Resultados para “'preconceito racial'”

Caroline Felipe Jango Da Silva

tecnico IFSP - Campus Hortolândia

Pedagoga graduada pela Universidade Estadual de Campinas (2008), pós-graduada em Gestão de Negócios pelo SENAC - Campinas (2010), possui Mestrado (2012) e Doutorado (2018) em Educação, também pela UNICAMP, com período de Estágio Doutoral no Centro de Estudos Sociais da Universidade de Coimbra. É Pedagoga no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP), atualmente no cargo de Diretora Geral do Câmpus Hortolândia. É membra fundadora do Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas do IFSP, desde 2015, e membra do Grupo de Pesquisa DiS (Diferenças e Subjetividades na Educação - Unicamp), desde 2006, foi membra eleita do Conselho Superior do IFSP (2019-2020). Autora do livro Aqui tem racismo!: um estudo das representações sociais e das identidades das crianças negras na escola. Coordenadora do Projeto AFROIF: currículo, pensamento decolonial e formação docente (CEERT - 2022). Coordenou o primeiro Programa Institucional de Ensino, Pesquisa e Extensão em Direitos Humanos, Relações Étnico-raciais e Gênero do IFSP. Compõe a Coordenação Executiva do Projeto de Gestão da Educação para Equidade Racial e do Projeto Diálogos Antirracistas: Educação Socioambiental, Democracia e Equidade, ambos em parceria com o CEERT e SECADI/MEC. Tem experiência com formação docente na graduação, pós-graduação e gerenciamento de grandes projetos. Atua principalmente nos seguintes temas: Gestão e Liderança nas Instituições, Educação antirracista, Representação Social, Escola, História Africana e Afro-brasileira, Preconceito Racial, Formação Docente e Política Pública.

Jose Roberto Oliveira Dos Santos

docente IFRN - Campus Natal - Zona Leste (EaD)

Doutor em Ciências Sociais pelo Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais na Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Mestre em Ciências Sociais pelo Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais na UFRN. Licenciado e Bacharel em Ciências Sociais na UFRN. Atualmente é professor de Sociologia e diretor do Campus Avançado Natal - Zona Leste do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Tem experiência na área da Educação e Antropologia da Religião, atuando com os temas: preconceito e intolerânecia religiosa, educação etnico-racial, formação de professores, educação profissional e tecnológica na modalidade EAD.

Viviane Inês Weschenfelder

docente IFC - Campus Santa Rosa do Sul

Viviane é professora e pesquisadora na área de Educação e integra o quadro permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos). Possui licenciatura em História e em Pedagogia, mestrado e doutorado em Educação pela Unisinos, com doutorado sanduíche na University of Wisconsin/Madison (EUA). É líder do CANDEIA - Grupo de Pesquisa e Formação em Práticas Pedagógicas, Diferença e Equidade Racial (Unisinos/CNPq). É ativista pela equidade racial na ONG Alphorria (Venâncio Aires/RS) e integra o GT 26-A do TCE/RS. Na Unisinos, é coordenadora de área do PIBID, no subprojeto Educação Infantil; coordena a Cátedra Sérgio Vieira de Mello (ACNUR) e é editora-chefe da Revista Educação Unisinos (A2). Foi coordenadora da Formação Docente entre 2019 e 2024, na mesma instituição. Tem experiência como professora em todas as etapas da Educação Básica e como coordenadora pedagógica. Desenvolve pesquisas e orienta estudantes de graduação, mestrado e doutorado nas temáticas de Educação para as Relações Étnico-Raciais (ERER), educação intercultural e inclusiva, migrações e refúgio, diversidade, processos de in/exclusão e políticas afirmativas. Ministra aulas na graduação e no stricto sensu, em português e em inglês. Coordena o Ciclo Baobá, programa de desenvolvimento de lideranças educacionais, articulando formação continuada, assessoria técnico-pedagógica e mentoria, com foco na implementação da ERER e na equidade racial.

Alcilene Oliveira Alves

docente IFAC - Campus Rio Branco

Possui graduação em Licenciatura em História pela Universidade Federal do Acre (1992), pós-graduação lato sensu em Histórica Econômica e Social da Amazônia pela Universidade Federal do Acre (1994), Pós graduação em Gestão Ambiental pela Uninorte (2004), especialização em Educação das Relações Étnico Racial pela Universidade de São João Del Rey e Especialização em Ensino de Biociências e Saúde pelo Instituto Osvaldo Cruz/Fiocruz (2014), mestrado em Desenvolvimento Regional pela Universidade Federal do Acre (2009) e doutorado em Ensino em Biociências e Saúde pelo Instituto Osvaldo Cruz/Fundação Osvaldo Cruz (2018). Atualmente é professor do Instituto Federal do Acre e coordenadora do curso de Pós graduação em Educação a Distância para Educação Profissional e Tecnológica do Instituto Federal de Educação, Ciência E Tecnologia do Acre com a Universidade aberta do Brasil, coordenadora do Núcleo Estudos Afro-Brasileiro e Indígena do Campus Rio Branco. Tem experiência na área de História, com ênfase em memória, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação das relações étnico-raciais e interculturalidade, educação profissional e Tecnológica

Gisele Da Silva Cardoso

tecnico IFSC - Câmpus Criciúma

Graduada em Letras pela Universidade do Extremo Sul Catarinense (2004) e Mestre em Tecnologias da Informação e Comunicação pela Universidade Federal de Santa Catarina (2019). Na graduação foi bolsista de iniciação científica na área de Lingüística, com ênfase em Sociolinguística e Dialetologia, atuando principalmente nos seguintes temas: pesquisa, concordância verbal, propostas metodológicas, língua, ensino e preconceito linguístico. No mestrado pesquisou sobre novas metodologias de ensino aplicadas à formação em engenharia. Foi professora da Rede Municipal de Ensino de Criciúma, no Ensino fundamental. Foi formadora do Programa Gestão da Aprendizagem Escolar - GESTAR II atuando na formação de professores da Rede Municipal de Ensino de Laguna. Atualmente é Técnica em Assuntos Educacionais do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina - Campus Criciúma.

Franciana Bonadeu Da Silva

docente IFRO - campus Guajará Mirim

Possui graduação em Letras Espanhol pela Universidade Federal de Rondônia (2014), Mestrado em Letras pela Universidade Federal de Rondônia (2018), Pós-graduação em Gestão em Educação a Distância pelo Instituto Federal de Educação de Rondônia (2023) e Especialização em andamento em Relações Internacionais para Docentes da Educação Básica pela Universidade Federal da Integração Latino-Americana. Atualmente é professora EBTT de Espanhol no Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Rondônia, Campus Guajará-Mirim. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Letras, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino e aprendizagem, língua estrangeira, erro linguístico, preconceito linguístico, língua e cultura hispânica.

Carla Adriana Oliveira Silva

tecnico IFG - Campus Águas Lindas

Sou educadora popular, graduada em Turismo, licenciada em Pedagogia, mestre em Turismo, pós-graduada em Gestão Pública e Docência em Educação Profissional e Tecnológica. Assistente em Administração no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, atualmente ocupando o cargo de Coordenadora de Administração Acadêmica e Apoio ao Ensino. Líder do NEABI Leodegária de Jesus. Integrante da CPPIR - Comissão de políticas para promoção da igualdade étnico-racial desde 2017.Extensionista no Projeto das Promotoras Legais Populares, atuando com mulheres de Águas Lindas desde 2019.Tenho experiência em extensão nas áreas de relações de gênero, raça e juventudes, educação à distância e políticas públicas de gênero e igualdade racial, além de experiência com movimentos sociais, sindicais e de mulheres.

Larisse Silva De Moraes

docente IFFar - Campus Alegrete

Doutoranda em Educação (UFRGS) na linha de pesquisa Educação, Culturas e Humanidades, especialista em História e Cultura Afro-Brasileira (FACUMINAS), licenciada em Pedagogia pela Universidade da Cidade de São Paulo - UNICID. Atualmente é docente EBTT no IFFar - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha. Foi professora de Anos Iniciais concursada na Secretaria Municipal de Ensino de Porto Alegre - EMEF Saint'Hilaire, atuando na Educação Infantil, Ensino Fundamental (Anos Iniciais e Finais) por 10 anos. Idealizadora e coordenadora do projeto "Afroativos: solte o cabelo, prenda o preconceito" - iniciativa que visa o empoderamento através do conhecimento, a conscientização e a transformação da comunidade escolar. O coletivo é alicerçado no protagonismo de estudantes e de suas famílias e atende os parâmetros da Lei 10.639/03, que torna obrigatório o ensino da história/cultura africana e afro-brasileira nas instituições de ensino. Fundadora do Coletivo de Educação Antirracista do RS. Associada da Associação Brasileira de Pesquisadores Negros (ABPN). Membro do grupo de estudos e pesquisas (GEAP) Sankofa. Educadora referência do EEABI (Espaços Afro-brasileiros e Indígenas) um programa de implementação da ERER (Educação para as Relações Étnico-Raciais) na Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre/RS desde sua implementação (2023) até a sua solicitação de exoneração da RME Porto Alegre. Professora da V edição do Uniafro/UFRGS (2022-2023). Realizou missão acadêmica na UNICAMP (2024) via edital Alceu Ferraro (PPGEDU/UFRGS e CAPES). Intercambista selecionada através do edital Caminhos Amefricanos (edição Colômbia 2024) pelo Ministério da Igualdade Racial em parceria com o Ministério da Educação e CAPES. Apresentadora do programa "EducAção em foco" na rádio Negritude Web. Tutora do curso de extensão "Formação para Docência e Gestão para a Educação das Relações Étnico-raciais e Quilombolas na modalidade EaD, no âmbito da Universidade Aberta do Brasil (UAB) vinculado à Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) do Ministério de Educação (MEC).

José Gomes Filho

docente

Possui graduação em Licenciatura Curta de Francês pela Universidade Federal da Bahia (1973), graduação em Comunicação Social - Universidade Federal da Bahia (1974), graduação em Letras Vernáculas c/Francês pela Universidade Católica de Salvador (1972) e mestrado em Estudo de Linguagens pela Universidade do Estado da Bahia (2008). Atualmente é professor efetivo do Instituto Federal da Bahia, com dedicação exclusiva; doutor em Lingua e Cultura pelo Instituto de Letras da Universidade Federal da Bahia. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Linguística, atuando principalmente nos seguintes temas: discurso e linguagem, universidade e preconceito, linguagem e ensino: um discurso de exclusão, midias alternativas

Maria Flávia Pereira Barbosa

docente IFNMG - Campus Januária

Doutoranda em Educação pelo Centro Federal de Educação Tecnológica (CEFET/MG), Mestre em Estudos Literários pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU), graduada em Letras e Especialista em Literatura Afro Brasileira pela Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes). É associada da Associação Brasileira de Pesquisadores/as negros/as - ABPN e membro da Rede Nacional de Educação Escolar Quilombola RNEEQ/MEC/SECADI. Membro do Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas (NEABI). É professora EBTT do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais IFMG - Campus Januária. Tem experiência na gestão da Política Nacional de Assistência Estudantil (PNAES) e na área de Educação, com ênfase em educação e diversidade étnico racial, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação territorializada, Educação profissional tecnológica, Relações étnico raciais, letramento racial, heteroidentificação e políticas públicas de ação afirmativa.

Izabel Cristina De Lima

tecnico IFSudesteMG - Campus Muriaé

Sou Mestre em Educação pela Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM), na linha de pesquisa Gestão de Instituições Educacionais. Desenvolvi pesquisa sobre a política pública de promoção da igualdade racial, com ênfase na Lei N 12.711/2012, sob orientação da professora Dra. Geruza de Fátima Tomé Sabino. Possuo formação interdisciplinar na área da Educação, com especializações em Gestão Escolar: Orientação e Supervisão (Centro Universitário Barão de Mauá, 2015) e em Educação Especial e Inclusiva (FAVENI, 2024). Sou graduada em Geografia pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras Santa Marcelina (2010) e em Pedagogia pela Universidade de Franca UNIFRAN (2022). Atualmente, sou servidora pública no cargo de Assistente em Administração no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais (IF Sudeste MG), Campus Muriaé, onde também integro o Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas (NEABI). Tenho experiência em políticas públicas educacionais, com foco na equidade racial e na gestão institucional.

Sabrina Clavé Eufrásio

tecnico IFRS - Campus Canoas

Mestre em Ciência da Informação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2021). Especialista em Gestão Cultural pelo SENAC/RS (2013). Graduada em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2004). Bibliotecária no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS). Possui experiência na área de Ciência da Informação, com ênfase em Biblioteconomia, atuando principalmente nos seguintes temas: informação étnico-racial, elaboração de manuais, núcleo de estudos afro-brasileiros e indígenas, sistema de informação e educação. Participa das bancas de heteroidentificação de instituições de ensino e concursos desde 2019.

Fabiana Nunes Cabral Monteiro

tecnico IFF - Campus Campos Centro

Mestre em Pesquisa Operacional e Inteligência Computacional (2019), Especialista em Gestão na Educação Profissional e Tecnológica (2026), em Gestão da Educação de Jovens e Adultos articulada à Educação Profissional e Tecnológica (2025) e em Análise e Gestão em Sistemas de Informação (2016), Graduada em Pedagogia (2023) e Sistemas de Informação (2011). Atua principalmente nos seguintes temas: educação, evasão escolar e cotistas.

Cintia Paula Santos Da Silva

docente IFRJ - Campus Arraial do Cabo

Doutora em Letras pela Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ), com ênfase em Estudos da Língua e Análise do Discurso. Mestre em Letras pela Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD) e graduada em Letras/Inglês pela Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS). Atua no ensino de língua inglesa para brasileiros e de língua portuguesa para estrangeiros, com foco em Educação, Linguística, Literatura e Análise do Discurso, sempre articulando essas áreas às questões étnico-raciais e à promoção de uma educação antirracista.Desenvolve pesquisas e práticas no campo das Tecnologias da Informação e Comunicação aplicadas à educação, com ênfase em ciberativismo. É idealizadora e gestora da página Negritude em Letras nas redes sociais, espaço voltado à valorização da cultura negra e à conscientização sobre o racismo. Atualmente, é docente efetiva da Educação Básica, Técnica e Tecnológica no Instituto Federal do Rio de Janeiro (IFRJ), onde leciona Inglês para Fins Específicos nos diversos níveis de ensino ofertados.Integra o Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas (NEABI) e o Núcleo de Gênero e Diversidade Sexual (NUGEDS) no campus Arraial do Cabo, desenvolvendo projetos voltados para as temáticas étnico-racial, de gênero e diversidade, contribuindo para uma educação mais inclusiva e equitativa. É autora das obras infantojuvenis Orí: encontros mágicos e Vivendo em minha pele, que dialogam com temas como ancestralidade, identidade e combate ao racismo.

Paulo Jean Pereira Alves

tecnico IFGoiano - Campus Urutaí

Olá meu nome é Paulo Jean sou graduado em Geografia, especialista em Educação para a Diversidade e Cidadania e em Geografia e Ordenamento do Território, mestre em Geografia e doutorando em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares, na linha de pesquisa em Educação Étino-racial. Sou servidor público federal desde 2009, com atuação na área educacional. Minha trajetória acadêmica e profissional concentra-se nos campos da educação intercultural, relações étnico-raciais, territorialidades e políticas educacionais, com ênfase nos povos indígenas, especialmente o povo Xakriabá. Desenvolve estudos voltados às cosmociências indígenas e à construção de práticas pedagógicas decoloniais, articulando saberes tradicionais e conhecimentos científicos no contexto da educação básica. Atuo na promoção de uma educação antirracista, inclusiva e socialmente referenciada, contribuindo para o fortalecimento de epistemologias do Sul, justiça social e valorização da diversidade sociocultural.

Danielle Rodrigues Da Silva

docente IFCE - Campus Quixadá

Professora e pesquisadora em Geografia Humana, com trajetória dedicada ao debate étnico-racial, à educação antirracista e à formação de professores, gestores e estudantes da educação básica. Doutora em Geografia pela Universidade Federal do Ceará UFC (2016), Mestre em Desenvolvimento e Meio Ambiente pelo PRODEMA/UFC (2008) e Licenciada e Bacharela em Geografia pela mesma instituição (2006 e 2010). É docente do curso de Licenciatura em Geografia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará IFCE, campus de Quixadá, onde coordenou o curso (20212025) e atualmente exerce a função de Coordenadora do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas (NEABI) e de Secretária da Comissão Local de Heteroidentificação.Na formação inicial e continuada, tem atuado como Docente Orientadora do Programa de Residência Pedagógica e do Programa de Iniciação à Docência, articulando teoria e prática na construção de práticas pedagógicas inclusivas. Lidera projetos e ações de ensino, pesquisa e extensão voltados à promoção da equidade racial, implementação de políticas afirmativas e valorização de saberes afro-brasileiros e indígenas.Nos últimos anos, vem contribuindo como avaliadora e coordenadora adjunta de obras de Geografia e materiais interdisciplinares no Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD), qualificando recursos pedagógicos com enfoque crítico e inclusivo. Possui experiência docente nos níveis da Educação Básica, Técnica/Tecnológica e Superior, com especial interesse em: debate étnico-racial, educação antirracista, formação docente e de gestores, ensino de Geografia e Geografia Agrária, com atenção a povos tradicionais e assentamentos rurais.