Resultados para “'relações de gênero'”

Rosangela De Barros Castro

docente

Possui graduação em psicologia pela Universidade Federal da Bahia (2004), mestrado em Saúde Coletiva pela Universidade Federal da Bahia (2007) e doutorado em Doutorado em Estudos Interdisciplinares sobre Mulheres, Gênero e Feminismo pela Universidade Federal da Bahia (2026). Atualmente é docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologi e pesquisadora associada da Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia Social, atuando principalmente nos seguintes temas: relações de gênero, direitos humanos, relações raciais, educação e direitos sexuais e reprodutivos.

Luciano Nascimento Corsino

docente IFRS - Campus Rolante

Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - IFRS - Campus Rolante, professor permanente e vice coordenador no Programa de Mestrado Profissional em Educação Física em Rede Nacional (ProEF/UFC) e professor colaborador Programa de Pós-Graduação em Educação na UFRGS. Possui graduação em Licenciatura em Educação Física pelo Centro Universitário Metropolitano de São Paulo - UNIMESP-FIG, especialização em Educação para as Relações Étnico-Raciais pela Universidade Federal de São Carlos - UFSCar, mestrado em Educação pela Universidade Federal de São Paulo - UNIFESP e doutorado em Educação na Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP onde também realizou estágio pós-doutoral. É autor do livro ''O Professor diante das relações de gênero na Educação Física Escolar'' (Cortez, 2012) e do livro ''Educação Física Escolar e Relações Étnico-Raciais: subsídios para a implementação das leis 10.639/03 e 11.645/08 (CRV, 2016)''. É membro associado ao International Study Association on Teachers and Teaching (ISATT), ao GT Raça, gênero, classe social e juventudes da Rede Internacional de Pesquisa sobre a Relação com o Saber (RIRSA), à Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPED), à Associação Brasileira de Currículo (ABdC), à Associação Brasileira de Pesquisadores Negros (ABPN) e membro do GTT Educação Física e Relações Étnico-Raciais do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte (CBCE). Membro do Grupo de Pesquisas em Educação, Comunicação e Feminismo (UFJF), do Grupo de Estudos de Educação e Relações de Gênero (GEERGE/PPGEDU/UFRGS) e lidera o Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Educação, Antirracismo, Gênero e Juventude (GEPEA/IFRS).

Elisângela Ferreira Menezes

docente IFRO - campus Jaru

Professora EBTT de Sociologia do Instituto Federal de Rondônia- Campus Jaru. Possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Rondônia (2012), Mestrado em Geografia pela Universidade Federal de Rondônia (2014) e Doutorado em Geografia (Geografia Humana) pela Universidade Federal de Rondônia(2016) com tema voltado para a Violência de Gênero na Fronteira. Tem experiência na área Projetos Sociais e Docência no ensino médio, superior e na pós-graduação, atuando principalmente nos seguintes temas: relações de gênero, Tráfico humano, direitos humanos, juventude, violência, fronteira e políticas públicas. Atualmente atua no EAD como Coordenadora do curso de Pós graduação Lato Sensu em Educação a Distância na Educação Profissional e Tecnológica, com oferta em parceria com a Universidade Aberta do Brasil (UAB) .

Tatiele Pereira De Souza

docente IFPB - Campus Santa Luzia

Possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Goiás (2008), mestrado em Sociologia pela Universidade Federal de Goiás (2011) e doutorado em Sociologia pela Universidade Federal de Goiás (2016). Cumpriu o programa de pós doutoramento PNPD/CAPES junto ao PPGS da UFG (2017-2018). Atuou como docente na Faculdade de Ciências Sociais - UFG (2016-2017). Foi docente do Instituto Federal de Pernambuco (2018-2019) e coordenadora do Núcleo de Estudos de Gênero e Diversidade - Campus Belo Jardim, foi Coordenadora de área do Programa de Iniciação à Docência - PIBID na área de Ciências Sociais - Sociologia, no Instituto Federal de Goiás. Atualmente é docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba - Campus Santa Luzia-PB e Integra o Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas (NEABI) - Campus Santa Luzia -PB. Tem experiência na área de Sociologia, com ênfase em Sociologia do trabalho e Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: tecnologia da informação, identidade, profissionalização, relações de gênero, relações raciais e projetos de extensão e desigualdades.

Andressa De Andrade

docente IFSP - Campus Sorocaba

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual de Campinas (2002) e mestrado em Educação pela Universidade de São Paulo (2007). Atualmente é docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo - campus Sorocaba, na área de Educação/Pedagogia, onde coordena do Programa Institucional de Iniciação à Docência (PIBID) e o curso de pós-graduação lato sensu em Educação Infantil e Linguagens da Criança. Possui experiência docente e administrativa na área de Educação/Pedagogia, tendo atuado na Educação Infantil, Ensino Fundamental, Médio e Superior, Educação Profissional e em cursos de Formação Inicial e Continuada. Tem interesse pelos seguintes temas: Educação, formação docente, infância, gênero, relações etnico-raciais, políticas educacionais, cultura e movimentos sociais.

Luiza Vitória Terassi Hortelan

docente IFNMG - Campus Januária

Atualmente, é docente efetiva do IFNMG - Instituto Federal do Norte de Minas Gerais, campus Januária, onde leciona no Ensino Médio e no Superior. Além da educação básica, possui experiência como educadora social no terceiro setor, nas áreas de gênero, sexualidade, relações raciais e adolescência. É mestra em Antropologia Social pela Universidade Estadual de Campinas - Unicamp e bacharel e licenciada em Ciências Sociais, com ênfase em Antropologia, pela mesma universidade. Nesse âmbito, dedicou-se a pesquisas sobre marcadores sociais da diferença, especialmente o entrecruzamento entre gênero, sexualidade e religiosidades evangélicas no Brasil.Pela Editora Boreal, é coautora de livros que enfocam o papel das Ciências Sociais no Ensino Médio, sendo eles: Sociologia: Temas e Projetos no Ensino Médio (livro paradidático aprovado no PNLD 2022), Cultura, Imaginário e Representações (2022) e Estado, Território e Poder (2023).

Jane Felipe De Souza

Professor Visitante IFC - Campus Camboriu

Professora titular aposentada da UFRGS, atuou na Linha de Pesquisa Educação, Sexualidade e Relações de Gênero, vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (PPGEDU/FACED/UFRGS, nota 7 CAPES), coordenando o eixo temático Infâncias, Gênero e Sexualidade da referida Linha de Pesquisa (2001-2025). Colaborou como Professora visitante no Programa de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Comunicação em Periferias Urbanas PPGECC da UERJ/FEBF (2020-2022) e no Programa de Pós-Graduação em Educação do Instituto Federal Catarinense - campus Camboriú (PPGE/IFC, 2024-2026). Possui graduação e Licenciatura Plena em Psicologia pela UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro, mestrado em Educação pela UFF - Universidade Federal Fluminense - Niterói/RJ, doutorado em Educação pela UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul e pós doutorado na área de Cultura Visual, pela Universidad de Barcelona/Espanha. Integrante e vice-líder do GEERGE (Grupo de Estudos de Educação e Relações de Gênero) e vice-líder do GEIN (Grupo de Estudos em Educação Infantil e Infâncias), sendo uma de suas fundadoras. Atua com os seguintes temas: infâncias, scripts de gênero, sexualidade, educação infantil, educação para a sexualidade na escola, pedofilia e pedofilização como prática social contemporânea, violências de gênero e oitava jornada de trabalho das mulheres. Coordenou a pesquisa internacional intitulada "Violências de gênero, amor romântico e famílias: entre idealizações e invisibilidades, os maus tratos emocionais e a morte", com financiamento do CNPq (Chamada: MCTI/CNPQ/Universal 14/2014). Coordenou a pesquisa intitulada "Ignorar para acobertar ou informar para proteger? Scripts de gênero e sexualidade na prevenção das violências contra crianças". (2020-2025). Atualmente coordena a pesquisa intitulada Scripts de gênero, sexualidade e violências: temas para a formação docente, que integra um projeto maior de âmbito internacional desde agosto de 2025, intitulado Infâncias contemporâneas e temas sensíveis: negligência, morte e outras formas de violência contra crianças, cuja coordenação geral no Brasil está sob a responsabilidade da Prof Dr Bianca Salazar Guizzo (UFRGS) e vice-coordenação minha. Possui várias publicações na área das infâncias, gênero e sexualidade em periódicos Qualis A, além de ser uma das organizadoras de vários livros, dentre eles: "Infâncias e Temas Sensíveis" (Ed. Cirkula, 2024); "Educação, Gênero e Sexualidade: (im)pertinências" (Ed. Vozes, 2022); "Infâncias, gênero e sexualidade: nas tramas da cultura e da educação" (Ed. da Ulbra, 2013); Corpo, gênero e sexualidade: um debate contemporâneo na educação (Ed. Vozes, 2003); "Corpos em evidência: do pânico (i)moral aos embates por diversidade e inclusão" (no prelo). Na graduação e na pós-graduação atuou/atua também em disciplinas voltadas para a pesquisa, em seus aspectos teórico-metodológicos e éticos. Em março de 2018 ganhou o Prêmio Menção Honrosa Sueli Carneiro em reconhecimento ao ativismo e à pesquisa realizados nos campos dos estudos de gênero e sexualidade e de raça/etnia.

Haudrey Germiniani

docente IFSudesteMG - Campus Muriaé

Possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Juiz de Fora (1998) e licenciatura em Pedagogia (2017), mestrado em Ciência da Religião pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2000) e doutorado em Ciência da Religião pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2006). Pós-Doutora no Programa Nacional de Pós-doutores PNPD/CAPES pela Universidade Federal de Viçosa (UFV). Atualmente é professora de Sociologia no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais, campus Muriaé. É pesquisadora das temáticas:agricultura familiar, relações de gênero, e políticas públicas rurais.

Letícia Mossate Jobim

docente IFFar - Campus São Vicente do Sul

Doutora em Educação na Universidade Federal de Pelotas (UFPEL). Mestra em Educação, Especialista em Gestão Educacional, Bacharel e Licenciada em Desenho e Plástica pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) . Professora de Arte do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia Farroupilha, campus São Vicente do Sul e atualmente é vice coordenadora do Núcleo de Gênero e Diversidade Sexual(NUGEDIS). Foi presidente do NEABI (Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas) de 2009 a 2015 e atuou como coordenadora das Ações Inclusivas do campus de 2015 a 2018. Integrou o NUGEDIS (Núcleo de Diversidade Sexual) do câmpus São Vicente do Sul de 2015 a 2019. Faz parte do Núcleo de Estudos Feministas e de Gênero (D'GENERUS) . Desenvolve pesquisas nas áreas da educação profissional e tecnológica, com abordagem nos seguintes temas: relações de gênero, feminilização, divisão sexual do trabalho, interseccionalidades, além de temas relacionados às questões de raça, classe e diversidade sexual na educação.

Ana Júlia Rodrigues Carvalho

docente IFG - Campus Inhumas

É professora de Educação Física do câmpus Inhumas do Instituto Federal de Goiás (IFG). Mestra em Educação e Licenciada em Educação Física pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás ( PUC Goiás).É também especialista em Educação Física escolar pela Universidade Estadual de Goiás (UEG). É membra do Núcleo de Estudos e Pesquisas Sociocríticas em Educação Física escolar (NEPEFE - IFG). Trabalha principalmente com os seguintes temas: Teoria da Relação com o saber (Bernard Charlot), a experiência na perspectiva benjaminiana ( Walter Benjamim), o lazer e tempo livre na sociedade contemporânea, as relações étnico raciais no Brasil e as relações de gênero na escola.

Denise Conceição Das Graças Ziviani

docente IFMG - Campus Ouro Preto

Pós Doutora em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (2022), Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo - USP - (2010) numa pesquisa que investigou o fracasso escolar em sua inter-relação com a alfabetização, com as relações raciais e com as relações de gênero. Mestre em Psicologia Social pela Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG - (2003) e Licenciada em Pedagogia pela Universidade do Estado de Minas Gerais - UEMG - (1991). Nas relações de gênero investiga, especificamente, as representações de masculinidade na produção do fracasso escolar. Foi professora das Licenciaturas da Universidade do Estado de Minas Gerais, do Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix e formadora de docentes na Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte, onde acumulou experiência nas classes de Educação Infantil, alfabetização, letramento, no período (1992 - 2012). Atuou na gestão de políticas dessa Secretaria no Núcleo das Relações Étnico-raciais e Gênero. Bolsista do Programa de Ação Afirmativa da Ford Foundation (Programabolsa da Fundação Carlos Chagas) no período 2005 - 2009. Atualmente é Coordenadora de Educação, leciona as disciplinas pedagógicas nos cursos de Licenciatura do Instituto Federal de Minas Gerais, Campus Ouro Preto, onde é membro do NAPNEE - Núcleo de Apoio as Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas e do NEABI - Núcleo de Estudos Afrobrasileiros. Voluntaria da Casa da Musicoterapia (2019 - 2022) no Projeto Uma Sinfonia Diferente: musical estrelado por crianças e adolescentes autistas. Acumula experiência na área da Psicologia Social com ênfase na intervenção psicossocial, nos processos grupais de família e instituições desde 2000, quando passou a fazer trabalhos de formação com professores, assistentes sociais, psicólogos, agentes comunitários e adolescentes.

Daniela Bogado Bastos De Oliveira

docente IFF - Campus Campos Centro

Doutora em Sociologia Política, pela Universidade Estadual do Norte Fluminense - UENF. Mestre em Direito, na área de concentração de Relações Privadas e Constituição, pela Faculdade de Direito de Campos - FDC/UNIFLU. Especialista em Direito Ambiental-UCAM. Graduada em Direito - FDC/UNIFLU. Professora de Direito do Instituto Federal Fluminense - IFF, sendo docente no Doutorado Profissional em Modelagem e Tecnologia para Meio Ambiente aplicadas a Recursos Hídricos (AmbHidro) e no Mestrado Profissional em Arquitetura, Urbanismo e Tecnologias (PPGAU), bem como em cursos de Pós-graduação Lato Sensu. Atua, principalmente, nos seguintes temas, com ênfase nos direitos fundamentais: Ambiental e Urbanismo na perspectiva do Direito à Cidade, do Direito à Paisagem e do Sistema dos Espaços Livres; Gênero e Diversidade com enfoque no Direito de Família, Infância e Juventude; Direitos Humanos, Cidadania e Educação. Pesquisadora do Ateliê de Pesquisa da Paisagem (APPA) ligado à Rede Quapá-SEL; do Núcleo Norte Fluminense do Observatório das Metrópoles (UFRJ) e do Núcleo de Pesquisa em Gestão Recursos Hídricos (NPGRH). Integrante do NUGEDIS - IFF. Membro do Comitê de Bacia Hidrográfica do Baixo Paraíba do Sul e Itabapoana (CBHBPSI).

Mariana Mello Souto Maior

docente IFRJ - Campus Rio de Janeiro

Doutora em Sociologia pelo Programa Inter-universitário OpenSoc (Instituto de Ciências Sociais/Universidade de Lisboa) , mestre em Sociologia pelo Instituto Universitário de Pesquisas do Estado do Rio de Janeiro e licenciada em Ciências Sociais pela Universidade Federal Fluminense. Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ). Seus atuais interesses de pesquisa situam-se nos temas gênero, juventude e educação.

Tatianne Silva Santos

tecnico IFGoiano - Reitoria

É doutora em Performances Culturais (PPGIPC/FCS/UFG), possui Mestrado em Ensino na Educação Básica (PPGEEB/CEPAE/UFG), Especialização em Cultura Afro-brasileira e Africana (FH/UFG), Docência no Ensino Superior, Psicopedagogia Clínica e Institucional, Licenciatura em Letras/Português pela Universidade Federal de Goiás/UFG (2007). É membro do GEMECE - Grupo de Estudos em Memória, Expressões, Cultura e Ensino, CNPQ/ IFGoiano e, também, do Grupo de Pesquisa em Diversidade Sexual e de Gênero (GP Nepeds). É Técnica em Assuntos Educacionais do Instituto Federal Goiano/IF Goiano, desde 2009, e,atualmente, é coordenadora do Núcleo de Inclusão e Diversidade da Diretoria de Assuntos Estudantis e Ações Afirmativas do IF Goiano. Coordena o Comitê Gestor do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Diversidade Sexual e de Gênero e Comitê Gestor do Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas do IF Goiano. Possui experiência na produção de livros paradidáticos, na área de formação de professores, educação escolar quilombola e educação para as relações étnico-raciais. Pesquisa e publica sobre histórias em quadrinhos, negritude, educação para as relações étnico-raciais, educação escolar quilombola e comunidades quilombolas.

Gabriela Miranda Marques

docente IFSC - Câmpus Florianópolis

Possui graduação em História - Licenciatura e Bacharelado pela Universidade Federal de Santa Catarina (2009), mestrado em História pela Universidade Federal de Santa Catarina (2011) e doutorado em História pela Universidade Federal de Santa Catarina (2016). Tem experiência na área de História, com ênfase em Ensino de História, História Contemporânea e do Tempo Presente, atuando principalmente nos seguintes temas: feminismos, relações de gênero, movimento punk, ditadura militar e ensino de história.

Maria Claudia Paes Feitosa Jucá

tecnico IFCE - Reitoria

Graduada em Serviço Social pela Universidade Estadual do Ceará e Especialista em Questões de Gênero e Educação para a Cidadania pela Universidade de Évora - Portugal. Mestre em Educação pela Universidade de Évora validado como Mestrado em Políticas Públicas pela Universidade Estadual do Ceará. Foi Assistente Social e coordenadora de Assuntos Estudantis do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Ceará- IFCE. Atua como coordenadora setorial do Instituto Aliança na formação e acompanhamento de professores. Foi professora da Universidade Regional do Cariri, do Centro Universitário Leão Sampaio, do Centro Universitário Vale do Salgado e da Universidade Vale do Acaraú. Possui Formação em Liderança e Desenvolvimento Social pela Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil. e integra o grupo Kellogg Fellows Leadership, tendo realizado o curso III Social Leadership Seminar, Generation pela Academic and Professional Programs for the Americas, LASPAU, Estados Unidos.Foi Bolsista da LASPAU- Academic and Professional Programs for the Americas - Affiliated with Harvard University.Atua nas áreas de Formação de Professores, Juventudes, Lideranças, Serviço Social, Educação, Gênero, Gestão de Equipes, Bullying e Direitos Humanos.As palavras-chaves mais frequentes da sua produção científica e tecnológica são: Educação, Serviço Social, Ética e Cidadania, Juventudes, Lideranças, Bullying,Gênero e Gestão de Equipes, Direitos Humanos.