Resultados para “'multilinguismo'”

Diego Moreira Da Rosa

docente IFRS - Campus Restinga

Doutor em Ciência da Computação pela PUCRS (2024), Mestre em Ciência da Computação pela UFRGS (2007) e Engenheiro de Computação pela UFRGS (2004). Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) no Instituto Federal Rio Grande do Sul (IFRS) Campus Restinga desde 2013, atuando principalmente nos cursos Técnico em Informática e Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas. Pesquisador na área de Interação Humano-Computador (IHC), sendo seus principais interesses: design para o multilinguismo, design transcultural e intercultural, aspectos socioculturais em IHC, sustentabilidade em IHC, decolonialidade e educação antirracista.

Luciane Bittencourt Gomes Batista De Oliveira

docente IFSC - Câmpus Lages

Doutora em Estudos da Tradução pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC, 2026), Mestre em Educação pela Universidade do Planalto Catarinense (UNIPLAC, 2013), possui especialização em Tradução e Interpretação - Língua Inglesa (UNIPLAC, 2008) e é graduada em Letras - Inglês e Português (UNIPLAC, 2005). É docente no Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC campus Lages) de língua inglesa e língua portuguesa, ministrando aulas em cursos técnicos, cursos de graduação, cursos de Pós-graduação Lato Sensu, cursos voltados à formação de professores e cursos de línguas (inglês). Desenvolve ações no Centro de Línguas do câmpus, bem como projetos de pesquisa na área de ensino e aprendizagem de línguas e projetos de extensão voltados à temática dos direitos humanos. Os temas de interesse são: educação, multilinguismo, tradução, políticas linguísticas, políticas de tradução e ensino e aprendizagem de línguas.

Lidiana De Franca Martins

docente

Bacharelado em Ciência da Computação pela Universidade Federal da Paraíba (2000) e Mestrado em Informática pela Universidade Federal de Campina Grande (2002). Professora do Magistério Superior do Instituto Federal da Bahia. Interessada em Computação Teórica (profissionalmente) e Multilinguismo (como hobby).

Eslei Justiniano Dos Reis

docente IFRO - campus Cacoal

Graduado em Administração pela Universidade Federal de Rondônia (2007). Especialista em Gestão Pública (2009), MBA em Gestão de Tecnologia da Informação com habilitação para a docência superior (2012). Mestre em Administração pela Universidade Federal de Rondônia (2014). Tem experiência na área de Administração, com ênfase em Administração Pública, suporte e gerenciamento de redes e servidores. Exerceu a coordenação dos cursos de Sistemas de Informação e Administração na Faculdade São Paulo (2011-12) - Rolim de Moura/RO. Atualmente é Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia em regime de dedicação exclusiva. Coordenou de 03/17 a 03/18 o curso Técnico em Comércio no campus Jaru. Exerceu a Presidência da Comissão Permanente de Pessoal Docente no IFRO 2017/2019. Coordenou o Núcleo de Inovação Tecnológica no IFRO/Campus Cacoal jan/dez 2020. Foi Coordenador de Pesquisa e Inovação no IFRO/Campus Cacoal jan/dez 2021. Lecionou nos cursos Técnicos em Agropecuária; Zootecnia e Superior em Gestão do Agronegócio no IFRO/Campus Cacoal. Foi Membro do Conselho Superior - CONSUP. Atualmente está lotado no campus Jundiaí do Instituto Federal de São Paulo, lecionando nos cursos Técnico em Logística, Técnico em Comércio e Técnico em Administração. Atua em caráter, ad hoc, como avaliador de cursos superiores do INEP.

Sílvia Gabriela Brito Barbosa

docente IFGoiano - Campus Morrinhos

Professora Efetiva no Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) do Instituto Federal Goiano de Educação, Ciência e Tecnologia. Doutoranda em Linguística pela Universidade de Brasília (UnB), com estágio de doutorado sanduíche na Universidad Complutense de Madrid (UCM), Espanha, pelo Programa Institucional de Doutorado Sanduíche no Exterior (PDSE/CAPES). Mestre em Educação Profissional e Tecnológica e Especialista em Educação Profissional, Científica e Tecnológica, ambos pelo Instituto Federal da Bahia (IFBA). Membro do grupo de pesquisa Sociolinguística, Letramentos Múltiplos e Educação - SOLEDUC e do grupo de pesquisa ALEA - Associação da Linguística, Educação e Antropologia em estudos do Contato de Línguas, Variedades Linguísticas e Grupos Sociais na África, Europa e Américas. Possuo a certificação Diploma de Español como Lengua Extranjera (DELE) nível C2 (Maestría) creditado pelo Instituto Cervantes. Como temas de interesse e pesquisa, trabalho com Sociolinguística educacional, letramentos, variedade linguística e Educação Profissional e Tecnológica. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5379-767X .

Abimael Maciel Marques

docente IFCE - Campus Caucaia

Graduado em Letras Português/Inglês/Literatura (2007) pela Universidade Federal do Ceará (UFC), especialista em Estudos da Tradução (2011) e mestre em Linguística Aplicada (2013) pela Universidade Estadual do Ceará (PosLA/UECE). Atualmente cursa doutorado no Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada (PosLA/UECE), com foco em Tradução Audiovisual. É professor de inglês no Instituto Federal do Ceará (IFCE) e possui experiência nas áreas de tradução e ensino-aprendizagem de língua estrangeira, com foco em inglês. Suas áreas de interesse incluem ensino de idiomas, tradução, língua e cultura japonesa e multilinguismo.

Ana Paula Seiffert

docente IFC - Campus Luzerna

Doutora em Linguística pelo Programa de Pós-Graduação em Linguística da UFSC na área de Política Linguística, sob orientação do Professor Gilvan Müller de Oliveira. Como consultora para o Inventário Nacional da Diversidade Linguística (INDL/IPHAN), participou da elaboração dos dois volumes do Guia de Pesquisa e Documentação para o INDL. Pesquisadora associada ao IPOL - Instituto de Investigação e Desenvolvimento em Política Linguística. Professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal Catarinense, Campus Luzerna.

Ana Helena Rufo Fiamengui

docente IFSP - Campus Jundiaí

É licenciada em Letras, com habilitação em Língua Portuguesa e Língua Espanhola, pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2008), Câmpus de São José do Rio Preto. Concluiu o mestrado (2011) e o doutorado (2017) em Estudos Linguísticos na mesma universidade. Atualmente é professora de Língua Portuguesa e Língua Espanhola no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, Câmpus Avançado Jundiaí.

Geová Bezerra Guimarães

docente IFPB - Campus Picuí

Licenciado em Letras - Língua Portuguesa e respectivas Literaturas pela Universidade Potiguar (UnP). Especialista em Linguística e Ensino de Língua Portuguesa, Mestre em Letras pelo Programa de Mestrado Profissional em Letras (ProfLetras/UFRN) e Doutor em Estudos da Linguagem pelo Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem (PPgEL/UFRN). Professor EBTT de Língua Portuguesa e Literatura no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB). Tem interesse por pesquisas que tematizem o ensino da escrita, a constituição do sujeito e o currículo na educação básica e no ensino superior. Analista de Discurso em formação. Integrante do Grupo de Pesquisa Estudos do Texto e do Discurso (GETED/UFRN). Membro do Grupo de Pesquisa em Educação na Fronteira Amazônica - GPEFAM - IFAM/CTB. Foi membro da Subcomissão Permanente de Pessoal Docente (SCPPD) e exerceu a função de Coordenador da Base Nacional Comum (CBNC), Coordenador Geral de Atendimento ao Estudante (CGAE) e de Diretor de Ensino, Pesquisa e Extensão (DEPE) no IFPB campus Tabatinga.

Mariana Souza Santos

docente IFNMG - Campus Januária

Professora efetiva do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG) - Campus Januária. Doutoranda em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU). Mestre em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU). Licenciada em Letras-Inglês pela Universidade Estadual de Montes Claros (UNIMONTES). Atualmente é bolsista CAPES pelo Programa de Excelência Acadêmicada PROEX. Foi bolsista CAPES pelo Programa de Doutorado-Sanduíche no exterior -PDSE- na Universidade de Groningen, Holanda. Foi bolsista do Programa de Bolsas para Qualificação de Servidores (PBQS) do IFNMG. Membro do Grupo de pesquisa em Fonologia - GEFONO - e do grupo de Pesquisa em Linguagem, Cognição e Tecnologia, ambos da Universidade Federal de Uberlândia e também do grupo Diálogos Afro-Brasileiros do IFNMG, todos vinculados ao CNPq . Membro do Laboratório de Linguística Aplicada -ALLAB - , do Laboratório de Bilinguismo e Envelhecimento -BALAB- e do grupo de estudo Desenvolvimento da Linguagem e da Alfabetização ao Longo da Vida -LANSPAN-, todos vinculados à Universidade de Groningen. Atuou como revisora de língua Inglesa do periódico Recital - Revista de Educação, Ciência e Tecnologia. Atualmente desenvolve pesquisa na área da Teoria , Análise e Descrição linguística com interesse nas áreas da Fonética, Fonologia, Segunda Língua e Multilinguísmo.

Ema Marta Dunck Cintra

docente IFG - Campus Goiânia

Possui Licenciatura Plena em Letras pela Universidade Federal de Mato Grosso (1987), especialização em Literatura Infanto-Juvenil (1992) e especialização em Linguística - Descrição do Português Brasileiro (2002) - ambas pela Universidade Federal de Mato Grosso. Mestrado (2005) e Doutorado (2016) em Letras e Linguística pela Universidade Federal de Goiás. Tem experiência na área de Educação, atuando tanto na gestão como no ensino básico e superior. No ensino, a ênfase é em linguagem: língua portuguesa e literatura infanto-juvenil, linguística, diversidade linguística. Possui experiência na gestão da Educação e em políticas públicas educacionais, pois atuou como gerente estadual da Educação Básica (2006), Coordenadora Estadual do Ensino Médio (2007 a 2009); Superintendente de Formação (2010 e 2011) e Secretária Adjunta de Políticas Educacionais (2013 e 2014) na Seduc/MT. Nos anos de 2018 a 2020 foi professora do programa de Mestrado Profissional (ProfEpt) no Instituto Federal de Mato Grosso, Campus Octayde Jorge da Silva. Desde 2020 é professora do curso de letras do Instituto Federal de Goiás (IFG) - Campus Goiânia. Em 2023 e 2024 atuou na coordenação da área de linguagens, códigos e suas tecnologias. A partir de 15/04/2025 atua como Coordenadora do Curso de Licenciatura em Letras - IFG/Campus Goiânia.

Dania Pinto Gonçalves

docente IFRS - Campus Restinga

Possui graduação em Letras Português e Espanhol pela Universidade Federal do Rio Grande (2010), especialização em Letras pela Universidade Federal de Pelotas (2012), mestrado em Letras pela mesma universidade (2013) e doutorado em Letras, com ênfase em Sociolinguística, pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2021). Atualmente, é professora de Língua Espanhola, Língua Portuguesa e Literatura no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), Campus Restinga. Desde 2025, exerce o cargo de coordenadora do Curso de Ensino Médio Integrado ao Lazer. Atua também como coordenadora substituta do Curso Técnico em Guia de Turismo (2023- atual). Foi coordenadora do Curso Superior de Licenciatura em Letras Português e Espanhol na mesma instituição entre 2021 e 2023.Integra o Núcleo de Pesquisa em Ensino de Língua e Literatura, desenvolvendo pesquisas nas áreas de Sociolinguística e Dialetologia, com foco em Línguas em Contato e no ensino e aprendizagem de línguas. Suas principais áreas de interesse incluem bilinguismo, multilinguismo, linguística fronteiriça, políticas linguísticas e ensino e aprendizagem de línguas. Atualmente, coordena dois projetos de pesquisa: Sistematicidade e variabilidade na interlíngua de brasileiros aprendizes de espanhol: um estudo contrastivo com foco em erros lexicais e morfossintáticos e Entre políticas e práticas: o ensino de espanhol como língua adicional no ensino fundamental de Porto Alegre após a reestruturação curricular (2025).Foi professora orientadora da Residência Pedagógica (edição 20222024) e atualmente atua como coordenadora de área do núcleo de Língua Espanhola no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), edição 20242026, ambos desenvolvidos no IFRS Campus Restinga.

Francisca Bianca Barbosa Farias Rebouças

Outros IFCE - Campus Fortaleza

Professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (Área: Letras/Subárea: Libras) no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE campus Fortaleza. Mestranda em Estudos da Tradução - Universidade Federal do Ceará. Especialista em Libras - Universidade Cândido Mendes (2018) e em Literatura Portuguesa - Faculdade Cidade Verde (2019). Licenciada em Letras Espanhol - Universidade Estadual do Ceará (2015). Bacharela em Letras Libras - Universidade Federal de Santa Catarina (2020). Possui segunda licenciatura em Letras Português - Faculdade Integrada Ariquemes. (2018). Tradutora e intéprete de Libras. Estudante membro do LabFoM - Laboratório de Fonética e Multilinguismo (labfom.ufc.br). Tem interesse nos seguintes temas: Educação bilíngue, ensino de Libras e Tradução.

Márcia Souza Maia E Araujo

docente

Mestre em Estudos Linguísticos pela Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS). Especialista em Estudos Linguísticos e graduada em Letras com Língua Francesa pela mesma instituição, atua como professora de Língua Portuguesa no IFBA - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia, no Campus Ilhéus. Tem experiência na área de linguagem, com ênfase nos estudos em texto, oralidade escrita e Retextualização. É membro do grupo de pesquisa LINDES - Linguagens, Discurso e Sociedade CNPq. Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos - PPGEL/UEFS.

Elena Wendling Ruscheinsky

docente IFSC - Câmpus São Carlos

Doutora em Estudos Linguísticos - UFFS (2022- 2026). Professora EBTT de Língua Inglesa no Instituto Federal Santa Catarina, campus São Carlos desde 2016. É graduada em Letras - Português/Inglês pela Universidade Federal de Santa Maria (2004). Possui especialização em Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, Inglesa e Espanhola (2008). É Mestra em Estudos Linguísticos da Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS (2014). Mãe de duas meninas. É integrante do grupo de pesquisa Atlas das Línguas em Contato na Fronteira e do grupo de pesquisa ''Educação, tecnologia, comunicação, cidadania e trabalho nos processos de ensino e aprendizagem''.

Roberto Baron

docente IFC - Campus Camboriu

Doutorado no programa de pós-graduação em Linguística, Área de concentração - Linguística Aplicada, Linha de pesquisa - Ensino e aprendizagem de língua portuguesa, da Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC, com a pesquisa: "A canção de denúncia em práxis educativas democráticas e dialógicas:ensino-aprendizagem de línguas com análise multissemiótica para humanizar as práticas sociais", defendida em 07/2022. Com esses estudos desenvolvo pesquisas nas escolas de Ensino Médio e com planos para as ampliar como extensão universitária nos cursos de licenciatura. Participo do grupo de pesquisa GECAN/NELA/UFSC "A canção como um gênero de discurso multissemiótico de manifestação artística influenciando construções identitárias: da corte na Europa medieval do século XIII à polis do século XX, na França e no Brasil" do Professor Dr. Marcos Antonio Rocha Baltar. Fiz especialização em educação de jovens e adultos / no IFC de Camboriú / SC com a pesquisa "Como aproximar o professor do aluno para ensinar língua portuguesa nos cursos do Proeja" (2015); No Mestrado em Ciências da Linguagem pela Universidade do Sul de Santa Catarina desenvolvi a pesquisa "O Discurso Pedagógico nos jogos de simulação de vida e ambientes por telefone celular: O jogo The Sims2." (2011). Sou graduado em Letras: licenciatura em Língua Portuguesa e Inglesa e respectivas literaturas pela Universidade Regional de Blumenau (2000); graduado no Curso Superior de Tecnologia Multimídia Digital pela Universidade do Sul de Santa Catarina (2010); especialista em Metodologia de Ensino à Distância pela Unisul / UnisulVirtual com a monografia "Aprendizagem Independente e Comunicação Móvel" em (2005); especialista em Novas Mídias: Rádio e TV, pela FURB (2003). Atuo, como professor de língua portuguesa e inglesa e respectivas literaturas, em escolas públicas e privadas, com projeto de leitura e produção escrita "Leitura do mundo e interpretação da vida".