Resultados para “'imaginação'”

Mariana Amalia De Carvalho Castro E Silva

docente

Mestre em Educação, Arte e História da Cultura pela Universidade Mackenzie (Bolsista CAPES). Graduada em Ciências Sociais pela Universidade Estadual de Maringá (2008). Foi bolsista SETI/PR no projeto de extensão ''Laboratório de Ensino de Sociologia'' (2010). Cursa bacharelado em Antropologia na Universidade Estadual de Campinas. Desenvolveu pesquisa na área de Mobilidade urbana, Ensino de sociologia e interdisciplinaridade, cartografia urbana e processos de imaginação. Atualmente pesquisa o movimento MSTC (Movimento Sem Teto do Centro) assim como a biografia de Carmen Ferreira e as ações politicas e sociais na Ocupação Nove de Julho.Tem experiência na área de Sociologia e Antropologia, atuando principalmente nos seguintes temas: Imaginação sociológica, etnografias urbanas, Biografia, Movimentos sociais e processos de transformação, Arte e politica.

Vivian Andreatta Los

docente IFSC - Câmpus Jaraguá do Sul

Possui graduação em Design-Moda pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci (2005) e mestrado em Educação pela Fundação Universidade Regional de Blumenau (2015). Atualmente é professor pesquisador do Instituto Federal de Santa Catarina, professora curso técnico e superior - efetiva do Instituto Federal de Santa Catarina e professor de ensino básico, técnico e tec do Instituto Federal de Santa Catarina. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Processos de Ensinar e de Aprender, atuando principalmente nos seguintes temas: Desenho técnico do vestuário, desenho de moda, criaçao de moda e inovação, desenho técnico, criatividade e imaginação.

Maria Edneia Gonçalves Quinto

docente IFCE - Campus Canindé

Professora efetiva do Instituto Federal de Educação,Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE dos Cursos de Licenciatura em Teatro (Áreas de Pesquisa em Artes Cênicas para as Infãncias, Ensino e Aprendizagem em Artes para as infâncias, Processos de Criação, Artesania Teatral e Trabalho com a Imaginação) e de Licenciatura em Pedagogia (Àrea de Pesquisa: Currículo, Ed. Infantil Arte e Cultura). Professora permanente no Mestrado Profissional em Artes-PPGARTES-IFCE. Atriz-Pesquisadora. Concluiu o Doutorado e Mestrado em Educação, na Universidade Federal do Ceará - UFC. Especialista em Política e Gestão Cultural (Itaú Cultural/Universidade de Girona (Espanha. Psicopedagogia e Metodologia do Ensino das Artes, na Universidade Estadual do Ceará - UECE. É licenciada em Teatro e Pedagogia. Foi Assessora Especial em Educação, Arte e Cultura da Secretaria Municipal de Cidadania e Direitos Humanos SCDH de Fortaleza--Ceará. Integra o grupo de Pesquisa Investigação em Arte, Ensino e História - IARTEH, da UECE.

Caroline Poletto

tecnico IFRS - Campus Bento Gonçalves

Doutora em História pela Unisinos (2017) na área de concentração Estudos Históricos Latino-americanos, com o seguinte projeto: "A Imaginação Subversiva ao Redor do Mundo: Imagens, poesias e Contos de Protesto na Imprensa Anarquista e Anticlerical (Espanha, Argentina e Brasil, 1897-1936). Possui título de Mestre em História obtido através do Programa de Pós Graduação da Unisinos-RS (2011). Tem como área de interesse a história do movimento operário (em especial dos anarquistas), bem como o que remete à análise dos aspectos textuais, simbólicos e imagéticos deixados por esses sujeitos (caricaturas e contos). Possui Pós-Graduação (especialização) em História do Rio Grande do Sul pela Unisinos (2008). Graduada em Licenciatura Plena em História pela Universidade de Caxias do Sul (2006). Também se interessa pelos assuntos relacionados à educação inclusiva e acessibilidade virtual. Possui especialização em Educação Profissional Tecnológica Inclusiva (2009) que foi coordenado pelo Centro Federal de Educação Tecnológica de Mato Grosso - CEFET-MT. Participa dos seguintes grupos de pesquisa cadastrados no CNPQ "Acessibilidade Virtual e Tecnologia Assistiva" , "Educação, Experiências Docentes e Direitos Humanos" e NEPAN - Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Anarquismo e Cultura Libertária, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (NEPAN /UERJ). Atualmente é integrante do Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas (NEABI) do Campus Bento Gonçalves do IFRS e do Núcleo deMemória do Campus Bento Gonçalves do IFRS, tendo sido presidente do Núcleo de Memória de maio de 2020 até maio de 2022.

Vinícius Vanir Venturini

docente IFC - Campus Sombrio

Possui licenciatura em geografia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2006). Pós-graduado em Docência na Educação Superior pelo Instituto de Educação Superior de Brasília (2017). Atualmente é professor do Colégio Militar de Fortaleza/CE. Tem experiência na área de Geografia, com ênfase em Geografia.

Lúcio Cesar De Mattos Serrano

docente IFSP - Campus Suzano

MESTRE em EDUCAÇÃO pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-CAMP, 2019).Graduado pela Universidade de São Paulo (USP) em GEOGRAFIA. Tenho interesse nas áreas de Educação, Produção e Representação do Espaço, além de qualquer evento que possa modelá-lo de forma substancial; bem como interesse em Economia e Política. Para o trabalho de graduação estudei a produção do espaço na região do Brás em São Paulo, no início do Séc. XX, visto pelo olhar do operário, no momento de maior desenvolvimento do capital na região.Vivi entre os anos de 2014 e 2016 uma rica experiência profissional na EMEF Padre Emílio Miotti, em Campinas, onde pude aprender, estudar e colocar em prática conceitos e saberes educacionais inovadores, testando limites e repensando o fazer cotidianamente, desafiando o conhecimento curricular, com momentos de avanços e retrocessos nesse embate; complementando de forma prática a formação como professor e vivenciando experiências que geraram profundas reflexões que marcaram a forma de entender, pensar e fazer no campo da educação, além de compreender de forma prática o que é o desenvolvimento de um cidadão crítico, na mesma medida em que pude perceber junto aos seus alunos que a criticidade é um exercício que precisa ser constantemente trabalhado ao custo de seu desaparecimento. Mas sim, todos tem condição de desenvolver sua capacidade intelectual. Todo ser humano é uma máquina perigosamente (para quem se fortalece na mediocridade do outro) potente!

Simone Aparecida Dos Passos

docente IFTM - Campus Patrocínio

Doutora em História - Linha Linguagens, Estética e Hermenêutica (UFU), professora da Universidade Federal de Uberlândia (UFU) lotada no Instituto de Ciências Humanas do Campus Pontal (ICHPO), no curso de Pedagogia. Atualmente está em colaboração técnica com o o Instituto Fderal de Triângulo Mineiro (IFTM) - Arte-educadora com formação e experiência em teatro e literatura infantil. Atua como atriz, diretora teatral e autora de livros infantis, com foco em projetos de formação de público e professores. Prática artística é dedicada à criação de narrativas envolventes e espetáculos que promovem o desenvolvimento cultural e a imaginação de crianças, jovens e educadores.

Luiz Romeu De Freitas Junior

tecnico IFG - Campus Itumbiara

Possui graduação em Ciências Econômicas pela Universidade Estadual de Goiás (2008), especialização em Gestão Pública e Legislação Urbana pela Universidade Cândido Mendes e mestrado em Administração pela Universidade Federal de Uberlândia (2018). Atualmente, atua como Assistente em Administração no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás - Câmpus Itumbiara.

Leonice De Andrade Carvalho

docente IFGoiano - Campus Urutaí

Doutora em Teoria literária e práticas sociais pela Universidade de Brasília (UNB), mestre em Estudos Literários pela Universidade Federal de Goiás (UFG) e graduada em Letras pela Universidade Estadual de Goiás (UEG). Atualmente, é professora do Instituto Federal Goiano - Campus Urutaí. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Portuguesa e Respectivas Literaturas, atuando, principalmente, no ensino de Língua Portuguesa para cursos de graduação e para ensino médio.Com experiência em pesquisas relacionadas à Literatura e Formação de leitores. Coordenadora do Grupo de Pesquisa LITERANDO: COMPREENSÃO LEITORA.

Marcelo Silva De Andrade

docente IFPB - Campus Picuí

Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba - IFPB. Doutor em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN. Mestre em Ciências Sociais e Humanas pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN. Possui especialização em Filosofia da Educação pela Faculdade Intervale, em Teoria Psicanalítica pela Faculdade Dom Alberto - RS e em Psicologia da Educação pela Faculdade Focus. Graduado em Ciências Sociais pela Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA - CE. Psicanalista formado pelo Instituto Brasileiro de Psicanálise Clínica - IBPC e pelo Instituto Dédalos - Fortaleza - CE. Tem experiência na área da Sociologia, Psicanálise, Filosofia e Educação. Atuando principalmente nos seguintes temas: Teoria do amadurecimento em D. W. Winnicott; A condição humana em Erich Fromm; Pensamento Freireano; Educação para o desenvolvimento da alteridade a partir do pensamento de Martin Buber, Carl Rogers e Paulo Freire. Membro do Núcleo de Estudos em Humanidades e Linguagens - NEHUL (IFPB - Campus Picuí), e da linha pesquisa História, Memória, Espaço e Processos Identitário, vinculada ao referido grupo.

Giselle Carino Lage

docente IFRJ - Campus Nilópolis

Doutora em Ciências Humanas (Antropologia Cultural) e Mestre em Sociologia (com concentração em Antropologia) pelo Programa de Pós-graduação em Sociologia e Antropologia (PPGSA) do Instituto de Filosofia e Ciências Sociais (IFCS), da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Bacharel e licenciada em Ciências Sociais (IFCS/UFRJ). Atuou como pesquisadora do Núcleo de Antropologia NaEscola (IFCS/UFRJ; de 2004- 2016). Desde 2012, é professora de Sociologia e de Antropologia Cultural no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia (IFRJ) no campus Nilópolis. Atuou como Coordenadora das disciplinas básicas de Núcleo Comum (2014-2016) e Coordenadora de Extensão (2017-2019) e membra do Conselho Acadêmico de Extensão (CAEX) (2020-2022 e 2026-2028) nesta instituição. Atualmente é pesquisadora no Laboratório de Humanidades (IFRJ), coordenadora do Projeto de Pesquisa: Olhares sobre as representações femininas na educação não formal (2023-2025) e coordenadora do Projeto de extensão Cineclube Ankito (2017-2019 e 2021 - atual). Membra do Núcleo de Gênero e Diversidade Sexual (NUGEDS) do IFRJ/Nilóolis, da CINES - Rede de Cineclubes do IFRJ e do GT de reformulação do curso técnico de nível médio de Química. Avaliadora Interna dos programas de fomento à pesquisa da Pró-Reitoria de Pesquisa, Pós-Graduação e Inovação (PROPPI) do IFRJ e do Programa Institucional de Incentivo a Projetos de Extensão (PROEXTENSÃO) do IFRJ. Organizadora dos e-books: Cultura, Poder e Vivências Pedagógicas: II Jornada de Humanidades em debate (2020) e Tecendo teias e redes de saberes: construindo caminhos para a extensão no IFRJ campus Nilópolis (2021), que podem ser acessados gratuitamente em: https://www.meusritmoseditora.com.br/academico. Autora do livro ''Minha vulnerabilidade é minha maior força'': trajetórias e narrativas de artistas nilopolitanas (2025), que pode ser acessado gratuitamente em: https://www.academia.edu/165736004/_Minha_vulnerabilidade_C3A9_minha_maior_forC3A7a_trajetC3B3rias_e_narrativas_de_artistas_nilopolitanas. Recebeu certificado de premiação emitido pela Especialização em Educação Especial e Inovação Tecnológica da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) em reconhecimento à excelência do TCC intitulado: ''Cidadania em diálogo: uma apostila interativa na perspectiva da educação para os direitos humanos'' (2026), destacando-se pela ''relevância acadêmica, contribuição social e educacional, bem como pelo compromisso com a promoção da cidadania e da Educação em Direitos Humanos''. Tem experiência em Antropologia, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino médio, juventude, políticas públicas em educação, desigualdades educacionais, extensão universitária, cineclubismo, arte, cultura e educação.

Rafaela Bernardazzi Torrens Leite

docente IFRN - Campus Natal - Cidade Alta

Professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN). Doutora pelo Programa de Estudos da Mídia, na área de Práticas Sociais, na Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Mestre em Ciências da Comunicação pela Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo (ECA/USP), na área de concentração de Teoria e Pesquisa em Comunicação, na linha de pesquisa Linguagens e Estéticas da Comunicação. Especialista em Cinema e Linguagem Audiovisual pela Universidade Estácio de Sá. Bacharel em Comunicação Social - Radialismo pela UFRN. Pesquisadora do Grupo de pesquisa de Linguagens da cena: imagem, cultura e representação da UFRN (dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/9405798106321078) e do Grupo de Pesquisa GELiDis - Linguagens e Discursos nos Meios de Comunicação (dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/4374257426555014). Atuou como pesquisadora do Grupo de pesquisa Centro de Estudos de Telenovela - CETVN-ECA/USP (dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/7501358043454421) e do Observatório Ibero-americano de Ficção Televisiva - OBITEL (http://obitel.net/).

Ingrid Ribeiro Da Gama Rangel

docente IFF - Campus Campos Centro

Doutora e Mestra em Cognição e Linguagem (UENF), Especialista em Literatura, Memória Cultural e Sociedade (CEFET-Campos), Graduada em Normal Superior (ISEPAM), Comunicação Social / Jornalismo (UNIFLU-FAFIC) e Licenciada em Pedagogia (UNIFLU-FAFIC). Professora do Instituto Federal Fluminense (campus Campos Centro) atuante nos cursos de licenciatura e no Mestrado Profissional em Ensino e suas Tecnologias (MPET). Integrante do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais e Formação Docente - PÓLIS. Áreas de interesse: Educação / Ensino e Comunicação Social.

Ana Patrícia Vargas Borges

docente IFSertão-PE - Campus Floresta

Graduada em Psicologia pela Universidade Federal da Bahia (1997) e Mestre em Psicologia pela Universidade Federal da Bahia (2005), tendo como área de concentração a Psicologia do Desenvolvimento. Atualmente é docente do Instituto Federal de Educação do Sertão Pernambucano - campus Floresta. Tem experiência em Psicologia Hospitalar, Educação e Saúde Coletiva, atuando com ênfase nos seguintes temas: saúde, desenvolvimento humano e educação.

Ruth Aparecida Viana Da Silva

docente IFRO - campus Porto Velho Zona Norte

Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás. Mestra em Estudos Literários pela Universidade Federal de Rondônia. Especialista em Tecnologias e Ensino a Distância; Linguística e em Docência Universitária. Professora no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano - EBTT e Pós-Graduação Lato Sensu. Graduada em Letras pela Universidade Católica de Brasília e em Pedagogia, pelo Centro Universitário Claretiano. É membro do Grupo de Pesquisa EducAção - IF Goiano. Membro do Núcleo Goiano de Estudos Linguísticos e Literários. É revisora textual e tem experiência na área de Estudos Literários, Linguística e Educação, com ênfase em tecnologias educacionais, educação a distância (coordenação/professora) e em formação docente. Atualmente, membro do Conselho Editorial da Revista Ação e Sociedade do IF Goiano e atua na coordenação de Pós-Graduação Lato Sensu em Educação e Trabalho Docente do IF Goiano - Campus Trindade.

Elenice Szatkoski

docente IFFar - Campus Frederico Westphalen

Possui graduação em Licenciatura com habilitação geografia, história e organização social e política do Brasil, pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (1990), graduação em Licenciatura habilitação em História pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (1993), Mestrado em História Regional pela Universidade de Passo Fundo - UPF (2002), Doutorado em História das Sociedades Ibéricas Americanas - Pontifícia Universidade Católica (2008). Coordenadora do Museu Municipal e Arquivo Histórico Municipal de Frederico Westphalen-RS. Foi Diretora do Polo de Ensino a Distância da Universidade Norte do Paraná de Frederico Westphalen e tutora presencial entre 2004-2008. Possui quatro livros publicados A História da Construção da Catedral de Frederico Westphalen; Frederico Westphalen Comissão de Terras e Coronelismo, Os Grupos dos Onze: Uma insurreição reprimida e O Jornal Panfleto e a Construção do Brizolismo, no ano de 2019 publicou A Cartilha Proibida de Paulo Freire: Uma denúncia no Jornal Panfleto e Cam meu amigo asperger: Uma face do autismo. Trabalhou como docente na Faculdade Anglo-Americano de Passo Fundo-FAAPF 2007-2012. Foi Professora Substituta (2011-2013) na Área de Ciências Humanas do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Su l - IFRS - Campus Sertão. Foi professora da Faculdade João Paulo II de Passo Fundo, RS. Trabalhou na Secretaria do Estado do Rio Grande do Sul-Seduc, núcleo de Ensino Médio e Educação Profissional. Atuou na 1 Coordenadoria de Educação de Porto Alegre, com mediação de conflitos nas Escolas da Rede Estadual e nos Territórios da Paz. Experiência como docente Professora no Ensino Particular, Municipal e Estadual. Atuou como docente no Estado do Rio Grande do Sul no Núcleo de Educação de Jovens e Adultos de Palmeira das Missões até 2017. Docente na Universidade Federal do Amazonas (UFAM) em 2019 onde atuou na área de Ensino de História e atuou no programa de formação de professores PARFOR- UAB/UFAM. Professora conteúdista CAED/UFJF. Professora, da EBTT no IFAM , onde atua no Programa de Pós Graduação modalidade EAD e Especialização Docente do PROFEPT-Mestrado no IFAM - Instituto Federal do Amazonas. Em 2023 começou a exercer às funções de Docente da EBTT no Instituto Federal Farroupilha/RS. Áreas de atuação: Geografia, Sociologia, Ensino de História, História da América Latina, História Regional e História do Brasil 1930 à 1980, período entre Revolução de 1930 e Ditadura Militar.