Possui graduação em Letras pela Universidade Federal de Santa Catarina (1996), mestrado (1999) e doutorado (2004) em Linguística pela Universidade Federal de Santa Catarina. Atualmente é professora no Instituto Federal Catarinense - Campus Camboriú. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Estrutura Sentencial, atuando principalmente nos seguintes temas: pro - caso nulo - teoria gerativa, categorias vazias - português brasileiro.
Possui graduação em Letras, pela Universidade Federal de Goiás (1996); especialização em Educação ''O texto e o pré texto na interdisciplinaridade'', pela Universidade do Estado de Minas Gerais (2000) e em Linguística Aplicada: ''Fundamentos e Perspectivas para o Ensino'', pela Universidade Federal de Uberlândia (2002); mestrado em Linguística e Língua Portuguesa, pela UNESP-Araraquara, concluído em 2006, e doutorado em Linguística e Língua Portuguesa pela mesma universidade, concluído em 2012. Realizou, de março/2010 a fevereiro/2011, estágio de doutorado no exterior - ''Doutorado Sanduíche - junto à Universidad Autónoma de Madrid, sob orientação da prof Dr Inés Fernández-Ordóñez, com bolsa concedida pela CAPES/PDEE. Atua como professor efetivo do Instituto Federal de Santa Catarina - Criciúma, ministrando aulas de Língua Portuguesa. Desde agosto de 2026 responde pela Diretoria de Ensino (DIREN) da Reitoria. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Portuguesa, atuando principalmente nos seguintes temas: Linguística, Língua Portuguesa (fonética e fonologia, morfologia e sintaxe) e Leitura e Produção Textual.
Doutor e Mestre em Linguística pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), instituição pela qual também se licenciou em Letras Modernas (Português, Inglês e respectivas Literaturas). Possui especializações em Metodologia do Ensino na Educação Superior e em Metodologia do Ensino de Língua Inglesa pelo Centro Universitário Internacional. Atualmente, é professor da Educação Básica, Técnica e Tecnológica (EBTT) no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO - Campus Jaru). Integra os Grupos de Pesquisa em Linguística Histórica e em (Sócio)Funcionalismo (UESB), o Grupo de Estudos em Leitura, Linguagens e Identidade Cultural (IFRO), e atua como pesquisador no Laboratório de Pesquisa e Estudos em Fonética e Fonologia (LAPEFF/UESB/PPGLIN). Seus interesses de pesquisa concentram-se em Sociolinguística, Sociofonética e Sociofuncionalismo, investigando fenômenos linguísticos e as práticas sociais e culturais da linguagem, com foco em contribuições para o ensino de Língua Portuguesa.
Graduada em Direito pela Universidade de Uberaba (2003). Especialista em Direito Tributário pela Universidade de Franca (2005). Especialista em Direito do Trabalho com capacitação para o Ensino no Magistério Superior pela Faculdade de Direito Prof. Damásio de Jesus (2007). Mestre em Direito Político e Econômico pela Universidade Presbiteriana Mackenzie - São Paulo (2010). Graduada no Programa Especial de Formação Pedagógica - IFSP (2017). Especialista em Educação em Direitos Humanos pela Unifesp (2022). Professora (EBTT) RDE do quadro efetivo no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo - Campus Birigui, atuando nas áreas: Direito do Trabalho, Direito Tributário, Direito Empresarial, Direito do Consumidor, Direitos Humanos e Cidadania, Educação em Direitos Humanos. Membro do Comitê de Ética da RPCF - Rede de Pesquisas Científicas de Felicidade do Instituto Gestão da Felicidade (2024). Autora do livro "Quando a janela da alma se abriu" (2019 poesia).
É licenciada em Letras (Língua vernácula) pela Universidade Federal de Campina Grande (2010). Especialista em Língua Portuguesa (CELIP III) pela Universidade Estadual da Paraíba (2011) . Mestre pelo Programa de Pós-graduação em Linguagem e Ensino da Universidade Federal de Campina Grande (2013). Doutora pelo Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem (UFRN), na área de Estudos em Linguística Teórica e Descritiva. Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB).Tem desenvolvido estudos orientados pela Linguística Funcional Centrada no Uso, com contribuições da Gramática de Construções.
Com histórico de fácil aprendizado, dedicação e criatividade, adquiriu bons desempenhos e resultados em toda a carreira profissional e acadêmica. Procura, portanto, desafios na área de Educação que estejam de acordo com o perfil de busca da qualidade do ensino. Possui formação a nível médio no Curso Normal, graduação em Letras Língua Portuguesa e Inglesa (URI), graduação em Letras Língua Espanhola (Unibf). Pós-graduação em Metodologia de Língua Portuguesa e Estrangeira (UNINTER) e em Mídias na Educação (FURG). Mestre em Letras (UPF). Tem experiência na área de Letras, com ênfase em semiótica, alfabetização e ensino de língua inglesa e portuguesa nos níveis infantil, fundamental, médio e superior.
Graduada em Letras Licenciatura Inglês pela Universidade Federal de Minas Gerais (2002), mestre em Estudos Linguísticos pela UFMG (2004), doutora pelo Programa de Pós Graduação em estudos Linguísticos pela UFMG (2009) e pós-doutoranda em Linguística teórica e descritiva pela UFMG (2023). Atualmente, é professora titular de língua inglesa no IFMG Campus Ouro Preto nos cursos de Administração, Automação, Edificações, Mineração, e Metalurgia. Coordenadora do NEABI Ouro Preto e desenvolve estudos dentro da temática das relações étnico raciais e colabora para a implementação de políticas e cumprimento das leis relacionadas às áreas afins. É pesquisadora dos seguintes grupos de pesquisa: Educação, Trabalho e Sociedadedo IFMG, Estudos (Sócio)Linguísticos e de Integração de Culturas na América Latina da UNILA e Grupo de Estudos de Corpora Especializados e de Aprendizes (GECEA) da FALE / UFMG.Atuou como editora de seção da Revista Forscience do IFMG, foi membro do Comitê de Inovação, Pesquisa, Pós-Graduação e Extensão do IFMG - Campus Ouro Preto. Entre os anos de 2004 e 2008, atuou como professora auxiliar nos cursos de Engenharia de Produção, Ciência da Computação, Educação Física e Direito da Faculdade Pitágoras lecionando língua inglesa, língua portuguesa e metodologia científica. Foi professora do Curso de Pós-Graduação em Linguística Aplicada do CEPEX- UNEC onde ministrou a disciplina de formação de professores de língua e literatura. Atuou voluntariamente, ministrando os módulos de planejamento e desenvolvimento de habilidades integradas no Projeto de Educação Continuada de Professores de Línguas Estrangeiras (EDUCONLE) na UFMG entre os anos de 2002 e 2016. Participou do Projeto de Educação de Jovens e Adultos no IFMG campus Ouro Preto dando aulas de inglês instrumental para os servidores técnicos administrativos. Além disso, foi professora dos Cursos à distância de Hospedagem e Automação Industrial do CEAD do IFMG, onde elaborou os materiais didáticos que foram certificados pela UFSC. Além disso foi professora pesquisadora que desenvolveu o material didático para a disciplina de Práticas Orais e Escritas do curso de Letras à Distância da Universidade Federal de Lavras - UFLA. Entre 2014 e 2015, foi Coordenadora de Extensão e entre 2016 e 2018 coordenadora de Pesquisa do IFMG - Campus Ouro Preto. Desde 2010, orienta projetos de extensão e iniciação científica com foco nas áreas de Educação, Linguística Aplicada e Formação de Professores. Os trabalhos desenvolvidos ao longo da carreira abordam as seguintes temáticas: pesquisa de sala de aula: ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras, produção escrita colaborativa, construção de corpora de aprendizes, data-driven learning, data-driven instruction, abordagens de ensino no âmbito do EBTT, o uso de tecnologias em sala de aula, crenças, modelos mentais e emoções de alunos no contexto escolar, processos formativos, relações étnico raciais, direitos humanos e metas de desenvolvimento sustentáveis.
Lucas Maia é doutor em Geografia, pós-doutor em Sociologia e tem formação em Psicanálise. Atua profissionalmente como professor do Instituto Federal de Goiás IFG há vários anos. Suas pesquisas abordam temas diversos: história e dinâmica do movimento operário, movimentos sociais, educação e correntes pedagógicas, com destaque para Pedagogia institucional e autogestão pedagógica, o pensamento de Freud e relações da psicanálise com a literatura etc. Contudo, o maior interesse de seus estudos é a obra de Marx e do marxismo subsequente, sobretudo as tendências crítico-revolucionárias, como o Comunismo de Conselhos e o Marxismo Autogestionário. Vários de seus trabalhos versam, por isto, sobre teoria, história e experiências de Autogestão Social. Alguns de seus livros são: As classes Sociais em O Capital; Comunismo de Conselhos e Autogestão Social; Leitura Epistêmica de O Capital; Nem Partidos, Nem Sindicados: a Reemergência das Lutas Autônomas no Brasil; Marx e o Capital Bancário: o Segredo dos Juros e do Capital Monetárioentreoutros.
Mestra em linguística, grande área Linguística Aplicada, e docente de Língua Portuguesa na rede Estadual de Educação de Santa Catarina.
Possui Doutorado em Letras e Lingüística pela Universidade Federal de Alagoas (2024), mestrado em Letras e Lingüística pela Universidade Federal de Alagoas (2019), graduação em Letras-Libras pelo Centro Universitário ETEP (2022), especialização em Libras pela FACUMINAS (2022), Técnico em cando erudito pela Universidade Federal de Alagoas (2021). Graduação em Fonoaudiologia pelo Centro Universitário São Lucas (2010)Atualmente é professor do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Rondônia.
Doutora em Linguística pelo Programa de Pós-Graduação em Semiótica e Linguística Geral da Universidade de São Paulo, USP (2014), com bolsa da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP. Durante o doutorado, foi visiting student no Graduate Center da City University of New York, CUNY (2011), também com bolsa FAPESP. Mestre em Linguística pela Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC (2009), com bolsa CNPq. Bacharel em Letras, Língua Portuguesa e Literaturas de Língua Portuguesa também pela UFSC (2007), com bolsa de Iniciação Científica (PIBIC) - CNPq. Licenciada em Letras, Língua Portuguesa e Literaturas de Língua Portuguesa igualmente pela UFSC (2015). Tem experiência na área de Letras e Linguística, com ênfase em Teoria e Análise Gramatical, sobretudo em Sintaxe. É professora efetiva do Instituto Federal Catarinense (IFC), campus de Brusque.
Doutor em Linguística e Língua Portuguesa pela Universidade Estadual Paulista - Júlio de Mesquita Filho, UNESP, campus Araraquara (2024). Bolsista CAPES-PRINT - Doutorado Sanduíche na Universitat Pompeu Fabra, em Barcelona (2022-2023). Mestre em Docência para Educação Básica pela Universidade Estadual Paulista - Júlio de Mesquita Filho, UNESP, campus Bauru (2019). Especialista em Ensino de Línguas Estrangeiras pela Universidade Estadual de Londrina, UEL (2013). Possui graduação em Letras com habilitação em Espanhol pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Campus Assis (2011). Tem interesse pela área de estudos do léxico e sua interface com o ensino e aprendizagem de Língua Espanhola, em especial com a área de Ensino de Línguas para Fins Específicos e a Terminologia. Atualmente, é professor no Instituto Federal de São Paulo - IFSP, campus Avaré, e coordenador do curso de Licenciatura em Letras - Português/Espanhol.
Possui graduação em Letras pelo Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas (2003), graduação em Pedagogia pela Universidade de Uberaba (2011), graduação em Letras - Inglês pela Universidade de Uberaba (2017), mestrado, doutorado e pós-doutorado em Estudos Linguísticos pelo Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas (2006). Foi pesquisadora do Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Teoria e Análise Linguística. Atualmente é professora de língua portuguesa e espanhola do Instituto Federal de Ciência, Educação e Tecnologia de São Paulo e tem desenvolvido projetos de iniciação científica voltados para os alunos da rede federal. O foco de sua pesquisa atualmente é análise literária de autores brasileiros e estrangeiros, como Conceição Evaristo, Mariana Eniquez e Samanta Schweblin. Também desenvolveu nos últimos anos a adaptação e a direção de obras literárias para o teatro com alunos do Ensino Médio Integrado. A pesquisadora também é membro do Nugs (Núcleo de Gênero e Sexualidade do IFSP).
Doutorando em Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de Juiz de Fora- UFJF. Mestre em Linguística Aplicada, Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada (POSLA-UECE). Foi membro do grupo de pesquisa "Linguagem, Ensino e Tecnologia-UECE e do grupo " Núcleo de Ensino e Pesquisa Português para Estrangeiros"- UFC. Licenciado em Letras Língua Portuguesa, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (Unilab). Na Unilab foi Tutor Junior do Programa Pulsar no Curso de Letras e Bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à docência-PIBID. Participou em 2015 na "Coletânea Novos Escritores" e em 2016 participou no livro "O que contam os sentidos" , é membro de Acadêmia Afrocearense de Letras na qual ocupa atualmente o cargo de vice-diretor Cultural e Editorial. Atualmente é membro do grupo de Pesquisa Linfe- Linguagem, Infâncias e Educação.
Professora graduada em letras língua portuguesa pela Universidade Federal do Pará - campus Bragança desenvolvendo pesquisa no campo da linguística e especialista em educação e interculturalidade na Amazônia.
Professor de Sociologia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba - IFPB, campus Santa Rita . Doutorando em Educação, com especialidade em Sociologia da Infância, na Universidade do Minho, Braga/Portugal. Mestre em Ciências Sociais pela Universidade Federal de São Carlos - UFSCAR (2007). Graduação em Ciências Sociais, pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN (2003). Atua na área de ensino e pesquisa em Sociologia e Metodologia da Pesquisa Social, principalmente nos seguintes temas: Sociologia da Infância, Estudos Socioculturais dos Esportes, Inclusão Social e Metodologias Qualitativas.