Adonis Rogério Fracaro

Doutorando no Programa de Pós-Graduação em Informática na Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS/PPGIE), com pesquisa voltada ao ensino de Cálculo Diferencial e Integral. Possui mestrado em Modelagem Matemática pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (UNIJUÍ), especialização em Educação de Jovens e Adultos com Ênfase em Educação do Campo pelo Instituto Federal Farroupilha (IFFar) e especialização em Psicopedagogia Institucional pela Faculdade São Braz. É licenciado em Matemática pela UNIJUÍ. Atua como professor efetivo no Instituto Federal Catarinense (IFC) - Campus Concórdia, com dedicação exclusiva, ministrando disciplinas na área de Matemática, incluindo Cálculo Diferencial e Integral, Equações Diferenciais Ordinárias, Álgebra Linear e Geometria Analítica. No IFC, exerceu funções administrativas, como coordenador de área do Programa de Iniciação à Docência (PIBID), coordenador do Curso de Licenciatura em Matemática e coordenador de Acompanhamento do Educando. Possui experiência em ensino, pesquisa e extensão, com foco na aplicação de metodologias inovadoras para o ensino de Matemática e o uso de tecnologias educacionais. É membro do Grupo de Pesquisa em Educação Matemática (GPMat) do IFC e atua como editor do periódico CONTRAPONTO: Discussões científicas e pedagógicas em Ciências, Matemática e Educação. Além disso, é membro da equipe de apoio editorial da revista Informática na Educação: Teoria e Prática da UFRGS. Atua também no âmbito da avaliação educacional, integrando o Subcolegiado de Educação da Comissão Técnica de Acompanhamento da Avaliação (CTAA) junto ao Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). Sua produção acadêmica inclui publicações em periódicos científicos, capítulos de livros e trabalhos apresentados em congressos na área de Educação Matemática e Informática na Educação. Recentemente coordenou o projeto de pesquisa sobre aprendizagem colaborativa on-line e inovação no ensino de Matemática.