Resultados para “'indígenas do Brasil'”

Carlos Eduardo Bartel

docente IFC - Campus Concordia

Doutor em História (2012) pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e Professor do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC), Campus São Carlos. Trabalhou no Instituto Federal Catarinense (IFC), entre 2016 e 2026. Possui Pós-doutorado em História pela Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD) (2025), Graduação (2003) e Mestrado em História (2006), pela Universidade Jesuíta do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS) e Especialização em História e Cultura Afro-brasileira (2014), pelo Instituto Educacional do Rio Grande do Sul (IERGS). Entre 2008 e 2010 foi Secretário do GT de Estudos Étnicos, da Associação Nacional de História/RS (ANPUH/RS). Atuou como docente, supervisor pedagógico e vice-diretor em escolas da Rede de Ensino de São Leopoldo/RS, entre 2006 e 2016. Pesquisa temas na área da história do Brasil contemporâneo, abordando relações étnico-raciais, imigrações, colonização e povos indígenas no sul do Brasil. É autor dos livros ''O Movimento Sionista e a Comunidade Judaica Brasileira'' (1901-1956) (2015) e ''História indígena em Santa Catarina: Historiografia Xokleng-Laklãnõ'' (2025).

Giulliano Gloria De Sousa

tecnico IFMG - Campus Governador Valadares

Graduado em História e Especialista em História e Cultura Brasileira (Univale), Mestre em História (UFSJ) e Doutor em História (UFOP). Técnico em Assuntos Educacionais no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia - Campus Governador Valadares. Vice-coordenador do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas (NEABI/IFMG-GV). Pesquisador do Núcleo de Pesquisa Impérios e Lugares no Brasil (ILB) e integrante do Projeto ''Cartografia das denúncias inquisitoriais no Brasil''. Desenvolve pesquisas nas áreas de História de Minas Gerais colonial, História social da escravidão, História da Inquisição, História das práticas mágico-religiosas e feitiçarias e História das mulheres negras. Autor dos livros ''Minas do ouro e do feitiço: negros curandeiros e feiticeiros em Minas Gerais, 1748-1800'' (Multifoco, 2018) e ''Tidas e havidas por feiticeiras'': mulheres pretas e mestiças acusadas de feitiçaria nas Minas Gerais colonial (Fino Traço, 2025).

Edileusa Santiago Do Nascimento

tecnico IFCE - Campus Paracuru

Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal do Ceará (1997), mestrado em Psicologia pela Universidade Federal de Minas Gerais (2001) e doutorado em Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2009). Atualmente é associada da Associação Brasileira de Psicologia Social. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Cultura e Subjetividade e Construção da Identidade Social, atuando principalmente nos seguintes temas: religião, qualificação profissional, indígenas nas cidades - identidades territoriais, identidade étnica e educação, cidadania indígena e multiculturalismo.

Ivan Gomes Doro Filho

docente IFRJ - Campus Volta Redonda

Ivan Gomes Doro Filho é Bacharel em Geografia (2011) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro/UFRJ, Licenciado em Geografia (2013) por essa mesma instituição, e Mestre em Antropologia Social (2015) pelo PPGAS-Museu Nacional/UFRJ. Atuou como Professor Substituto de Geografia no Colégio de Aplicação/CAp da UFRJ (2015-2016). Atualmente é Professor de Geografia no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro/IFRJ campus Volta Redonda, sendo membro do seu Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas/NEABI-CVR, pesquisador associado ao Grupo de Pesquisa ''Diversidade, Educação e Cidadania'' (IFRJ - CNPq) e articulador responsável na unidade pelo Programa de Bolsas Jovens Talentos para a Ciência da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro - FAPERJ. Coordenador dos Projetos ''Construindo o Observatório da Covid-19 em Terras Indígenas: Subsídios e reflexões sobre papéis de Estado e Organizações Indígenas na gestão da crise'' e ''Povos Indígenas no PNLD 2021: Uma análise das abordagens temáticas e dos discursos de indianidade presentes nas coleções de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas'', ambos com apoio da FAPERJ. Possui experiência de pesquisa nas áreas de Geografia Política, Antropologia do Estado e Antropologia do Poder, com ênfase na análise da formulação de políticas públicas, dos dispositivos de participação política dos povos indígenas, e da política indigenista brasileira. Mais recentemente, tem orientado também estudos na Área Ambiental, e pesquisas nos temas da Educação para as Relações Étnico-Raciais e da gestão da Saúde Indígena.

Cristiane De Bortoli

docente IFPB - Campus João Pessoa

Possui graduação em Licenciatura em Música pela Universidade de Brasília (UnB) e Especialização em Gestão de Políticas Públicas em Gênero, Raça e Etnia pela Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP). É mestre em Letras: Linguagem e Identidade, pela Universidade Federal do Acre - UFAC e atualmente é Doutoranda do mesmo programa. É professora efetiva de Arte/Música do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Acre, Campus Tarauacá. Pesquisadora do Laboratório de interculturalidade (Labinter/UFAC), do Grupo de Pesquisa Azougue (IFAC) e do Grupo de Pesquisa Inventa Educação Musical (UDESC). É coordenadora do Núcleo de estudos afrobrasileiros e indígenas NEABI/IFACTarauacá. Atuou como professora de artes/música da Secretaria de Estado de Educação e Esporte - AC e como docente substituta de ensino superior da Universidade Federal do Acre, no Curso de Licenciatura em Música. Tem experiência na área de Artes, com ênfase em Música. Atuou na gestão cultural por 6 anos, na Fundação Municipal de Cultura Garibaldi Brasil, onde participou da construção e implementação de políticas públicas para a cultura (Leis 1676/07 e 1677/07), da coordenação de fóruns e conferências, além de ter coordenado o Projeto Brincando como Antigamente: jogos e brincadeiras tradicionais. Desde 2015 tem atuado em ações de ensino, pesquisa e extensão com povos indígenas da região do Vale do Juruá acreano, com foco em tradições orais, canções e conhecimentos tradicionais.

Marilia De Almeida Silva

docente IFB - Campus Taguatinga

Professora titular de Educação Física do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília (IFB, campus Taguatinga), redistribuída do Amazonas (IFAM, campus Tefé). Coordenadora de Pós-graduação, Pesquisa e Inovação (IFAM, campus Tefé). Mestre em Educação pelo Instituto de Educação da Universidade Federal do Mato Grosso (UFMT/2015). Graduada em Licenciatura Plena em Educação Física pela Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFMS/2009). Diretora Artística, Coreógrafa e Bailarina da Cinese Cia de Dança. Atualmente, dedica-se à Pesquisa de Estudos Contemporâneos das Danças Sociais, Estudos de Gênero e Feminismos, Estudos Culturais, Produção Cultural, Políticas Públicas Culturais e Corporeidade. Foi Professora Interina da Universidade Estadual do Mato Grosso (UNEMAT), Coordenadora de Área do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), núcleo multidisciplinar - Educação Física (2018-2019). Foi professora substituta no curso de Educação Física da Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFMS/2012). Foi professora do Programa de Pós-graduação Lato Sensu em Coordenação Pedagógica da Universidade Aberta do Brasil (UAB-UFMT/2013-2014). Foi Professora Substituta e, posteriormente, Voluntária do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Mato Grosso do Sul (IFMS/2016-2017). Foi Professora da Rede Estadual de Ensino no Estado de Mato Grosso do Sul (SED-MS/2017). Coordenou os estudos de Dança Queer no Brasil que desenvolve estudos, produções artísticas e acadêmicas em torno da dança, das relações de gênero e da corporeidade. Coordenou o coletivo ACorda que desenvolve, pelas linguagens artísticas, ações políticas de memória na América Latina. Foi membro-pesquisador do Grupo de Estudos e Pesquisas em Trabalho e Educação (GEPTE/UFMT/2013-2015), com ênfase em estudos sobre Cultura e Economia dos povos Indígenas na fronteira latino-americana. As linhas na qual atua, são: pesquisa em cultura; educação; educação popular; educação do campo; formação de professores; escolas transformadoras/inovadoras; cultura popular; corpo; corporeidade; cultura corporal; antropologia de povos e comunidades tradicionais; etnologia indígena; trabalho e educação; economia criativa; dança; gênero; direitos humanos; e políticas públicas.

Renata Ferreira De Oliveira

docente IFNMG - Campus Montes Claros

Doutora em História pela Universidade Federal da Bahia (2023), com mestrado pela mesma instituição (2012) e licenciatura em História pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (2009). Desenvolve pesquisas na área de História Indígena, com ênfase nos seguintes temas: Império, Regulamento das Missões, Política Indigenista, Retomadas Indígenas, Legislação Indigenista, História Regional, História Oral e Memória, Formação dos Estados Nacionais Latino-Americanos e a questão indígena no século XIX, Política de Proteção Territorial Indígena, e História Indígena e Educação. Atuou como professora efetiva de História no Instituto Federal de Minas Gerais, campus Bambuí (2014-2015), e atualmente é professora efetiva de História no Instituto Federal do Norte de Minas Gerais, campus Salinas. É professora do Programa de Pós Graduação para as Relações Étnico Raciais e Ensino do IFNMG e Unimontes. Exerceu função como servidora requisitada no Ministério dos Povos Indígenas, lotada na Secretaria Nacional de Proteção Territorial, onde coordenou a pasta de projetos para povos e territórios indígenas. Foi presidente do Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas (NEABI) do IFNMG, campus Salinas, e atuou como editora da Revista de História do Programa de Pós-Graduação da UFBA (2018-2020). Atualmente integra a coordenação do GT de História Indígena da ANPUH Seção Bahia e, desde 2023, coordena o Simpósio Temático ''Territórios e Territorialidades em Abya Yala'' vinculado ao Grupo de Trabalho Mundos Indígenas América/Europa. É autora do livro ''Índios Paneleiros do Planalto da Conquista: do massacre e quase extermínio aos dias atuais'' e compõe a equipe de implementação do IFNMG Campus Quilombo Minas Novas.

Cristina Nascimento De Oliveira

tecnico IFRS - Campus Rolante

Doutoranda em Ciências da Comunicação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos). Mestre em Letras pela Universidade Federal de Roraima (UFRR). Graduada em Comunicação Social, com habilitação em Jornalismo, pela Universidade de Cruz Alta. Especialista em História do Brasil pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Foi repórter e colunista do Grupo RBS, maior afiliada da Rede Globo no sul do país. Tem experiência na área da Comunicação Social, com ênfase em Jornalismo e Editoração e Assessoria de Imprensa, e na área das Ciências Sociais, com ênfase em Educação Étnico Racial e Cultura Afrodescendente. Fundou e coordenou o Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas (NEABI) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima (IFRR), Campus Boa Vista. Atualmente, é jornalista no Campus Rolante do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS).

Guilherme Ferreira Oliveira

docente IFSudesteMG - Campus São João Del Rei

Professor de História. Doutor em História pela Universidade Federal Fluminense (2020), licenciado, bacharel (2007 - 2010) e mestre em História pela Universidade Federal de São João del Rei (2011 - 2014).Minhas principais áreas de interesse são os encontros culturais e os processos de construção das alteridades na modernidade e no mundo contemporâneo, com ênfase nos discursos religiosos sobre a América Latina. Minha pesquisa principal é sobre o missões protestantes norte-americanas nos séc. XIX e XX, suas representações e projetos para a América Latina e para o Brasil. Tenho atuado ainda, especialmente como docente, em temáticas ligadas à cultura e história dos povos indígenas, e técnicas e metodologias de pesquisa em História e em outros campos das Humanidades. Me dedico também a trabalhos de assessoria e consultoria em História, Cultura e Patrimônio. Atualmente, sou Coordenador Pedagógico no Centro Universitário Presidente Tancredo de Almeida Neves e coordenador do Núcleo de Apoio Pedagógico e Experiência Docente (Naped); membro da Comissão de Inclusão e Acessibilidade (CIA); membro do Comitê de Ética; e do Grupo de Estudos em Metodologias Ativas (GEMAT), todos da instituição UNIPTAN.

Flamarion Maués Pelúcio Silva

docente IFSP - Campus São José dos Campos

Doutor em História Social pela Universidade de São Paulo/USP (2013) e mestre em História Econômica pela mesma Universidade (2006). É professor de História no Instituto Federal de São Paulo (IFSP), campus São José dos Campos. Concluiu estágio pós-doutoral na Escola de Artes, Ciências e Humanidades da Universidade de São Paulo (EACH-USP/2016) e é investigador colaborador do Grupo de Investigação História Política - Regimes, Transições e Memória do Instituto de História Contemporânea da Universidade Nova de Lisboa. Foi Historiador na Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo (IFES), campus Colatina, e professor substituto na Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, campus Nova Iguaçu. Foi coordenador editorial da Fundação Perseu Abramo (1997-2008). Áreas de interesse: História editorial do Brasil e de Portugal, História do Brasil contemporâneo e História Contemporânea de Portugal, com ênfase nos seguintes temas: editoras de oposição, editores e livros de oposição no Brasil; história do livro e da edição política no Brasil e em Portugal nos períodos de transição política (anos 1970-80); ditadura e oposição à ditadura no Brasil e em Portugal.

Wallace Da Silva Mello

docente IFF - Campus Quissamã

Docente efetivo de História do Ensino Básico Técnico e Tecnológico do Instituto Federal Fluminense, campus Quissamã. Doutor (2024) e Mestre (2019) em Sociologia Política pela Universidade Estadual Norte Fluminense Darcy Ribeiro (UENF). É Licenciado em História (2009) e Especialista em Política Brasileira (2010) pelo UNIFSJ. Seus interesses de pesquisa são, entre outros: Forças Armadas, Política e Sociedade no Brasil; Teoria Política e Pensamento Político e Social Brasileiro; Raça e Pensamento Social Brasileiro, História e Cultura afro-brasileiras e das populações negras no Brasil; História Regional e Local do Noroeste Fluminense.

Diego Veloso Gomes

docente IFG - Reitoria

Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em História da Universidade Federal de Goiás (PPGH/UFG) e Licenciado em História pela mesma instituição. É professor efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins (IFTO) e integrante do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas (NEABI) do Campus Palmas. Atualmente está em exercício no Instituto Federal de Goiás (IFG) enquanto Coordenador da Educação Profissional Técnica Integrada ao Ensino Médio na modalidade de Educação de Jovens e Adultos (EJA-EPT) na Pró-Reitoria de Ensino (PROEN/IFG), onde articula ações de planejamento, desenvolvimento e fortalecimento de políticas para a modalidade na instituição. Também está à frente da Coordenação Institucional do Programa PartiuIF (2025-2026). É membro do Coletivo Nacional da EJA-EPT. Trabalha principalmente com os seguintes temas: Ensino de História, Educação de Jovens e Adultos, Educação Profissional e Tecnológica, História Regional e História do Brasil Colônia.

ÊG

Ênio Grigio

docente IFFar - Campus Júlio de Castilhos

Possui Graduação em Filosofia pela Universidade de Passo Fundo (1995), Graduação em História pela Universidade Federal de Santa Maria (2001), Especialização em História do Brasil (2003) e Mestrado em Integração Latino-Americana pela Universidade Federal de Santa Maria (2005), Doutorado em História pela Unisinos, atuando principalmente nos seguintes temas: História da Igreja, Irmandades, Relações Étnico-Raciais, Pós-abolição, Educação de Jovens e Adultos. Professor do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia Farroupilha - Campus Júlio de Castilhos.

Janaina Kelly Leite Chaves

Outros IFRO - Reitoria

Mestra em Letras (2017-2019/UNIR)) com especializações em: Metodologia do Ensino Superior (2007-2008) e História e Cultura Afro-Brasileira (2019-2020). Licenciada em Letras Português pela Universidade Federal de Rondônia-UNIR (2003-2006). Experiências profissionais como Professora de Língua portuguesa e Arte (Prefeitura e Estado de Rondônia). Atuei como Produtora do Festival Internacional de Compositoras/SONORA Porto Velho. Membro do grupo de pesquisa GET, institucionalizado pelo IFRO. Bolsista do CNPq na Graduação e da CAPES durante o Mestrado. Atualmente, exerço o cargo de Técnica em Assuntos Educacionais e Coordenadora do Curso de Formação Pedagógica para Graduados não Licenciados (UAB/IFRO) no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia-IFRO. Áreas de interesse: Estudos etnográficos referentes a Amazônia, Pós-Colonialismo, História das Mulheres, Arte e Gênero.

Blenda Cunha Moura

docente IFAC - Campus Cruzeiro Do Sul

Docente em História, 40h/DE, Instituto Federal do Acre, Campus Cruzeiro do Sul. Doutora em História pela Universidade Federal do do Paraná. Mestre em História pela Universidade Federal do Amazonas. Licenciada e graduada em História pela Universidade Federal do Paraná. Atualmente é membro do Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas (NEABI) do IFAC, campus Cruzeiro do Sul, núcleo que fundou e coordenou de 2015 a 2018.

Letícia Santana Stacciarini

docente IFGoiano - Campus Catalão

Professora de Letras, desde 2014, do Instituto Federal Goiano, atuando também tanto como presidente da Comissão Disciplinar quanto como integrante do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Diversidade Sexual e de Gênero (NEPEDS), da Comissão de Egressos, do Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas (NEABI), do Núcleo de Ciência, Arte e Cultura (NAIF) e da Comissão responsável pelo Controle e Manejode Animais em Situação de Vulnerabilidade no âmbito do IF Goiano. Autora dos livros ''O doce do doce de batata-doce'', ''O Espaço Narrativo na Literatura Indígena Brasileira Voltada ao Público Infantil'' e ''Os seus, Os meus, Os nossos Constrangimentos''. Doutora em Estudos Literários - Universidade Federal de Uberlândia (2018-2022), com pós-doutorado em Letras - Universidade Federal de Roraima/UFRR. Mestra em Estudos da Linguagem - Universidade Federal de Goiás (2013-2015). Graduada em Letras (licenciatura Português/Inglês) - Universidade Federal de Goiás (2009-2012), bem como em Direito - Centro de Ensino Superior de Catalão/CESUC (2008-2012). Graduada também em Letras (licenciatura Espanhol) - Universidade de Uberaba/UNIUBE. Possui experiência de imersão linguística de aproximadamente 2 (dois) meses no exterior, período em que esteve frequentando aulas - ''Cultural Dimensions of Portuguese Globalism'' e ''English for Speakers of Other Languages'' - na University of Florida, Gainesville/EUA.