Resultados para “'prática formativa'”

Alex Andrade Alves

docente

Doutor em Educação (2007) pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio). Licenciado em Matemática (1999) pela Universidade Católica do Salvador (UCSal), Bacharel em Direito (2023) pela Faculdade UNIME de Ciências Jurídicas (UNIME) e Especialista em Direito Previdenciário e Processo Previdenciário (2023) pela Faculdade FACUMINAS de Pós-Graduação. Realizou estágio de pós-doutoramento, junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática (PPGEM) da Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC), no campo da formação de professores, com financiamento da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), via Programa Nacional de Pós-Doutorado (PNPD), no período de 2013 a 2014. Atualmente é Professor Titular do Instituto Federal da Bahia (IFBA), Campus de Lauro de Freitas, vinculado como Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação em Difusão do Conhecimento (PPGDC). Tem experiência na área de Educação Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: tecnologias digitais, prática docente, estágio curricular supervisionado e formação/desenvolvimento profissional de professores que ensinam matemática.

Gicelma Claudia Da Costa Xavier

docente IFRO - campus Vilhena

Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar Mestrado e Doutorado Profissional da Universidade Federal de Rondônia (PPGEEProf/UNIR). Mestre em Ciências da Linguagem pela Universidade Federal de Rondônia. Professora de inglês - ESL, ESP, EFL - do Instituto Federal Fluminense, Campus Cabo Frio, RJ. Atua nos Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio, Cursos Técnicos e Graduação. Possui graduação em Letras - Português/Inglês. Especialização em Língua Portuguesa pela Universidade Federal de Rondônia. Participou do ILEP ( International Leaders in Education Program ) atual Fulbright Distinguished Awards in Teaching Program for International Teachers - DAI - EUA, programa de aperfeiçoamento que inclui aulas teóricas e práticas intensivas em metodologias de ensino, planejamento de aula, estratégias de ensino, liderança, e uso de tecnologias em educação. Participou do PDPI - Programa de Desenvolvimento Profissional para Professores de Língua Inglesa - EUA. É membro dos grupos de pesquisa: GPeL, no IFRO, Campus Vilhena Linha de Pesquisa: Formação Docente; e grupo EDUCA UNIR/UFTM. Áreas de interesse: formação docente; metodologias de ensino e aprendizagem; uso de tecnologias digitais na prática docente; ensino, aprendizagem e avaliação da língua inglesa como língua adicional e racionalidade técnica na educação.

Rodrigo Claudino Diogo

docente IFG - Campus Anápolis

É bacharel em Ciências da Computação (1998), licenciado em Física pela Universidade Federal de Goiás (2005), mestre (2008) e doutor (2016) em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Durante o mestrado investigou a relação entre as tecnologias da informação e comunicação e a aprendizagem de conceitos sobre ondas sonoras, tendo como referencial a teoria da aprendizagem significativa. A pesquisa de doutorado analisou o processo formativo de professores de Ciências e de Matemática, em uma intervenção formativa voltada à apropriação de conhecimentos sobre o uso das tecnologias na prática docente. No IFG, lecionou em diferentes níveis de ensino e cursos: ensino médio profissionalizante, licenciatura em física, bacharelado em engenharia elétrica, especialização e mestrado, além de ser um dos fundadores do Núcleo de estudos e pesquisa em educação e ensino de Ciências e Matemática (Nepecim) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG). Faz parte do conselho consultivo da Revista Eletrônica Cadernos CIMEAC :: ISSN 2178-9770. Tem interesse nas seguintes áreas: psicologia histórico-cultural, teoria da atividade, formação de professores, ensino de Ciências e de Física e informática educativa.

Ana Carolina Freschi

docente IFSP - Campus Bragança Paulista

É doutora (2023) e mestra (2017) em Estudos Linguísticos pelo Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas (Ibilce), campus de São José do Rio Preto da Unesp. Tem graduação em Licenciatura em Letras - Português/Inglês (2010) e Francês (2017) - e pós-graduação em Estudos avançados da Língua Inglesa (2012), pela mesma instituição. É Professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia (IFSP), no campus de Bragança Paulista. Também é membro do Conselho Executivo da Red Latinoamericana COIL. Foi professora no Centro Paula Souza (2018-2024), onde lecionou inglês para cursos tecnológicos de graduação na Faculdade de Tecnologia de Catanduva, e coordenou de projetos para promoção de intercâmbios virtuais. Fez parte da turma de 2022 da Stevens Initiative Virtual Exchange Academy. É membro do grupo de pesquisa TeCLA: Tecnologia, Comunicação, Linguagem e Algoritmos. Suas áreas de interesse são: linguística aplicada, ensino e aprendizagem de língias, intercâmbios virtuais, teletandem, COIL, avaliação e avaliação formativa.

Márcia Lopes Vieira

tecnico IFTM - Campus Uberlândia

Márcia Lopes Vieira é Graduada em Pedagogia pelo Centro de Ensino Superior de Uberaba (2004), possui o título de Especialista em Inspeção Escolar pela Faculdade do Noroeste de Minas - FINOM (2005) e é Mestre em Educação pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro - UFTM (2014). Seu processo de Mestrado foi orientado pelo prof. Dr. Ailton Paulo de Oliveira Junior e teve como interesse de pesquisa o ensino de Estatística nos anos iniciais do Ensino Fundamental. É servidora pública desde 2002, tendo trabalhado por oito anos na Superintendência Regional de Ensino (MG). Desde 2010 é Pedagoga do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, IFTM - Câmpus Uberlândia, como membro efetivo do Setor Pedagógico. Desenvolve ações e estratégicas voltadas para o desenvolvimento da comunidade discente, além disso realiza o trabalho pedagógico junto aos docentes da Instituição. São temas de seu interesse de pesquisa: Inclusão Escolar, Ensino Médio Integrado a Educação Profissional, Educação profissional e tecnológica, Gestão escolar democrática, Concepções e atitudes de professores no ensino da Matemática e Estatística, Violência e trote escolar, Diversidade, Práticas pedagógicas, Evasão escolar. Pesquisa principalmente as seguintes áreas de interesse: Ensino Médio Integrado a Educação Profissional, Educação Inclusiva, Transtorno do Expectro Autista, Formação Docente, Identidade Profissional, Evasão Escolar, Educação Matemática.

Jaqueline Gomides Da Costa

docente IFGoiano - Campus Trindade

Possui graduação em Matemática pela Universidade Federal de Goiás - (2008), Mestrado em Educação em Ciências e Matemática pela Universidade Federal de Goiás- (2014), cursando Doutorado em Educação em Ciências e Matemática (UFG). Atualmente é professora efetiva no Instituto Federal Goiano, Campus Trindade. Atua principalmente nos seguintes temas: Prática educativa, laboratório de educação matemática, formação inicial e continuada de professores de matemática e Etnomatemática.

Maria Elizângela Da Penha

docente IFRN - Campus Macau

Possui graduação em Pedagogia Licenciatura Plena pela Universidade Estadual do Ceará (2005). Atualmente é superv. pedagógica/prof. educ. complementar - Escola Educar Sesc Iguatu - Ceará - Serviço Social do Comércio. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação de Jovens e Adultos e Formação Continuada de Professores, atuando principalmente no seguinte tema: didática; teoria; prática docente.

Cintia Lopes Soares Gomes De Sá

docente IFSertão-PE - Campus Floresta

Pedagoga com Especialização Psicopedagogia, Gestão e Planejamento Educacional e Educação a Distância. Mestra em Educação Profissional e Tecnológica-PROEPT. Docente lecionando no IFSertãoPE - Campus Floresta. Dissertação desenvolvida sobre a Educação Escolar Quilombola. São anos de experiência na área de educação, mais especificamente em : Prática Pedagógica, Didática, Avaliação da Aprendizagem, Princípios Metodológicos da Educação Escolar, Orientação Educacional, Pesquisa e Prática de Gestão Educacional, Supervisão Escolar, Pedagogia da Diversidade, Elaboração de Projetos, Ética na Educação, Estágio Supervisionado e Educação Escolar Quilombola. Desde de 2006, atuo em cursos superiores de formação de professores, até os dias atuais com indigenas e quilombolas. No IF Sertão PE, além de ser docente da Licenciatura em Química, atuei no PIBID de 2011 a 2018, Subprojeto Química- Campus Floresta, fui colaboradora do Programa Residência Pedagógica de 2018 a 2020. Estou Coordenadora voluntária do Curso de Licenciatura em Pedagogia Intercultural Indigena do Campus Floresta. Sou Coordenadora Intitucional do Projeto Escola Quilombo abrangendo várias cidades de Pernambuco e Norte da Bahia. Vários projetos, que foram vivenciados em diversas escolas da região, foram aceitos em vários eventos importantes do país. Linha de pesquisa: Relações Etnico-raciais afro-brasileiras e indígenas/Formação de professores.

Marlon André Da Silva

docente IFRS - Campus Osório

Graduado em Educação Física pela Universidade de Cruz Alta (1989), Especialista em Educação Física e Mestre em Educação nas Ciências- área Educação Física pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (UNIJUÍ) (2008). Doutor em Ciências do Movimento Humano pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2016). Integrante do Grupo de Estudos Qualitativos Formação de Professores e Prática Pedagógica em Educação Física e Ciências do Esporte (F3P-EFICE), coordenado pelo Professor Doutor Vicente Molina Neto na ESEFID/UFRGS. É professor no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Campus Osório. Desenvolve pesquisas abordando: A formação de professores de Educação Física e a problemática da prática pedagógica em Educação Física Escolar. Atuou como avaliador no Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) 2021 - na área de Linguagens e suas Tecnologias.

Kerlen Bezzi Engers

docente IFFar - Campus Santa Rosa

Doutora em Ciências Biológicas (Zoologia) pela Universidade Federal do Paraná; Mestre em Zootecnia e Licenciada em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Santa Maria. Docente efetiva de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal Farroupilha, Campus Santa Rosa/RS, desde 2012. Atua nos componentes curriculares: Biologia, Zoologia I, Zoologia II, Biologia Celular, Embriologia e Histologia Humana e Prática do Ensino de Biologia.

Sandra Maria Cunhasque

docente IFC - Campus Camboriu

Possui graduação em Pedagogia Séries Iniciais pela Universidade de Passo Fundo (1987), Especialização em Alfabetização pela Universidade de Passo Fundo (1989) e Mestrado em Educação pela Universidade de Passo Fundo (2003). Coordenadora dos cursos Superiores. Coordenadora do Curso de Licenciatura em Pedagogia, professora do Curso de Licenciatura em Pedagogia no Instituto Federal Catarinense, Câmpus Camboriú. Possui experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Permanente - Formação de Professores, atuando principalmente nos seguintes temas: concepções, prática pedagógica, fundamentação e metodologia na atuação docente.

Michael Viana Peixoto

Outros IFCE - Campus Umirim

Graduado em Letras, mestre e doutor em Linguística pela Universidade Federal do Ceará. Experiência no Ensino fundamental, médio, superior e pós-graduação, na área de Linguística e de Literatura, com ênfase na Análise do Discurso, atuando principalmente nos seguintes temas: prática intersemiótica, ethos, interdiscursividade, discurso literomusical brasileiro. Experiência em elaboração de itens, formação continuada de professores, preparatórios para concursos e na contribuição para pesquisas científicas.

Fabíula Tatiane Pires

tecnico IFMG - Campus Ouro Preto

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais -FaE/UFMG, linha de pesquisa Políticas Públicas de Educação . Mestre em Educação Profissional e Tecnológica pelo Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG).Graduada em Pedagogia pela Universidade do Estado de Minas Gerais (2004) e pós graduada em Pedagogia Empresarial pelo Centro de Estudos e Pesquisas Educacionais de MG. Atualmente é pedagoga no Instituto Federal Minas Gerais - campus Ouro Preto. Tem experiência na área de Educação- docência e supervisão - nos anos iniciais, na educação profissional técnica de nível médio e treinamento de pessoal em empresas. Em 2012 iniciou, como participante, no grupo de pesquisa Educação Profissional Integrada à Educação de Jovens e Adultos - EPIEJA/ CEFET-MG, neste mesmo ano e instituição, participou como formadora, na docência de adultos, do Programa de Estudos em Engenharia, Sociedade e Tecnologia - PROGEST. Integrante do Grupo de Estudos sobre a Universidade (UNIVERSITÁTIS/FAE/UFMG), desde 2020.

Gilmara Gonçalves Santos

tecnico IFNMG - Campus Araçuaí

Mestra em Educação, pela Universidade Federal do Vales do Jequitinhonha e Mucuri, possui graduação em Educação Física pela Universidade Estadual de Montes Claros (2007) e Especialização em Educação Especial e Inclusiva. Lecionou na rede municipal de Montes Claros como professora de Educação Física. Atualmente é Técnica em assuntos educacionais do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais, no Campus Araçuaí. Integra o grupo de estudos do currículo "Currículo e Diversidade" do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG - Campus Araçuaí). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente no seguinte tema: prática pedagógica, organização dos conhecimentos e currículo.

Rosilane Meneses Folgado

tecnico IFSudesteMG - Campus São João Del Rei

Mestre em Gestão Social, Educação e Desenvolvimento Local pela UNA/BH (2015). Graduada em Serviço Social pela PUC Minas (2006). Especialista em Administração e Planejamento de Projetos Sociais (2009). Servidora Pública Federal do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais atuando como Assistente Social. Autora do livro: Práticas Docentes em cursos de Formação Inicial e Continuada-PRONATEC: Desafios Contemporâneos da Prática Docente na Educação Profissional -ed. Novas Edições Acadêmicas (2016). Possui experiência em Educação Profissional e Tecnológica (EPT), Orientação Educacional, Educação Inclusiva e Política de Assistência Estudantil. Atualmente é responsável pela Seção de Serviço Social do IF Sudeste MG - Campus São João del-Rei.

Priscila Juliana Da Silva

tecnico IFSC - Câmpus Joinville

Possui graduação em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2011), Mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (2017) e Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Paraná (2021). Atualmente desenvolve atividades de pesquisa em Estágio de Pós-doutorado na Pontifícia Universidade Católica do Paraná. É servidora pública federal e atua como pedagoga do Instituto Federal Santa Catarina. Atua principalmente nos seguintes temas: Formação de Professores Inicial e Continuada, Educação Profissional e Tecnológica; Licenciaturas; e Prática como Componente Curricular.