Resultados para “'reta tangente'”

Anderson José De Oliveira

Professor de Matemática no Instituto Federal do Paraná, campus Irati, nos cursos de Informática e Agroecologia Integrados ao Ensino Médio, Agronomia, Licenciatura em Química e Tecnologia e Análise de Desenvolvimento de Sistemas. Especialista em Educação Matemática pelo Claretiano Educação. Estudo a utilização do aplicativo Geogebra nos diversos assuntos de Matemática do Ensino Médio. Interessado em Neurociência da Aprendizagem, idiomas como meio alternativo no ensino da Matemática e Atualidades.

Luiz Felipe Machado De Sant'anna Neto

Graduado o em Engenharia Florestal pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (2008), mestrado acadêmico em Ensino de Ciências pelo Instituto Federal de Educação Ciência e tecnologia do Rio de Janeiro. Experiência na área de Engenharia Ambiental, Recursos Florestais e Engenharia Florestal, com ênfase em Desenvolvimento Sustentável, Recursos Naturais e sua Conservação, e no tangente ao ensino de ciências e educação ambiental, formação de professores e currículo na sua forma mais ampla.

Cristiano Miranda Correia Lima

Possui Graduação em Licenciatura em Física pela Universidade Federal da Paraíba UFPB (2000) e em Sistemas de Telecomunicações pelo Centro Federal de Educação Tecnológica da Paraíba - CEFET-PB (2005), atual Instituto Federal da Paraíba - IFPB, Especialização em "Ensino de Física" pela Universidade Cândido Mendes (2016); e Mestrado em Engenharia Elétrica pelo IFPB (2020). Atualmente é servidor público do Instituto Federal da Paraíba. Tem experiência na área de redes HFC (híbrida fibra-coaxial) e em instalações elétricas em baixa tensão.

Cleilson Costa Alves

Mestre em Matemática pela UNIFEI em 2023. Graduado em Matemática (Licenciatura) pela UFVJM em 2020. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Matemática do Ensino Básico, Pré-ENEM e Ensino Superior (Básico). Atua como Professor Particular do Ensino Básico em Matemática e Pré-ENEM. Foi Professor Voluntário do PIC - OBMEP/2019. Atuou como Tutor Voluntário junto ao Grupo PET (Programa de Educação Tutorial) - "Novas Tecnologias Voltadas para o Ensino" da UFVJM de 2016 à 2019, nas disciplinas: Fundamentos da Matemática Elementar I e II; e Cálculo Diferencial e Integral I. Foi Monitor Voluntário da disciplina Cálculo Diferencial e Integral III do Curso de Matemática da UFVJM no semestre 2018/02. Atuou como Monitor Voluntário junto ao Parque da Ciência da UFVJM no período 2016-2017. Atuou como Professor da Educação Básica da Rede Estadual de Minas Gerais e da Rede Municipal de Itinga/MG no ano de 2024. Atuou como Professor Colaborador Voluntário no IFNMG, Campus Diamantina, junto ao Curso Fic: Descomplicando a Matemática, Física e Biologia no ENEM, na disciplina Matemática Suas Tecnologias, em colaboração com a Professora Dra. Glauciléia Maria Cardoso Magalhães, no ano de 2024. Atualmente é Professor Substituto EBTT (Ensino Básico, Técnico e Tecnológico) do IFNMG - Campus Araçuaí.

Thiago Henrique Das Neves Barbosa

Possui graduação em Matemática pela Universidade Federal do Paraná (2007), mestrado em Ensino de Ciência e Tecnologia pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (2012) e doutorado em Educação Científica e Tecnológica pela Universidade Federal de Santa Catarina (2024). Em 2026, ingressou no curso de Física no Centro Universitário Leonardo da Vinci. Atualmente é professor do ensino básico, técnico e tecnológico, classe B, nivel IV, do Instituto Federal Catarinense - Campus Camboriú (40h - DE). Tem experiência em tecnologias e semiótica cognitiva nos processos de ensino e aprendizagem em Matemática. Os últimos estudos têm se dedicado a Teoria dos Registros de Representação Semiótica (TRRS) de Raymond Duval. Atua como docente, nos cursos técnicos e superiores do IFC/Cam.

Jorge Luiz Ferreira Rabelo

Mestre em engenharia mecânica pela UFRN; Especialista em Gestão de Pessoas pelo CEALCA; Graduado em Processos Gerenciais pela Universidade Estácio; Técnico têxtil em malharia e confecção pelo Centro de Tecnologia da Indústria Química e Têxtil, CETIQT. Tem experiência na área industrial, com ênfase em Engenharia de Produção. Atualmente é servidor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, Campus Caicó, exercendo as funções de Coordenador de Pesquisa e Inovação e Técnico de laboratório do vestuário. Presidente do conselho deliberativo da Incubadora tecnológica IT-Seridó.

Diana Terezinha Amaro Ferraz

Mestra pelo Programa de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (2018) e graduada em Licenciatura em Matemática (2014), ambos pela Universidade Estadual de Campinas. Atualmente é professora de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina, no Câmpus Itajaí. A partir de sua experiência enquanto docente na educação básica e na licenciatura, dedica-se ao estudo da matemática voltada para o ensino.

Marivaldo Conceição Gonçalves

Possui Mestrado em Matemática pelo Programa de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional - PROFMAT ( UESC, 2018); Possui Pós-Graduação Lato Sensu em Matemática Financeira e Estatística, com carga horaria de 495 horas - UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES; Possui Graduação em Licenciatura Plena em Matemática com Enfoque em Informática pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (2012.2) campus: Jequié - Ba; Atualmente é Docente de Matemática Efetivo da carreira EBTT no Instituto Federal da Bahia, Campus Euclides da Cunha; Atuou como professor de Matemática do Ensino Médio e Ensino Médio Integrado no CEEP Pio XII no período 2013 -2023; Atuou como professor de Matemática do Ensino Médio no Colégio Monteiro Lobato, Jaguaquara-BA, no período 2014-2023; Participou como segundo titular da Comissão Permanente de Licitação- COPEL, da Comissão do Caixa Escolar do Centro Estadual de Educação Profissional em Alimentos e Recursos Naturais Pio XII, no período de 02 de junho de 2021 a 10 de janeiro de 2023, conforme portaria n 03/2021 de 11 de junho de 2021; Cursou a disciplina ANALISE NA RETA, no Programa de Pós-Graduação em Matemática ( Programa de Verão 2012), no período de Janeiro o Fevereiro na UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS (UFSCAR); Participou da "QUINTA JORNADA DE EQUAÇÕES DIFERENCIAS PARCIAIS" no período de 13 a 15 de fevereiro de 2012 na UFSCAR;

João Paulo Magna Júnior

Possui graduação em Engenharia Cartográfica (2004), mestrado em Ciências Cartográficas (2007) e doutorado em Ciências Cartográficas (2012) pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP. Tem experiência na área de Geodésia, atuando na realização e conversão de referenciais geodésicos e posicionamento geodésico. Atualmente é professor efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás - IFG e líder o Grupo de Estudos em Geomática - GEO.

Aline De Lucas

Possui graduação em Matemática Licenciatura Plena pela Universidade Federal de Santa Maria (2003), mestrado em Geofísica Espacial pelo Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (2005) e doutorado em Geofísica Espacial pelo Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (2009). Realizou Doutorado Sanduíche na International Max Planck Research School in Solar Physics, na Alemanha (2007). Com financiamento pela FAPESP, realizou Pós doutoramento em Geofísica Espacial de 2009 a 2012, período no qual participou do grupo da missão Themis, no Goddard Space Flight Center da NASA, Agência Espacial Americana, em 2011. Tem experiência na área de Geociências, com ênfase em Geofísica Espacial, atuando principalmente nos seguintes temas: tempestades magnéticas intensas e superintensas, funções de injeção de energia, estruturas interplanetárias como choques interplanetários, nuvens magnéticas, ejeções coronais de massa, entre outras.

Mauricio Ramos Lutz

Pós-Doutor, em Ensino de Ciências e Matemática (2023) pela Universidade Franciscana (UFN). Doutor em Ensino de Ciências e Matemática (2020) pela UFN. Mestre em Ensino de Matemática (2012) pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Possui 3 especializações: Estatística e Modelagem Quantitativa (2006) pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM); Matemática, Mídias Digitais e Didática (2015) pela UFRGS; e Práticas Pedagógicas (2023) pela Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG). Licenciado em Matemática (2004) pela UFSM. Atualmente é Professor Titular de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal Farroupilha (IFFar) - Campus Alegrete e no Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional (ProfEPT), nessa mesma instituição. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Matemática, Estatística e Tecnologia Digital, atuando principalmente nas seguintes temáticas: formação de professores, processos de ensino e aprendizagem e Tecnologias Digitais na Educação. É integrante de Grupo de Estudos e Pesquisas em Geometria (GEPGEO) pela UFN. Também é líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Tecnologias Digitais na Educação (GEPTec) pelo IFFar.

Paula Cristina Bacca

Professora de Matemática dos Ensinos Fundamental, Médio e Superior. Atualmente é professora do Instituto Federal Catarinense Campus Brusque. Possui diploma de Licenciatura em Matemática pela Fundação Universidade Regional de Blumenau (2005), é Mestre em Ensino de Ciências e Matemática (2013) e doutora pela Universidade Federal de Santa Catarina em Educação Científica e Tecnológica (2022) atuando principalmente nos seguintes temas: História da Matemática e Educação Matemática. Participou como professora orientadora do Programa de Iniciação Científica PIC OBMEP nos anos de 2013 a 2015 e como membro do comitê organizador da XVIII Olimpíada Regional de Matemática de Santa Catarina.

Danilo De Souza

Cursou Bacharelado em Engenharia Mecânica na UFERSA (2008-2012), onde foi o aluno Laureado do Curso. Durante esse curso, foi monitor de Geometria Analítica e foi Bolsista de Iniciação Científica duas vezes (teve uma bolsa PIBIC e, em outro momento, teve uma bolsa PICI). Cursou Mestrado Acadêmico em Sistemas de Comunicação e Automação na UFERSA (2013-2015). Foi colaborador do CEPEP - Escola Técnica (2012-2013). Foi Professor do Magistério Superior (Substituto) na UFERSA duas vezes: do Departamento de Ciências Exatas e Naturais (2013-2015) e do Departamento de Ciências Ambientais e Tecnológicas (2015-2016). Foi professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (Substituto) no IFRN - Campus Mossoró (2015-2016). Atualmente, é professor Efetivo do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do IFRN - Campus Mossoró. Nessa instituição, tem ministrado as disciplinas de Mecânica Automotiva (teórica) e Práticas de Oficina Mecânica (onde tem trabalhado também na área de automotiva). Além disso, tem participado de projetos de pesquisa nas áreas de ciências dos materiais e de ensino.

Carolina Anderson Carioni Amorim

Possui graduação em Moda com Habilitação Em Estilismo pela UDESC (2002), graduação em Design Gráfico pela UFSC (2007), Especialização em Moda: Produção e Criação pela UDESC (2006) e Mestrado em Design e Expressão Gráfica pela UFSC (2011). É professora efetiva do Instituto Federal de Santa Catarina na área do vestuário com ênfase em Costura e membro efetivo da Red de Investigadores en Diseño - Universidad de Palermo (Argentina). Atualmente cursa o Doutorado em Design de Moda na Universidade do Minho em associação com a Universidade da Beira Interior, e investiga os modelos de ensino de modelagem e confecção em Portugal. (e-mail: carolinacarioni@ifsc.edu.br)

Celso Eduardo Brito

Graduado em LICENCIATURA EM MATEMÁTICA pela Universidade Federal da Bahia (2004). Mestre em Matemática pelo PROFMAT, da Universidade de Santa Cruz (2013). DOUTOR em ENSINO DE CIÊNCIAS pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino, Filosofia e História das Ciências da Universidade Federal da Bahia (2019). Atualmente é professor efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia - IFBA / Campus Eunápolis. Tem experiência na área de Matemática e Computação, com ênfase em Educação Matemática e Educação a Distância, atuando principalmente nos seguintes temas: Ensino e Aprendizagem em Matemática e Ciências, Tecnologias Digitais de Comunicação e Informação, Jogos Digitais para o Ensino de Ciências e Matemática, Inovações Educacionais e Tecnologias Sociais, Autoanálise de Erros e Obstáculos, Formação de Professores e Didática da Matemática.

Magno Luiz Ferreira