Resultados para “'identidades científicas'”

Adriana Martini Martins

docente IFG - Campus Formosa

Possui graduação em Química pela Universidade Estadual de Campinas (2007), graduação em Licenciatura em Química pela Universidade Estadual de Campinas (2008), mestrado em Química pela Universidade Estadual de Campinas (2010) e doutorado em Educação em Ciências pela Universidade de Brasília (2022). Atualmente é Professora de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG), no câmpus Formosa. Estuda como questões de gênero afetam o desenvolvimento do gosto por ciências. Idealizadora e coordenadora do projeto de extensão Cientistas Formosas, que visa estimular a participação e permanência de meninas e mulheres em cursos e carreiras científicas. Participa da equipe de coordenação do projeto de extensão de âmbito nacional "Rede de Meninas e Mulheres nas Ciências Exatas, Engenharias e Computação: educação e popularização científica para a redução das desigualdades" que também visa estimular a participação e permanência de meninas e mulheres em cursos e carreiras científicas.

Pedro Henrique Martins De Morais

docente IFRN - Campus João Câmara

Licenciado em Matemática pela Universidade Estadual de Santa Cruz, UESC; mestre e doutor em Matemática pura pela Universidade Federal da Bahia, UFBA. Professor EBTT do Instituto Federal do Rio Grande do Norte, é pesquisador em Álgebra com foco em Teoria de Identidades Polinomiais.

Magno Florentino Dutra

docente IFGoiano - Campus Ceres

Professor substituto no Instituto Federal Goiano Campus Ceres-GO, Mestre em História pelo Programa de Pós - graduação em Estudos Culturais, Memória e Patrimônio (PROMEP/UEG); Licenciado em História na Universidade Estadual de Goiás Unidade Universitária Cora Coralina, pesquisando cultura popular, festas, memória, identidades, folia de Reis. Licenciado em Pedagogia pela Universidade Pitágoras Unopar Anhanguera.

Dayseanne Teles Lima

docente

Graduação em Turismo Bacharelado pela Universidade Federal de Sergipe. Mestrado em Turismo pelo Instituto Federal de Sergipe, Pós-graduação em Planejamento do Turismo e Gestão de Empreendimentos Turísticos/UFS. Atua principalmente em pesquisas voltadas nas áreas de: turismo, cultura, gastronomia, identidades e comunicação.

Edileusa Santiago Do Nascimento

tecnico IFCE - Campus Paracuru

Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal do Ceará (1997), mestrado em Psicologia pela Universidade Federal de Minas Gerais (2001) e doutorado em Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2009). Atualmente é associada da Associação Brasileira de Psicologia Social. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Cultura e Subjetividade e Construção da Identidade Social, atuando principalmente nos seguintes temas: religião, qualificação profissional, indígenas nas cidades - identidades territoriais, identidade étnica e educação, cidadania indígena e multiculturalismo.

Maykon Chagas De Souza

docente IFSC - Câmpus Florianópolis

Mestrado em Computação Aplicada pela Universidade do Vale do Itajaí (UNIVALI, 2016). Possui graduação em Computação (Licenciatura) pelo Claretiano Centro Universitário (2020) e em Sistemas de Telecomunicações pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina (IFSC, 2014). Tem experiência na área de Ciência da Computação e Redes de Computadores atuando nas seguintes áreas: Introdução à Programação, Redes de Computadores, Segurança de Sistemas, Sistemas Operacionais, Administração de Sistemas GNU/Linux, Sistemas de Gestão de Identidades Federadas, Sistemas Distribuídos e Princípios de Telecomunicações.

Alinne Santana Ferreira

docente IFB - Campus Gama

Mestre e Doutora em Linguística pela Universidade de Brasília. É professora de Língua Portuguesa do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Brasília - IFB - câmpus Gama. Pesquisa focalizada nos estudos interacionais relacionados ao estilo de fala e às identidades; nos diversos letramentos (acadêmico, literário e escolar); na compreensão leitora por meio dos processos inferenciais e referenciais.Faz parte do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Linguagem (NEP-Linguagem), do Instituto Federal de Goiás - IFG e do projeto "Nas Redes da Literatura", do Instituto Federal de Brasília (IFB).

Edson Claiton Guedes

docente IFC - Campus Fraiburgo

Doutor em História Global pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Mestre em História, Cultura e identidades pela Universidade Estadual de Ponta Grossa, UEPG/PR (2018). Possuí licenciatura em História pelo Centro Universitário Claretiano (2018), licenciatura em Filosofia pela Faculdade Bagozzi de Curitiba (2014) e Bacharelado em Teologia pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná PUC/PR (2008). Especialista em Docência no Ensino Superior pelo Centro Universitário de Maringá - Unicesumar (2011), em História e humanidades pela Universidade Estadual de Maringá, UEM (2012), e em História do Brasil: cultura e sociedade pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC/MG (2014). Professor de História na rede pública estadual de Santa Catarina e professor substituto no Instituto Federal Catarinense (IFC).

Bethânia Moreira Da Silva Santos

docente IFAC - Campus Tarauaca

Doutorado em Educação pelo Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu Doutorado Interinstitucional em Educação- UNIVALI e FCR (2019-2022). Linha de pesquisa Políticas para a Educação Básica e Superior. Mestrado em Ciências da Linguagem pela Universidade Federal de Rondônia-UNIR-Campus de Guajará-Mirim (2015). Área de Concentração: Etnolinguística Amazônica. Graduação em Letras Português e suas respectivas literaturas (2012) pela Universidade Federal de Rondônia; Formação Técnica em Administração (2014) pelo Instituto Federal de Rondônia- IFRO. Foi servidora pública do Estado de Rondônia (2013-2025) com função de Professor Classe C- Língua Portuguesa. Especialização em Gestão de Escolas Militarizadas(2024).Tem experiência em docência no ensino básico especificamente no ensino de Língua Portuguesa e Literatura. Tem experiência em Educação a Distância, com atuação no Ensino Médio com Mediação Tecnológica. Tem experiência no ensino superior com atuação na Disciplina Análises Semióticas em Psicopedagogia- Faculdade Santo André, na Disciplina Produção de Texto e Leitura- IFAC, Fundamentos da Psicologia da Educação- IFAC. Tem experiência na Pós-Graduação em EPCT atuando na disciplina de Didática e Avaliação em EPCT- IFAC. Tem experiência em Gestão Escolar atuando como Vice-diretora e Chefe de Seção Pedagógica na rede pública estadual de Rondônia. É membro do Grupo de Estudos e Pesquisas Literatura, Língua (gens) e Memórias das/nas Fronteiras Amazônicas(GEPELLIM-UNIR); Membro do Grupo de Pesquisa Desafios Socioambientais, Saberes e Práticas na Amazônia (FCR); Membro do Grupo de Pesquisa Políticas e Práticas de Currículo e de Gestão (UNIVALI). Foi membro da Comissão Própria de Avaliação (CPA) do Centro Universitário São Lucas (UniSL)-Porto Velho. Tem experiência em assessoria e mentoria de trabalhos acadêmicos e culturais. Desenvolve pesquisa sobre Linguagem, Cultura, Identidade e Educação enfocando Política Pública Educacional, Currículo e Práticas de ensino, Formação docente, Educação especial e inclusiva, Espaços escolares, Didática e Avaliação, Gestão Escolar, Linguagens, Cultura e Identidades específicas da realidade da Amazônia rondoniense e da Amazônia brasileira. Atualmente é Docente EBTT do Instituto Federal do Acre- (2025).Coordenadora Substituta Eventual da Coordenação Técnico-Pedagógica-COTEP do Campus Tarauacá- IFAC.

Andrea Mazurok Schactae

docente IFPR - Campus Telemaco Borba

Atualmente é Professora do Instituto Federal do Paraná, Câmpus Telêmaco Borba, coordenadora do Grupo de Estudos Cultura, Identidades e Gênero do IFPR pesquisadora do Núcleo de Estudos de Gênero da Universidade Federal do Paraná e professora do Mestrado ProfHistória UEPG. Possui graduação em História, pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (1999); mestrado em História, pela Universidade Federal do Paraná (2003); e doutorado em História, pela Universidade Federal do Paraná (2011). Tem experiência na área de História, com ênfase em História e Gênero, atuando principalmente nos seguintes temas: gênero, identidade, mulher policial, mulher policial militar, instituições armadas, história da Revolução Cubana e representações.

João Clímaco Ximenes Neto

docente IFPB - Campus Campina Grande

Possui graduação em Geografia pela Universidade Estadual da Paraíba (2011). É especialista em Educação pela CESREI (2012). Possui Mestrado em Formação de Professores- PPGFP- UEPB (2017). Encontra-se atualmente como aluno regular vinculado a Rede PRODEMA - PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM DESENVOLVIMENTO E MEIO AMBIENTE - cursando Doutorado na UFPB Campus João Pessoa. Atuou como Professor de Geografia em colégios e cursinhos pré-vestibulares - Ensino Privado - da Paraíba e de Pernambuco, por mais de 15 anos. Foi professor efetivo da Estado da Paraíba (SEE-PB), entre os anos de 2013 e 2015. Lecionou algumas disciplinas no Curso de Licenciatura em Geografia na Universidade Estadual Vale do Acaraú, em 2013. É Professor do quadro permanente do Instituto Federal da Paraíba- IFPB desde junho de 2015, lotado atualmente no campus de Campina Grande. Principais temas desenvolvidos em estudos e pesquisas científicas: Educação Geográfica, Ensino de Geografia, Formação de Professores, Urbanismo e Meio Ambiente.

Tarsila Rubin Battistella

docente IFRS - Campus Ibirubá

Doutora em Linguística Aplicada pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS/CAPES). Realizou seu doutorado sanduíche no Campus Central da Universidade Estadual da Pensilvânia - The Pennsylvania State University, USA - sob a orientação da professora PhD Joan Kelly Hall. Possui mestrado em Letras/Linguística pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS/CAPES, 2010), especialização em Ensino e Aprendizagem de Línguas Estrangeiras (UPF, 2008) e Graduação em Letras Português/Inglês (UPF, 2005/2007). Tem experiência como professora de Inglês em cursos livres e escolas regulares, revisão e tradução de textos/redações. Atua como professora (EBTT) de Inglês e Português no IFRS (Campus Ibirubá). Seus interesses como pesquisadora compreendem o feedback corretivo, teoria sociocultural, dynamic assessment, crenças (emoções, afetividade), identidades, ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras, ensino mediado pela tecnologia, formação de professores, gamificação e comunidades de aprendizes.

Andréa De Barros Frare Sette

tecnico IFSP - Campus Salto

Mestre em Administração Pública pela Universidade Federal da Grande Dourados - UFGD (2024). Graduada em Direito pela Universidade Paulista - UNIP (2009) e Pós-Graduada (latu sensu) em Direito Penal pela UNIP (2013). Graduada em Comunicação Social pela UNIP (1993) e Pós-Graduada (latu sensu) em Administração de Marketing pela Fundação Armando Álvares Penteado - FAAP (1996). Desde 2017 trabalha como Assistente em Administração na Universidade Federal da Grande Dourados - UFGD. Tem experiência na área de Comunicação - Redação e Assessoria de Imprensa - tendo trabalhado por mais de vinte anos no setor privado, em agências de publicidade e na maioria das emissoras de TV em rede nacional.

Darlane Freitas Morais Da Silva

docente IFPI - Campus Teresina Central

Graduada em Licenciatura Plena em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Piauí, apresentando experiência em pesquisas científicas e na docência de Ciências e Biologia.

Rafael Pereira Santana

docente IFRJ - Campus Duque de Caxias

Doutor em Ciências pelo Programa de Pós-Graduação em Física da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (PPGF-UERJ) (2013), Mestre em Física da Matéria Condensada pelo Programa de Pós-Graduação em Física da UERJ (2008), Especialista em Educação de Jovens e Adultos pelo Programa de Pós-Graduação em EJA do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ) (2017), Bacharel em Física pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2008), Licenciado em Física pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2006) e Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do IFRJ desde 2010. Coordenador do Laboratório de Física Nilton de Souza Medeiros (desde 2012) Atuação nos seguintes temas: Física, Ensino de Física, Divulgação Científica, Educação de Jovens e Adultos, Olimpíadas Científicas, Magnetismo, Propriedades Magnéticas dos Materiais, Efeito Magnetocalórico e Ressonância Paramagnética Eletrônica.

Graziela Da Silva Motta

docente IFFar - Campus Frederico Westphalen

Doutora pelo Programa de Pós-Graduação em Sociologia e Antropologia da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Possui Licenciatura em Sociologia pela Universidade Federal de Santa Maria, Bacharelado em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Santa Maria e Mestrado em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Santa Maria. Atualmente é docente efetiva em regime de dedicação exclusiva no Instituto Federal Farroupilha, Campus Frederico Westphalen/RS. Atualmente é acadêmica do curso de Agronomia da Universidade Federal de Santa Maria, Campus Frederico Westphalen. Participa como membro do Grupo de Pesquisa ''Terra, Trabalho, Memória e Migração'' (TRAMA) vinculado à Universidade Federal de São Carlos e liderado pela profa. Dra. Maria Aparecida de Moraes Silva. Integra o Grupo de Trabalho responsável pela implantação de um Campus Pluriétnico pertencente ao IFFar na região Noroeste do estado do RS. Possui interesse principalmente nos seguintes temas: Sociologia da Agricultura, Sociologia do Trabalho, Sociologia Rural, Assalariados Rurais Indígenas, Etnicidade e Economia do Agronegócio.