Ciro Linhares de Azevêdo

Possui licenciatura em História pela Universidade Federal de Campina Grande (2011). Especialização em História do Brasil pela FIJ (Faculdades Integradas de Jacarepaguá), 2013. Mestre em História pela UFCG, na linha de pesquisa Cultura, Poder e Identidade(2014). Doutorando em Ensino de História (PROFHISTÓRIA) pela Universidade de Pernambuco (2026). Tem experiência em estudos de gêneros e sexualidades, com maior especificidade nos estudos sobre espaços urbanos e performances ''queers'', debates sobre travestilidade, corpos e envelhecimento. Participa como membro do Núcleo de Estudos de Gênero e Diversidade (NEGED) do IFPE - Campus Garanhuns. Desenvolve pesquisas sobre a relação entre o pensamento do filósofo Michel Foucault e Educação. Estudou a relação entre os diagnósticos de TDAH e a medicalização da infância no cotidiano escolar. Coordenou o projeto de extensão Centro de Formação em Educação Escolar Quilombola (IFPE - Garanhuns), atuou como coordenador no curso de especialização lato sensu em Educação Intercultural Indígena-Quilombola Antirracista do IFPE - Garanhuns. Atua como Coordenador Pedagógico do Programa PartiuIF no IFPE Campus Garanhuns. Atualmente estuda como os Mestres e Mestras de Saberes Indígenas e Quilombolas do Agreste pernambucano constroem e transmitem saberes históricos em seus territórios compreendidos como espaços de memória e de que modo a inserção desses sujeitos como docentes em cursos de formação de professores pode contribuir para a refundação epistêmica e pedagógica do Ensino de História, fortalecendo práticas educativas antirracistas, em consonância com as Leis n 10.639/2003, n 11.645/2008 e com a Política Nacional de Equidade, Educação para as Relações Étnico-Raciais e Educação Escolar Quilombola (PNEERQ).