Resultados para “'psicologia cultural da educação'”

Natália Ayres Da Silva

docente IFCE - Campus Canindé

Doutora e mestra em Educação pela Universidade Federal do Ceará - UFC, Especialista em Psicologia Educacional pela UNIASSELVI e Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Ceará - UECE. Professora efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE, campus Canindé, ministrando principalmente as disciplinas: Fundamentos da Educação do Campo; Gestão de Processos Educacionais em Escolas do Campo; Projeto Social; Estrutura, Política e Organização Educacional; Fundamentos Teórico-Metodológicos do Ensino de Geografia. Uma das líderes do Grupo de Pesquisa Educação, Raça, Gênero e Territorialidade - GERAGENTE - IFCE. Membra dos Núcleos: NAPNE, NEABI e NUGEDS (IFCE/Canindé). Membra do Comitê Institucional de Formação Docente. Foi docente orientadora do Programa Residência Pedagógica (2023-2024). Coordenadora do Projeto de Extensão "Ciclo Formativo: Desenvolvimento Psíquico Infantil na Psicologia Histórico-Cultural" (2024). Foi professora no campus de Ubajara/IFCE (2017-2019), no qual ministrou as disciplinas de História da Educação, Psicologia do Desenvolvimento e Psicologia da Aprendizagem, docente orientadora do Programa Residência Pedagógica, orientadora do projeto PIBIC "Psicologia Histórico-Cultural e Pedagogia Histórico-Crítica: contribuições para a educação do campo" e membra da Comissão de Inclusão e Ações Afirmativas - CIAA (2018 / IFCE-Ubajara). Colaboradora dos grupos de estudos e pesquisas: GEM (UFC) e Trabalho, Educação e Ensino (IFCE), cadastrados no CNPq. Membra dos Comitê Editorial da Revista Dialectus (UFC). Tem experiência nas áreas de Educação e Psicologia, atuando nos seguintes temas: Psicologia Histórico-Cultural, Pedagogia Histórico-Crítica, Trabalho, Educação, Educação do Campo, Ensino de Geografia, Formação Docente, Educação Inclusiva, Política Educacional.

Marcella Oliveira Araujo

tecnico IFGoiano - Campus Urutaí

Psicóloga no Instituto Federal Goiano Campus Urutaí. Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal de Uberlândia (2009) e mestrado em Psicologia pela Universidade de São Paulo (2013). Formação continuada em Neuropsicologia pelo Instituto Simone Marangoni. Formação em Psicologia Clínica pelo Núcleo de Psicologia Histórico-Cultural do Ceará. Formação em andamento em terapia de casais pelo Instituto Aripe. Membro do Laboratório de Psicologia SocioAmbiental e Práticas Educacionais (LAPSAPE-USP). Membro do Laboratório de Psicologia Escolar Educacional (LAPEE-UFSC). Psicóloga clínica e educacional com atuação principalmente voltada para a desenvolvimento infantil, maternidade e puerpério. Psicóloga comunitária com orientação de família acolhedoras em tempos de pandemia. Orienta grupos de mulheres e educadoras infantis sobre como o bebê aprende. Professora universitária entre 2016 a 2021, na Universidade Federal de Santa Catarina e Faculdade CESUSC nos cursos de Psicologia, Administração, Direito, Pedagogia, Nutrição e Licenciaturas. Foi membro do Núcleo Docente Estruturante do curso de Pedagogia da Faculdade CESUSC. Leciona as disciplinas Psicologia: Ciência e Profissão; Pesquisa em Psicologia II; Ética profissional da psicóloga e Desenvolvimento de Pessoas, Comportamento Organizacional, Psicologia da Educação, Psicologia Histórico-cultural. Atua principalmente nos seguintes temas: cotidiano, família, bebê, educação e psicologia histórico cultural.

Ana Paula Barbosa

tecnico IFSP - Campus Jacareí

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade de São Paulo (2009), mestrado em Educação (Psicologia da Educação) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2018) e doutorado em Educação, Linguagem e Psicologia pela Faculdade de Educação da USP (2024). Atualmente é pedagoga no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Psicologia da Educação e EaD.

Amanda Carla Oliveira

Outros

Bacharela em Psicologia pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), com ênfase em Psicologia e Programas Sociais. Foi estagiária do Setor de Psicologia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia, campus Vitória da Conquista (2022 - 2023). Participou como extensionista no Núcleo de Estudos e Pesquisa em Prisões, Violência e Direitos Humanos (NEPP/UESB), com atendimento psicológico para pessoas em situação de vulnerabilidade socioeconômica. Atuou como coordenadora geral do Centro Acadêmico Arché, gestão Carolina de Jesus (2021 - 2022), e como vice-coordenadora na gestão Nise da Silveira (2019 - 2021). Possui experiência de estágio nas seguintes áreas: Psicologia Escolar/Educacional (IFBA); Psicologia Clínica com orientação psicanalítica (Núcleo de Práticas Psicológicas da UESB - NUPPSI); Clínica de Rua com orientação psicanalítica, vinculado ao NUPPSI; Grupo Reflexivo com supostos autores de violência doméstica encaminhados pela vara Violência Doméstica e Familiar Contra a Mulher, de Vitória da Conquista/BA (NUPPSI); entre outros. Possui trabalhos publicados nas áreas de Desenvolvimento Humano com foco na infância, baseado na Psicologia Histórico-Cultural, além de, publicação que integra o diálogo entre as áreas da Psicologia e do Cinema. Interesse nas áreas: Psicanálise, Esquizoanálise, Política, Análise Institucional, Psicologia Clínica, Clínica de Rua/Clínica Ampliada, Psicologia Social, Psicanálise e Literatura, Psicanálise e Cinema, Psicologia e Políticas Públicas.

Ellis Regina Ferreira Dos Santos

docente IFPB - Campus Campina Grande

Possui Graduação em Formação do Psicólogo, Habilitação em Psicologia Escolar Educacional e Licenciatura Plena pela Universidade Estadual da Paraíba-UEPB (2003); Especialista pelo Curso de Especialização em Inclusão Escolar: Necessidades Educativas Especiais, pelas Faculdades Integradas de Patos e Fundação Francisco Mascarenhas-FIP (2004); Mestre pelo Mestrado Interdisciplinar em Ciências da Sociedade pela Universidade Estadual da Paraíba-UEPB (2006); Doutora pelo Doutorado em Psicologia Social pela Universidade Federal da Paraíba-UFPB (2012). Pós-Doutorado pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia do Desenvolvimento e Escolar - PGPDE, do Instituto de Psicologia, da Universidade de Brasília-UnB (2022-2023). É integrante do Laboratório de Psicologia Escolar da UnB e do Grupo de Pesquisa Psicologia Escolar e Desenvolvimento Humano: formação, pesquisa, intervenção (desde 2022). Professora efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba/IFPB - Campus Campina Grande, lotada na área Ciências Humanas (desde 2011). Leciona as disciplinas: Psicologia da Aprendizagem nos cursos de Licenciatura em Matemática e em Física, na modalidade presencial, e em Letras, na modalidade a distância; e a disciplina Gestão e Psicologia das Organizações (com foco nas contribuições da Psicologia para a escolha da profissão e formação profissional) no curso Técnico de Nível Médio Integrado em Mineração. Atua, principalmente, nas seguintes áreas do conhecimento: psicologia escolar; psicologia do desenvolvimento; psicologia da aprendizagem, processos de desenvolvimento e aprendizagem; formação docente; educação; educação inclusiva; educação superior; educação profissional.

Gizele Geralda Parreira

docente IFG - Campus Goiânia

Psicologia - Universidade Católica de Goiás (1988); Doutorado em Educação - Pontifícia Universidade Católica de Goiás (2010); Mestrado em Educação - Pontifícia Universidade Católica de Goiás (2005); Especialização em Gestalt-Terapia - Instituto de Treinamento e Pesquisa em Gestalt-Terapia de Goiânia/ITGT (1996); Pós-Doutorado em Psicologia - Faculdade de Psicologia da Universidade de Lisboa (2021). Experiência nas seguintes áreas: Filosofia Dialógica de Martin Buber; Psicologia, Psicologia Escolar, Psicologia da Educação, Psicologia do Desenvolvimento, Psicologia da Aprendizagem, Psicopedagogia Clínica e Institucional, Psicoterapia Infantil. Docente no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás - IFG, Câmpus Goiânia (Licenciaturas e Mestrado Profissional em EPT - ProfEPT). Temas de interesse: Educação Dialógica e Inclusão por Martin Buber; Psicologia da Educação e Formação de Professores; Processos Cognitivos e Aprendizagem Humana; Dificuldades e Transtornos de Aprendizagem; Diálogo Investigativo, Habilidades Cognitivas e Experiência de Aprendizagem.

Neiva De Assis

docente IFC - Campus Sao Francisco do Sul

Professora no Departamento de Psicologia e no Programa de Pós-graduação em Psicologia - UFSC . Graduada em Psicologia pela ''FURB'' - Blumenau (2002), Especialista em Gestão Escolar (FURB- 2006), Mestrado (2009) e Doutorado (2016) em Psicologia vinculada ao LAPEE - Laboratório de Psicologia Escolar e Educacional e ao NUPRA - Núcleo de pesquisa em práticas sociais, estética e política - UFSC. Realização de estágio doutoral na Università La Sapienza di Roma em 2014-2015, por meio de Bolsa do Programa de Doutorado no Exterior - PDSE/CAPES e pós doutorado no Dipartimento di Scienze Sociali ed Economiche, Scuola di dottorato in Scienze Sociali ed Economiche, Facoltà di Scienze Politiche, Sociologia e Comunicazione dell Università Degli Studi di Roma La Sapienza entre 2022 e 2023. Pesquisadora do NUPRA - Núcleo de Pesquisa em Práticas Sociais, Estética e Política e LAPEE - Laboratório de Psicologia Escolar e Educacional. Tem como foco de atuação: práticas comunitárias e educação em diferentes contextos; Memória coletiva e patrimônios; Povos tradicionais, saberes e práticas; Espaço urbano, territórios e subjetividades; Psicologia histórico-cultural; Educação estética e processos de criação.

Cíntia Fernandes Marcellos

docente IFSudesteMG - Reitoria

Professora de psicologia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais. Possui graduação em Psicologia (2009), mestrado (2012) e doutorado em Psicologia (2017) e especialização em Docência na Educação Profissional e Tecnológica. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em História e Filosofia da Psicologia, e em docência em Psicologia, especialmente no âmbito da Educação Profissional e Tecnológica. É membro da Sociedade Brasileira de História da Psicologia (SBHP). Atualmente, ocupa o cargo de diretora de pesquisa e pós-graduação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais, gestão 2025-2029.

Elainy Da Silva Camilo Loiola

Outros IFRO - campus Guajará Mirim

Psicóloga (CRP 24/00961), doutora em Psicologia, mestra em Psicologia da Saúde e especialista em Gestão Estratégica de Pessoas. Possui experiência nas áreas da Psicologia Organizacional e do Trabalho, Psicologia da Saúde, Psicologia Educacional e Psicologia Social. Atuou como coordenadora de Atenção à Saúde e Qualidade de Vida do Servidor no Instituto Federal do Acre (IFAC) e como docente no curso de Psicologia da Faculdade da Amazônia Ocidental (FAAO). De 2016 a 2018, foi psicóloga do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO). Atualmente, é psicóloga na Universidade Federal de Rondônia (UNIR).Seus interesses de atuação e pesquisa incluem: saúde mental no contexto educacional e no trabalho; permanência e inclusão no ensino superior; subjetividade e sofrimento psíquico em contextos de vulnerabilidade social; políticas públicas de saúde e educação; análise crítica da medicalização e dos processos de patologização; e a dimensão sociopolítica do sofrimento mental.

Raquel Guzella De Camargo

tecnico IFSC - Câmpus Chapecó

Possui graduação em Psicologia pela Faculdade de Pato Branco (2013). Mestranda em Educação (UDE). Pós-graduação em Educação Especial (2014); Psicologia Hospitalar (2020); Docência em Gênero e Sexualidade na Educação (2020); Psicologia Organizacional (2020). Atualmente é psicóloga no Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC) Campus Chapecó. Áreas de atuação: Psicologia Escolar e Educacional; Gênero e Sexualidade; Psicologia Clínica sob a perspectiva Fenomenológico Existencial. E-mail para contato: raquelgucamargo@gmail.com

Marisa Aghetoni Fontes

tecnico IFRJ - Campus Rio de Janeiro

Doutora em Psicologia da Educação (Faculdade de Psicologia da Universidade de Lisboa e Universidade de Coimbra) com participação no PROGRAMA DE DOUTORADO PLENO NO EXTERIOR pela CAPES como instituição de fomento (Proc. nº BEX 1014145) e revalidado no Brasil pelo Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo. Mestre em Psicologia Escolar pelo Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo - USP, Graduada em Psicologia pelo Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo (USP) e Pedagoga pela Universidade Presbiteriana Mackenzie. Atua desde 2009 no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ) desenvolvendo atividades nas áreas da educação, psicologia, ensino na pós graduação, pesquisa, extensão. Atuou como técnica em assuntos educacionais, coordenadora da Coordenação Técnico Pedagógico, como Diretora de Assistência Estudantil na Pró-reitoria de Extensão, coordenadora geral de educação na Direção de Ensino e atualmente é coordenadora de extensão na Direção de Extensão do Campus Rio de Janeiro. Possui 10 livros publicados na sua área de atuação e 04 artigos científicos publicados em revistas científicas de alto fator de impacto. Idealizadora e intérprete do Cd musical e educativo: Em Ritmo de Tabuada. As pesquisas mais recentes que realizou e/ou coordenou foram: Motivações, estratégias e abordagens à aprendizagem em estudantes de ensino técnico brasileiro: relações com o sucesso escolar e a qualidade da aprendizagem (2019) com financiamento da CAPES e IFRJ. A música como tecnologia na aprendizagem: implicações na atenção concentrada (2011) e Música e atenção concentrada: uma relação positiva quando envolve afeto (2012) ambas com financiamento do CNPq, Prociência-IFRJ e FAPERJ. Participa do grupo de pesquisa da plataforma lattes - Inclusão, Corpo, Arte e Transdisciplinaridade (InCArt). Ministra cursos de extensão na área da Astrologia no IFRJ - Campus Rio de Janeiro, onde também desenvolve pesquisas na área. Áreas de atuação: Psicologia, Educação, Astrologia, Ensino, Pesquisa, Extensão, Arte e Comunicação.

Bruno Dornelles Reginatto

tecnico IFRS - Campus Canoas

Graduação em Psicologia, UFSM (2005), Especialização em Educação, FAEL (2017), e Mestrado em Saúde Mental e Atenção Psicossocial, UFSC (2023). Atualmente psicólogo no Instituto Federal do Rio Grande do Sul, campus Canoas. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia Social e Institucional, Saúde Mental, Saúde Coletiva, Educação e Artes, atuando principalmente nessas áreas.

Nara Da Cunha Pessoa

docente IFRN - Campus Natal - Cidade Alta

Doutoranda no Programa Multidisciplinar de Pós-graduação em Cultura e Sociedade, da Universidade Federal da Bahia, Mestre em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2009) e Bacharel em Produção Cultural pela Universidade Federal Fluminense (2006). É professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, dede 2010; docente do curso Superior de Tecnologia em Produção Cultural, no Campus Natal - Cidade Alta. Foi Coordenadora do curso entre 2011 e 2012. Atuou como Conselheira Municipal de Cultura da cidade do Natal entre 2017 e 2019. Coordenou o Núcleo de Arte do Campus Natal - Cidade Alta, de 2016 a 2021, orientando dezenas de estudantes, recebendo e acompanhando artistas e grupos culturais para a ocupação das salas de arte do Campus. Atua principalmente nos temas: Políticas Culturais, Gestão Cultural, Elaboração e Desenvolvimento de Projeto Culturais.

Marcelo Ferreira Quirino

tecnico IFF - Campus Macaé

Possui formação de Psicólogo e graduação em Psicologia com diplomação de dignidade acadêmica grau Cum Laude, ambos pelo Instituto de Psicologia da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ, 2008 e 2009), e Licenciatura Plena em Psicologia pela Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ, 2009). É pós-graduado em Psicanálise pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Pós-graduado em Sexualidade Humana pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Psicoterapeuta do Trauma (EMDR - Espaço da Mente). Pós-graduado em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela Universidade Cândido Mendes. Pós Graduando em Psicoterapia Baseada em Evidências: Terapias Cognitiva Comportamentais com Dr Fernanda Landeiro certificado pela Faculdade Focus, Especializando em NR-1 para Empresas com Felipe Maronesi. Autor do livro "Aconselhamento Infantil: ferramentas para pais, professores e ministros". Atua como Psicólogo Clínico da infância, adolescência e adulto, Psicoterapeuta Sexual e Psicoterapeuta do Trauma em Consultório Próprio em Macaé-RJ. Atuou como Psicólogo Clínico Infantil, Adolescente e Adulto na Clínica Viver Bem Espaço Terapêutico em Macaé, RJ, entre 2012 a 2024. Atua como Psicólogo Educacional concursado no Instituto Federal Fluminense (IFF) desde 2013. Atua como Psicólogo Clínico concursado para adolescentes no Centro de Referência do Adolescente em Macaé, RJ, desde 2017. Atuou como Psicólogo Clínico concursado da Infância no Centro de Referência e Tratamento do Adolescente II em Campos dos Goytacazes, RJ (2012/2017). Atuou como docente de Psicologia em nível superior. (https://www.marceloquirino.com/) (quirino@ufrj.br | psicologo@marceloquirino.com)

Juliana Lopes Da Silva

docente IFB - Campus Recanto das Emas

Professora, pesquisadora e gestora em Cultura. Doutora em Comunicação e Cultura pela Escola de Comunicação da UFRJ com Pós-doutorado no Institute for Creative and Cultural Entrepreneurship na Goldsmiths, University of London. É Mestre em Bens Culturais e Projetos Sociais pelo CPDOC/FGV e Bacharel em Produção Cultural pela Universidade Federal Fluminense. É docente do Instituto Federal de Brasília - Campus Recanto das Emas com atuação nos Cursos Técnicos de Produção de Áudio e Vídeo e na organização do Festival Recanto do Cinema - Audiovisual na Periferia. Atua com ensino, pesquisa e consultoria nas áreas da cultura, educação e políticas públicas.

Rosiane Maria Da Silva

tecnico IFTM - Campus Uberlândia

Sou graduada em Psicologia pela Universidade Federal de Uberlândia (1994) e Mestre em Educação Especial pela Universidade Federal de São Carlos (1999). Psicóloga do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, Campus Uberlândia, Minas Gerais, desde 2004. Fui professora universitária nos períodos de 1995-1996 e 1999-2003, na Universidade Federal de Uberlândia e na ULBRA, Itumbiara, GO. Atuei em projetos de extensão na Universidade Federal de Uberlândia, principalmente nas seguintes áreas: Psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem, Educação inclusiva e Psicologia Escolar. Desenvolvi projetos de prevenção e intervenção e estudos voltados ao fracasso acadêmico, violência e promoção da diversidade escolar no IFTM. Doutora em Educação pelo Programa de Pós-graduação da UFSCar, SP, onde defendi tese sobre trote na Educação Agrícola em 2015. Atuei entre 2016 a 2019 em projetos de extensão para prevenção e combate ao trote institucional no Instituto Federal. Organizei e participei do 1 seminário sobre Trote, Bullying e outras Violências, em 2020, junto aos membros do Grupo de Estudos em Violência (em fase de cadastramento junto a órgãos de pesquisa formais). Sou membra do NAPNE (Setor de Educação Inclusiva) no IFTM Campus Uberlândia desde 2006, onde exerci cargo de coordenação.