Resultados para “'originalidade'”

Soní Pacheco De Moura

docente IFFar - Campus Santo Augusto

Mestrado em Estudos Literários pela Universidade Federal de Santa Maria e graduação em Letras - Licenciatura Plena, pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (2000). Atualmente é docente efetiva do Instituto Federal de Educação Farroupilha, campus Santo Augusto, exercendo também a Coordenação da Educação à Distância do campus. Tem experiência na área de Educação e Letras, com ênfase em Língua Portuguesa e Literaturas Latino-americana e Brasileira, atuando principalmente nos seguintes temas: literatura, memória, autoritarismo, cultura, formação de leitores, cognição, produção textual, educação, organização curricular, avaliação, formação de professores, letramento literário e identidade docente na era digital.

Rodrigo Perozzo Noll

docente IFRS - Reitoria

Possui doutorado (2012) e mestrado (2007) em Ciência da Computação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), especialização em Web e Sistemas de Informação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e graduação em Ciência da Computação pela PUCRS (2004). É professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), atuando na docência em Engenharia de Software e Programação no Campus Canoas e no Programa de Pós-Graduação em Propriedade Intelectual e Transferência de Tecnologia para a Inovação (PROFNIT). Atualmente é Chefe do Departamento de Planejamento Estratégico do IFRS, vinculado à Pró-Reitoria de Desenvolvimento Institucional (PRODI), e já exerceu a coordenação do Núcleo de Inovação Tecnológica (NIT) do IFRS. Foi docente de graduação e pós-graduação na ULBRA, UniRitter e IMED e atuou profissionalmente em organizações como SERPRO, Dell, e-Core/Bunge, RBS e Banrisul, consolidando experiência que articula academia e mercado. Sua produção reúne artigos em periódicos nacionais e internacionais, capítulos de livro e trabalhos em congressos, além de registros de programa de computador e marca registrada junto ao INPI. Destaca-se a concepção e o licenciamento do Portal Integra, sistema transferido a todas instituições da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (RFEPCT) e a algumas Universidades Federais. Coordena ainda a Rede Integra, plataforma que articula instituições da RFEPCT em torno da gestão e da divulgação de pesquisa, desenvolvimento científico e tecnológico, inovação e empreendedorismo. Orienta e já concluiu orientações de mestrado profissional. Suas linhas de pesquisa abrangem propriedade intelectual, transferência de tecnologia, ambientes e gestão da inovação, núcleos de inovação tecnológica e engenharia de software, com ênfase em processo de desenvolvimento baseado em conhecimento, engenharia de requisitos, rastreabilidade, ontologias e recuperação de informação. Tem interesse em pesquisas voltadas ao uso da tecnologia da informação e da gestão do conhecimento como suporte à inovação.

Michelsch João Da Silva

docente IFSC - Câmpus Garopaba

Possui licenciatura em Matemática pela Universidade do Sul de Santa Catarina (2008), especialização em Tecnologias do Ensino da Matemática pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (2010), especialização em Coordenação Pedagógica pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2016), especialização em Gestão Pública na Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina (2022) e mestrado em Ensino de Matemática pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2014). Atualmente estudante do curso de Doutorado no Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências da Universidade Federal do Pampa. É docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina (IFSC) - campus Garopaba - em regime de dedicação exclusiva. É pesquisador do grupo NAPI - Núcleo de Aprendizagens e Pesquisas em Inclusão e editor científico da REMAT - Revista Eletrônica da Matemática. Suas pesquisas estão voltadas para Educação 5.0, Tecnologias Digitais no Ensino de Matemática e Produção de Vídeos de Matemática.

Sarita Costa Erthal

docente IFF - Campus Campos Centro

Possui pós-doutorado, pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro; é doutora em Letras Neolatinas, pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Possui mestrado em Cognição e Linguagem pela UENF, onde se especializou na obra do escritor João Gilberto Noll. A graduação em Letras Português/Literaturas de língua portuguesa foi realizada na UNESA e finalizada com monografia voltada para Literatura Brasileira Contemporânea. Professora da pós-graduação em Literatura, memória cultural e sociedade e da Licenciatura em Letras no Instituto Federal Fluminense (IFF). Tem interesse em literaturas e culturas em contato.

Silvia Regina Pereira De Mendonça

docente IFRN - Campus Natal - Zona Leste (EaD)

Possui graduação em Ciências Licenciatura Plena Em Matemática - Faculdades Integradas Castelo Branco, Doutorado em Educação e Mestrado em Educação Matemática pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Atualmente é professor titular do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, atuando na Educação a Distância, nas turmas de Licenciatura e Especialização. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Educação Matemática e utilização de Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação. No momento, está em fase de conclusão do Pós-Doutorado na Universidade do Minho, em Portugal, no Departamento de Estudos Curriculares e Tecnologia Educativa do Instituto de Educação.

Luciana Patricia Rosa Dias

docente IFC - Campus Brusque

Gestora acadêmica e docente com mais de 11 anos de experiência no ensino superior, pós-graduação e ensino médio. Especialista na implantação e gestão de cursos presenciais, híbridos, EAD e semipresenciais, desenvolvimento curricular, capacitação docente e inovação pedagógica. Histórico de liderança em coordenação de curso, assessoria pedagógica, acompanhamento docente, com foco em excelência acadêmica e resultados em gestão, inovação e crescimento institucional. Sou Doutora em Ciências do Solo (CAV/UDESC, 2016), Mestre em Manejo do Solo (CAV/UDESC, 2012), Engenheira Agrônoma (CAV/UDESC, 2004) e Licenciada em Ciências Biológicas (UniÚnica, 2024). Também, concluí as especializações em Manejo de Florestas Plantadas (UFLA, 2007), Ensino Remoto, Ensino a Distância e Metodologias Ativas (FAMEESP, 2020) e em Ensino Híbrido e Tecnologias Educacionais (Faculdade Conexão). Competências-chave: Docência em disciplinas diversas. Liderança acadêmica, administrativa e gestão estratégica de equipes. Coordenação de cursos e assessoria pedagógica em graduação e pós-graduação. Implantação e inovação em diferentes formatos de oferta de cursos. Desenvolvimento curricular com foco em metodologias ativas e engajamento acadêmico. Capacitação e acompanhamento docente em tecnologias educacionais e práticas pedagógicas inovadoras. Forte atuação em pesquisa aplicada, iniciação científica e projetos de extensão com impacto institucional. Dinamismo, ética, comunicação clara, facilidade para aprendizagens, trabalho em equipe e disposição para novos desafios.

Erik Schüler

docente IFRS - Reitoria

Possui graduação (2002), mestrado (2004) e doutorado (2007) em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), tendo realizado doutorado coorientado no Laboratoire d'Informatique, de Robotique et de Microélectronique de Montpellier na França (LIRMM, 2006- 2007). Possui um pós-doutorado pela Academia do Instituto Nacional da Propriedade Industrial (INPI, 2023). Atuou como pesquisador em Propriedade Industrial no INPI (2009) e atualmente é Professor Titular do Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS), nas áreas de Engenharia Elétrica e Matemática para graduação e ensino médio, e na área de Propriedade Intelectual no Programa de Pós-Graduação em Propriedade Intelectual e Transferência de Tecnologia para a Inovação (PROFNIT). É Pró-reitor Adjunto de Pesquisa, Pós-graduação e Inovação do IFRS.

Marinês De Jesus Rocha

docente IFMG - Campus Santa Luzia

Doutora e mestra em Memória: Linguagem e Sociedade, pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB. Graduada em Letras Vernáculas também pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. Participou do grupo de pesquisa ''Estudos Filológicos e Textuais de Práticas Letradas Coloniais'', coordenado pelo Prof Dr. Marcello Moreira. Estuda crítica textual, especificamente o método formulado por Karl Lachmann, no século XIX, e a-historicamente apropriado por filólogos brasileiros. Atualmente, é professora Padrão P - Grau III - Linguagem, com ênfase em Língua Portuguesa, no Colégio Estadual de Tempo Integral Elineuza da Silva Ferreira.

Marcos Moisés Crisóstomo De Oliveira

docente

Marcos Oliveira é doutorando em Estudos de Linguagens pelo Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagens da Universidade do Estado da Bahia (PPGEL/UNEB), onde desenvolve pesquisa sobre a representação discursiva da Festa de Iemanjá (em Nice) e da Festa da Madeleine (em Paris) pela mídia francesa. Seu trabalho articula os conceitos de cena da enunciação e estilística discursiva no campo da Análise do Discurso de linha francesa.É mestre em Letras e Linguística pela Universidade Federal da Bahia (2006), especialista em Novas Tecnologias no Ensino de Gramática e Texto pela UNIFACS (2001) e graduado em Letras Vernáculas pela Universidade Católica do Salvador (1997). Desde 2018, atua como docente do Instituto Federal da Bahia (IFBA), campus Lauro de Freitas. Entre 2007 e 2018, lecionou no IFBA Campus Santo Amaro.É membro do grupo de pesquisa RGEAR (Grupo de Pesquisa em Engenharia, Robótica e Inteligência Artificial do IFBA - Campus Lauro de Freitas) desde 2012. Desenvolve pesquisas em Linguística Computacional, com foco na criação de aplicações de inteligência artificial para a classificação e avaliação automática de textos. Coordena o projeto ILVA (Inteligência Linguístico-Verbal de Avaliação), voltado à análise da proficiência em textos acadêmicos. A pesquisa une abordagens de linguística computacional, teoria da argumentação, linguística textual e linguística aplicada.Em 2015, desenvolveu o analisador sintático automático MTS, em linguagem Prolog, voltado à análise da língua portuguesa. O projeto envolveu estudos em sintaxe, semântica, linguística de corpus e formalização de línguas naturais para o desenvolvimento de parsers e sistemas automáticos de correção e tradução. Nos últimos anos, tem também ministrado cursos de Python para Processamento de Linguagem Natural (PLN) pelo IFBA.Desde 2006, atua como avaliador de redações do ENEM (INEP), e desde 2014, como corretor do Departamento de Seleção do IFBA. Em 2017, coordenou a avaliação das redações do vestibular do IFBA. Possui experiência docente nas áreas de produção textual, literatura, teoria linguística, análise do discurso, linguística aplicada, linguística computacional e semiótica greimasiana aplicada ao desenvolvimento de jogos digitais. Tem também experiência na docência de francês básico.Foi Coordenador de Comunicação do IFBA (20102011) e da Área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias (20132015). Elabora itens avaliativos para processos seletivos e concursos. Sua atuação acadêmica inclui o ensino, a pesquisa e a orientação nas áreas de linguagem, educação e identidade, com foco nas relações entre coerção, controle discursivo e produção de sentidos.Seus principais interesses de pesquisa envolvem análise automática do discurso, análise do discurso de linha francesa, teoria da argumentação, processamento de linguagem natural e estudos em inteligência artificial aplicados à linguagem, com ênfase na avaliação automatizada e na produção textual acadêmica.

Ana Beatriz Gasquez Porelli

docente IFSP - Campus Jundiaí

Realiza estágio de Pós-doutorado no departamento de Ciências Sociais na Educação da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp, 2023). É Doutora em Educação pelo PPGE/Unicamp na Linha Educação e Ciências Sociais, sua tese foi finalista na Terceira Edição do Prêmio Tese Destaque da UNICAMP e foi indicada pelo PPGE/Unicamp ao Prêmio CAPES de Tese 2025, em reconhecimento à relevância acadêmica, originalidade e contribuição científica do trabalho. É pesquisadora e coordenadora associada do Grupo de Pesquisa em Políticas, Educação e Sociedade (GPPES). Desenvolve trabalhos de investigação na área de Educação com ênfase nos seguintes temas: juventude, ensino médio, trajetórias biográficas, religiosidade, religião evangélica, socialização e cultura. Mestra em Educação Física pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Física da Universidade Estadual de Campinas, licenciada em Educação Física pela Universidade Estadual de Maringá, autora do livro ''Educação Física e Juventudes no Ensino Médio'' (2018). Desde a graduação participa de grupos de estudos e pesquisas no campo da Educação Física em interface com temáticas orientadas por propostas teórico-metodológicas oriundas do campo das humanidades e da educação. No mestrado, investigou a educação física escolar no ensino médio. Ancorada ao tema juventude, buscou compreender os sentidos das aulas de educação física para as juventudes e as possíveis relações dos saberes dessa disciplina com a vida dos jovens estudantes do ensino médio, enfatizando a pluralidade de juventude(s).Em consequência da marcante presença da religião/religiosidade na vida dos jovens brasileiros, no doutorado, seus estudos buscaram um enfoque sobre o papel da escola e da religião evangélica nas trajetórias biográficas de jovens evangélicos estudantes de ensino médio.

Carlos Luciano Silva Coutinho

docente IFG - Campus Goiânia Oeste

Luciano Coutinho é Professor Efetivo de Filosofia do Instituto Federal de Alagoas (IFAL) e também Professor Colaborador da linha de "Estética, Hermenêutica e Semiótica"' do Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de Brasília (PPG-FAU/UnB). É Doutor em Estudos Clássicos / Filosofia Antiga pela Universidade de Coimbra - UC (recebeu bolsa CAPES para Doutorado Pleno no Exterior; teve a Tese intitulada "Katabasis e psyche em Platão" aprovada com "Distinção e Louvor / Summa Cum Laude"; revalidou o Doutorado na área de Filosofia pela Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG). Foi Pesquisador Visitante na University of Toronto em 2011 e na University of Oxford em 2012. Tem dois Pós-Doutorados em Filosofia pelo PPG-FIL da Universidade Federal de Uberlândia - UFU (um deles com bolsa CAPES) e é Pós-Doutor também em "Estética, Hermenêutica e Semiótica" pelo PPG-FAU da Universidade de Brasilia - UnB. É Mestre em Filosofia pela Universidade de Brasília - UnB (recebeu bolsa CAPES). É Mestre em Arquitetura e Urbanismo (com ênfase em Estética, Hermenêutica e Semiótica) pela Universidade de Brasília - UnB. É Especialista em Filosofia e Existência pela Universidade Católica de Brasília - UCB. É Especialista em Administração Escolar pela Universidade Cândido Mendes. Foi Professor Efetivo de Filosofia do Instituto Federal da Paraíba (IFPB). Foi Professor Substituto de Filosofia no Departamento de Filosofia da UnB. Foi Professor Substituto de Língua Portuguesa no Instituto Federal de Brasília (IFB). Lecionou disciplinas como Filosofia, Estética e Teoria Literária por mais de sete anos em nível de Ensino Superior em Instituição privada em Brasília, e lecionou disciplinas como Filosofia, Interpretação de Texto e Literatura Brasileira por mais de dez anos em nível de Ensino Médio em Instituições privadas em Brasília. É Licenciado em Letras Português e Espanhol e é Licenciado em Filosofia. Há anos dedica-se à pesquisa do processo de 'Educação Psicológica da Humanidade' e 'Educação Estética da Humanidade'. Atualmente coordena um projeto de Pesquisa no PPG-FAU / UnB intitulado "Arquitetura e Psyche".

Alisson Macendo Amaral

docente IFNMG - Campus Arinos

Possui graduação em Tecnologia em Irrigação e Drenagem, especialização em Educação e Gestão Ambiental, especialização em Topografia e Georreferenciamento, mestrado e doutorado em Ciências Agrárias (Agronomia). É docente efetivo do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG) Campus Arinos desde 2009, atuando no ensino em cursos técnicos e de graduação, além de desempenhar funções acadêmico-administrativas, como coordenação de curso, participação em colegiados, Núcleos Docentes Estruturantes e comissões de implantação de cursos técnicos e superiores. Foi docente substituto no IFNMG Campus Januária no período de 2007 a 2009. Possui experiência em disciplinas das áreas de Ciências Agrárias e Ambientais, com ênfase em Irrigação, Hidráulica, Hidrometria, Água no Solo, Obras Hidráulicas, Relações Hídricas em Plantas, Agrometeorologia, Drenagem Agrícola, Topografia e Desenho Assistido por Computador (CAD). Atua como revisor ad hoc de periódicos científicos nacionais e internacionais, entre os quais Journal of Arid Environments, Journal of Forestry Research, Measurement Science Review, REGA Revista de Gestão de Água da América Latina, Journal of Biotechnology and Biodiversity, NATIVA, HOLOS, Engenharia Agrícola, Revista Brasileira de Engenharia Agrícola e Ambiental (Agriambi), IRRIGA Brazilian Journal of Irrigation and Drainage, Scientia Plena, Global Science and Technology, Revista Mineira de Recursos Hídricos, Revista Agro@mbiente On-line, Research, Society and Development, Revista de Ciências Agroveterinárias, International Journal of Irrigation and Agricultural Development, Revista Engenharia na Agricultura (REVENG), Journal of Plant Studies, Multitemas, Recital e Revista Energia na Agricultura. Integra o Conselho Científico da Editora IFNMG. É líder do grupo de pesquisa Tecnologias sustentáveis na gestão de cultivos irrigados no Cerrado, desenvolvendo e orientando pesquisas nas áreas de manejo e gestão da irrigação, uso de água alterada na irrigação de cultivos agrícolas e espécies arbóreas, fracionamento da água no solo, modelagem da dinâmica da água no solo, evapotranspiração, aplicação agrícola de sensores de baixo custo, hidráulica de emissores, probabilidade de precipitação e infiltração de água no solo. Tem ampliado sua atuação em modelagem matemática aplicada à dinâmica solo-clima e ao manejo de sistemas de irrigação, com ênfase na calibração de modelos, análise de dados experimentais e suporte à tomada de decisão em condições do Cerrado.