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Rafael Ferreira Tardin Da Silva

docente IFF - Campus Bom Jesus do Itabapoana

Graduado em Filosofia pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). Especialista em Filosofia pelas Faculdades Integradas de Jacarepaguá. Atualmente é professor efetivo do Instituto Federal Fluminense, onde ministra as disciplinas de Filosofia, Filosofia da Ciência e Tecnologia e Ética e cidadania. Também é coordenador do projeto de extensão ThaumaCast, o qual promove uma série de discussões transdisciplinares, tendo como perspectiva a utilização da mídia podcast para o fomento do senso crítico à partir do desenvolvimento da oralidade. Enquanto coordenador do ThaumaCast desenvolve palestras, minicursos, debates tendo em vista questões sobre a relação entre extensão, educação, imagem, linguagem audiovisual. Possui interesse pelos temas: extensão como processo formativo, educação, imagem e a linguagem audiovisual, ensino de Filosofia, Metafilosofia, Existencialismo e Educomunicação.

Rosangela Vieira Freire

docente IFCE - Campus Crato

Doutora em Linguística pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB), mestra em Letras pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB), especialista em abordagem do texto literário pela Universidade Estadual do Ceará (UECE) e graduada em Letras pela Universidade Regional do Cariri (URCA). Ex-professora efetiva do IFPB - campus Sousa, de 1995 a 2017, atuando na área de Linguagem, códigos e suas tecnologias, no Ensino médio; Português instrumental, Leitura e produção textual e Literatura Portuguesa, em cursos superiores. Membro dos grupos de pesquisa: LEL - Leitura e Ensino de Literatura e Memória e cultura. Interessa-se por práticas de leitura, pelos estudos do texto literário, Literatura de folhetos, Literaturas Africanas de Língua Portuguesa, Cultura e memória. Ex-coordenadora do Curso Superior de Licenciatura em Letras do IFPB - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba, Campus Sousa, modalidade EAD. Período de atuação: agosto de 2012 a fevereiro de 2017 e ex-coordenadora de área do PIBID (2014-2017), campus Sousa. Professora efetiva do INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO CEARÁ, campus Crateús,(2017) com docência no ENSINO MÉDIO E CURSO SUPERIOR DE LICENCIATURA EM LETRAS. Ex-coordenadora de área do PIBID campus Crateús.

Rogério Sousa Pires

docente IFC - Campus Araquari

possui doutorado em Educação pela Faculdade de Ciências Humanas da Universidade Metodista de Piracicaba -UNIMEP e mestrado em Ciências da Religião pela Faculdade de Filosofia da Universidade Metodista de São Paulo - UMESP e graduação em Teologia pela mesma instituição. Licenciado em Pedagogia pela Universidade Luterana do Brasil - ULBRA. Tem experiência na Educação Básica e Ensino Superior nas áreas de Humanas e Sociais aplicadas, atuando principalmente nos seguintes temas: filosofia, sociologia, educação especial, educação inclusiva, formação de professores e ciências da religião. Desenvolveu pesquisa no processo de doutoramento na UNIMEP junto ao Programa de Apoio à Educação Especial PROESP/CAPES investigando as experiências educacionais da pessoa com deficiência visual na rede estadual de São Paulo - região de Piracicaba. Atuou como docente no Programa de Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) em rede nacional, Campus Blumenau (2017-2019) e também no Mestrado em Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE), Campus Camboriú (2019-2023). Coordenou o Curso de Licenciatura em Pedagogia, Campus Rio do Sul (2022-2024). Atualmente é docente nos cursos superiores (licenciaturas) e coordenador do núcleo pedagógico - Campus Araquari. Coordenador substituto do NAPNE. Membro do Conselho Municipal de Educação do Município de Araquari.

Sandra Cristina Donner

tecnico IFRS - Campus Canoas

Possui graduação em História pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1996), especialização em Supervisão Educacional e em Educação Especial e mestrado em Teologia e História pelo Instituto Ecumênico de Pós-Graduação, mestrado em Museologia na Universidade Federal do Rio Grande do Sul e Doutorado em História na Universidade Federal do Rio Grande do Sul, na linha de pesquisa de Teoria da História e Historiografia. Possui experiência na área de História, com ênfase em História Contemporânea, História do Brasil, Historiografia e Didática da História, museus locais e História Local. É Técnica em Assuntos Educacionais, atuando no Setor Pedagógico do IFRS- Campus Canoas e professora da área de Teoria da História no curso de História da FACCAT.

José Herculano Filho

docente IFPB - Campus Patos

Graduação e licenciatura em Filosofia (1993-2000), mestrado (2007-2009) e doutorado (2018-2022) em Ciências das Religiões pela Universidade Federal da Paraíba - UFPB. Atualmente é professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba - IFPB.

Flávia Preto De Godoy Oliveira

docente IFSP - Campus Jacareí

Professora do Instituto Federal de São Paulo (IFSP), campus Jacareí. Doutora em História Social da Universidade de São Paulo (USP). Mestre em História Cultural pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Bacharel e licenciada em História pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Pesquisadora da área de História da América Colonial, História da Ciência e Ensino de História.

Geraldo Witeze Junior

docente IFG - Campus Anápolis

Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, campus Anápolis. Doutor em História pela Universidade Federal de Goiás (UFG), com estágios pós-doutorais na Fundação Joaquim Nabuco (FUNDAJ) e no Institute of Education (IOE) da University College London. Graduou-se em História pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) e em Letras - Espanhol pela Universidade Metodista de São Paulo (UMESP). Concluiu a especialização em Ciências da Religião e Ensino Religioso na Faculdade Teológica Sul Americana (FTSA) e o mestrado em Teoria e História Literária na UNICAMP. Interesses atuais de pesquisa: 1) Ciência e Religião; 2) Ensino de Ciências; 3) História da Ciência; 4) Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA); 5) Religiões e esfera pública;

Paulo Henrique Pappen

docente IFSC - Câmpus Caçador

Professor de literatura e português no IFSC. Doutor e mestre em Estudos da Tradução pela UFSC. Licenciado em Letras pela UFRGS. Publica literatura e traduções com o nome de Paulo Damin.

Marcone Costa Cerqueira

docente IFNMG - Campus Arinos

Doutor em filosofia pela Universidade Federal de Santa Catarina (2020), com período de pesquisa na Radboud University - Holanda (2017), com bolsa de estudos e fomentos da CAPES/NUFFIC. Mestrado em filosofia pela Faculdade Jesuíta de Filosofia e Teologia (2012), Licenciado em filosofia pela Universidade Vale do Rio Doce (2007). Licenciado em história pela Uninter (2023). Licenciado em pedagogia pela Uniasselvi (2023). Pesquisa as relações entre ética e política, tendo como fio condutor a Teoria da Vontade e suas distensões em relação às tradições Clássica e Moderna. As influências e superações das tradições ético-políticas Clássica e Medieval, constantes na construção do humanismo renascentista e seus desdobramentos na tradição ético-política da Modernidade. Pesquisa ainda os temas do republicanismo, o pensamento político moderno (Machiavelli, Hobbes, Rousseau e Montesquieu), teoria do Estado. Interessa-se também por Filosofia Antiga (principalmente Aristóteles), Filosofia Cristã Medieval, Humanismo Cívico Italiano, Teologia da Libertação na América Latina e Marxismo. Faz parte do NÉFIPO (Núcleo de Ética e Filosofia Política) UFSC. Membro da Sociedade Brasileira de Filosofia Medieval. Membro da The Society for Italian Studies. Membro da Red Latinoamericana de Filosofia Medieval - RLFM.

Euza Raquel De Sousa

docente IFRN - Campus Mossoró

Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia desenvolvendo estudos de epistemologia das ciências, Filosofia da Técnica e da Tecnologia, Filosofia das Ciências e Ética Ambiental. Mestre em Filosofia na linha de pesquisa Ética e Filosofia Social de Política. Coordenadora do Núcleo do NEABI - IFRN Campus Mossoró [Núcleo de Estudos AfroBrasileiros e Indigenas do IFRN Campus Mossoró]. Membro do Núcleo de Educação, Gênero e Diversidade - NEGêDi/ IFRN [desde 2020], do Núcleo de Artes do NUARTE - IFRN/Mossoró [desde 2016] e do Coletivo de Intelectuais Negras e Negros [desde 2021]. Possui Graduação em Filosofia- Licenciatura pela Universidade Estadual do Ceará (2007) e Mestrado em Filosofia pela Universidade Estadual do Ceará (2010). Tem experiência na área de Filosofia, com ênfase em Retórica e Civilidade, atuando principalmente nos seguintes temas: retórica, ética, modernidade, vida civil e política. Atuação no Núcleo de Estudos Afro-brasileiro e Indígenas - NEABI/IFRN (Em Macau desde 2014 e em Mossoró desde 2016 à 2020, coodenando o núcleo local do Campus Mossoró desde novembro de 2021). Atuação nas diversas modalidades de ensino do IFRN/Campus Mossoró, envolvendo o ensino de filosofia tais como o ensino de filosofia no ensino médio integrado ao técnico e integrado EJA (Ensino de Filosofia no Ensino Médio, Técnico e EJA), o ensino de filosofia no cursos subsequente (Ensino de Filosofia, Ciência e Tecnologia no Ensino Técnico), ensino de filosofia no ensino superior (epistemologia, bioética, filosofia da educação e filosofia da matemática na licenciaturas (biologia - Macau de 2014 até 2016 e matemática de 2016 até o presente), ensino de ética ambiental, filosofia ambiental e filosofia da técnica e da tecnologia nas graduações tecnológicas (atualmente ética e filosofia ambiental na graduação em gestão ambiental) e atividades epistêmicas e educação filosófica nas pós-graduações (Ensino de filosofia das ciências, epistemologia, metodologia da pesquisa científica, Trabalho e educação bem como educação filosófica voltado para questões étnico-racial e educação para a diversidade e inclusiva). Desde 2020, o ensino filosófico esta voltado para introdução á filosofia, ética, política, filosofia das ciências, filosofia da tecnologia, epistemologia das ciências. Já atividades de pesquisa e extensão voltados estética e filosofia da arte no arte e educação filosófica para a diversidade e produção do conhecimento decolonial ou afrocentrado. Coordenadora do Projeto de Extensão invisibiilidades.

Marlon Cesar De Alcantara

docente IFSudesteMG - Campus Juiz de Fora

Doutor em Ciência, Tecnologia e Educação e Mestre em Ensino de Ciências e Matemática pelo CEFET/RJ, graduado em Licenciatura em Física pela Universidade Federal de Juiz de Fora. Pesquisador visitante no Huygens Instituut voor Nederlandse Geschiedenis (2017). Realizou estudos de pós-doutorado como pesquisador visitante na Faculty of Education da University of Cambridge (2026). É professor efetivo do Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais, campus Juiz de Fora. Atuou como professor Colaborador no Centro de Ciências da UFJF. Atua como docente no MNPEF (Polo 24 UFJF/IF Sudeste MG). Editor-executivo da revista A Física na Escola; Editor Associado de Epistemologia e História da Ciência e Astronomia da Revista Brasileira de Ensino de Física. Membro da Sociedade Brasileira de Física e do International History, Philosophy, and Science Teaching (IHPST) Group. Desenvolve trabalhos em Redes Históricas; História, Filosofia e Sociologia da Ciência no Ensino; Questões sociocientíficas; Decolonialismo, Análise Textual e Ciência e Arte.

Elvis Rezende Messias

docente IFTM - Campus Patos de Minas

Docente-pesquisador de Filosofia e da área de Ciências Humanas do Instituto Federal do Triângulo Mineiro (IFTM), campus Patos de Minas. Desenvolve estágio pós-doutoral em Filosofia no Departamento de Filosofia da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT). É doutor em Educação pela Universidade Nove de Julho (UNINOVE) e mestre em Educação pela Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL), com pesquisas concentradas em Filosofia da Educação. Tem especialização em Filosofia e Ensino de Filosofia pelo Centro Universitário Claretiano, em Doutrina Social da Igreja pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC-GO) e em Ciências da Religião e Ensino Religioso pela Universidade Católica de Pernambuco (UNICAP). É licenciado em Filosofia pela Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG) e bacharel em Teologia pela Universidade Católica Dom Bosco (UCDB). É associado da Associação Nacional de Pós-Graduação em Educação (ANPEd, GT 17 - Filosofia da Educação) e pesquisador do GRUPEFE (Grupo de Pesquisa e Estudo em Filosofia da Educação - CNPq). É autor de artigos publicados em diversas revistas acadêmicas, de livros e de capítulos de livros. Foi editor da Revista Ratio Integralis (2020-2023) e, atualmente, é assessor diocesano do Movimento Fé e Política da Diocese da Campanha e assessor da Rede CLAMOR (Rede Eclesial Latino-americana e Caribenha de Migração, Deslocamento, Refúgio e Tráfico de Pessoas), articulação do CELAM e organismo da CNBB . Tem experiência nas áreas de Filosofia, Fundamentos filosóficos, sociológicos e antropológicos da Educação, Filosofia e Educação latino-americanas e brasileiras, Teologia e Ciências da Religião, dialogando com os temas: Filosofia da Educação, Ceticismo, Michel de Montaigne, Colonialidade cultural, Decolonialidade, Sociologia, Doutrina Social da Igreja e Religião. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5395-1964

Diego Maguelniski

docente IFC - Campus Rio do Sul

Doutor e Mestre em Geografia pelo Programa de Pós-graduação em Geografia - PPGG - da Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Campus de Francisco Beltrão. Fez doutorado sanduíche, PDSE Capes, pela Universidade de Lisboa, em Lisboa, Portugal, junto ao Instituto de Geografia e Ordenamento do Território - IGOT. Graduado em Geografia pela Universidade Estadual do Paraná - União da Vitória. Atuou como professor Substituto de Geografia no Instituto Federal Catarinense, Campus Rio do Sul - SC e como professor da rede pública de ensino no estado do Paraná. Professor colaborador na Universidade Estadual do Paraná - UNESPAR, junto ao Colegiado de Geografia, Campus União da Vitória. Tem experiência na área de Geografia, com ênfase em Ensino, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino, história e epistemologia da Geografia; história da cartografia; Astronomia no ensino de Geografia.

Luiziane Da Silva Rosa

docente IFSC - Câmpus Florianópolis-Continente

Licenciada em Letras Língua Espanhola e Literaturas pela Universidade Federal de Santa Catarina (2007). Tem mestrado na linha de Comunicação do Centro de Ciências da Educação da UFSC (Obtenção 2011). Tem especialização em Linguagem e Educação a Distância (2019) e Alfabetização e Letramentos (2014). Possui experiência na área de Linguística Aplicada, Educação a Distância, Letramentos e Formação de Professores atuando principalmente nos seguintes temas: ensino e aprendizagem de espanhol, materiais didáticos em ambientes digitais, letramentos, linguística aplicada, educação inclusiva e educação para a diversidade. De 2006 a 2013 trabalhou nas seguintes áreas: professora de cursos de extensão de línguas, professora em tutoria em educação a distância, professora de estágio curricular do ensino fundamental e médio e Educação de Jovens e Adultos. Trabalhou como Designer Instrucional/Educacional do Curso de Letras Espanhol EaD/UAB de 2011 a 2012, no IFSC entre 2014 e 2015 e como professora conteudista de materiais didáticos em outras instituições. Atualmente é professora efetiva de espanhol do Instituto Federal de Santa Catarina e doutoranda em Linguística pela UFSC.

Edson Rodrigo Borges

docente IFG - Campus Formosa

Doutorando em Artes Visuais pela Universidade de Brasília (UnB), Mestre em Ciência da Arte pela Universidade Federal Fluminense (UFF) e Pós-Graduado em Teorias e Práticas da Arte Contemporânea pelas Faculdades Integradas Teresa D'Ávila (FATEA), com graduação em Educação Artística (Artes Plásticas) pela mesma instituição. Professor do Instituto Federal de Goiás Câmpus Formosa desde 2010, onde atua no ensino, pesquisa e extensão nas áreas de arte, arqueologia, imagem e memória. Desenvolve projetos voltados à educação patrimonial crítica com proposições decoloniais, com destaque para o projeto Iconografia das Tradições (2017a 2024), voltado ao estudo e preservação da arte rupestre formosense. A pesquisa articula mapeamento iconográfico, modelagem 3D, produção de banco de imagens e ações de formação de estudantes da educação básica e superior, com foco na valorização dos saberes ancestrais indígenas e afro-brasileiros. É membro do Grupo de Pesquisa em Arte, Educação e Mediação Cultural (GAEM/UnB) e do Grupo de Pesquisa em Artes e Audiovisual (GPA/IFG), além de ter integrado o Núcleo de Estudos e Pesquisas em Trabalho, Educação, Cultura e Ciência (NEP-TECC/IFG) entre 2011 e 2020. Publicou livros, capítulos e artigos sobre patrimônio cultural, imagem e gravura, com ênfase nos contextos arqueológicos do Planalto Central e nas articulações entre visualidade, território e memória. Atua na intersecção entre produção artística, docência e práticas de preservação e difusão do patrimônio cultural.

Luiza Maria Medeiros De Lima

docente IFPB - Campus Catolé do Rocha

Arquiteta e Urbanista (UFRN, 2011), com mestrado em Arquitetura e Urbanismo (PPGAU-UFRN, 2015), é atualmente professora do Curso Técnico Integrado de Edificações do IFPB, Campus de Catolé do Rocha, do qual foi coordenadora no período de dezembro de 2016 a janeiro de 2018. Entre 2012 e 2013, atuou como Chefe da Divisão Técnica na Superintendência do IPHAN no RN e em 2016 desenvolveu trabalhos de arquitetura no Escritório Pôla Pazzanese e Associados. Desde de 2007 integra o Grupo de Pesquisa História da Cidade, do Território e do Urbanismo (HCUrb), vinculado ao Depto. de Arquitetura da UFRN, trabalhando principalmente com os temas: história das políticas habitacionais, patrimônio edificado e arquitetura moderna.