Possui graduação em Matemática pela Universidade Federal de Minas Gerais (2007) e mestrado em Educação Matemática pela Universidade Federal de Minas Gerais (2010). Atualmente é professora ebtt do Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais. , atuando principalmente nos seguintes temas: educação matemática, investigação matemática, novas tecnologias e tendencias em educação matemática.
Doutorando em Desenvolvimento Regional (2026-) e Mestre em ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA (2010) pela Universidade Regional de Blumenau, possui especialização Gestão Pública na Educação Profissional e Tecnológica (IFSC), possui graduação em CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA pela Universidade Federal de Santa Catarina (2000) e graduação em Administração pela Fundação Universidade Regional de Blumenau (1996). Professor IFSC- campus de Chapecó. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em investigação, fenomenologia, formação de professores, geometria analítica, estatística e cálculo. Desenvolve pesquisa na área de sustentabilidade e economia Solidária. Membro da Rede IFs Ecosol.
Possui graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2009) e doutorado em Ensino em Biociências e Saúde pela Fundação Oswaldo Cruz (2023). Atualmente é professora de nível básico, técnico e tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro, campus Duque de Caxias e pesquisa o ensino de biologia por investigação em turmas de Educação Profissional Técnica de Nível Médio.
Advogado, Possui Especialização em ''Direito e Processo do Trabalho'' e Graduação em Direito, ambos pela Faculdade de Ciências Humanas, Saúde, Exatas e Jurídicas de Teresina, Especialização em Direito Constitucional, Especialização em ''Direito Penal e Processual Penal'' e Mestre em Direito Constitucional pela Universidade de Brasília - UNB. Atualmente é Delegado da Polícia Civil do Acre Classe Especial e Docente do Instituto Federal do Acre - IFAC, Doutor em Direito pela Universidade de Brasília. Tem experiência na área de Direito, com ênfase em Direito do Trabalho, além de direito Penal atuando principalmente nos seguintes temas: direito, dignidade sexual e investigação. Atuação no Direito Público. Experiência no Ministério da Justiça e Segurança Pública e Instituto Federal de Brasília, IFB. Discente do curso de Engenharia de Software
Licenciada em Educação Física pelo Centro Universitário Luterano de Ji-Paraná (CEULJI/ULBRA). Especialista em Psicomotricidade pela Faculdade de Educação São Luis. É professora EBTT na área de Educação Física no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia - IFRO. É Mestre em Educação Profissional e Tecnológica pelo Programa de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) - IFRO/IFES. Atualmente é doutoranda em Educação pela UNESP campus Marília. Os interesses de investigação envolvem: Educação Física escolar; trabalho e educação; Educação Profissional e Tecnológica;
Pós-doutora pela Universidade Estadual de Campinas (2020). Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2018). Mestrado em Educação: História, Política, Sociedade pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2010). É pesquisadora vinculada ao Grupo de Pesquisa Interinstitucional EmPesquisa - Pesquisas sobre Ensino Médio com sede na Unicamp. Foi professora na educação básica (Ensino Médio) e no ensino superior no período de 2007 a 2012. Atualmente é pedagoga na Pró-reitoria de Ensino do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo na função de Coordenadora dos Cursos de Ensino Médio Integrado à Educação Profissional e EJA. Desenvolve e orienta trabalhos de investigação na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino médio integrado, educação profissional de nível médio, desigualdades educacionais e políticas educacionais.
Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Saúde e Meio Ambiente (PPGSMA) da Universidade da Região de Joinville (UNIVILLE), bolsista da Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina (FAPESC, Edital n 58/2025). Mestre em Ciências (2024) pelo Instituto Federal Catarinense (IFC), bolsista da FAPESC (Edital n 48/2021), com coorientação pela Divisão de Ecologia Microbiana da Universidade de Viena (DOME/Univie). Possui graduação em Ciências Agrícolas (IFC, 2022). Atualmente cursa Ciências Biológicas na Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC, 20242027). Professora de Biologia na Secretaria de Estado da Educação de Santa Catarina (SED); anteriormente ministrou aulas no ensino superior nos cursos de Medicina Veterinária e Ciências Agrárias no Instituto Federal Catarinense, Campus Araquari.
Professora de Didática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, IFRN. Doutora em Ciências da Educação pela Universidade do Minho, linha de investigação: Desenvolvimento Curricular. Mestra em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte, na Linha de Investigação "Práticas Pedagógicas e Currículo". Experiência profissional na área de Educação, com ênfase em disciplinas, estudos, pesquisa e extensão atrelados à Didática, Currículo, Formação de Professores, Identidade Profissional, Educação de Jovens e Adultos e Educação à Distância.
Mestre em Educação no Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade da UNEB (Conceito 5 - CAPES). Especialista em Comunicação Empresarial e Marketing pela Faculdade Católica de Ciências Econômicas da Bahia (FACCEBA). Bacharel em Administração e Marketing pela Fundação Visconde de Cairu (FVC). Capacitação Pedagógica no AVA pela Universidade Salvador (UNIFACS ) e Universidade Paulista (UNIP). Professora substituta na Universidade do Estado da Bahia (UNEB ). Tutora do curso de Administração Pública no Instituto Federal de Alagoas (IFAL). Foi professora da Faculdade Dom Pedro II, atuando nas modalidades presencial e Educação à Distânica (EAD). Foi professora em Curso de Extensão na UNIFACS. Lecionou também no Curso de Formação de Oficiais da Academia de Polícia Militar da Bahia (CFO-APM), Bacharelado em Segurança Pública. É integrante dos grupos de Pesquisa DUFOP - Docência Universitária e Formação de Professores e GEPOI - Grupos de Estudos e Pesquisa em Organizações e Inovação. Linhas de interesse em pesquisa: Docência Universitária, Administração de Varejo, Marketing e Serviços.
Mestra em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Licenciada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Professora da área de Currículo e Estudos Aplicados ao Ensino e Aprendizagem do Instituto Federal do Ceará (IFCE), atuando nos cursos de licenciatura, na pesquisa e na extensão. Vice-Líder do Grupo de Pesquisa Educação, Política e Formação (GEPF-IFCE) e Membro do Grupo Interdisciplinar de Pesquisa em Ensino e Aprendizagem (GIPEA). Tem experiência na área educacional, com ênfase na formação de professores.
Maitê Gil é Especialista em Desenvolvimento Docente no Católica Learning Innovation Lab, laboratório de Inovação Pedagógica da Universidade Católica Portuguesa. É doutorada em Linguística Aplicada pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Brasil), com um período de colaboração na Universidade de Birmingham (Reino Unido). Os seus interesses de investigação incluem: Ensino de Línguas; Multiletramentos; Linguística Cognitiva; Formação de Professores; e Desenvolvimento Profissional Docente. É pesquisadora do Centro de Investigação para o Desenvolvimento Humano (CEDH-UCP), realizando também atividades de pesquisa no Centro de Estudos Filosóficos e Humanísticos (CEFH).
Técnico em Assuntos Educacionais do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG). Doutorando no Programa de Pós-graduação em Educação para Ciências e Matemática (PPGECM) do Câmpus Jataí do IFG. Mestre em Educação Profissional e Tecnológica pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas (IFAM). Especialista em Coordenação Pedagógica e Supervisão Escolar pelo Instituto ProMinas em parceria com a Universidade Cândido Mendes. Graduado em Licenciatura Plena em História pela Universidade Estadual de Goiás (UEG).
Possui graduação em Licenciatura em Ciências Plenas com habilitação em Química pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (UNIJUÌ), Especialização em Gestão Educacional pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria e Doutorado em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria. É professor de Química da Carreira de professor da Educação Básica, Técnica e Tecnológica do Instituto Federal Farroupilha - Campus Santo Augusto. Tem experiência na Educação Básica, Educação Profissional e Ensino Superior, nas áreas de Gestão Escolar, Educação, Formação de professores, Educação Profissional, Ensino de Ciências e Ensino de Química. Interesses de pesquisa compreendem intersecções entre Filosofia da Educação e Educação em Ciências e Educação Química, especialmente a abordagem da hermenêutica Filosófica e os conceitos de Experiência e Experimento, Horizonte e Fusão de horizontes, Situação hermenêutica, compreensão/interpretação/aplicação, história dos efeitos e consciência da história efeitual.
Doutora em Educação em Ciências pela UnB. Mestra em Educação Científica e Formação de Professores pela UESB (2015). Especialista em Ensino de Ciências por Investigação pela UFMG (2012) e graduada em Ciências Biológicas pelo Centro Universitário do Leste de Minas Gerais (2003). Professora do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais, campus Arinos, desde 2015. Participa do Grupo de Pesquisa em Educação Científica e Movimento CTS (GP-CTS), desde 2013. Tem experiência em: ensino de Ciências e Biologia, enfoque CTS, formação de professores, ensino por investigação e Pedagogia Histórico-Crítica.
Professor Titular, da Carreira do Magistério Superior, do Instituto Federal do Maranhão, com doutorado em Nanobiotecnologia e pós-doutorado, em Neurofísica de Processos Celulares. Atualmente lidera o Grupo de Investigação em Neurofisica da Memória e da Aprendizagem (GRINMA), onde se dedica a investigação, dos mecanismos de ação, dos processos medi...
Assistente Social vinculada ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB). Doutora pelo Programa de Pós-Graduação em Serviço Social da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio) (2023). Mestra pelo Programa de Pós-Graduação em Serviço Social da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2013). Graduação em Serviço Social pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2010). Pesquisando principalmente acerca do trabalho de assistentes sociais, com ênfase na área da educação.