Resultados para “'tarefas baseadas na Rede'”

Ricardo De Campos

docente IFSC - Câmpus Canoinhas

Ricardo de Campos é natural de Canoinhas, Santa Catarina, Brasil. Possui curso de bacharel em Letras - Português e Inglês com habilitação em Secretariado Executivo Bilíngue (UFSC), licenciatura em Letras - Português e Inglês (UnC), especialização em Educação Digital (Centro Universitário Senai/SC) e Mestrado em Educação e Comunicação (UFSC). Atuou como professor de Português, Inglês e Comunicação Técnica no ensino fundamental e médio da rede pública de ensino, escolas particulares, de idiomas, escolas técnicas e universidades. Atualmente, é professor efetivo de Português do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC) e leciona as unidades curriculares de Português, Comunicação Técnica e Comunicação e Expressão. É também autor de livros literários e paradidáticos. Escreveu dois romances históricos intitulados ''Caboclos Rebeldes: uma Aventura pela Guerra do Contestado (2016), ''O Povo Laklãnõ e os Outros'' (obra contemplada pelo Prêmio Elisabete Anderle de Estímulo à Cultura - 2021), um livro-jogo Aventuras pela Guerra do Contestado (2019) e livros didáticos nas áreas de Comunicação Técnica ''Comunicação Técnica Linguagem'' (2018), produção textual ''Era uma vez - Guia Prático para a Produção de Narrativas Longas'' (2018) e trabalhos interdisciplinares ''Contos Matemáticos - uma maneira divertida de aprender'' (2020). Multiplicador de educação midiática pelo Instituto Palavra Aberta desde 2021.

Maíra Da Silva Gomes

docente IFRS - Campus Porto Alegre

Possui graduação em Letras pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2005), mestrado em Letras pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2009) e doutorado em Letras pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2021). É Professora Titular do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Campus Porto Alegre. Atua na área de Linguística, principalmente nos seguintes temas: abordagem ergo-dialógica, perspectiva dialógica do discurso, invisibilidade da atividade de trabalho docente, critérios de elaboração e de avaliação de tarefas de leitura e produção de texto.

Flávio Souza Azevedo

docente IFPB - Campus Monteiro

Possui Graduação em Engenharia Civil pela Universidade Federal da Paraíba - UFPB (2000), Técnico em Edificações pelo Centro Federal de Educação Tecnológica da Paraíba - CEFET-PB (1994), Especialista em Infraestrutura de Transportes e Rodovias pelo Instituto de Pós-Graduação e Graduação - IPOG (2020), Mestrado em Engenharia Civil e Ambiental pela Universidade Federal da Paraíba - UFPB (2019), Doutorado em Engenharia Civil e Ambiental pela UFPB (2020-2025). Atualmente é Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Feferal da Paraíba - IFPB, na área de Infraestrutura/Construção Civil. Atuou como Engenheiro chefe da Residência Rodoviária de Solânea do Departamento Estadual de Estradas e Rodagem da Paraíba - DER-PB (2017-2020). Atua nas Seguintes áreas: Engenharia Rodoviária, com ênfase em Conservação e Restauração de Rodovias; Pavimentação de Rodovias; Planejamento e orçamento de obras rodoviárias; Soluções baseadas da Natureza SbN; Técnicas de Low Impact Development (LID) aplicadas à Drenagem Urbana; Alocação espacial de Infraestrutura verde e suas limitações; Modelagem do movimento da água no solo; Condutividade hidráulica do solo in situ pelo método do MPDI.

Cristiano Forster

docente IFC - Campus Sao Bento do Sul

Possui Doutorado em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela Universidade Estadual de Londrina (2020), Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela Universidade Estadual de Londrina (2016) e Licenciatura em Matemática pela Universidade do Estado de Santa Catarina (2013). Atua na Universidade Estadual de Londrina como Professor Colaborador no Departamento de Matemática e como membro do GEPEMA - Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação Matemática e Avaliação. Tem interesse em temas relacionados a Avaliação da Aprendizagem Escolar, Educação Matemática Realística, Tarefas Matemáticas e Livros Didáticos.

Andre Luiz Turchiello De Oliveira

tecnico IFFar - Campus São Vicente do Sul

Possui graduação em Análise e Desenvolvimento de Sistemas pelo Instituto Federal Farroupilha (2011). Atualmente é assistente em administração do Instituto Federal Farroupilha. Tem experiência na área de Administração, com ênfase em Administração Pública, onde é Especialista em Políticas Públicas e Desenvolvimento Local.Com Formação Pedagógica de Licenciado em Informática pelo IFSUL, Mestre em Tecnologias Educacionais em Rede (UFSM), tem trabalhado nesta área em projetos de pesquisa, extensão, e cursos com outros parceiros, com ênfase na formação de professores para uso das TIC na Educação.É também Líder do Grupo de Educadores Google de Santiago-RS, atualmente Google Champion. Também é embaixador do Canva for Education no Brasil.

Rosemary Pessoa Borges

docente IFRN - Campus Natal - Zona Leste (EaD)

Professora efetiva de Educação Básica, Técnica e Tecnológica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte desde 2010 e atualmente lotada no Campus Natal Zona Leste (EaD). Foi Coordenadora e posteriormente Diretora de Produção de Material Didático do Campus EaD do IFRN entre os anos de 2012 à 2016. Atua como professora formadora, orientadora, conteudista na Universidade Aberta do Brasil (UAB) desde 2009. Tem experiência na formação de Professores Conteudistas e Formadores para a EaD. Possui graduação em Tecnologia em Desenvolvimento de Software pelo IFRN. Especialização em Educação Profissional. Mestrado em Ciências da Computação pela UERN. Membro do grupo de pesquisa Multireferencialidade, Educação e Linguagem desde 2019. Suas pesquisas envolvem projetos nas áreas de computação aplicada à educação. https://orcid.org/0000-0002-8522-0824

Thaís Ferreira Torres

tecnico IFF - Reitoria

Doutora em Modelagem e Tecnologia para Meio Ambiente Aplicadas em Recursos Hídricos pelo Instituto Federal Fluminense, com estudos sobre papel do Sistema de Espaços Livres na sustentabilidade hídrica urbana de Campos dos Goytacazes/RJ. Mestre em Engenharia Ambiental pelo Instituto Federal Fluminense, na linha de pesquisa Gestão Ambiental e Sustentabilidade. Especialista em Arquitetura da Cidade (2020) e graduação em Arquitetura e Urbanismo (2013) pelo Instituto Federal Fluminense, atuando principalmente nos temas de intervenção urbana, inundação e caminhabilidade. Possui técnico em Construção Civil - Edificações pelo Centro Federal de Educação Tecnológica de Campos (2008). Atualmente é Coordenadora de Projetos na Diretoria de Infraestrutura da Reitoria do Instituto Federal Fluminense.

Natanael Augusto Viana Simões

docente IFRO - campus Ariquemes

Bacharel em Sistemas de Informação pelo Instituto de Ensino Superior de Rondônia (2012) e Mestre em Computação Aplicada pela Universidade Estadual de Feira de Santana (2017). Atualmente é Engenheiro de Software Sênior e Tech Lead na ProjectMark. Tem experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em Engenharia de Software, atuando principalmente nos seguintes temas: engenharia de software, gerência de projetos, banco de dados, programação e serviços de rede.

Beatriz Velame Rios Carvalho Santos

docente

Doutoranda pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino, Filosofia e História das Ciências (PPGEFHC - UFBA/UEFS), mestra em Educação pela Universidade Federal da Bahia (UFBA), na subárea de Currículo e (In)Formação, e licenciada em Física pelo Instituto Federal da Bahia (IFBA). Atua como Professora Substituta no IFBA, com experiência docente na Educação Básica e no Ensino Superior. Desenvolve pesquisas e ações voltadas à promoção da inclusão na educação científica, com ênfase nas pautas de gênero, sexualidade, neurodivergências e acessibilidade para pessoas com deficiência. É professora colaboradora no projeto em rede ''Meninas Oyá'' (CNPq) e membro do coletivo ''Intelectualidades Lésbicas, Bissexuais e Pessoas Trans nas Ciências, Tecnologias, Engenharias e Matemática (LBSTEAM)'', articulando ações para o fortalecimento e representatividade de grupos minoritários nas áreas de STEM.

Marlene De Alencar Dutra

docente IFCE - Campus Caucaia

Doutora em Educação pela UECE, Mestre em Educação e Contemporaneidade pela UNEB, Psicopedagoga e Pedagoga. Atualmente trabalha como professora no Instituto Federal do Ceará - IFCE, campus Caucaia. Áreas de interesse de pesquisa:Formação Docente, Racionalidade Pedagógica, Formação em Rede, Epistemologia da Práxis, Didática, Educação On-line, Mediação Interativa.

Wilson Prates De Oliveira

docente IFNMG - Campus Arinos

Possui graduação em Ciências de Computação pelo Instituto de Ciências Matemáticas e Computação da Universidade de São Paulo - ICMC-USP (2006), mestrado em Engenharia Mecânica - área: Controle e Automação - pela Escola Politécnica da Universidade de São Paulo - Poli-USP (2011).Tem experiência nas áreas de Ciência de Computação e Engenharia de Controle e Automação Mecânica tendo atuado principalmente na modelagem e implementação de arquiteturas de software para sistemas de tempo real; Desenvolvimento de sistemas embarcados utilizando processadores, micro-controladores e FPGAs; Desenvolvimento de software básico; Mineração de dados; Identificação biométrica; Processamento de imagens; Visão computacional. Atualmente é professor efetivo do IFNMG.

Alison Vilarinho Pereira Da Costa

docente IFMA - Campus São João dos Patos

Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal do Maranhão (IFMA) Campus Grajaú. Doutorando em Ensino de Ciências Exatas pela Universidade do Vale do Taquari (UNIVATES), desenvolve pesquisas na área de Educação Matemática, com ênfase em aprendizagem matemática, formação inicial de professores, metodologias e tarefas investi...

Soraia Meleiro Dos Santos

docente IFAC - Campus Tarauaca

Brasileira, acreana, possui graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade Federal do Acre (2013 - 2017) e Mestrado em Educação também pela Universidade Federal do Acre (2017-2019). Já atuou como Professora Formadora do Programa Nacional de Formação de Professores da Educação Básica - PARFOR/UFAC, professora de Educação Infantil na Rede Municipal de Rio Branco, professora nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental I na Rede Privada, professora substituta na área de Ensino e Aprendizagem - ênfase em Didática e Prática de Ensino e Estágio na UFAC e também como coordenadora do curso de Pedagogia do Centro Universitário Estácio Unimeta - Polo Rio Branco. Em 2025 passou a compor o quadro efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Acre como professora EBTT - Pedagogia.

Jucelio Lago Saturno

tecnico IFSP - Campus Caraguatatuba

Tem graduação (Bacharelado) em Química pela Universidade Estadual de Londrina (2016) e Mestrado em Química Analítica pela Universidade Estadual de Campinas (2019). Possui experiência no preparo e caracterização de fases estacionárias monolíticas baseadas em sílica. Também possui experiência na validação de metodologias analíticas utilizando Cromatografia Líquida de Alta Eficiência.

Tiago Ismailer De Carvalho

docente IFTM - Campus Paracatu

Possui graduação em Ciência da Computação pela Universidade Federal de Uberlândia (2011), mestrado em Inteligência Artificial pela Faculdade de Computação da Universidade Federal de Uberlândia (2014) e doutorado em Inteligência Artificial pela Faculdade de Computação da Universidade Federal de Uberlândia. É professor no Instituto Federal do Mato Grosso do Sul na área de informática com foco em desenvolvimento de programas. Tem experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em Inteligência Computacional, atuando principalmente nos seguintes temas: escalonamento, otimização, autômatos celulares e algoritmos genéticos.

Sandro Jorge Tavares Ribeiro

docente IFRJ - Campus Arraial do Cabo

Professor de Educação Física, doutor em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro UFRRJ, mestre profissional em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente pelo UNIFOA e especialista em Design Instrucional para EaD Virtual, Educação Motora e Escolas de Horário Integral. Atuação há mais de três décadas na docência, com trajetória construída na Educação Básica, na escola pública, na Educação Profissional e Tecnológica, no Ensino Superior e na formação continuada de professores.A atuação acadêmica e profissional articula Educação Física, formação docente, cibercultura, metodologias ativas, tecnologias educacionais, Educação Física escolar, inclusão, saúde, currículo, avaliação, extensão e formação humana. Possuo experiência como professor de Educação Física na rede pública, professor substituto no Instituto Federal do Rio de Janeiro IFRJ, docente no Ensino Superior e coordenador de curso de graduação em Educação Física, atuando em processos de gestão acadêmica, planejamento curricular, acompanhamento discente, avaliação, TCC, estágio, extensão e desenvolvimento de projetos pedagógicos. No campo da pesquisa, investigo temas relacionados à formação de professores, cibercultura, educação online, redes sociotécnicas, metodologias ativas e práticas pedagógicas mediadas por tecnologias digitais, com produção acadêmica envolvendo Educação Física, Educação, formação docente, Educação Ambiental, cultura digital e inovação pedagógica. A tese de doutorado abordou a formação de professores formadores na Jornada da Educação Online durante a pandemia da COVID-19, em diálogo com a ciberpesquisa-formação, a educação online e os contextos contemporâneos da docência. Na Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro, atuei como professor, formador de docentes, coordenador estadual de tecnologia educacional, coordenador estadual do PROINFO/MEC e coordenador estadual de formação, participando da concepção e implementação de ações formativas em larga escala para professores da rede pública. Durante a pandemia, integrei a coordenação da Jornada da Educação Online, iniciativa de formação docente que alcançou mais de 24 mil profissionais da educação. A trajetória inclui experiência em instituições públicas federais, com atuação no IFRJ como tutor a distância, designer instrucional e professor substituto de Educação Física no Ensino Médio Técnico, além de aprovação em primeiro lugar em processos seletivos públicos para atuação docente e técnico-pedagógica. Tenho interesse em ensino, pesquisa e extensão nas áreas de Educação Física escolar, formação de professores, Educação Profissional e Tecnológica, Ensino Médio Integrado, cultura corporal, inclusão, saúde coletiva, tecnologias educacionais, cibercultura, avaliação e práticas pedagógicas inovadoras.