Resultados para “'saberes da docência'”

Roberta Pasqualli

docente IFSC - Câmpus Chapecó

Possui graduação em Ciência da Computação pela Universidade do Oeste de Santa Catarina (1999), Licenciatura em Pedagogia (2023). Especialização em Informática pela Universidade Federal de Santa Catarina (2001), Especialização em Teorias e Metodologias da Educação pela UNOCHAPECÓ (2005), Especialização em Docência no Ensino Superior pela UNOCHAPECÓ (2008), Mestrado em Ciências da Computação pela Universidade Federal de Santa Catarina (2002) e Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2013). É professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina - Câmpus Chapecó. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Inovações Pedagógicas, Saberes Docentes e Currículo Integrado. É Pós-Doutora em Educação pela UFRGS onde estudou os saberes docentes dos professores do Sistema Rede E-TEC Brasil. É professora permanente do Programa de Pós-Graduação - Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica - PROFEPT - IA - IFSC.

Railda Maria Bispo De Jesus

docente IFBA - Campus Simões Filho

Professora doutora em educação (UFMG/FAE); mestra em educação (UFBA/FACED); especialista em Coordenação Pedagógica (UNIFACS); graduada em Pedagogia (UFBA/FACED); docente no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA), campus Simões Filho; integrante do Grupo de Estudos para Formação docente, Inclusão e Diversidade (GEFID/IFBA - Simões Filho); e avaliadora do MEC/INEP de Cursos de Graduação (Pedagogia presencial e EAD). Concentra experiências profissionais nas áreas de: Docência da educação básica e do ensino superior; Formação de Professores; Coordenação Pedagógica; Educação à Distância. Principais áreas de interesse para estudo e pesquisa: profissão e formação docente; educação profissional e tecnológica; inserção docente; profissionalidade e saberes da docência; relações de gênero e sexualidade.

Ricardo Da Silva Pedrosa

tecnico IFCE - Campus Fortaleza

Mestre em Avaliação de Políticas Públicas na Universidade Federal do Ceará (UFC). Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional, pela UECE. Bacharel em Filosofia (2021) e Graduado na Licenciatura em Matemática pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (2010). Trabalha com os seguintes temas: Dificuldades de aprendizagem em matemática, identidade e saberes docentes, autobiografia e relatos de experiência das relações inter-culturais. Possui experiência na área de Educação, com ênfase em Matemática (tendo trabalhado de 2006 a 2008 no Kumon Instituto de Educação e em 2011 no Projeto Jovem Aprendiz da Prefeitura de Caucaia) e Filosofia (tendo ministrado aulas como professor voluntário em 2011.1 no IFCE). Ainda em 2011 trabalhou no Orçamento Participativo de Fortaleza, até o início do segundo semestre de 2012. Atualmente é servidor técnico administrativo do IFCE.

Darlete Da Silva Campos Fonseca

tecnico IFAC - Reitoria

Minha trajetória acadêmica está sendo construída no estado do Acre. Sou letróloga com segunda licenciatura em Pedagogia e, após a graduação, tive a oportunidade de vivenciar a dinâmica da sala de aula como professora em cursos de Educação Profissional, no Projeto Poronga e na Educação Infantil. Atualmente, sou servidora pública efetiva, atuando como Técnica Administrativa em Educação, na área de Pedagogia, no Instituto Federal do Acre (Ifac). Minha atuação abrange as seguintes temáticas: educação profissional e tecnológica, estágio curricular, formação continuada, projeto pedagógico de curso, currículo e legislações educacionais, processo de ensino-aprendizagem e regulamentações educacionais. Com a necessidade de constante progressão e verticalização da formação no processo de construção do conhecimento, ingressei e concluí o mestrado profissional em Ensino de Ciências e Matemática (MPECIM), ofertado pela Universidade Federal do Acre.

Janaína Raquel Cogo

tecnico IFFar - Campus Santa Rosa

Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Maria - UFSM, na linha de pesquisa Políticas públicas educacionais e práticas educativas. Mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI), com bolsa CAPES/ PROSUC. Especialista em Tecnologias da Informação e da Comunicação aplicadas à Educação pela Universidade Federal de Santa Maria - UFSM (2014). Graduada em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Sociedade Educacional Três de Maio - SETREM (2012), bolsista PROUNI. Integrante dos grupos de pesquisa: ''Filosofia, Cultura e Educação - FILJEM'', da Universidade Federal de Santa Maria e ''Formação de Professores, Saberes e Práticas - GPPE'', da Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões. Pedagoga no Instituto Federal Farroupilha, campus Santa Rosa. Possui experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Infantil, Formação de Professores e Educação Profissional e Tecnológica.

Janelene Freire Diniz

Outros IFRO - campus Jaru

Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Faculdade de Filosofia e Ciências, Universidade Estadual Paulista, Unesp, campus de Marília (2023). Mestra em Educação Escolar pelo Programa de Pós-graduação em Educação Escolar da Universidade Federal de Rondônia, UNIR, campus de Porto Velho-RO (2021). Pós-graduada em Educação Ambiental pelo Centro Universitário Barão de Mauá, campus de Ribeirão Preto-SP (2013). Possui graduação em Pedagogia pelo Centro Universitário Faveni (2026). Possui graduação em Química Licenciatura Plena pela Universidade Estadual da Paraíba, UEPB, campus de Campina Grande (2011). Ex-bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência. Com Experiência na Graduação como professora substituta no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia - Campus Ji-Paraná, ministrando as disciplinas: Metodologia do Ensino de Ciências I e II no curso de Licenciatura em Química e no Ensino Básico, Técnico e Tecnológico ministrando a disciplina de Química. Possui experiência como Professora de Química na rede estadual de educação do estado de Rondônia. Atualmente é servidora TAE no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia. Atua como Tutora (Professora Mediadora) no Curso de Pedagogia EPT UAB/IFRO - Polo Jaru-RO. Pesquisa principalmente os seguintes temas: Educação, Bem-viver, Saberes Indígenas, Educação Ambiental, Diálogos de Saberes, Mudanças Climáticas, Ensino de Química, Jogos Didáticos. Https://orcid.org/0000-0001-5396-5576.

Eduardo Da Silva Pereira

Outros IFTM - Campus Uberaba

Possui graduação em Química (Licenciatura), pelo Instituto Federal do Triângulo Mineiro - IFTM (2022). Desenvolveu projetos de Iniciação Científica, dentre os quais o Estudo do uso do PVC reciclado quimicamente (PVCDS) na adsorção do azul de metileno (2019 - 2020) e o projeto com bolsa da FAPEMIG intitulado Saberes Populares no Ensino de Química: o caso do atual Ensino Médio do IFTM, Campus Uberaba (2022). Atuou como monitor voluntário da disciplina de Química, pelo Projeto de Extensão Curso Preparatório Vestibulinho (2020 - 2022) e no Projeto de Ensino Aprendendo e Ensinando: um jeito para cada um (2021). Participou do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID/CAPES). É mestre em Educação em Ciências e Matemática pelo Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática (PPGECM) da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM), na linha de pesquisa Currículo, Docência e Espaços de Formação para a Educação em Ciências e Matemática, na linha de pesquisa Currículo, Docência e Espaços de Formação para a Educação em Ciências e Matemática, desenvolvendo a pesquisa intitulada Relações entre o saber popular e o ensino de química na perspectiva deLicenciandos: entre o senso comum e a dimensão prática da Química. Integra o Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação, Ambiente e Formação de Professores (InterFaces). Atuou como professor substituto do Instituto Federal do Triângulo Mineiro (IFTM), Campus Uberaba (2025).

Angelisa Benetti Clebsch

docente IFC - Campus Rio do Sul

É Doutora em Educação Científica e Tecnológica pela UFSC (2018). É Mestre em Ensino de Física pela UFRGS (2004). É especialista (1996) e Licenciada (1993) em Física pela UNIJUÍ. É professora Titular do Instituto Federal Catarinense - campus Rio do Sul, onde exerce atividades de docência em cursos de Licenciatura e cursos técnicos de nível médio. Foi coordenadora do Curso de Licenciatura em Física por cerca de 5 anos e orientadora no Programa de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). Atuou, em 2020, como consultora de Física na elaboração do currículo base do ensino médio do território catarinense. Foi coordenadora pró-tempore do Fórum Nacional de Coordenadores da Licenciatura em Física (FONLIFI) de janeiro à dezembro de 2021. Foi membro da Comissão de Ensino da Sociedade Brasileira de Física (2021-2023). Indicada pela Sociedade Brasileira de Física para compor a Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, conforme Portaria do Ministério da Educação n. 695 de 23 de setembro de 2022. Seus focos de pesquisa são: ensino-aprendizagem em física, saberes docentes, currículo e aprendizagem significativa.

Aline De Cássia Damasceno Lagoeiro

docente IFSP - Campus Itapetininga

Docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo - IFSP, campus Itapetininga (IFSP). Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Mestre em Educação (UFSCar) e Licenciada em Pedagogia (UFSCar). Pesquisadora visitante na Universidade de Málaga (UMA), Espanha (2026). Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Docência e Práticas Colaborativas (GDPRAC/IFSP/CNPq) e pesquisadora do Grupo Estudos sobre a Docência: Teorias e Práticas (UFSCar/CNPq). Desenvolveu, como Orientadora, projeto de pesquisa financiado pela FAPESP voltado à indução docente (2025-2026). Coordenou o Programa de Especial de Formação de Docentes para a Educação Básica (IFSP-Itapetininga). Atuou como formadora no Curso de Pedagogia e EPT (UAB/IFSP-Boituva), coordenando os estágios curriculares (2021-2026). Foi pedagoga da UFSCar (2009-2016), atuando na Divisão de Desenvolvimento Pedagógico da Pró-Reitoria de Graduação e como tutora a distância do curso de graduação em Pedagogia (UAB/UFSCar). Foi professora dos cursos de Pós-Graduação do Centro Universitário Claretiano (2010-2014) e docente do Ensino Fundamental na Prefeitura Municipal de São Carlos (2004-2009), onde desempenhou ainda a função de Gestora Pedagógica de Projetos. Possui ampla experiência na coordenação e orientação de estágios curriculares, em processos de formação e desenvolvimento profissional e em redes colaborativas de formação. Atualmente, dedica-se ao estudo da formação de professores na perspectiva narrativa, colaborativa e decolonial.

Gregório Hernández Pimenta

docente IFNMG - Campus Diamantina

Gregório Pimenta é ator, diretor e professor de Teatro, professor de Educação Física e doutor em Educação pela UFMG. Sua pesquisa e criação artística estão voltadas às manifestações tradicionais afrobrasileiras, seus saberes, mestres e mestras, e a como eles compõem, ou podem compor, a formação do ator, a criação e o ensino de teatro, a partir do território do norte de Minas Gerais e do Vale do Jequitinhonha. Nesse percurso, sua pesquisa de doutorado investigou os processos constitutivos da Marujada de São Gonçalo do Rio Preto e os saberes do corpo em movimento que se produzem e se atualizam nessa prática. Atua no Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG), campus Diamantina, como professor do curso técnico em Teatro e da Especialização em Teatro e Pedagogias da Criação. É licenciado em Teatro pelo Centro Universitário Ítalo Brasileiro, técnico em Teatro pelo Teatro Universitário (T.U.) da UFMG, licenciado em Educação Física e mestre em Lazer pela UFMG. Atuou como professor no Instituto Federal de Minas Gerais (campi Formiga e Conselheiro Lafaiete), na Universidade FUMEC, no curso de pós-graduação ''Infância, Cultura e Práticas Formativas'', na Escola Balão Vermelho, no Centro Pedagógico da UFMG e na Prefeitura de Belo Horizonte.

Ticiana Patrícia Da Silveira Cunha Coutinho

tecnico IFRN - Campus Parnamirim

Ticiana Coutinho é graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN, 2005), Especialista em Formação Docente para o Ensino Superior (FACEX, 2007), Mestra em Educação (UFRN, 2016) e Doutora em Educação (UFRN, 2022) em Educação. Atua como pedagoga do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN). Tem experiência na área de Educação com ênfase em prática pedagógica, atuando principalmente nos seguintes temas: educação profissional, coordenação pedagógica e saberes.

Juliana Barreto Da Silva

docente IFF - Campus São João Da Barra

Possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (2006), Licenciatura Plena em História pela Universidade Salgado de Oliveira (2009) e mestrado em Sociologia Política pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (2009). Atualmente é professora de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico e exerce a função de Diretora de Ensino do Instituto Federal Fluminense - Campus São João da Barra. Tem experiência na área de Antropologia, com ênfase em Antropologia das Populações Afro-Brasileiras, atuando principalmente nos seguintes temas: saberes populares e comunidades quilombolas.

Thomas Barbosa Fejolo

docente

Doutor em Ciência, Tecnologia e Educação pelo programa de pós-graduação em Ciência,Tecnologia e Educação pelo Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET/RJ). Mestre em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela Universidade Estadual de Londrina (UEL). Licenciado em Física pela Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ). Atualmente é professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ), campus Nilo Peçanha. Temas de pesquisa: Representações Sociais; Saberes Docentes; Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS); Filosofia da Ciência; Formação de Professores.

Edson Carpes Camargo

docente IFRS - Campus Bento Gonçalves

Sou pedagogo de formação e um pesquisador da Educação Infantil e dos estudos sobre a infância. Ao longo da minha trajetória de formação, tive a oportunidade de realizar um estágio pós-doutoral no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRGS (PPGEdu), na linha de pesquisa Estudos sobre Infâncias, sob a orientação do professor Dr. Rodrigo Saballa de Carvalho. Minha formação inclui Doutorado em Educação pela UNISINOS (2014), Mestrado em Educação nas Ciências pela UNIJUÍ (2009), Especialização em Teorias e Métodos Educacionais pela URCAMP (2002) e Licenciatura em Pedagogia, também pela URCAMP (1998). Atuei como professor no Ensino Superior por mais de dez anos na Universidade da Região da Campanha (URCAMP), nos campi de São Borja e Itaqui, trabalhando com disciplinas como Metodologia da Pesquisa, Estágio na Educação Infantil, nos Anos Iniciais e na Educação de Jovens e Adultos. Desde 2010, faço parte do corpo docente do Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS), no Campus Bento Gonçalves, onde trabalho nos cursos de Licenciatura em Física, Matemática, Letras e Pedagogia, ministrando disciplinas como Psicologia da Educação, História da Educação, Estudos em Educação Infantil, Prática Docente na Educação Infantil e Estágio Supervisionado em Educação Infantil. Além da sala de aula, também exerci funções de gestão sendo Diretor de Ensino do Campus Bento Gonçalves (2011-2016), chefe do Departamento de Avaliação Institucional na Pró-Reitoria de Desenvolvimento Institucional (2016-2017) e coordenador da Especialização em Gestão Escolar no IFRS - campus Feliz (2018-2020). Coordenei o PIBID Pedagogia nas edições 2020-2022 e 2022-2024. Também sou professor no Mestrado Profissional em Educação Básica no Campus Farroupilha do IFRS, na linha de pesquisa Formação de Professores/as, Currículos e Práticas Pedagógicas na Educação Básica. Participo de dois grupos de pesquisa: o GEFor (Grupo de Estudos e Pesquisas Educação e Formação de Professores IFRS/Campus Bento Gonçalves) e o CLIQUE (Grupo de Pesquisa em Linguagens, Currículo e Cotidiano de Bebês e Crianças Pequenas/UFRGS). Sou avaliador ad hoc do BASIS/INEP (Banco de Avaliadores do Sinaes) e venho desenvolvendo projetos de ensino, pesquisa e extensão com foco na Educação Infantil, Estudos da Infância, Pedagogia da Infância, Docência na Educação Infantil e Formação de Professoras e Professores dessa etapa da Educação Básica.

Geralda Aparecida De Carvalho Pena

tecnico IFMG - Campus Ouro Preto

Doutora em Educação (2014) pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e Mestre em Educação (1999) pela mesma universidade. Licenciada em Pedagogia (1992) pela Universidade Federal de Viçosa (UFV). Trabalha no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais (IFMG) Campus Ouro Preto como Técnica em Assuntos Educacionais/Supervisora Pedagógica, exercendo o cargo de Chefe da Seção de Pós-graduação, na Diretoria de Pesquisa, Inovação e Pós-graduação. Membro da Rede Latinoamericana de Estudos sobre Trabalho Docente (Rede Estrado). Membro do Colegiado de formação inicial e continuada de Professores do IFMG. Tem experiência na área de Educação como Pedagoga, Professora Universitária e Professora de Educação Básica. Pesquisadora nos Grupos de Pesquisa Condição e Profissão Docente (PRODOC - (FaE/UFMG) e Formação e Profissão Docente (FOPROFI - UFOP). Tem interesse em pesquisas com os seguintes temas: formação de professores, desenvolvimento profissional docente, docência na educação profissional e tecnológica, Institutos Federais.

Urias Couto Gonçalves

docente IFSudesteMG - Campus Rio Pomba

Doutor em Ciências Sociais (UFJF). Atualmente é Professor do IF Sudeste MG, campus Rio Pomba, onde preside o NEABI. Desenvolve projetos de extensão e pesquisa voltados ao resgate de saberes tradicionais em comunidades quilombolas (plantas medicinais) e à valorização das culturas afro-brasileiras e rurais. Tem experiência nas áreas de Antropologia e Sociologia, atuando principalmente em: música popular, identidade rural, agroecologia, relações étnico-raciais e campesinato.