileira, com foco nas relações entre as modalidades visual-manual e vocal-auditiva.

Camila Féres Valinho

docente IFF - Campus Bom Jesus do Itabapoana

Graduada em Letras Português/Inglês pelo Centro Universitário São José de Itaperuna (2015), pós-graduada em Formação de Tradutores em Língua Inglesa pelo Centro Universitário Claretiano (2017). Mestre em Ensino pela Universidade Federal Fluminense no Programa de Pós-graduação Stricto Sensu (INFES - UFF). Docente em Língua Inglesa por dez anos. Atuando como docente de Língua Portuguesa no Instituto Federal Fluminense (IFF). Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Inglês.

Naiara Greice Soares

docente IFRS - Campus Canoas

Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEdu) vinculado à Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Mestre em Educação pela Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) e Licenciada em Pedagogia pela Faculdade Anglicana de Erechim (FAE). Especialização em Tradução/ Interpretação e Docência em Libras pela Universidade Tuiuti do Paraná e Especialização em Educação Especial com Ênfase em Deficiência Intelectual pelo Instituto de Desenvolvimento Educacional do Alto Uruguai. Atualmente é professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) Campus Canoas/RS. Integrante dos Grupos de Pesquisa: NEPIE - Núcleo de Estudos em Políticas de Inclusão Escolar (UFRGS); Ciências Humanas e Educação Profissional (IFRS).Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação Inclusiva, Educação Especial, Educação de Surdos, Libras, Políticas de Inclusão Escolar, Formação de Professores e na Formação de Tradutores e Intérpretes de Libras.

Maria Enísia Soares De Souza

docente IFRO - campus São Miguel

Licenciatura em Letras, Português e suas Literaturas pela Universidade Federal em Rondônia - UNIR; Licenciatura em Letras Inglês e Licenciatura em Música pela Rede Claretiano de Educação; Licenciatura em Letras Espanhol pela Universidade Metodista; Especialização em Metodologia do Ensino Superior pela Universidade Federal de Rondônia; Especialização em Formação de Tradutores em Língua Inglesa pela Rede Claretiano; Mestrado em Linguística e Doutorado em Educação Escolar Profissional pela Universidade Federal de Rondônia. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Filosofia da Linguagem, Semântica, Pragmática, Estudos da Memória Social. Atua, principalmente, com Linguística, Língua Portuguesa, Literatura Brasileira. Exerce o cargo de Prof. EBTT- Língua Portuguesa, no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia - IFRO.

Fernando De Almeida Freitas

docente IFSP - Campus Campinas

Fernando de Almeida Freitas possui graduação em Engenharia de Controle e Automação pela Universidade Federal de Itajubá (Unifei), mestre e doutorando no Programa de Pós Graduação em Sistemas de Informação (PPGSI) pela Universidade de São Paulo (USP) com pesquisa em Ciência da Computação, com ênfase em Processamento de Imagens e Inteligência Artificial com aplicação aos estudos das Línguas de Sinais. Sócio e CTO da MOVA, marketplace para empréstimos entre pessoas e empresas. Atualmente é doutorando desenvolve pesquisas na área de Inteligência Artificial aplicada na área de Língua de Sinais e Tecnologias Assistivas, além de ser prof. do Instituto Federal de São Paulo (IFSP), campus Campinas/SP na área de Libras e Indústria.

Thiago Cardoso Aguiar

docente IFG - Campus Aparecida de Goiânia

Possui graduação em Ciência da Computação pela Universidade Católica de Goiás (2003), graduação em Letras Libras pela Universidade Federal de Santa Catarina (2012), mestre pelo Programa de Pós Graduação em Linguística da UFG (2013) e especialista em Metodologia do Ensino Fundamental pela UFG (2007), doutorando bolsista na University of Texas at Austin, no Departamento de Linguística, área de concentração: Signed Linguistics. Atualmente é professor efetivo (em licença para pós-graduação) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás. Tem experiência nas áreas de Educação de Surdos e Letras, com ênfase em Línguas de Sinais, bem como Tradução/Interpretação de Libras-Português.

Erivaldo De Jesus Marinho

docente

Doutorando e Mestre em Língua e Cultura da linha de pesquisa Estudos de Tradução Audiovisual e Acessibilidade, do Programa de Pós-Graduação PPGLINC do Instituto de Letras da UFBA - Universidade Federal da Bahia (2016). Graduado em Licenciatura em Letras com habilitação em LIBRAS pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC (2010). Possui especialização em LIBRAS ? UNINTER (2013) e também em Interpretação da LIBRAS - UNIP (2014). Aprovado no Exame Nacional de Certificação de Proficiência em Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS nos seguintes aspectos: Proficiência em tradução e interpretação da LIBRAS/Língua Portuguesa/LIBRAS (2006) e Proficiência no uso e ensino da LIBRAS (2007), ambos emitidos pela UFSC e reconhecidos pelo MEC. Possui experiência em Educação Inclusiva, iniciando sua carreira como estagiário no NAPE - Núcleo de Apoio à Inclusão do Aluno com Necessidades Educacionais Especiais da Universidade Federal da Bahia - UFBA, sob orientação da Profa Dra. Terezinha Miranda. Também foi Coordenador da Coordenação de Atendimento às Pessoas com Necessidades Específicas do IFBA - Campus de Salvador. Possui experiência com Educação a Distância quando atuou como monitor e, posteriormente, enquanto Tutor EAD do curso Bacharelado em Tradução e interpretação e Licenciatura Letras-Libras da Universidade Federal de Santa Catarina - Pólo da Universidade Federal da Bahia - UFBA, na modalidade EAD e Tutor EaD da disciplina Libras no curso de Licenciatura em Física da Universidade de Brasília - UNB. É tradutor/intérprete de LIBRAS e atualmente é docente do IFBA ? Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia ? Campus de Salvador. É vice-líder do do Grupo de Pesquisa em Estudos Linguísticos, Tradução e Acessibilidade ? LINTRA do IFBA - Campus de Salvador, e tem como ÁREAS DE ESTUDOS E DE INTERESSE: Estudos da Tradução, Estudos do Léxico, Terminologia, Tradução/interpretação da Libras/Língua Portuguesa/Libras, Formação de tradutores/intérpretes de Libras, Estudos Linguísticos de Libras, Ensino de Libras e EaD, Educação e Estudos Surdos, de forma multi, pluri, inter e transdisciplinar com outras áreas do conhecimento.

Ronete Pavão De Oliveira Calixto

tecnico IFAC - Campus Xapuri

Mestranda em Educação do Programa de Pós-Graduação PPGE/UFAC. Possuí Especialização Educação de Jovens e Adultos e Ensino e Práticas Pedagógicas. Licenciada em História pela Universidade Federal do Acre (2011). Exerce o cargo de Técnico em Assunto Educacionais no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Acre. Participa do Grupo de Estudos e Pesquisas em Política Educacional, Gestão Escolar, Trabalho e Formação Docente (GEPPEAC), dedica-se a Linha de Pesquisa Formação de Professores.

Valcinete Pepino De Macedo

docente IFRN - Campus Ceará-Mirim

Graduada em Pedagogia, mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2006) e doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte. É docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte/ Campus Ceará-Mirim. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Formação de Professores, docência no Ensino Superior e Ensino Fundamental, atuando principalmente nos seguintes temas: educação escolar, política educacional, formação de professores e trabalho docente.

Geralda Aparecida De Carvalho Pena

tecnico IFMG - Campus Ouro Preto

Doutora em Educação (2014) pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e Mestre em Educação (1999) pela mesma universidade. Licenciada em Pedagogia (1992) pela Universidade Federal de Viçosa (UFV). Trabalha no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais (IFMG) Campus Ouro Preto como Técnica em Assuntos Educacionais/Supervisora Pedagógica, exercendo o cargo de Chefe da Seção de Pós-graduação, na Diretoria de Pesquisa, Inovação e Pós-graduação. Membro da Rede Latinoamericana de Estudos sobre Trabalho Docente (Rede Estrado). Membro do Colegiado de formação inicial e continuada de Professores do IFMG. Tem experiência na área de Educação como Pedagoga, Professora Universitária e Professora de Educação Básica. Pesquisadora nos Grupos de Pesquisa Condição e Profissão Docente (PRODOC - (FaE/UFMG) e Formação e Profissão Docente (FOPROFI - UFOP). Tem interesse em pesquisas com os seguintes temas: formação de professores, desenvolvimento profissional docente, docência na educação profissional e tecnológica, Institutos Federais.

Luiza Vitória De Abreu Schell

docente IFFar - Campus Frederico Westphalen

Luiza Vitória de Abreu Schell é doutoranda em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS), atuando na linha de pesquisa: Formação, Pedagogias e Transformação Digital do Programa de Pós-Graduação em Educação. Está vinculada ao Grupo Internacional de Pesquisa Educação Digital - GPe-dU UNISINOS/CNPq. Possui mestrado em Linguística Aplicada e graduação em Letras com habilitação em português e inglês também pela UNISINOS. Sua trajetória acadêmica e profissional articula as áreas de Letras e Educação, com ênfase em ensino e aprendizagem de língua portuguesa e inglesa para os multiletramentos, tecnologias educacionais, inteligência artificial generativa como potencializadora educacional e formação de professores. Atualmente, é professora com dedicação exclusiva no Instituto Federal Farroupilha - Campus Frederico Westphalen.

Maria De Lourdes Ribeiro Gaspar

docente IFTM - Campus Uberlândia Centro

Professora DIV 4 do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro. Possui graduação em Pedagogia pelo Centro Universitário do Planalto de Araxá (2000), pós graduação em Pedagogia Empresarial (2002), Supervisão e Inspeção Escolar pelo Centro Universitário do Planalto de Araxá (2005), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia (2006) e doutorado em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (2017). Atua nos cursos de Licenciatura em Computação; de Pós-Graduação em Tecnologias, Linguagens e Mídias em Educação e em Gestão, Supervisão e Orientação Escolar. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Didática e Gestão Educacional, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores para a educação básica, processos de formação, estágio supervisionado, prática pedagógica, desenvolvimento profissional docente. Coordenadora do curso de Licenciatura em Computação do IFTM - Campus Uberlândia Centro (2020-2023).