Resultados para “'revisionismo nos contos de fadas'”

Mariana Rodrigues Dos Santos

docente IFGoiano - Campus Campos Belos

Graduada em Letras-Português/Inglês pela Universidade Estadual de Goiás - UnU de Campos Belos. Pós-graduada em Linguagem, letramento e cibercultura na Educação Básica. Mestranda pela Universidade Federal do Tocantins em Estudos Literários. Atuei no cargo de coordenadora do curso de Letras na Universidade Estadual de Goiás no período de 2014 a 2015 e de 2017 a 2019. Ministrei disciplinas de Literaturas de Língua Inglesa, Literatura Brasileira, Literatura Infantil e Juvenil, Orientações para Estágio Supervisionado de Língua Portuguesa e Língua Inglesa, Estágio e Língua Portuguesa. Tenho experiência na área de Letras, com ênfase em Literatura Brasileira e Literaturas de língua inglesa, atuando principalmente nos seguintes temas: narrativa brasileira contemporânea, representação e literatura e literatura e história. Atualmente, ministro aulas de Língua Portuguesa. Língua Inglesa e áreas afins no Ensino Médio e Fundamental, na rede estadual de educação em Goiás.

Vanessa Gomes Franca

docente IFG - Campus Formosa

Doutora e Mestre em Letras e Linguística (Estudos Literários) pelo Programa de Pós-Graduação em Letras e Linguística da Universidade Federal de Goiás e licenciada em Letras Português/Francês pela mesma universidade. Entre 2017 e 2018, desenvolveu a pesquisa de Pós-doutorado O personagem escritor e a questão da narrativa metaficcional na Literatura Infantil e Juvenil brasileira, no PPGLL da Faculdade de Letras da UFG, com bolsa PNPD/CAPES. Atualmente, é professora de Língua portuguesa e literatura no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás Câmpus Formosa. Publicou, entre outros, os capítulos: A presença de narrativas metaficcioanais na literatura infantil e juvenil brasileira: um estudo das obras O problema do Clóvis, de Eva Furnari, e Um homem no sótão, de Ricardo Azevedo; O palimpsesto metaficcional em O personagem encalhado, de Angela Lago; Questões sobre o personagem-escritor, a tradição oral e a tradição escrita em O fantástico mistério de Feiurinha, de Pedro Bandeira; Reescritura metaficcional dos contos de fadas em O outro lado da história, de Rosana Rios, que faz parte do livro Literatura de recepção infantil e juvenil: modos de emancipar, organizado por Fabiano Tadeu Grazioli e Rosemar Coenga, ganhador do prêmio de Melhor Obra Teórica 2019, (produção 2018), da Fundação Nacional do Livro Infantil e Juvenil (FNLIJ). Organizou, com o professor Dr. Flávio Pereira Camargo e a professora Dra. Zênia de Faria, o livro: Ensaios sobre literatura e metaficção. Desenvolve pesquisas, principalmente, nos seguintes temas: Literatura Infantil e Juvenil brasileira; Metaficção; Bestiário medieval; Cronística dos séculos XVI e XVII; Narrativa brasileira moderna e contemporânea; Tradução. É membro do Grupo de Pesquisa Estudos sobre a narrativa brasileira contemporânea (CNPq/UFG) e do Grupo de Estudo e Pesquisa em Literaturas de Língua Portuguesa (GEPELLP). E-mail: Francavg@hotmail.com

Juliana La Salvia Bueno

docente IFSP - Campus Caraguatatuba

Possui graduação em Licenciatura em Letras Português/Espanhol pelo Centro Universitário Metropolitano de São Paulo (2010). Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Espanhol. Possui experiência no método de Aprendizagem Baseada em Problemas voltada para o Ensino Médio, no método tradicional e apostilado. Desenvolveu projetos interdisciplinares voltados para o estudo de literatura de língua portuguesa e espanhola. É pós-graduada em Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e Estrangeira pela Faculdade Internacional de Curitiba (Uninter). Recebeu prêmio literário no 22º concurso de contos Paulo Leminski e tem dois livros de Literatura publicados, um de poesias e outro de contos e crônicas. Atualmente trabalha como professora efetiva do corpo docente da núcleo comum do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo - campus Caraguatatuba.

Rosane Salete Sasset

docente IFRO - campus Colorado do Oeste

Doutora em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS). Mestra em Ciências com ênfase em Educação Agrícola pela UFRRJ. Graduada em Letras pela UPF/RS. Graduada em Língua Espanhola pela Unoesc-Xanxerê/SC. Professora da Educação Básica, Técnica e Tecnológica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia - Língua Espanhola - Campus Colorado do Oeste. Membro do Grupo de Pesquisa Observatório do Ensino Médio Integrado (OBEMI) do IFRO. Membro do Grupo de Pesquisa Educação no Brasil, Memórias, Instituições e Cultura Escolar (EBRAMIC). Desenvolve pesquisas em ensino e aprendizagem de língua espanhola a partir dos pressupostos da inter/transdisciplinaridade; História da Educação; História das Instituições Escolares e Cultura Escolar.

Vivia Mery De Souza

tecnico IFF - Campus Bom Jesus do Itabapoana

Possui graduação em Normal Superior pelo Instituto Superior de Educação de Bom Jesus do Itabapoana/RJ (2005-2008) mas também Pedagogia pela UNIFRAN - Universidade de Franca - SP (2016-2017) , pós-graduação em LIBRAS (2009), Educação Especial - Deficiência Auditiva (2009-2010), Artes (2011) e Especialista em Gestão Educacional Integrada: Administração, Supervisão, Orientação e Inspeção (2012-2013). Graduada em licenciatura Letras-Libras - Língua Portuguesa (2020-2024) pela faculdade Estácio. Cursa Bacharel em Letras - Língua Portuguesa e Libras pela faculdade Uníntese desde 2023 com previsão para o término 2026. Atuo como Tradutora e Intérprete de Língua Brasileira de Sinais deste 2008 e atualmente sou Intérprete no IFFluminense de Bom Jesus do Itabapoana/RJ. Tem experiência na área de educação, direito, religiosa, e na saúde com ênfase em Educação Inclusiva: LIBRAS, atuando principalmente nos seguintes temas: a inclusão da Língua Brasileira de Sinais, contos de fadas em LIBRAS, a surdez, a inclusão do aluno surdo no contexto escolar e social como intérprete de LIBRAS.

Caroline Poletto

tecnico IFRS - Campus Bento Gonçalves

Doutora em História pela Unisinos (2017) na área de concentração Estudos Históricos Latino-americanos, com o seguinte projeto: "A Imaginação Subversiva ao Redor do Mundo: Imagens, poesias e Contos de Protesto na Imprensa Anarquista e Anticlerical (Espanha, Argentina e Brasil, 1897-1936). Possui título de Mestre em História obtido através do Programa de Pós Graduação da Unisinos-RS (2011). Tem como área de interesse a história do movimento operário (em especial dos anarquistas), bem como o que remete à análise dos aspectos textuais, simbólicos e imagéticos deixados por esses sujeitos (caricaturas e contos). Possui Pós-Graduação (especialização) em História do Rio Grande do Sul pela Unisinos (2008). Graduada em Licenciatura Plena em História pela Universidade de Caxias do Sul (2006). Também se interessa pelos assuntos relacionados à educação inclusiva e acessibilidade virtual. Possui especialização em Educação Profissional Tecnológica Inclusiva (2009) que foi coordenado pelo Centro Federal de Educação Tecnológica de Mato Grosso - CEFET-MT. Participa dos seguintes grupos de pesquisa cadastrados no CNPQ "Acessibilidade Virtual e Tecnologia Assistiva" , "Educação, Experiências Docentes e Direitos Humanos" e NEPAN - Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Anarquismo e Cultura Libertária, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (NEPAN /UERJ). Atualmente é integrante do Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas (NEABI) do Campus Bento Gonçalves do IFRS e do Núcleo deMemória do Campus Bento Gonçalves do IFRS, tendo sido presidente do Núcleo de Memória de maio de 2020 até maio de 2022.

Francisca Elane Costa E Silva

Outros IFCE - Campus Camocim

Mestra em Estudos da Tradução com pesquisa sobre A GANÂNCIA DE EUSTÁQUIO E SUA DRAGONICIDADE: TRADUÇÃO DO ROMANCE DE C. S. LEWIS PARA O CINEMA do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Estudos da Tradução (PPG-POET) pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (2003). Licenciada em Letras pela Universidade Estácio de Sá (2022). Especialista em Tecnologia da Educação pela Pontifícia Universidade Católica (PUC-RJ), e Mídias em Educação pela Universidade Federal do Ceará(UFC); Especialista no Ensino do Português pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA-CE). Atualmente é professora no Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE, ministrando as disciplinas de Currículo e Didática nas Licenciaturas Português/Inglês e Licenciatura em Química.

José Reinaldo Nonnenmacher Hilário

docente IFC - Campus Videira

Doutor em Literatura Brasileira pela Universidade Federal de Santa Catarina. Mestre em Literatura pela Universidade Federal de Santa Catarina (2004). Licenciado em Letras Português/Inglês pela Universidade do Extremo Sul Catarinense (2000). Desde 2011, é professor DE do Instituto Federal Catarinense - Campus Videira. Atuou como docente na Universidade do Extremo Sul Catarinense, de 2003 a 2010. Possui experiência na área de literatura e leitura, desenvolvendo projetos de incentivo à leitura e criação de bibliotecas de sala de aula.

Lívia Cristina Cortez Lula De Medeiros

tecnico IFPB - Campus Cabedelo

Doutora (2020) e Mestre em Educação (2012) pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) na linha de pesquisa: Educação, Comunicação, Linguagens e Movimento. Pesquisa, principalmente, os seguintes temas: leitura; teoria literária; literatura; prática educativa; mediação pedagógica; formação do leitor; violência na escola, bullying e práticas pedagógicas na Educação Profissional e Tecnológica (EPT) . Graduada em Pedagogia pela UFRN (2006) e Especialista em Psicopedagogia pela mesma universidade (2008). Tem experiência profissional docente no Ensino Fundamental e na Educação Infantil e como Coordenadora Pedagógica em cursos ministrados pela Marinha do Brasil (2010-2014). Atualmente, é pedagoga do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB), integrando a equipe da Coordenação Pedagógica e de Apoio ao Estudante (COPAE) e o Grupo de Pesquisa e Estudos Pedagógicos, Humanos e Sociais (GPEPHS).

Valdir Moreira Da Silva

docente IFRN - Campus Ipanguaçu

Possui graduação em Letras - Português e Especialização em Língua Portuguesa e em Literatura Brasileira pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Mestre em Literatura Comparada pelo Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem, pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte, na área de concentração em Literatura e Memória Cultural, pesquisando a atualização e a permanência das narrativas orais populares, tendo como base de estudo as obras Literatura oral no Brasil (1984), de Luís da Câmara Cascudo, e Contos de enganar a morte (2004), de Ricardo Azevedo. Doutor em Estudos da Linguagem, pela mesma Universidade, junto ao Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem, cuja pesquisa centrou-se no registro, análise e divulgação de narrativas orais recolhidas no Vale do Açu-RN que imbriquem memória, história e autobiografia. Tese defendida: Veredas da lembrança no Vale do Açu. Atualmente é Professor Titular do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Possui experiência no ensino de Língua Portuguesa e Literatura e Metodologia do Trabalho Científico, nos níveis Fundamental, Médio e Superior. É ficcionista, com participação em publicações em forma de coletânea, jornais literários e mídia eletrônica, no Brasil, em Portugal e na Espanha.

Margarete Afonso Borges Coêlho

docente IFTM - Campus Patrocínio

Margarete Afonso Borges Coêlho é professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) do Instituto Federal do Triângulo Mineiro (IFTM), Campus Patrocínio, onde atua desde 2014 em regime de dedicação exclusiva. Exerceu a função de Coordenadora-Geral de Ensino, Pesquisa e Extensão do campus, desenvolvendo atividades de gestão acadêmica e institucional. Possui graduação em Letras pelo Centro Universitário do Cerrado Patrocínio (UNICERP), especialização em Língua Portuguesa (1990) e em Língua Inglesa (1999), mestrado em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU) e é doutoranda em Estudos Literários pela mesma instituição, sob orientação da Prof. Dr. Fernanda Aquino Sylvestre. Ao longo de sua trajetória docente, atuou no ensino superior em cursos de graduação nas áreas de Letras, Sistemas de Informação, Tecnologia em Cafeicultura e Fisioterapia, ministrando disciplinas de Língua Inglesa e Português Instrumental. Também exerceu atividades docentes na educação básica, com experiência no ensino de Língua Inglesa. Desenvolve pesquisas na área de Letras, com interesse nos estudos literários, na formação de professores, nas relações entre educação e tecnologia e no ensino de línguas. Atualmente, dedica-se à investigação de processos de reescrita e refabulação de contos de fadas na literatura pós-moderna, com ênfase na obra de Robert Coover.

Janaína De Assis Rufino

docente IFSudesteMG - Campus São João Del Rei

Possui doutorado e mestrado em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal de Minas Gerais (2006) (2011). Possui estágio técnico-doutoral na UNIGE (Universidade de Genebra). É especialista em Extensão Universitária pela UFSJ/PUC-Minas e em Língua Portuguesa pela PUC-Minas. Atualmente tem se dedicado aos estudos sobre os Decolonialidade e Educação. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Análise do Discurso, atuando principalmente nos seguintes temas: canção, discurso, modelo de análise modular, letramento e educação. É professora EBTT do Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais. Leciona disciplinas de Língua Portuguesa no Ensino Médio Integrado. No Ensino Superior, dedica-se ao processo de formação de professores atuando nas disciplinas e orientação de Estágio Curricular de Língua Portuguesa. Leciona também disciplinas Morfossintaxe, Semântica, Oficinas com foco na decolonialidade e nas disciplinas de curricularização da extensão e pesquisa. Na Especialização, atua no curso de Didática e Trabalho Docente com as disciplinas Letramento Acadêmico e Decolonialidade e Educação.

Davi Da Silva San Gil

docente IFRJ - Campus Nilópolis

Possui Bacharelado em Filosofia (2006) e Licenciatura em Filosofia (2007) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. É Mestre (2008) e Doutor (2021) em Filosofia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Atualmente é graduando do curso de Letras (habilitação Português/Alemão) na Universidade do Estado do Rio de Janeiro.É Professor EBTT no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ), em regime de Dedicação Exclusiva (40 horas), lecionando no Ensino Médio-Técnico regular, na Educação de Jovens e Adultos e em cursos de graduação (licenciaturas em Física e Química).De 2016 a 2019 foi membro do Instituto de Estudos Sociais e Conceituais de Ciência, Tecnologia e Sociedade (IECTS), dirigido pelo Professor Antonio Augusto Passos Videira.Suas áreas de interesse são: aproximações entre as ciências humanas e naturais; Epistemologia Histórica; História da Filosofia da Ciência; Science Studies.

Maria Dos Remédios Lima Silva

docente IFSC - Câmpus São Carlos

Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - PUCRS (2021); Mestrado em Educação pela mesma Instituição (2017) - Linha de Pesquisa: ''Pessoa e Educação''. Licenciatura em Pedagogia; Licenciatura Plena em Filosofia; Especialização em Educação Especial; Especialização em Gestão Escolar; Especialização em Ensino Religioso; Atuação na formação e desenvolvimento de grupos (SBDG), com ênfase na gestão de lideranças. Também possui experiência em trabalho com juventudes. Os interesses de pesquisa são: Educação Especial e inclusiva; Afetividade na Educação; Processos de ensino e de aprendizagem e formação integral. Docente EBTT no IFSC.

Marcilene Garcia De Souza

docente

Doutora em Sociologia pela Universidade Estadual Paulista - UNESP (2010) onde foi Bolsista do Programa Internacional de Bolsas na Pós Graduação da Fundação Ford - International Fellowships Program (2007 a 2010); Possui Mestrado em Sociologia pela Universidade Federal do Paraná -UFPR (2003) e, Especialização em Culturas Africanas e Relações Interétnicas na Educação Brasileira (2000); É Bacharel e Licenciada em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Paraná -UFPR(1998); É pesquisadora sobre Relações Raciais no Brasil, na área de Ações Afirmativas na Educação e cotas em concursos públicos, destacadamente sobre heteroidentificação racial. Possui livros e artigos publicados sobre os temas pesquisados. Coordenou a produção do Livro didático Africanidades Paranaenses da Coleção A África está em Nós da Editora Grafset (2010) e organizou o Livro: Juventude, Violência, Cidadania e políticas públicas em Curitiba e Região Metropolitana pelo IDDEHA, 2013 e é autora do livro Ações Afirmativas por meio de cotas raciais nos serviços públicos do município de São Paulo. SMPIR (2016). Atuou como Coordenadora Geral da Coordenação de Ações Afirmativas da Secretaria Municipal de Igualdade Racial do Município de São Paulo ( SMPIR/SP - 2013 e 2014) gestão do Prefeito Haddad; Foi Diretora de Políticas Afirmativas e Assuntos Estudantis do Instituto Federal da Bahia- IFBA (2020 até 2023) e Coordenadora Geral de Planejamento e Avaliação da Educação Profissional e Tecnológica- CGPA da Diretoria de Políticas e Regulação da Educação Profissional e Tecnológica- DPR da Secretaria de Educação Profissional Tecnológica- SETEC do Ministério da Educação- MEC (2023-2024). É professora de Sociologia do IFBA Campus Salvador. Atualmente esta cedida ao Ministério da Igualdade Racial como Diretora de Política de Ações Afirmativas. E-mail: lenagsouza@yahoo.com.br

Cristiane Silva Fontes

docente IFMG - Campus Formiga

Cristiane Silva Fontes, doutora em Estudos Linguísticos (Estudos da Tradução) pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG); mestre em Letras: Linguagem, Cultura e Discurso pela Universidade Vale do Rio Verde (UNINCOR). Possui especialização em Ensino da Língua Inglesa pelo Centro Universitário de Formiga(2004); graduação em Letras pelo Centro Universitário de Formiga (2002). Atualmente é professora no IFMG Instituto Federal de Minas Gerais - campus Formiga. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Portuguesa, Língua Inglesa e suas literaturas e Redação, desempenhando atividades com enfoque nos estudos literários, tradução, congruência ética, estética e política e formação/atuação de professores na sala de aula..