graduation at Psicologia from Pontifícia Universidade Católica de Goiás (2003), graduation at Pedagogia from Fundação Antares (2015) and master's at Education from Universidade de Brasília (2007). Has experience in Psychology, focusing on Psychology of the Learning, acting on the following subjects: construtivismo, psicanálise, subjetividade, educação and avaliador de artigo de evento científico.
Mestre em Educação, Arte e História da Cultura pela Universidade Mackenzie (Bolsista CAPES). Graduada em Ciências Sociais pela Universidade Estadual de Maringá (2008). Foi bolsista SETI/PR no projeto de extensão ''Laboratório de Ensino de Sociologia'' (2010). Cursa bacharelado em Antropologia na Universidade Estadual de Campinas. Desenvolveu pesquisa na área de Mobilidade urbana, Ensino de sociologia e interdisciplinaridade, cartografia urbana e processos de imaginação. Atualmente pesquisa o movimento MSTC (Movimento Sem Teto do Centro) assim como a biografia de Carmen Ferreira e as ações politicas e sociais na Ocupação Nove de Julho.Tem experiência na área de Sociologia e Antropologia, atuando principalmente nos seguintes temas: Imaginação sociológica, etnografias urbanas, Biografia, Movimentos sociais e processos de transformação, Arte e politica.
Doutor em Educação pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná UNIOESTE (2024) e graduado em Pedagogia Para Educadores do Campo (2008) pela mesma universidade. Membro do Grupo de Pesquisa em Políticas Sociais (GPPS). Professor substituto no Instituto Federal Catarinense (2024 a 2025), ministrando as disciplinas de Pesquisa, Estágios Supervisionados e Seminário Integrador de Ensino Pesquisa e Extensão. Militante da Educação do Campo, tem atuado na Articulação Catarinense e Paranaense Por Uma Educação do Campo das Aguas e das Florestas. Tem pesquisado "O Movimento Nacional Por Uma Educação do Campo, das Águas e das Florestas enquanto Intelectual Coletivo de Classe". Tem experiência nas temáticas da Educação do Campo, Formação de Educadores e Educadoras do Campo, Formação em Alternância; Movimentos sociais e Educação; Integração Latino Americana e Educação do campo, Educação no Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra.
Doutora em Educação na Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Possui mestrado em Educação Física pela UFRN na área Movimento Humano, Cultura e Educação. Desenvolve pesquisas na Linha de Estudos sócio-filosóficos sobre o Corpo e o Movimento Humano, com enfoque na Fenomenologia de Maurice Merleau-Ponty. Licenciada em Educação Física pela UFRN, partícipe do Grupo de pesquisa Corpo, Fenomenologia e Movimento (ESTESIA), e professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, atua principalmente nos seguintes temas: Corpo, sexualidade, Fenomenologia, Cinema, Educação.
Professora Adjunta do Instituto Federal de São Paulo - IFSP. Atualmente desenvolve pesquisas a partir do aporte teórico Junguiano e mitologia indígina brasileira. Membro Correspondente da Academia Frutalense de Letras. Doutora em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal de Uberlândia - UFU, possui Mestrado em Linguística pela mesma universidade, Especialização Lato Senso em Estudos Linguísticos: ''Fundamentos Para Ensino e Pesquisa'' UFU (2006-2007) e em ''Literatura: Teoria e Crítica'' UNESP (2005-2006). Graduada em Letras/Português e Inglês e Pedagogia. Autora dos livros ''Assombro dos sentidos (2024 / poesia), ''O sujeito, a subjetividade e a verdade em José Saramago'' (2017) e ''A caverna de José Saramago: lugar de enfrentamentos entre o sujeito e o poder'' (2011). Organizadora dos livros ''Olhares discursivos para os enunciados midiáticos, artísticos e literários'' (2018) e ''Enunciação e discurso: língua e literatura'' (2014).
Professora titular no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), Campus Porto Alegre, onde atua em diferentes cursos. Tem experiência como docente há mais de 25 anos, com forte atuação em projetos de ensino, pesquisa e extensão, principalmente na área de educação e saúde. Possui Licenciatura Plena em Educação Física pela UFRGS (1993), Mestrado em Educação Física pela Universidade Gama Filho (1996) e Doutorado em Ciências do Movimento Humano pela UFRGS (2009). É certificada em Physical Activity and Public Health, pelo Center of Disease Control (CDC). Também é certificada em Fundamentos da Administração Esportiva pelo Olympic Solidarity/Comitê Olímpico Brasileiro. Atualmente é diretora de extensão do Campus POA e também pesquisadora Líder do Grupo Educação, Saúde e Atividade Física, CNPq. Coordena o projeto Mais Movimento, voltado para a promoção da saúde através da atividade física para a comunidade do campus e do entorno.
Possui graduação em Psicologia pela Universidade do Sul de Santa Catarina (2002), mestrado em Educação pelo Centro de Ciências da Educação - UFSC (2007) e doutorado em Educação pelo Centro de Ciências da Educação - UFSC (2022). Atualmente é pesquisadora da Universidade Federal de Santa Catarina, psicóloga educacional do Instituto Federal de Santa Catarina e pesquisadora do Instituto Federal de Santa Catarina. Tem experiência na área da Educação, com ênfase em Psicologia Educacional, Orientação Profissional, Subjetividade, Diversidade, Formação e Aprendizagem Docente. E atua na gestão do IFSC na área da Integridade.
Professora Titular do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília, doutora em Artes pela Universidade de Brasília (2013), licenciada em Dança pela Universidade Federal da Bahia (1993) e bacharel em Ciências Econômicas pela Universidade Estadual de Santa Cruz (1999). Colaborou com o MEC na elaboração das Orientações Curriculares para o Ensino Médio, na componente Artes/Dança (2006) e dos Referenciais Curriculares Nacionais de Graduação para os cursos de Dança (2009). Na Secretaria de Educação do Distrito Federal, participou da elaboração da 2 Edição do Currículo em Movimento para o Ensino Fundamental, na componente Artes/Dança (2018) e compôs Grupo de Trabalho a elaborar Nota Técnica para implantação de política pública de Arte-Educação para a Rede Pública de Ensino do Distrito Federal, com vistas ao cumprimento da Lei n 13.278, de 02 de maio de 2016, que inclui as artes visuais, a dança, a música e o teatro nos currículos dos diversos níveis da Educação Básica (2021). Na gestão do IFB foi Diretora do Campus Brasília (2010-2011), Coordenadora de Ensino à Distância e Licenciatura - Pró-Reitoria de Ensino (2009), Coordenadora Geral de Desenvolvimento de Ensino - Pró-Reitoria de Ensino (2009-2010), Coordenadora de Ensino - Campus Planaltina (2008-2009), Coordenadora do Curso de Licenciatura em Dança (2014) do qual foi presidente da Comissão de Elaboração do Projeto Pedagógico de Curso (2010). Foi membro do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão do IFB, de abril de 2018 a setembro de 2020. Coordena o Grupo de Pesquisa em Dança Educação. É autora do livro ''Dança contemporânea e o movimento tecnologicamente contaminado'' e organizadora, junto com Suselaine Martinelli e Larissa Ferreira, do livro ''Experiências em movimento: celebração dos 10 anos da Licenciatura em Dança do IFB''. Atualmente desenvolve pesquisa sobre O mundo do trabalho da docência em dança no Distrito Federal.
Docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia, campus Vilhena. Doutor pelo programa de Desenvolvimento Humano e Tecnologias da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Mestre em Educação Física pela Universidade de São Paulo e Licenciado em Educação Física pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.Foi coordenador pedagógico na Escola Viva em São Paulo, Diretor do Canal Revisão de conteúdos educacionais na Internet (YouTube e Dailymotion). Tem experiência na área de Gestão Educacional, Educação Física Escolar, Produção de Conteúdo Educacional para a Internet, Políticas Públicas em Esporte e Lazer e Estudos Socioculturais do Movimento Humano.
Mestre em Educação Contemporânea pela Universidade Federal de Pernambuco com pesquisa financiada pela Fundação de Apoio à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco (FACEPE), tendo como tema "Políticas de Educação do Movimento LGBT". Graduado em Pedagogia pela Universidade Federal de Pernambuco-Centro Acadêmico do Agreste. Atualmente desenvolve estudos abordando temas que vão desde teorias de gênero e sexualidade (sexualidade, gênero, feminismos, sexismo, violências de gênero, LGBTfobia, direitos humanos) até Fundamentos da Educação, Política e Gestão educacional (políticas educacionais, práticas escolares, gestão escolar, legislação educacional, história da educação).
Possui graduação em Comunicação Social, com ênfase em Publicidade e Propaganda (2005), pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais e licenciatura em História pela Universidade Paulista (UNIP), concluída em 2019. Possui mestrado em História pela Universidade Federal de São Paulo (2017) e doutorado em História pela Universidade Estadual Paulista (UNESP), campus Assis/SP (2022). Atuou como professor visitante de História no Instituto Federal de Minas Gerais, campus Arcos/MG, e como professor de História na Secretaria de Educação do Estado (SEE-MG). Atualmente, é professor efetivo pelo Instituto Federal de Minas Gerais, campus Bambuí/MG. Como pesquisador, tem se dedicado aos temas sobre imprensa operária, jornalismo, anarquismo, sindicalismo revolucionário e movimento operário brasileiro.
Possui graduação em Psicologia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (1991), graduação em Educação Física pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1993), especialiazação em Políticas Sociais pela Universidade Estadual do Rio de Janeiro (1996), especialização em Educação Física escolar pela Universidade Federal Fluminense (2003), mestrado em Administração Pública pela Fundação Getúlio Vargas - RJ (1999) e doutorado em Políticas Públicas e Formação Humana pela Universidade Estadual do Rio de Janeiro (2014). Atualmente é Professor do Ensino Básico Téc. Tecnologico do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro. Tem experiência nas áreas de Educação Física e Educação, com ênfase em Educação Física escolar, atuando principalmente nos seguintes temas: escola, corpo, esporte, subjetividade, neoliberalismo e extrema direita.
Coordenadora de Licitações e Contratos no Instituto Federal Farroupilha_ Campus Frederico Westphalen. Mestre em Educação pelo Programa de Pós Graduação em Educação na URI - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões RS. Integrante do Grupo de Pesquisa em Psicologia, na linha de Pesquisa: Políticas Públicas, Saúde e Produção de Subjetividade em Contextos Institucionais, coordenado pela Prof. Dra. Eliane Cadoná. Integrante do grupo de Pesquisa: Educação, gênero, sexualidade e minorias: (des)construções nos cenários escolares, midiáticos e das políticas públicas - Coordenado Pela Prof. Dra Eliane Cadoná. Formação Profissional referência em ESEPAS Educação Sexual, Emocional e Prevenção ao Abuso sexual. Especialista em Ambiente Organizacional, Saúde e Ergonomia do Trabalho pela ESAB - Escola Superior Aberta do Brasil. Graduação em Administração de Empresas pela Universidade Paranaense (2005). E-mail para contato: eliane.mello@iffarroupilha.edu.br / https://orcid.org/0000-0001-7259-2023
Professor efetivo do IFNMG, Campus Januária. Doutor em Engenharia Agrícola pela UFV, área de concentração Recursos Hídricos e Ambientais. Atua nas linhas de pesquisa de Irrigação; Tratamento, Aproveitamento Agrícola e Disposição Final de Efluentes e Resíduos Sólidos; Qualidade Ambiental; Hidrologia com utilização de SIG; Engenharia de Conservação de Água e Solo e Movimento de Solutos no Solo. Contato: danilo.ribeiro@ifnmg.edu.br
Possui graduação em História pela Universidade Federal Fluminense (2006), Mestrado (2013) e Doutorado (2019) em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Atualmente é professor de História do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense Campus Macaé/RJ tanto do ensino médio integrado quanto do Curso Superior de Licenciatura em História. Pesquisador associado do LIEPE (UFRRJ) e Colemarx (UFRJ). Coordenador do Observatório de Educação Fluminense. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Políticas Públicas, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, Estado e sociedade civil, empresariamento da educação, gerencialismo, controle social, financiamento da educação e movimento social.
Professor do IFPR (Instituto Federal do Paraná) e do PGFILOS/UFPR (Programa de Pós-graduação em Filosofia), Professor da Residência Técnica e pós-Graduação lato sensu em Gestão Cultural (FAP/UNESPAR), Doutor em Filosofia Política (UFPR), Mestre em Estética e Filosofia da Arte (USP), Graduado em Filosofia (UFPR). Linhas de pesquisa: Filosofia Política, Estética, Indústria Cultural, Escola de Frankfurt, Adorno, filosofia francesa contemporânea, Deleuze, Sociedades administradas e de controle, Ética e subjetividade, Neoliberalismo, Tecnologia, Economia Política da Informação, Estudos em Marx. Integrante do Grupo de Estudos Espinosanos (USP), do GT DeleuzeGuattari da ANPOF, do GT Pensamento Filosófico Brasileiro - ANPOF, do Grupo de Pesquisa em Filosofia, Ciências Humanas e outros Sistemas de Pensamento UNIMONTES/CNPq e do Projeto de pesquisa Paradoxes of Emancipation: Knowledge and Democracy in the Age of Post-Truth Humboldt Universität zu Berlin / Centre Marc Bloch (Humboldt University/EHESS Paris) / Universidade de São Paulo- USP. Líder do Grupo de Trabalho e Pesquisa do CNPq Histórias das Filosofias (IFPR/UFPR/USP/CNPq)