Possui graduação em História pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2003) e mestrado em História pela Universidade Federal Fluminense (2006). Atualmente é professor ebtt do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro. Tem experiência na área de História, com ênfase em História, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, inclusão, diversidade, imprensa e educação matemática.
Possui graduação em Psicologia pela Fundação Educacional de Divinópolis (1998), mestrado em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (2014) e doutorado em Educação pela Universidade de Uberaba (2025). Possui MBA em Liderança e Gestão de Pessoas. É técnico administrativo - psicologa do Instituto Federal Minas Gerais e atualmente esta como Pró-reitora de Gestão com Pessoas do IFMG. È membro do Grupo de Estudos e Pesquisas Educação na Diversidade para a Cidadania - GEPEDiCi. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Atendimento Clínico, atuando principalmente nos seguintes temas: inclusão, diversidade, educação para todos, relações interpessoais, resolução de conflito e liderança. Pesquisa na área da formação docente para a inclusão e formação de lideranças.
Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação, Juventudes, Diversidade e Inclusão.
Doutoranda em Educação Tecnológica pelo Instituto Federal do Triângulo Mineiro (IFTM). Mestra em Empreendedorismo e Internacionalização pelo Instituto Superior de Contabilidade e Administração do Porto (ISCAP/PT). Especialista em Educação a Distância (IFPR) e em Direito Educacional (FIJ). Bacharela em Administração Pública (UFOP) e licenciada em Pedagogia (UFU). Desenvolve pesquisas nas áreas de Educação Inclusiva, ações afirmativas, relações étnico-raciais, diversidade sexual e de gênero, educação de pessoas com deficiência e políticas de acesso e permanência na Educação Profissional e Tecnológica. Atua em gestão educacional, inclusão e diversidade, com experiência em elaboração de normativos institucionais e coordenação de processos seletivos. Atualmente exerce o cargo de Pedagoga na Pró-Reitoria de Ensino do IFTM, atuando como Coordenadora de Processo Seletivo (COPESE).
Possui graduação em Serviço Social pela Universidade Federal do Pampa (2012), especialização em Educação Especial e Inclusiva pelo Centro Universitário Internacional (2015) e mestrado em Educação pelo Programa de Pós Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal de Santa Maria (2023) . Atualmente é servidora publica federal atuando como assistente social do Instituto Federal Catarinense. Participante do grupo TransformAção - Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas e Trabalho Pedagógico na Educação Profissional/UFSM. Atua na área da Educação, com ênfase em Educação Profissional e Tecnológica, políticas publicas educacionais, Ensino Médio Integrado, formação integral, interdisciplinaridade, inclusão e diversidade.
Doutora em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (2026), mestra (2013) e graduada em Pedagogia (2009) pela Universidade de São Paulo. Atualmente, compõe a equipe multiprofissional da Coordenadoria Sociopedagógica do Campus São Carlos do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo. Entre 2013 e 2022, atuou na Pró-Reitoria de Extensão da instituição, onde coordenou o Pronatec Mulheres Mil e o Programa Institucional de Formação Profissional de Mulheres, além de exercer as funções de coordenadora de Formação Profissional e de diretora-adjunta de Relações Comunitárias. Integrou o Grupo de Trabalho responsável pela implantação do primeiro Curso Técnico em Agroecologia do Estado de São Paulo. Na produção bibliográfica, destacam-se os livros ''Contextos históricos, políticos e legais da educação especial'' e ''Diferença, diversidade e desigualdade''. Concentra suas pesquisas nos temas de diversidade, inclusão e interseccionalidade.
Possui formação em Licenciatura Plena em História, Especialização nas áreas de Psicopedagogia Clínica e Institucional e em Língua Inglesa e Mestrado em Educação pela Universidade de Caxias do Sul. É servidora do IFRS, tendo atuado no Campus Bento Gonçalves como coordenadora do Napne. Atualmente atua na Coordenadoria de Educação a Distância, lotada na Reitoria do IFRS. Tem experiência como professora formadora em cursos EaD de formação continuada nas áreas de Inclusão, Atendimento Educacional Especializado e Educação, e em projetos educativos nas áreas da Diversidade, Produção de Material Didático Acessível, Tecnologia Assistiva e Educação a Distância.
Atualmente é tradutor e intérprete de libras do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, atuando principalmente nos seguintes temas: evento, educação, inclusão, deficiência e minicurso.
Rosangela Carvalho da Costa Schmidt é mestra em Ensino de Ciências e Humanidades pela Universidade Federal do Amazonas (UFAM), especialista em Informática na Educação pelo Instituto Federal de Rondônia (IFRO) e licenciada em Pedagogia pela Universidade Federal de Rondônia (UNIR). É neuropsicopedagoga clínica e institucional e professora de Pedagogia no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO) Campus Guajará-Mirim. Atua com Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, inclusão da diversidade, práticas pedagógicas e processos de aprendizagem. Desenvolve estudos relacionados às práticas pedagógicas no cotidiano escolar, com interesse em Educação Inclusiva, Pedagogia Antirracista e relações de poder. Email:rocarvalho361@gmail.com
Doutora em Ciências pelo Instituto Oswaldo Cruz - Fiocruz (2022). Possui Mestrado em Diversidade e Inclusão pela Universidade Federal Fluminense (2017), Especialista em Políticas Públicas e Gestão Social (2011) e em Psicopedagogia Clínica e Institucional (2021). Graduada em Serviço Social (2009) e Pedagogia (2019). Atuou como Coordenadora e atua como Assistente Social na Coordenação de Ações Inclusivas na Pró-reitoria de Ensino do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em: Educação Especial/ Inclusiva e Educação Profissional e Tecnológica Inclusiva.
Arquiteta e urbanista formada com graduação (2011) e mestrado (2015) pela UFPB, especialista em Docência para a Educação Profissional, Científica e Tecnológica pelo IFPB (2022) e engenheira civil pelo UNIBTA (2024). Docente do IFPB Campus Campina Grande, com atuação em mobilidade urbana, acessibilidade e representação gráfica. Integra o NEABI do IFPB Campina Grande e participa de iniciativas institucionais voltadas à diversidade, inclusão e formação crítica.
Docente do Instituto Federal do Acre e possui graduação em Licenciatura em Música pelo Centro Universitário Metodista IPA (2007), Pós - Graduação Lato Sensu em Formação Docente para a Atuação em Educação à Distância (2016). Possui mestrado em Teologia e educação com o trabalho de titulo ?INFLUÊNCIA DO APRENDIZADO DA MÚSICA NO APROFUNDAMENTO DA RELIGIOSIDADE E ESPIRITUALIDADE PARA O SERVIÇO LITÚRGICO NA IGREJA CRISTÃ?. Tem experiência na área de Artes, com ênfase em Música, atuando principalmente nos seguintes temas: música e propaganda, instrumentos musicais não convencionais, composição musical e diversidade de sons existentes.
Doutora em Educação pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - UFRRJ (2026).. Mestre em Educação pela Universidade Federal de Goiás - Regional Catalão (2015) e graduada em Pedagogia pela Universidade Católica de Brasília (1995). Professora da Universidade Estadual de Goiás -Unidade de Pires do Rio-GO e Técnica em Assuntos Educacionais do Instituto Federal Goiano - Campus Urutaí. Participa do Núcleo de Estudos e Pesquisa em Práticas Educativas e Inclusão (NEPEEIn) da Universidade Federal de Catalão - UFCAT e do Grupo de Pesquisa Observatório de Educação Especial e Inclusão Educacional da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - UFRRJ. Coordena o Núcleo de Apoio às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas - NAPNE do Instituto Federal Goiano Câmpus Urutaí. Possui experiência na área de Educação, com ênfase em Estágio em Docência, Educação Especial e Inclusiva.
Servidora pública federal, docente de Educação Especial no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha (IFFar)- Campus Santo Ângelo. Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento e Políticas Públicas da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)- Campus Cerro Largo. Mestra em Ensino Científico e Tecnológico pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI)- Campus Santo Ângelo. Especialista em Tradução/Interpretação e Docência em Libras (Língua Brasileira de Sinais) pela Universidade Tuiuti do Paraná (com banca de proficiência), em Educação Especial e Inclusiva (UNINTER), e em Educação Profissional e Tecnológica Inclusiva pelo Instituto Federal do Triângulo Mineiro (IFTM). É também especialista em Atendimento Educacional Especializado (AEE), incluindo Formação em Procedimentos Básicos para o AEE pelo IFTM - Campus Avançado Uberaba, além do curso de capacitação: A Educação Inclusiva e o Atendimento Educacional Especializado, pelo Instituto Federal Sul-rio-grandense (IFSul). Licenciada em Matemática pela URI- Campus Santo Ângelo, em Pedagogia pelo Centro Universitário Internacional (UNINTER), licenciada em Letras-Libras, em Educação Especial e em Letras-Português (segunda licenciatura) pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci (Uniasselvi). Atuou como Coordenadora das Ações Inclusivas no IFFar- Campus Santo Ângelo, de 2017 a 2022, e, posteriormente, como Coordenadora de Ações Afirmativas até março de 2024. Também exerceu a função de Tradutora e Intérprete de Libras no IFFar - Campus Santo Ângelo. Foi professora horista na URI - Campus Santo Ângelo, de 2017 a fevereiro de 2024. Tem experiência nas áreas de Libras e Educação Especial, com atuação e pesquisa voltadas principalmente à Educação Especial e Inclusiva, educação e surdez, inclusão e diversidade, ensino de Matemática para estudantes surdos e aprendizagem significativa, entre temas correlatos.
Possui licenciatura em Artes Cênicas pela UNIRIO (2011) e doutorado em Educação pela UFRJ (2025), especialização em Dança e Teoria do Movimento pela Gama Filho. Atualmente é professora no Instituto Federal Fluminense. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, Gênero e Diversidade Sexual, atuando principalmente nos seguintes temas: inlcusão em gênero e diversidade sexual, núcleos de gênero e diversidade sexual, metodologia do Teatro do Oprimido eTeatro das Oprimidas
Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Administração da UFSC, mestre em Administração Universitária (UFSC) e bacharel em Administração pela mesma instituição. MBA em Engenharia Financeira (IBPEX) e especialização em Sistemas de Planejamento e Gestão Empresarial (FEPESE). Professora EBTT no Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC) com lotação no campus de Joinville. Pesquisa e interesses nas áreas de gestão universitária, EAD, gestão de pessoas, diversidade, equidade inclusão e Employer Branding.