Graduado em Letras pela Universidade Estadual de Alagoas. Possui mestrado em Letras pela Universidade Federal de Sergipe (2011). Doutor em Linguística pela UFPB (2017), com doutorado sanduíche pela Universidade de Oviedo (2015). Tem experiência na área de Linguística, atuando principalmente nos seguintes temas: par pergunta-pergunta, tópico discurs...
Doutor em Linguística - UFJF (2019). Mestre em Estudos Linguísticos - UFV (2014). Especialista em Língua Portuguesa - FIJ (2011). Licenciado em Letras Português/Espanhol - UNIPAC (2008). Bacharel em Filosofia FAM (2006). Atualmente é professor efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais - Campus São João Del-Rei. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Línguas Portuguesa e Espanhola, atuando principalmente nos seguintes temas: Ensino de Línguas Materna e Estrangeira, Linguística Aplicada, Análise da Conversa e Sociolinguística Interacional.
Coordenador adjunto do curso técnico em eletrotécnica na modalidade EJA/EPT no campus campos centro do Instituto Federal Fluminense.Atualmente pesquisa as metodologias de ensino e de aprendizagem, especificamente aquela denominada "Técnica de Perguntas", com foco na Educação de Jovens e Adultos dos cursos técnicos do Instituto Federal Fluminense. Doutor em Cognição e Linguagem pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (UENF), Mestre em Engenharia de Produção pela Universidade Cândido Mendes (UCAM), Especialista em Educação Básica Integrada à Educação Profissional pelo Instituto Federal Fluminense (IFFluminense), licenciado em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia de Campos (FAFIC) e Professor de Educação Básica do IFFluminense. Participante do Projeto de Pesquisa: Diagnóstico da Qualidade do Ensino do Proeja na região Norte e Noroeste Fluminense na Educação (OBEDUC/CAPES) no período de 2014 a 2018 e atualmente integrante do Núcleo de Estudos sobre Acesso e Permanência (NUCLEAPE - IFFluminense/UENF).
Doutoranda e Mestre em Linguística pela Universidade Federal em Juiz de Fora (UFJF), licenciada em Letras - Português/Inglês e respectivas Literaturas - pela Universidade Vale do Rio Doce (UNIVALE). Atualmente, atua como professora efetiva no Instituto Federal do Norte de Minas Gerais - Campus Teófilo Otoni, na área de Linguagens. Tendo também atuado na mesma área como servidora efetiva do Estado de Minas Gerais e como professora substituta no Instituto Federal de Minas Gerais - Campus Governador Valadares, bem como em cursos livres. Possui, ainda, experiência como professora de Redação. Interesse nas áreas de Linguística Cognitiva, Interação Fictiva e Inglês como L2.
Professora EBTT de Filosofia da Rede Federal de Educação Cientifica, Profissional e Tecnológica, Instituto Federal da Paraíba. Analista do Discurso na linha francesa, Semiolinguistica e Linguística da Enunciação. Pesquisa Estratégias Argumentativas. Pesquisadora do NAD/FALE/UFMG. Presta assessoria e consultoria em AD para aplicação em monografias, dissertações, teses e pesquisas . .Participa da Rede ITCP'S e da Rede IFEcosol. Integrante do Núcleo Catalizador de Economia Solidária do IFPB/GBA, do Núcleo de Economia Solidária do Campus Sousa/IFPB e da Incubadora Tecnológica de Empreendimentos Solidários do IFPB. Extensionista e pesquisadora em Tecnologias Sociais e Economia Solidária, participa do ForTes - Fórum de Tecnologia Social e Economia Solidária e da Coordenação Executiva do Fórum Brasileiro de Economia Solidária - FBES.
Licenciado em Letras com ênfase em Português e Inglês pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Atuou como bolsista de Iniciação Científica CNPq junto aos projetos de pesquisa Linguística e o Sintoma na Linguagem - a instância da falha na fala, e Enunciação e Distúrbios de Linguagem - sobre os níveis de análise da fala sintomática, ambos coordenados pelo Prof. Dr. Valdir do Nascimento Flores (UFRGS, Brasil). Mestre em Letras pelo Programa de Pós-Graduação em Letras da UFRGS, na área de Estudos da Linguagem, com especialidade em Teorias do Texto e do Discurso. Doutor em Letras pela mesma instituição, também na área de Estudos da Linguagem, na linha de pesquisa Análises Textuais, Discursivas e Enunciativas. Atualmente, é Professor EBTT de Língua Portuguesa e Língua Inglesa do Instituto Federal Catarinense (IFC), no Campus Videira.Suas áreas de interesse incluem: ensino e aprendizagem de línguas portuguesa e inglesa; história das ideias linguísticas; teorias linguísticas da enunciação e do discurso; Linguística Textual.
Pós-Doutora em Crítica Cultural pela UNEB (2021), Doutora em Estudos da Linguagem pela PUC-Rio (2010) e Mestre em Letras - Linguística - pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2004). Especialista em Processos Estratégicos: Comunicação e Novas Tecnologias (2001), Graduada em Comunicação Social - habilitação em Jornalismo - pela Universidade Federal de Juiz de Fora (1999) e Licenciada em Letras - Português/Inglês (2014). Atualmente é Docente de Língua Portuguesa e Língua Inglesa no Instituto Federal de São Paulo (IFSP) e está realizando Formação em Psicanálise RNA). Tem experiência na área de Comunicação, com ênfase em Jornalismo, e em Docência no ensino superior em Língua Portuguesa, Metodologia de Pesquisa, Teorias da Comunicação, Semiótica e Interface entre Mídia e outros contextos profissionais. além de ser consultora de organizações na área de Comunicação Organizacional e Desenvolvimento de Habilidades Comunicativas. Diploma de Doutorado reconhecido pela DGES, em 28/09/2021, e válido em todo o território europeu.
Graduado em Sistemas Elétricos pelo Instituto Federal Fluminense (2010) e Especialista em Educação Profissional Integrada à Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (2015). Tem experiência na área de T.I, com desenvolvimento de sistema automatizados de gestão em setor administrativo.
Pós-doutora em Educação Tecnológica pelo CEFET-MG (2024). Doutora em Educação Científica e Tecnológica pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC, 2019). Bacharel (1995), Psicóloga (1996) e Licenciada (1996) pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Atua como professora universitária desde 2000, sendo que desde 2010 é professora da Universidade Federal da Fronteira Sul, Campus Chapecó/SC. Professora colaboradora do Programa de Educação Profisisonal (UFFS/Campus Erechim).Tem experiência na área de Psicologia da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino,aprendizagem, desenvolvimento, neurociência cognitiva, crenças relacionadas ao processo de ensino-aprendizagem, educação integral, formação de professores.
Doutor em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista (UNESP), mestre em Matemática pela Universidade de São Paulo (USP) e graduado em Matemática pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), é também especialista em Psicopedagogia e Neurociência, com formações pelo Centro Universitário Barão de Mauá e pela Faculdade Metropolitana do Estado de São Paulo, respectivamente. Professor Titular e pesquisador em Matemática e Educação Matemática no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP), com contribuições significativas nos Programas de Pós-Graduação em Educação Matemática e em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT). Desenvolveu pesquisas e orientações com ênfase em Resolução de Problemas, cognição, Análise Real e fundamentos psicológicos e filosóficos da Educação Matemática. Foi Visiting Scholar na Rutgers University (EUA), experiência que aprofundou sua atuação internacional e multidisciplinar. No campo da pesquisa, coordena o Grupo de Pesquisa em Educação, Matemática e Subjetividade (GPEMS), registrado no CNPq, consolidando uma trajetória marcada pela articulação entre saberes acadêmicos e humanização do ensino. Atualmente, atua como colaborador em projetos educacionais e de formação docente junto à Leal Educacional, mantendo seu compromisso com práticas pedagógicas críticas, inovadoras e sensíveis às complexidades do aprender.
Possui Graduação em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Santa Catarina (1991), Mestrado em Sociologia Política pela Universidade Federal de Santa Catarina (1995) e Doutorado em Interdisciplinar em Ciências Humanas pela Universidade Federal de Santa Catarina (2002). Pós Doutorado em Educação. Programa Pós Graduação em Educação, Universidade Federal do Paraná. UFPR. Egresso professor Instituto Federal Catarinense- IFC . Campus Camboriú. Formação e Coordenação do Comitê de Ética em Pesquisa. Experiência docente na área Ciências Humanas: Sociologia, Antropologia, Ciência Política. Principais temas pesquisa: Cidadania, Ética, Risco, Representação Social, Responsabilidade Social, Meio Ambiente e Sociedade.
Graduação em Química (2008), Pedagogia (2024) e Direito (andamento). Mestrado em Educação (2012). Doutorado em Educação em Ciências (2016). Pós-Doutorado (2022). Trabalhos acadêmicos publicados: +de 100. Experiência em Educação Básica e Superior. Atenção aos temas: Ensino de Química/Ciências, Ações do cotidiano escolar e Formações de Professores. Especializado em Dados Qualitativos por meio de softwares (IRaMuTeQ, Nvivo, WebQDA). email: marcelo.pradorosa@gmail.com